教學措施

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教學工作計劃教學措施

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序言

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教學工作計劃教學措施

教學工作計劃教學措施7篇

“受之以魚，不如授之以漁”，在教學計劃中不是單純的向學生

傳授知識，而是讓學生學會怎樣去運用知識解決問題。今天本店鋪整

理了教學工作計劃教學措施供大家參考，一起來看看吧!

教學工作計劃教學措施（篇1）

一、指導思想

著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重

視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意

引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方

式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。

二、目的要求

1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教

育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人

物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基

本觀點觀察和分析問題的能力。

三、教材分析

初三上學期的歷史內容是世界史，他從上古時期一直到近代，歷

史的跨度特別大，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷

史特征，找到人類歷史發展的規律，是本學期教學最核心的內容。這

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就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生

的能力，另外如何做好總復習也是本學期的重點。

四、學生情況分析

各班學習基礎不平衡，有些同學基礎差，所以本期教學中，要想

方設法幫助他們樹立學習信心，以利他們能夠順利畢業。

五、教學措施

1、創造性地探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，組

織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環境。

2、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，

積極探索探究性的學習方式。

3、加強輔導，協調班級發展，以便每個學生順利畢業、升學。

五、教學進度安排

本期共20周，共60課時，具體安排：

第1-7周《世界歷史》；

第7-14周第一輪復習；

第14-20周第二輪復習。

教學工作計劃教學措施（篇2）

一、指導思想：

本學期通過寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習

慣。發揮寫字教學的育人功能，培養學生的基本素質，基本技能，讓

學生能夠規范、端正、整潔地書寫漢字，有效進行書面交流。

二、教材分析：

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本學期選用的是省編教材《書法》。這套教材注重基礎，配合教

學進度，安排合理，循序漸進，實用性較強，十分適合該年級學生使

用。

三、學情分析：

六年級學生由于年齡特點，接受能力較強，通過集體演示與個別

指導相結合，能夠達到理想效果。

四、教學目標：

1、使學生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，

行款整齊，有一定速度。

2、繼續規范正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3、達到書寫規范、端正、整潔。

4、培養寫字興趣，進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術

的感情。

五、教學重點：

重點：用鋼筆寫字端正整潔，并有一定的速度。

難點：培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣。

六、教學措施：

1、規范學生正確的寫字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），

使學生形成良好的寫字習慣。

2、上好寫字課，要認真進行寫字方面的指導。

3、與各科教師取得配合，共同督促學生，讓學生養成良好的書

寫習慣。

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4、發動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，給學生一個良好的榜樣示范，通過言傳身教，

使學生潛移默化地受到教育。

6、定期展示學生的書法作品，給每個人展示自己的機會，樹立

其學習信心。

教學工作計劃教學措施（篇3）

一、學生分析：

一年級學生在課堂中集中注意力短，無意注意占主導地位，對教

師枯燥的講解與練習會產生厭倦情緒。好動、多話是低年級學生的天

性。做動作模仿能力強，所以拫據學生的生理、心理特點，在教學中

針對學生求新、求變、求異的心理特點，多采用游戲、模仿性練習方

式進行教學。使學生真正感受到活動的樂趣、更好的掌握一年級的教

學內容。

二、教學目標：

1、學生樂于參加各種游戲活動，認真上好體育課。

2、了解課堂常規，培養學生形成良好的課堂練習秩序。

3、學生在體育活動中能適應陌生的環境，如在陌生的場地進行

活動或與陌生的同伴一起參加游戲活動。

三、教學內容：

1、隊形隊列

2、基本體操

3、游戲

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4、田徑的各種跳動和投擲動作

重點：隊形隊列

難點：田徑的各種跳動和投擲動作

四、教學進度

時間

教學內容

第1—3周

隊形隊列及游戲

第4周

復習隊形隊列，游戲

第5—8周

基本體操，游戲

第9周

復習基本體操，游戲

第10—12周

田徑的各種跳躍和投擲動作，游戲

第13—14周

全面復習

五、教學措施

1、采用直觀的教學方法。

2、上課多采用鼓勵的語言，實事求是。

3、教師處處以身作則，為人師表。

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教學工作計劃教學措施（篇4）

一、指導思想：

以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。通過數

學學習，幫助學生處理數據、進行計算、推理和證明，并借助數學模

型有效地描述自然現象和社會現象；提高推理能力、抽象能力、想像

力和創造力。通過富有現實意義和挑戰性的內容學習，幫助學生主動

進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。

教師應激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的

機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本

的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學

生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

二、教學對象和上期教學效果分析：

繼續任教初三c42、c43兩個班級的數學。本期以前歷次考試成

績如下，

從上面可以看出，兩個班的數學整體水平基本上比較持平，個別

差距屬于正常差距。所教兩班考得雖然比其他班級來說有較大進步，

但是，從本身來看，還是不盡人意，應該考得更多。這里也反映出一

個最根本的問題，那就是，我平時教學時，注重過關不夠，過多地注

重了量，忽略了質。另外一點就是，個別輔導不夠，沒有用足夠的時

間抓最容易出成績的學生，而是采取了一盤棋整體抓的思想，因此在

輔導上仍然采取大局思想，這就在一定程度上造成了落后。所以，單

獨地來說，兩個班的教學效果應該相當，但總的來說的時候，教學上

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經驗不足，難度把握不太準，層次感不夠強烈，導致了這兩個班的教

學效果和其他班比較起來就顯得拙遜。在以后的教學中，應時時學習，

時時分析，時時進步。

三、教材分析：

1、教材分析：所用教科書是由出版社是人民教育出版出版的《人

教實驗版九年級數學上冊》，學期總課時400課時（每個班200課時，

其中正課120課時，輔導課80課時），每周20課時（每個班10課

時，其中正課6課時，輔導課4課時）。

2、教學目的與要求：

⑴二次根式一章的重點是二次根式的化簡、運算、最簡二次根式

和同類二次根式的意義；難點是最簡二次根式的意義和二次根式的運

算技巧。

⑵一元二次方程一章的重點是一元二次方程的概念和解法；難點

是實際問題與一元二次方程。

⑶旋轉一章的重點、難點是旋轉及其特征，中心對稱與中心對稱

圖形。

⑷圓一章的重點是圓的有關性質、與圓有關的幾種位置關系及計

算；難點是對圓的各種性質的探索、理解及其綜合應用。

⑸概率初步一章的重點是列舉法求概率，用頻率來估計概率；難

點是概率意義的理解及實際運用。

四、教學措施與方法：

1、加強教學“六認真”，面向全體學生。由于學生在知識、技

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能方面的發展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教

學時，應從大多數學生的實際出發，并兼顧學習有困難的和學有余力

的學生。對學習有困難的學生，要特別予以關心，及時采取有效措施，

激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法。幫助他們解決學

習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對

學有余力的學生，要通過講授選學內容和組織課外活動等多種形式，

滿足他們的學習愿望，發展他們的數學才能。

2、重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。教師在課前

先布置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，并布置與課

本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫

助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問

題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動

學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生發現、得出、

分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注

意激勵學生的創新意識。備課上更多地是形成自己的思想和構思，以

自己的特有想法為主，結合和借鑒他人的優秀成果，因材備課、因校

備課、因時備課；授課上進行適當的調整，變單純的“灌輸”式教學

為“以學生為主體教師為輔”的現代教學方式，同時兼顧自主學習的

培養，更多地做到教學方法理念緊跟時代步伐，教學思想緊跟教育原

則，教學目標緊跟教學大綱，教學效果緊跟社會需求，并且探索一些

新教學法。

3、改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層

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次，分別布置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎

上提高。作業上做到及時講解及時糾正，不拖不漏不放按時按量按質。

考試上進行適當的改革，考試方式上變單一的“紙試”式為多樣化的

考試評價體系，爭取作到形式多樣、效果顯著。

４、課后輔導實行流動分層。輔導上做到個別與集體結合，自學

與講解結合，有的放矢。

5、建立錯題本，反復檢查錯題過關情況，樹立以錯促進步的觀

念。

6、注重學生解題中的錯誤分析。可以通過錯誤來發現教學中的

不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握

知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真

總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問

題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。

7、在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的復習情

境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。幫助學習上有困

難的學生提高數學文化素質是素質教育的重要組成部分，建立良好的

師生關系，創設、優化復習氛圍是搞好復習工作的不可缺少的條件。

五、教學進度表：（見附表）

教學進度表

周別日期教學（含實驗）內容（章節）課時作業次數考試

測驗課外輔導

1--29.1-9.9二次根式1012212

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2--49.10-9.23一元二次方程1512212

4--59.24-9.30旋轉1512212

6--1010.8-10.31圓1512312

11--1311.1-11.10概率1512212

13--2011.13-1.28復習、下學期內容5012212

2101.30--期末復習、考試1512212

教學工作計劃教學措施（篇5）

一、指導思想

高三數學復習要充分關注新課改理念，準確理解海南省高考考

綱，使教學確實具有實效性、針對性和科學性。要夯實基礎，完善體

系，構筑知識網絡，重視能力的培養。通過復習能讓學生覺得模糊的

知識清晰起來，缺少的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯系起來，

讓學生形成系統化、條理化的知識框架。

二、教學計劃與要求

高三復習大致經歷這樣三個階段：全面復習（一輪）――綜合復

習（二輪）――應試訓練。

第一階段全面復習的基本要求是系統復習，查漏補缺，打好基礎。

要求加強課本基礎知識和基本技能的復習，落實好每一個知識點，加

強章、節知識過關，注重訓練的規范性，思考的嚴密性，適當地提升

學生綜合運用能力。

第二階段的綜合復習則是在前一階段基礎上的深化與提高，重點

在溝通數學各知識體系之間的內在聯系，提高綜合運用數學知識和方

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法解決問題的能力。要求做到精選專題，緊扣高考熱點和重點，加強

針對性訓練。

第三階段的應試訓練，主要功能是培養對高考的適應能力和積累

應試經驗。要求回歸課本，再現知識點，加強信息的收集與整理。通

過規范訓練，發現復習中的薄弱點和易錯點，輕松應考。

三、教學措施

1、全面復習，立足課本。

第一階段系統復習是整個數學復習的基礎，是學生提高成績的保

障。在教師的指導下，學生自己對基礎知識、基本技能進行梳理，達

到系統化、結構化。要立足于課本基礎知識和基本方法，起點不能太

高。要抓綱務本、夯實三基、全面復習、單元過關。以單元考試為主，

加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養的落實，做到廣

度上不留死角，全面系統地掌握高中數學知識的概念、定理、公式、

法則，加以理解，并形成記憶和技能。（每單元復習完后組織一次單

元考試）

2、理清脈絡，抓住重點。

在第一階段，要注重對所學知識、方法的歸納、整理、總結，做

到串點成線，組成網絡，把握住教材的知識體系和脈絡。對重點知識

內容，更要常抓不懈、常抓常新，堅持多角度，多層次復習重點知識

內容。既要“各個擊破”，又要“融會貫通”；既要熟練掌握，又要

靈活應用；既要注意和別的知識聯系，又要有意識的加以應用，并在

解題過程中，不斷強化、深化、固化。

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3、加強備課組的協作，發揮集體智慧。

高三的復習工作極為繁重，需要大家群策群力，取長補短，團結

協作。備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對復習中存在的突

出問題，加強集體備課，共同研究尋找對策，加強互相交流，互相學

習。做好每單元的教學進度的統一，安排好每周周練的編寫，精心備

好每一節課，努力提高課堂效率。既要集體備課又要配合不同班的差

異，因材施教。同時，組內應加強相互聽課，共同討論、反思、解決

教學中發現的問題。

4、加強復習課模式的研究。

要提高高三數學復習的效益，必須加強復習課的模式研究。在有

限的時間內最大限度地提高學生的學習效益，要求我們課堂上既要講

題，又要講法，注意知識的梳理，形成條理、系統。不僅要講本課的

重點、難點，更要講學生的易錯點，要引導學生對知識橫向推廣、縱

向引申，以題論法，變式探索，深化提高。講出題目的價值，講出思

維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓。總之，不斷探索有效的課堂

教學模式，促進學生學習方式的轉變。

5、改進練習教學，提高復習實效。

第一輪復習中，根據學生實際，從現有資料中篩選出典型題目編

成17道小題（10+7），供學生練習，最好安排一節課限時完成，教

師必須及時批改并認真講評，切不可只在墻上貼個答案讓學生自己去

對答案。在講評過程中一要加強對學生解題策略意識的培養，二要充

分展現解題的思維過程，即如何從題目的條件和結論中獲取解題的信

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息，怎樣找出解題的突破口；當思維受阻時，怎樣進行思維調控，修

正自己的解題方案；解完題之后，應指導并教會學生總結解題規律，

要加強“變式”教學，注意“一題多解”和“多題一解”的訓練，養

成回顧與反思的習慣，從而提高學生解決問題的能力。

6、加強規范答題訓練，減少無謂失分

在二輪復習中應加強針對性限時解答題訓練，徹底解決學生“會

而不對”，“對而不全”的問題。復習中要重視對學生的每一次測試，

通過嚴格訓練讓學生過好四關，形成良好的思維品質和學習習慣，做

到卷面規范、清楚，樹立自己良好的形象。

一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵

句，發掘隱含條件，尋找突破口；

二是運算關，準字當先，爭取既快又準，為此，平時讓同學們熟

記一些常用的中間結論是非常必要的；

三是書寫關，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養

學生條理清楚，步步有據，規范簡潔，優美整齊的答題習慣。

四是題后反思關，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，

形成題后三思：

一思知識提取是否熟練？

二思方法運用是否熟練？

三思自己的弱點何在？

熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。要求每位學生準備錯

題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱。

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教學工作計劃教學措施（篇6）

一、指導思想

新的體育與健康課程標準明確指出：堅持“健康第一”的指導思

想，促進學生健康成長。激發學生的運動興趣，培養學生的終身體育

意識與健康行為。重視學生主體地位，以學生身心健康發展為中心，

充分發揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。充分

關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益。

本學期將通過教學實踐，確實增進學生的身心健康，增強體質，

使學生掌握田徑及籃球運動項目的基礎知識和運動技能，培養學生的

體育運動的興趣和習慣，提高學生的運動能力和體育運動技術水平，

同時加強思想教育，確實完成教學任務，以達預期的教學效果。

二、教學目標

提高體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理

解；學會體育學習及其評價，增強體育實踐能力和創新能力；形成運

動愛好和專長，培養終身體育的意識和習慣；發展良好的心理品質，

增強人際交往技能和團隊意識；具有健康素養，塑造健康體魄，提高

對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積

極進取、充滿活力的人生態度。

三、教學措施

強調運動愛好與習慣的養成，強調運動知識和技能的實際應用，

要求學生學習的運動技能內容少而精，強調課程內容與學生個體發展

和需要的聯系；以目標統領內容的選擇，學校和學生對學習內容有很

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大的選擇余地；適當增加健康教育專題的學習內容。

努力施行新課程標準,用新的理念來強化教育教授教養活動,從

學生的興趣出發,培養學生勤于鍛煉的良好習慣,使學生身心得到和

協地發展。

四、工作要求

1、認真學習,轉變觀念,力求立異。認真學習強化新課程標準,

加深對課改工作的熟悉,在工作中積極實施課改要求,轉變觀念,用現

代教育教授教養的新理念來指導體育工作,用立異的思維,改革課堂

教授教養的模式,從學生的認知特點和興趣愛好為出發點,培養學生

終身鍛煉的好習慣。

2、依照新課程標準,搞好體育課改活動。要全面開展體育課改活

動，在體育課中要有新的理念，要有立異意識，在上好平時課的條件

下，體育教師要在體育健康課上，力求有創意，逐步使我校的體育課

正規化。讓學生在體育課中得到鍛煉,身心得到和諧地發展.

3、對學生進行正確的課堂評價。正確評價學生能進步學生參與

活動的積極性，根據中學生的心理特點，在體育課堂教授教養中,對

學生進行正確的評價。評價還要從學生的自身條件出發，因材施教，

進步學生積極加、主動參與體育活動興趣。

4、抓好“兩操”、“課外體活、大課間、特色體育活動”。積

極貫徹全民健身活動綱要，學校“兩操”、“課外體活、大課間、特

色體育活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進

素質教育的一個窗口，抓好兩操和“課外體活、大課間、特色體育活

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動”也是學校管理工作方面的一項重要內容，抓好“兩操”“課外體

活、大課間、特色體育活動”更要促進學校的全民健身活動的開展，

所以要認真組織、檢查各班學生開展好廣播操和下午大課間活動，做

到人人參與，師生共練，培養全面發展的學生.

5、繼續抓好業余訓練,爭取更大成績。認真抓好我校業余訓練工

作，春、冬季是訓練的大好時機，為了全面進步我校各運動隊的競技

水平，體育組決定對我校各運動隊全面選拔和分項強化訓練，力爭在

今年的市、區比賽中取得更好的成績，為校爭光。重視體育課安全問

題，體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。首先，我

們要有強烈的責任心,用滿腔的熱情去關愛學生，對學生充滿愛心。

上課前，應認真檢查場地器械是否牢固安全；在課堂中,應仔細觀察

學生的活動情況；在教授教養中,應加強學生的安全教育,以免發生意

想不到的傷害事故。

五、學期總目標

①培養好的體育鍛煉習慣，掌握簡單鍛煉方法。

②發展身體基本素質跑、跳、投，提高運動能力。

③掌握簡單技術動作，重視學生的主體地位。

④養成上體育課的良好習慣，提高自我約束力。

⑤體驗到集體活動的樂趣，培養團結協作精神和集體榮譽感。

六、教學進度安排：略

教學工作計劃教學措施（篇7）

一、教材分析

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三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側

面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計

意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每

個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話

題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現

綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗

和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表

現單元主題所要達到的教育目標。

三年級下冊共安排了三個單元主題，即：“說說我們共同生活的

地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個主

題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主

題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融

為一體。

二、教學總目標

1、以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生

活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會

公德意識。

2、以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的

關注。

3、教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是

從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。

4、培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什

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么，不該學什么。

三、教學重點

教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問

題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教

學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育

資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科

學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中

去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的

質量。

四、教學難點

1、初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。

了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公

共生活的重要意義。

2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術

對人類生存與發展的重要影響。

五、教學措施

１、利用直觀教具，引起學生的注意力。

２、通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的

熱情。

３、充分發揮現代化教育手段的作用。

４、力體現“用中學、學中用”的原則。

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