愛的教育讀后感600字

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愛的教育讀后感600字20篇

愛的教育讀后感600字20篇愛的教育讀后感600字（一）：

這一本《愛的教育》的作者是一個(gè)意大利的四年級(jí)學(xué)生安利柯，這本書主要

寫了安利柯的生活事跡，也有一些他的父母給他講的小故事。其中每一個(gè)故事都圍

繞著這一個(gè)字來(lái)講的，那就是“愛”。雖然我還沒有把這本書完完全全讀完，可是

我已經(jīng)從中感受到了愛的偉大，讓我受益非淺。

愛是什么愛是什么愛是無(wú)形的，在我們的世界里，到處都充滿了愛，只是我

們沒有感受到它的存在。這本書里的愛有很多很多，同學(xué)之間真摯的友情、教師與

同學(xué)之間有好的親情、父母對(duì)兒女無(wú)微不至的關(guān)愛、甚至是只見了一面的人們的微

笑。愛為什么如此偉大，因?yàn)閻墼谖覀冎g是堅(jiān)不可摧的。但往往有些人卻犯下了

人生的重大錯(cuò)誤-----自私自利，他們只想著自我，把別人完全拋在了腦后，最終

反而自取滅亡。相反一個(gè)人心里有別人，總能為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么

得到的將是內(nèi)心的充實(shí)和高尚的人格，自我有困難時(shí)，將有愛心的幫忙和真情的安

慰。

一開始我看到了一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩，他為了一個(gè)1年級(jí)的小孩子不被

馬車扎到，挺身而出救了那個(gè)小孩。我覺得洛佩諦很勇敢，也許他從人群中跳出去

時(shí)，就想到了自我可能會(huì)受到傷害;也許他大膽的跳出去挽救了一個(gè)生命時(shí)，他根

本沒有想到自我。但我明白，他必須有一個(gè)信念――要救那個(gè)小孩。在洛佩諦的身

上，我看到了愛。

我感覺愛其實(shí)無(wú)處不在，不管是父愛、母愛、師愛還是友愛，都時(shí)刻伴隨著

我們，就像太陽(yáng)照射出的光，溫暖地照著我們，就像一杯清水，時(shí)時(shí)刻刻能滋潤(rùn)我

們的心田。我們要學(xué)會(huì)感恩，要珍惜別人對(duì)我們的愛，更要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，讓世界更完

美!

愛的教育讀后感600字（二）：

這個(gè)暑假我過(guò)得很有意義，因?yàn)槲易x了很多書，其中意大利作家亞米契斯的

《愛的教育》這本書對(duì)我觸動(dòng)最大。這本書經(jīng)過(guò)對(duì)生活樸素的描述，使我感受到人

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類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫忙！我認(rèn)為這都離不開一個(gè)最根本的東西

——愛！

書中有一篇文章叫《要學(xué)會(huì)愛人》給我印象最深，主要資料是講，安利柯的

父親看見安利柯走路時(shí)不細(xì)心撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒說(shuō)就走了，感到十分生

氣，并告訴他今后應(yīng)當(dāng)怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。經(jīng)過(guò)這件事，我想到了我自

我，說(shuō)實(shí)話，我有時(shí)也和安利柯差不多，家長(zhǎng)在時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長(zhǎng)不在

時(shí)，我就變懶了，見到誰(shuí)就低下頭當(dāng)沒看見，別說(shuō)打招呼了。

記得有一次，在去奶奶家的路上，碰見我家隔壁的王叔叔，大老遠(yuǎn)我就低著

頭，裝做沒看見，我也不知人家是怎樣想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？

總之，我這樣是十分不禮貌的。

還有一次，是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到一個(gè)上坡路時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位老奶奶手推

輪椅吃力地往上走，本來(lái)這時(shí)我應(yīng)當(dāng)趕緊去幫忙，可我還在猶豫了，到底去還是不

去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙跑過(guò)去幫老奶奶推車，并對(duì)她

說(shuō)：“上坡路陡，我?guī)湍惆伞！敝螅职涯俏焕夏棠趟退偷搅四康牡亍？吹竭@

些，我十分的后悔，后悔我當(dāng)時(shí)為什么猶豫。我突然發(fā)現(xiàn)我的愛心哪里去了，我怎

樣變成這個(gè)樣貌。我便暗地里對(duì)自我發(fā)誓，以后我要做一名有愛心的人。

從此以后，我學(xué)會(huì)了關(guān)愛他人。如果有同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見有

人遇到困難，就及時(shí)幫忙；給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這

都是禮貌的表現(xiàn)，都是愛的表現(xiàn)，我都努力去做。慢慢地，我懂了：一個(gè)人要培養(yǎng)

良好的品德，必須從小事做起。小事不注意，大事成不了。

我真期望全世界的人都充滿愛心！正如一句歌詞所唱的：“僅有人人都獻(xiàn)出

一片愛，世界將變成完美的未來(lái)。”

愛的教育讀后感600字（三）：

《愛的教育》是依據(jù)意大利小學(xué)生日記改編成的一本書。資料包含著父愛、

母愛、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、孩子對(duì)家長(zhǎng)的尊重、對(duì)祖國(guó)的愛

這本書讓我深深的感受到了什么是大愛無(wú)疆，每一個(gè)故事都能打動(dòng)人心。爸

爸、媽媽的每一封信，都有著一個(gè)道理，寄托著對(duì)孩子的期望。這本書以一個(gè)名叫

安利柯的男孩的眼光審視著身邊的真與假、美與丑、善與惡。閱讀了這本書，其中

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有一個(gè)故事最讓我感動(dòng)：羅貝蒂是二年級(jí)的學(xué)生，他的父親是一名炮兵大尉，這孩

子從小倍受寵愛。就在早上上學(xué)的途中，羅貝蒂碰到一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生，他眼看著

那個(gè)低年級(jí)學(xué)生就要被一輛疾速行駛的車撞倒，羅貝蒂趕忙沖上去，一把推開了那

個(gè)學(xué)生，而他自我卻不幸被車碾軋了過(guò)去。

我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，也都會(huì)受到他人的幫忙。就拿我來(lái)說(shuō)，

有一次在學(xué)校，課間同學(xué)們?cè)谕妫瑹o(wú)意中，我的手被門夾了一下，當(dāng)時(shí)我心中充滿

恐懼。我告訴了教師，教師了解了情景，同學(xué)們也都圍過(guò)來(lái)問我疼不疼好一點(diǎn)沒有

那一刻，我心里暖洋洋的，我感受到大家庭般的溫暖。愛，看不見、摸不著，卻充

滿在我們的生活中，讓我們能時(shí)刻感受到。我要在我的內(nèi)心種下愛的種子，在生活

中無(wú)私的獻(xiàn)出自我的愛，從小事做起。同時(shí)，我也期望大家都能有愛心，共同建立

一個(gè)充滿愛的社會(huì)。

愛的教育讀后感600字（四）：

《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)

思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)

生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與

父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖

國(guó)的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本

洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩

的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這部處

處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛

的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升

華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不一樣，可是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到以往經(jīng)

歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不一樣。它讓我感動(dòng)的同時(shí)

也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是

我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本

與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西

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卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到。愛之所

以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的

教育》一書中描述了一群充滿活力，進(jìn)取要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有

的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格

都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自我的祖國(guó)意大利的深深

的愛，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽的“精

神講話。

愛的教育讀后感600字（五）：

一開始，我為了應(yīng)付作業(yè)，極不情愿的翻開了《愛的教育》。書中似乎有一

種看不見的力量，拉扯著我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開始是它來(lái)找我，

到之后就是我來(lái)找它了。

這本書以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛!書中處處散發(fā)著愛的氣

息，有同學(xué)之間的友愛，有親子之間的母愛父愛，也有師生之間的關(guān)愛。這本書把

愛表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈拢谧髡叩墓P下，添上了愛

的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。

書中不一樣背景的孩子演繹著不一樣的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠，伸張

正義;品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂;炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人;教師為了學(xué)生

日夜操勞、無(wú)私奉獻(xiàn)

書中父母的信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鲆粋€(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的雖

然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思

精彩的每月故事，催人淚下。其中費(fèi)羅倫薩的小抄寫員為了家人，幾個(gè)月沒

有睡好覺，半夜起來(lái)幫爸爸抄寫紙條，導(dǎo)致白天無(wú)精打采，受盡了委屈和責(zé)罵，忍

聲吐氣，默默的奉獻(xiàn)著;還有那倫巴第的小哨兵為了祖國(guó)，不畏艱險(xiǎn)，在勘查時(shí)，

壯烈犧牲[由.整理]

讀完整本書后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心理解了一次

深刻的“愛”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原先愛一向伴我左右。因?yàn)閻蹮o(wú)形無(wú)影，看不

見，摸不著，所以那些來(lái)自平凡的愛，在我們的內(nèi)心深處，是那么的理所當(dāng)然。只

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要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成完美的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛的烈

焰，讓愛在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿愛的完美家園!

愛的教育讀后感600字（六）：

《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的著作。這本書里處處洋溢著令

人感動(dòng)的愛。讓我的感受很深。

這本書的小主人公是一位三年級(jí)的小學(xué)生——安利柯。這本書是以日記的形

式展此刻讀者面前，每月都有一個(gè)故事，稱作每月故事。它主要講了安利柯從新學(xué)

年開始一向到一學(xué)年的結(jié)束所發(fā)生的大大小小的事情。洛貝諦舍身救人，卡隆的高

尚品德但最令我感動(dòng)的還是恩里科的媽媽。當(dāng)她的孩子生病后，她無(wú)微不至的關(guān)懷

著自我的孩子，她能夠置自我的尊嚴(yán)于不顧，上街乞討，甚至連自我的命都要搭進(jìn)

去了，也不在乎。

恩里科的媽媽是偉大的，我的媽媽也是偉大的。昔日，幼稚的我不理解媽媽

的苦衷，不理解“打是親，罵是愛”的真正含義，當(dāng)母親拖著疲憊的身體回到家

時(shí)，還要為我生氣，那誰(shuí)還受得了呀！小時(shí)候，爸爸去出差了，媽媽每一天都要為

了我忙來(lái)忙去，她那么忙，還會(huì)抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè)，為了上第二天的課，媽

媽每一天晚上都要備課，晚上到了十二點(diǎn)鐘時(shí)也還沒有睡覺，早上到了十點(diǎn)多才有

時(shí)間吃早餐，媽媽是多么的忙碌啊！也可見，媽媽是多么的愛我啊！

每個(gè)人都有自我的媽媽，每個(gè)人都感受過(guò)母愛，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我想：媽媽是

上帝賜給我們最珍貴的禮物。是誰(shuí)把我們帶到人世？是誰(shuí)把我們撫養(yǎng)成人？又是誰(shuí)

給我們不厭其煩地講述人生哲理？是母親。她無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)自我的一生而不圖

一絲回報(bào)。當(dāng)我完全感悟了這本書時(shí)，我才明白了原先自我體會(huì)到的母愛是那么浮

淺。

沒有什么愛能比母愛更加偉大，母愛是大公無(wú)私的、母愛是不求回報(bào)的、母

愛是奉獻(xiàn)到老的、母愛是無(wú)怨無(wú)悔的、母愛是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和衡量的！

愛的教育讀后感600字（七）：

愛，像空氣，每一天都會(huì)在我們的身邊，它在每一個(gè)角落。常常會(huì)被我們所

忽略，我們的生活不能缺少它，因?yàn)樗囊饬x已融入生命。例如父母的愛，感恩里

有本日記是與父母共同讀寫的，而此刻學(xué)生買的本子上還掛著一把小鎖，或者會(huì)有

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密碼。最簡(jiǎn)單的東西會(huì)容易忽略，正如這偉大的愛中深沉的親子之愛，有很多人都

會(huì)無(wú)法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言，而是以整個(gè)國(guó)家為

榮的尊嚴(yán)與情感。

《愛的教育》是一部小說(shuō)，也是一部巨著，是意大利著名的作家埃·

德·阿米琪斯寫的，是他的代表作，原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

安利柯的口吻來(lái)寫的。《愛的教育》引導(dǎo)我們自我去關(guān)注、欣賞、品味、思考生

活，讓我們用愛心與作者對(duì)話。

埃·德·阿米琪斯不但寫出了愛與被愛的感受，還把一個(gè)個(gè)人

物寫得栩栩如生：純真善良的安利柯，愛保護(hù)弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，學(xué)

習(xí)用功的潑來(lái)可西，待人友善的克萊諦，愛讀書的斯帶地

其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生

中，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽，媽媽對(duì)我

們的愛，是世界上最無(wú)私的愛，親人之間的愛，是人世間所有感情中最神圣的感

情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛媽媽，心里就會(huì)有一段完美的記憶留著。

相反，即使有的人是名人，只要他不愛媽媽，那他就是可鄙可賤的人。

這本書讓我明白了：愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是永遠(yuǎn)無(wú)法

用文字來(lái)形容的，但我明白，擁有愛的人，并付出愛，就能真正體會(huì)到愛與被愛的

滋味，因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。

愛的教育讀后感600字（八）：

暑假里我和爸爸媽媽一齊輪著讀完了《愛的教育》。書里面有生了病，還想

著學(xué)生的教師，有父母和孩子的愛，有小朋友的友誼，有尊重理解，有關(guān)心幫忙，

更有勇敢的愛國(guó)小英雄。讀著，聽著，我有時(shí)激動(dòng)，有時(shí)悲痛，有時(shí)溫暖。

我想起了自我的教師，爸爸媽媽，他們也是這樣地關(guān)心愛護(hù)著我們，可我沒

有書里的小朋友懂事，我以后必須要聽他們的話，珍惜這些愛。讀了這本書，我還

懂得了真誠(chéng)、尊重、理解和互相幫忙，我想二年級(jí)的我必須會(huì)和小伙伴們處得更

好。為了祖國(guó)失去了生命的小英雄，讓我為他流下了眼淚。那位為了祖國(guó)失去一條

腿的少年鼓手也讓我十分感動(dòng)。他們讓我想起了剛剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)上為祖國(guó)奪得一

塊塊金牌的大哥哥姐姐們，他們是我們的驕傲，是我們的英雄。

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而我，一個(gè)快上二年級(jí)的小學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能像他們一樣為國(guó)爭(zhēng)

光，是吧？

愛的教育讀后感600字（九）：

《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記寫出的日記體兒童

小說(shuō)，書中講了安利柯四年級(jí)在班里發(fā)生的故事，還有安利柯教師所念的每月故

事，很適合小學(xué)生閱讀。

主人公安利柯的朋友很多，有的讓我敬佩，有的令我厭惡，有的讓我同情。

品德高尚的卡隆是讓我最敬佩的人，一次上課前，幾個(gè)同學(xué)戲弄克洛西，克洛西一

時(shí)動(dòng)怒，抓住墨水瓶向他們?nèi)尤ィ瑓s不料砸到了剛進(jìn)門的教師臉上，教室立刻變得

鴉雀無(wú)聲，這時(shí)卡隆挺身而出為克洛西頂罪，教師明白事情的經(jīng)過(guò)后，對(duì)卡隆豎起

了大拇指。

卡隆還是耐利的保護(hù)者，耐利是安利柯同學(xué)中最弱小的一個(gè)，經(jīng)常受同學(xué)們

的欺負(fù)。突然有一天，卡隆站出來(lái)，鄭重地說(shuō)：“欺負(fù)耐利的同學(xué)聽著，如果你們

誰(shuí)敢碰一下他，我就讓他好看!”有個(gè)同學(xué)不服氣，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)挨了卡隆一拳，他助

人為樂、敢于承擔(dān)的良好品質(zhì)讓我十分喜歡。德羅西是書中的好學(xué)生，他與人為

善，品學(xué)兼優(yōu)，不怕吃苦，是教師的小助手，更是我學(xué)習(xí)上的好榜樣。可伶的克洛

西，家里貧窮依然學(xué)習(xí)用功，這種精神也值得我學(xué)習(xí)。

《愛的教育》里有許多品德高尚的人，每一位都值得我們學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)、守

信、孝順、奉獻(xiàn)、保護(hù)弱小具備這些品德才是最好的人。

愛的教育讀后感600字（十）：

《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本

洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩

的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這部處

處洋溢著愛的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛

的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升

華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不一樣，可是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到以往經(jīng)

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歷過(guò)的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不一樣。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也

引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

愛，像空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是

我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本

與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西

卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到。愛之所

以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛的

教育》一書中描述了一群充滿活力，進(jìn)取要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有

的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格

都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自我的祖國(guó)意大利的深深

的愛，對(duì)親友的真摯之情。那里面不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽的“精

神講話。

這一個(gè)個(gè)小故事，不僅僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也

被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而應(yīng)對(duì)我們的教育，愛應(yīng)當(dāng)是教育力量的

泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教

育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就

沒有教育。”“愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)便，每一天

也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。”于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入

熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的

愛。

愛的教育讀后感600字（十一）：

人世間什么是愛？愛又是什么呢？愛為什么會(huì)有這么大的動(dòng)力？帶著這幾個(gè)

問題，我滿懷期望地閱讀了《愛的教育》這本書。

《愛的教育》是一部令全世界億萬(wàn)讀者都感動(dòng)的偉大作品，它采用日記的形

式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人

至深的小故事。從而反映了書中人物的精神：善良正義的卡隆，總是得第一的德羅

西，勤勞的可萊蒂，孝順的波列科西，酷愛讀書的斯代地，愛國(guó)的倫巴第少年，鼓

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手，孝順懂事的小抄寫員朱利奧，為了救祖母而獻(xiàn)出生命的費(fèi)魯喬，還有每月故事

里的那些少年們

這一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)了我，令我感慨萬(wàn)分。

尤其是每月故事里的倫巴第的小哨兵。當(dāng)我讀到尖銳的呼嘯聲又一次劃過(guò)，

男孩猛地松開過(guò)，像一塊石頭一樣落在了地上。讀到那里，我的心怦怦地跳，一邊

在心里祈禱：“不會(huì)死的，不會(huì)死的。”一邊急切地往下讀，可是最終男孩還是死

了。讀到那里，我鼻子一酸，被男孩的勇敢深深地震撼了。這個(gè)少年不怕危險(xiǎn)為士

兵報(bào)信，最終還英勇地犧牲了。

每次想到這兒，我就感到異常羞愧。有一次，我和媽媽去商場(chǎng)逛逛，我覺得

十分口渴，就讓媽媽給我買飲料。媽媽想鍛煉我的生活本事，便讓我自我去買。我

膽怯地說(shuō)；“媽媽，我不敢去，還是你去吧！”媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“人家又不會(huì)吃了

你，怕什么呢？”就這樣我和媽媽僵持了十幾分鐘，媽媽不耐煩了，我只好硬著頭

皮自我去了。我連買飲料的膽量都沒有，我是多么膽怯啊！而少年?duì)奚俗晕叶疾?/p>

害怕，以后，我要多鍛煉自我，向少年學(xué)習(xí)。

這就是《愛的教育》這本書給我的啟迪，讓我們每個(gè)人都沐浴在愛的溫暖中

吧。

愛的教育讀后感600字（十二）：

讀了《愛的教育》我懂得了“愛”的含義。愛，像空氣，每一天在我們的身

邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我忽略。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了生命，就如同父母的

愛，不說(shuō)操勞奔波，可是往書架上新置一本孩子們愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺

放在眼前，臨睡時(shí)不忘在看孩子一眼，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的

愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句“早點(diǎn)

睡吧”。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有

本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學(xué)生的日記本上還掛著一把小簽。最簡(jiǎn)單的

東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無(wú)法感受到。

如果說(shuō)愛是一次旅游，或許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅

游就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干

沉重的活兒，那兒這樣的生活必將使人痛苦厭倦。相反，把生活看成旅游，一路邊

第10頁(yè)共16頁(yè)

走邊看，就會(huì)很簡(jiǎn)便，每一天也會(huì)有應(yīng)對(duì)新東西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是就

想走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷就已經(jīng)升華為

一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》我走入安利柯的生活，目睹了他們?cè)?/p>

樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，卻是這樣不僅僅是這些。我想“愛是

什么”不會(huì)有明確的答案。但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無(wú)窮

的，偉大的力量。

愛的教育讀后感600字（十三）：

假期里，我看了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，愛，一個(gè)多么熟悉

的字眼，在每個(gè)人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無(wú)私的，愛是博大的，僅有生

活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了

愛的境界。

《愛的教育》介紹了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包

含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的

愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。”愛的教育“這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)

又何其難！在安利柯的生活中，父母教師如此細(xì)膩的用行動(dòng)孩子怎樣去愛。《愛的

教育》中，作者把愛比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：”愛是什

么“不會(huì)有明確的答案，但我明白，愛，是無(wú)處不在的。我們一出生，就沉浸在愛

的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶外公外婆的愛。漸漸長(zhǎng)大了，上學(xué)了，又有教師

的愛，同學(xué)們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它。愛

能夠使人絕處逢生，愛能夠使浪子回頭，愛又能夠激發(fā)人無(wú)窮的力量。

透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)

親人的教師！當(dāng)安利柯的教師說(shuō)道：”你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了

你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你

們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o

我慰藉，給我榮耀！“先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位教師的坦誠(chéng)

深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識(shí)到，教師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重

要！

第11頁(yè)共16頁(yè)

這本書我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換

位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，

很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的教師，和養(yǎng)育我們的父母。

愛的教育讀后感600字（十四）：

《愛的教育》，作者艾得蒙多·德·亞米契斯，是他根據(jù)自我

的兒子的日記改編而成書的一本日記體的小說(shuō)。

在書中以一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯的眼光來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)

系，教師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。在這紛紜的世界里，愛

究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答

案。

書中所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、

少年鼓手、帶病上課的教師等等以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、

實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把我?guī)胍粋€(gè)愛的世界，讓我在愛中受到教育。

我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我明白“愛”是沒有限制的，小

到同學(xué)之間的友好交談，教師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍

水相逢的人們的一個(gè)微笑，而教師給學(xué)生的愛更是影響孩子的一生。

師愛是一種依戀的心境，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一

種巨大的力量。總結(jié)如下：

1、教師應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生的心理，真正了解學(xué)生的感受，這將有利于我們更好得

處理師生互動(dòng)關(guān)系。2、興趣是最好的教師，興趣對(duì)小學(xué)生健康的成長(zhǎng)、發(fā)展能起

更大的推動(dòng)作用。3、教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)作用，而不是填鴨式灌輸。教

師應(yīng)當(dāng)?shù)闹匾晫W(xué)生存在，以情感去開啟學(xué)生的心智。4、用“愛”來(lái)感化學(xué)生，真

誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù)，在生活中做學(xué)生的朋友。

教師要力求做到愛得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理，這

樣，才能把正確的愛生動(dòng)機(jī)和真正教好學(xué)生效果統(tǒng)一齊來(lái)，才能做一個(gè)真正有愛的

教師！

愛的教育讀后感600字（十五）：

第12頁(yè)共16頁(yè)

今年暑假，我懷著崇敬的心境，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體

小說(shuō)《愛的教育》，深深地被小說(shuō)中的一個(gè)個(gè)平凡人物而又不平凡的思想品質(zhì)而感

動(dòng)。這本小說(shuō)沒有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒有任何虛偽的說(shuō)教，卻經(jīng)過(guò)對(duì)生活的樸素

的描述，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛。

給我印象最深的是《少年愛國(guó)者》這個(gè)故事。故事資料是這樣的，一個(gè)貧窮

的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了欺辱。一次，戲班子到西班牙，他趁

機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫忙下，他登上了開往意大利的船只，與一群來(lái)自世

界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，

紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就能夠吃一頓飽飯時(shí)，他聽到了那些給

他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利，于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了

出來(lái)，并高吼到：“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的東西！”讀到那里，我不禁為這

個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自我祖國(guó)尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。

我由此想到不少這樣的愛國(guó)者。南宋名將岳飛，他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)

國(guó)”，為了祖國(guó)為了人民，他忍辱負(fù)重，含冤而死；邊防叔叔，為了領(lǐng)土的完整，

不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者；多少體育運(yùn)動(dòng)健兒，為了讓五星

紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空，忍者傷痛，奮力拼搏他們的愛國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)

人奮發(fā)向上。

我們從小就應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱樱瑯淞圩鎳?guó)的思想。愛祖國(guó)，平時(shí)應(yīng)體此刻

愛人民，愛團(tuán)體，關(guān)心同學(xué)，愛護(hù)公物。愛祖國(guó)就必須要為祖國(guó)而奮斗，是自我具

有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)，將來(lái)也像他們一樣，要為祖國(guó)增光添彩。

愛的教育讀后感600字（十六）：

《愛的教育》是依據(jù)意大利小學(xué)生日記改編成的一本書。資料包含著父愛、

母愛、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、孩子對(duì)家長(zhǎng)的尊重、對(duì)祖國(guó)的愛

這本書讓我深深的感受到了什么是大愛無(wú)疆，每一個(gè)故事都能打動(dòng)人心。爸

爸、媽媽的每一封信，都有著一個(gè)道理，寄托著對(duì)孩子的期望。這本書以一個(gè)名叫

安利柯的男孩的眼光審視著身邊的真與假、美與丑、善與惡。閱讀了這本書，其中

有一個(gè)故事最讓我感動(dòng)：羅貝蒂是二年級(jí)的學(xué)生，他的父親是一名炮兵大尉，這孩

子從小倍受寵愛。就在早上上學(xué)的途中，羅貝蒂碰到一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生，他眼看著

第13頁(yè)共16頁(yè)

那個(gè)低年級(jí)學(xué)生就要被一輛疾速行駛的車撞倒，羅貝蒂趕忙沖上去，一把推開了那

個(gè)學(xué)生，而他自我卻不幸被車碾軋了過(guò)去。

我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到困難，也都會(huì)受到他人的幫忙。就拿我來(lái)說(shuō)，

有一次在學(xué)校，課間同學(xué)們?cè)谕妫瑹o(wú)意中，我的手被門夾了一下，當(dāng)時(shí)我心中充滿

恐懼。我告訴了教師，教師了解了情景，同學(xué)們也都圍過(guò)來(lái)問我疼不疼好一點(diǎn)沒有

那一刻，我心里暖洋洋的，我感受到大家庭般的溫暖。愛，看不見、摸不著，卻充

滿在我們的生活中，讓我們能時(shí)刻感受到。我要在我的內(nèi)心種下愛的種子，在生活

中無(wú)私的獻(xiàn)出自我的愛，從小事做起。同時(shí)，我也期望大家都能有愛心，共同建立

一個(gè)充滿愛的社會(huì)。

愛的教育讀后感600字（十七）：

這一本《愛的教育》的作者是一個(gè)意大利的四年級(jí)學(xué)生安利柯，這本書主要

寫了安利柯的生活事跡，也有一些他的父母給他講的小故事。其中每一個(gè)故事都圍

繞著這一個(gè)字來(lái)講的，那就是“愛”。雖然我還沒有把這本書完完全全讀完，可是

我已經(jīng)從中感受到了愛的偉大，讓我受益非淺。

愛是什么愛是什么愛是無(wú)形的，在我們的世界里，到處都充滿了愛，只是我

們沒有感受到它的存在。這本書里的愛有很多很多，同學(xué)之間真摯的友情、教師與

同學(xué)之間有好的親情、父母對(duì)兒女無(wú)微不至的關(guān)愛、甚至是只見了一面的人們的微

笑。愛為什么如此偉大，因?yàn)閻墼谖覀冎g是堅(jiān)不可摧的。但往往有些人卻犯下了

人生的重大錯(cuò)誤-----自私自利，他們只想著自我，把別人完全拋在了腦后，最終

反而自取滅亡。相反一個(gè)人心里有別人，總能為他人著想，并有真情的奉獻(xiàn)，那么

得到的將是內(nèi)心的充實(shí)和高尚的人格，自我有困難時(shí)，將有愛心的幫忙和真情的安

慰。

一開始我看到了一個(gè)名叫洛佩諦的小男孩，他為了一個(gè)1年級(jí)的小孩子不被

馬車扎到，挺身而出救了那個(gè)小孩。我覺得洛佩諦很勇敢，也許他從人群中跳出去

時(shí)，就想到了自我可能會(huì)受到傷害;也許他大膽的跳出去挽救了一個(gè)生命時(shí)，他根

本沒有想到自我。但我明白，他必須有一個(gè)信念――要救那個(gè)小孩。在洛佩諦的身

上，我看到了愛。

第14頁(yè)共16頁(yè)

我感覺愛其實(shí)無(wú)處不在，不管是父愛、母愛、師愛還是友愛，都時(shí)刻伴隨著

我們，就像太陽(yáng)照射出的光，溫暖地照著我們，就像一杯清水，時(shí)時(shí)刻刻能滋潤(rùn)我

們的心田。我們要學(xué)會(huì)感恩，要珍惜別人對(duì)我們的愛，更要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，讓世界更完

美!

愛的教育讀后感600字（十八）：

一開始，我為了應(yīng)付作業(yè)，極不情愿的翻開了《愛的教育》。書中似乎有一

種看不見的力量，拉扯著我，讓我拿起了就不想放下。真的是一開始是它來(lái)找我，

到之后就是我來(lái)找它了。

這本書以日記的形式描述著人類最偉大的感情——愛!書中處處散發(fā)著愛的氣

息，有同學(xué)之間的友愛，有親子之間的母愛父愛，也有師生之間的關(guān)愛。這本書把

愛表現(xiàn)的淋漓盡致，一些發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械男∈拢谧髡叩墓P下，添上了愛

的翅膀，讓人感動(dòng)，讓人深思。

書中不一樣背景的孩子演繹著不一樣的故事。強(qiáng)壯的卡羅納誠(chéng)實(shí)可靠，伸張

正義;品學(xué)兼優(yōu)的德羅西助人為樂;炮兵上尉的兒子羅伯蒂舍己為人;教師為了學(xué)生

日夜操勞、無(wú)私奉獻(xiàn)

書中父母的信教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鲆粋€(gè)合格的人。父母的信中說(shuō)的雖

然都是一些極其平常的小事，卻常常讓我深思

精彩的每月故事，催人淚下。其中費(fèi)羅倫薩的小抄寫員為了家人，幾個(gè)月沒

有睡好覺，半夜起來(lái)幫爸爸抄寫紙條，導(dǎo)致白天無(wú)精打采，受盡了委屈和責(zé)罵，忍

聲吐氣，默默的奉獻(xiàn)著;還有那倫巴第的小哨兵為了祖國(guó)，不畏艱險(xiǎn)，在勘查時(shí)，

壯烈犧牲

讀完整本書后，仿佛這些事都剛剛在我身上發(fā)生過(guò)一樣，我的心理解了一次

深刻的“愛”的洗禮。我如夢(mèng)初醒，原先愛一向伴我左右。因?yàn)閻蹮o(wú)形無(wú)影，看不

見，摸不著，所以那些來(lái)自平凡的愛，在我們的內(nèi)心深處，是那么的理所當(dāng)然。只

要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成完美的人間。我要讓所有人的心里都燃起愛的烈

焰，讓愛在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿愛的完美家園!

愛的教育讀后感600字（十九）：

第15頁(yè)共16頁(yè)

愛，像空氣，每一天都會(huì)在我們的身邊，它在每一個(gè)角落。常常會(huì)被我們所

忽略，我們的生活不能缺少它，因?yàn)樗囊饬x已融入生命。例如父母的愛，感恩里

有本日記是與父母共同讀寫的，而此刻學(xué)生買的本子上還掛著一把小鎖，或者會(huì)有

密碼。最簡(jiǎn)單的東西會(huì)容易忽略，正如這偉大的愛中深沉的親子之愛，有很多人都

會(huì)無(wú)法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅是對(duì)個(gè)人而言，而是以整個(gè)國(guó)家為

榮的尊嚴(yán)與情感。

《愛的教育》是一部小說(shuō)，也是一部巨著，是意大利著名的作家埃·

德·阿米琪斯寫的，是他的代表作，原名《心》。是以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生

安利柯的口吻來(lái)寫的。《愛的教育》引導(dǎo)我們自我去關(guān)注、欣賞、品味、思考生

活，讓我們用愛心與作者對(duì)話。

埃·德·阿米琪斯不但寫出了愛與被愛的感受，還把一個(gè)個(gè)人

物寫得栩栩如生：純真善良的安利柯，愛保護(hù)弱小的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的代洛西，學(xué)

習(xí)用功的潑來(lái)可西，待人友善的克萊諦，愛讀書的斯帶地

其中我最喜歡的一篇日記就是《爸爸的教誨》了。是爸爸告訴“我”在一生

中，可能會(huì)遇到各種各樣的苦難，而其中最痛苦的一件事就是失去媽媽，媽媽對(duì)我

們的愛，是世界上最無(wú)私的愛，親人之間的愛，是人世間所有感情中最神圣的感

情。雖然有的人是殺人犯，但只要他還愛媽媽，心里就會(huì)有一段完美的記憶留著。

相反，即使有的人是名人，只要他不愛媽媽，那他就是可鄙可賤的人。

這本書讓我明白了：愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是永遠(yuǎn)無(wú)法

用文字來(lái)形容的，但我明白，擁有愛的人，并付出愛，就能真正體會(huì)到愛與被愛的

滋味，因?yàn)槿松囟ㄊ浅鋵?shí)而無(wú)憾的。

愛的教育讀后感600字（二十）：

《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯根據(jù)兒子的日記寫出的日記體兒童

小說(shuō)，書中講了安利柯四年級(jí)在班里發(fā)生的故事，還有安利柯教師所念的每月故

事，很適合小學(xué)生閱讀。

主人公安利柯的朋友很多，有的讓我敬佩，有的令我厭惡，有的讓我同情。

品德高尚的卡隆是讓我最敬佩的人，一次上課前，幾個(gè)同學(xué)戲弄克洛西，克洛西一

時(shí)動(dòng)怒，抓住墨水瓶向他們?nèi)尤ィ瑓s不料砸到了剛進(jìn)門的教師臉上，教室立刻變得

第16頁(yè)共16頁(yè)

鴉雀無(wú)聲，這時(shí)卡隆挺身而出為克洛西頂罪，教師明白事情的經(jīng)過(guò)后，對(duì)卡隆豎起

了大拇指。

卡隆還是耐利的保護(hù)者，耐利是安利柯同學(xué)中最弱小的一個(gè)，經(jīng)常受同學(xué)們

的欺負(fù)。突然有一天，卡隆站出來(lái)，鄭重地說(shuō)：“欺負(fù)耐利的同學(xué)聽著，如果你們

誰(shuí)敢碰一下他，我就讓他好看!”有個(gè)同學(xué)不服氣，結(jié)果當(dāng)場(chǎng)挨了卡隆一拳，他助

人為樂、敢于承擔(dān)的良好品質(zhì)讓我十分喜歡。德羅西是書中的好學(xué)生，他與人為

善，品學(xué)兼優(yōu)，不怕吃苦，是教師的小助手，更是我學(xué)習(xí)上的好榜樣。可伶的克洛

西，家里貧窮依然學(xué)習(xí)用功，這種精神也值得我學(xué)習(xí)。

《愛的教育》里有許多品德高尚的人，每一位都值得我們學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)、守

信、孝順、奉獻(xiàn)、保護(hù)弱小具備這些品德才是最好的人。