法國(guó)號(hào)教案

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《法國(guó)號(hào)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器：法國(guó)號(hào)二胡、小號(hào)、木琴長(zhǎng)笛。

2.能用自然舒暢的聲音演唱歌曲，

3用動(dòng)作體會(huì)三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律

4能創(chuàng)編歌詞，表演歌曲，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和想象力

教學(xué)重點(diǎn)：

1.用連音斷音的演唱形式演唱

2、感知圓舞曲的的特點(diǎn)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

3、了解法國(guó)號(hào)的知識(shí)，知道又叫元號(hào)

教學(xué)難點(diǎn)：

最后一句音準(zhǔn)的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件打擊樂(lè)器圓號(hào)電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、播放音樂(lè)片段：圓號(hào)聲音，介紹樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。

（欣賞圓號(hào)演奏片段三拍子音樂(lè)+樂(lè)器“圓號(hào)”圖片。）

師：誰(shuí)知到剛才演奏的樂(lè)器是什么？生答圓號(hào)（或不知道。）

師：對(duì)。它叫做圓號(hào)。（老師來(lái)告訴你們，這種樂(lè)器叫做圓號(hào)。）由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展

做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。（出示實(shí)物）老師今天也帶了這件樂(lè)器，我們來(lái)看看，

它有幾個(gè)地方是圓的？（老師拿給學(xué)生摸一摸，指一指。）這個(gè)部分叫做“號(hào)嘴”、這個(gè)部分

呢叫做“號(hào)口”、中間這部分就是“號(hào)身”。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）

（設(shè)計(jì)意圖：首先從孩子們不認(rèn)識(shí)的樂(lè)器入手，摸一摸，看一看，觀其行聽其聲，用直

觀的方法認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，直接切入主題，讓學(xué)生知道本課要學(xué)什么）

二、新授部分，

1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才聽到的圓號(hào)的聲音怎樣？（生答）恩，圓號(hào)的聲音很優(yōu)美圓潤(rùn)，

常用來(lái)表現(xiàn)具有種神秘的色彩的事物。老師這兒有一首描述法國(guó)號(hào)的歌曲，我們一起來(lái)聽一

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聽這首歌是幾拍的？圓號(hào)到底是怎樣發(fā)出聲音的？（播放歌曲第一遍后生答3拍子）。3拍

子的音樂(lè)叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)1、2、3有一種

起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。雙手叉腰準(zhǔn)備,左晃晃、右晃晃，先邁左腳一二三、

再邁右腳二二三、左二三、右二三。它的聲音是怎樣的呢？生答：嗡巴巴，嗡巴巴。它的聲

音真有趣，讓我們一起來(lái)聽一聽歌曲中哪些樂(lè)句是相同的？聲音強(qiáng)弱又是怎樣的呢？讓我們

隨音樂(lè)一起晃動(dòng)。（播放歌曲第二遍后生答）師講解：第一、三句相同。強(qiáng)弱弱。

（設(shè)計(jì)意圖：審美始終是音樂(lè)教學(xué)的核心，而歌曲的韻律美節(jié)奏美在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)，老師

適時(shí)的帶領(lǐng)孩子們跳一跳華爾茲的基本舞步，感受三拍子舞步的自信和美感，比老師說(shuō)教的

效果肯定要強(qiáng)的多）

2、朗讀歌詞

A師：我們一起來(lái)把歌詞讀一讀。生隨師分讀，再齊讀。（2遍）

B師：讓我們加上三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)讀一讀。（生齊讀1遍）

3、教師范唱

師：剛才我們聽了這么多遍的歌曲又讀了歌詞，我也忍不住想唱給同學(xué)們聽了，請(qǐng)大家

為我伴舞好吧？（身體律動(dòng)，學(xué)生聽第三遍，師自彈自唱。）同學(xué)們讓我們一起來(lái)小聲唱唱

這首歌曲吧！（學(xué)生隨錄音演唱第一遍）

4、歌曲處理

A師：大家唱得非常好，這是三拍子的音樂(lè)，那我們?cè)鯓影阉膹?qiáng)弱表現(xiàn)出來(lái)呢?（生

答）其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿圓號(hào)聲音。“嗡”模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū),唱的重一

點(diǎn)、聲音很低沉,飽滿。“巴巴”模仿的是法國(guó)號(hào)的中音區(qū),要唱得明亮一點(diǎn)。“嗡巴巴”要唱

得有彈性,強(qiáng)弱明顯些,這樣就更有有韻律了。最后一句:“那就是我的法國(guó)號(hào)”要唱出象水

波紋一樣的起伏感。這一句是越唱越高，還是越唱越低呢？我們一起來(lái)試著唱一唱，看你能

不能像小音樂(lè)家一樣自豪地演唱呢?（單獨(dú)拿出重點(diǎn)句練習(xí)后生齊唱第二遍）

B變換形式演唱。男、女生接唱，男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。最后一句一起來(lái)。（生

唱第三遍，如不熟練可互換再演唱。）

C葫蘆絲吹奏圓號(hào)聲音。（2兩個(gè)樂(lè)句，看情況決定。）

三、拓展創(chuàng)造

1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。（或利用打擊樂(lè)器沙錘、碰鈴）

師：同學(xué)們今天我還帶來(lái)了好多樂(lè)器你們看看除了圓號(hào)外，還認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器？（出示圖

片）

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生答長(zhǎng)笛、小喇叭、木琴。我們來(lái)想想他怎樣發(fā)出聲音，（生討論后模仿）模唱一下樂(lè)

器的聲音吧：嘀嘟嘟、嘀嘀答、叮叮咚。那我們把這些樂(lè)器唱到我們歌曲中吧。

2、匯報(bào)表演，及時(shí)評(píng)價(jià)。

分兩組演唱，一組一段，最后一段合唱。（唱完兩段之后師點(diǎn)評(píng)再接唱第三段。）

（設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)學(xué)生的表現(xiàn)欲已經(jīng)很強(qiáng)，稍加啟發(fā)便能迸發(fā)出燦爛的創(chuàng)造的火花，

此時(shí)此刻，孩子們的情緒高漲，思維活躍，是創(chuàng)造能力培養(yǎng)的最佳時(shí)刻）

四、教師小結(jié)

老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻,讓我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》,跳起優(yōu)美

的華爾茲結(jié)束今天的課吧。

教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’;學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。我們發(fā)現(xiàn)

了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。

——好詞好句