教案設計

幼兒園教學教案設計

幼兒園教學教案設計模板（通用15篇）

幼兒園教學教案設計篇1

活動目標：

1．樂意上幼兒園。

2．能態度大方地接受小禮物，并學說“謝謝”。

活動準備：

1．貼上五官的開心大氣球一只。

2．彩色氣球若干，棉線一團。

3．簡易充氣筒一只。

活動過程：

1．出示開心大氣球，引起幼兒注意，調動幼兒情緒。

2．簡單小結開學以后的情況，并告訴幼兒，高高興興上幼兒園

的孩子都能得到一個開心氣球。

3．一邊打氣，一邊給幼兒念有關兒歌。

4．把充好的氣球，一一送給幼兒，引導幼兒學說“謝謝”。

5．鼓勵幼兒每天都做開心寶寶。

幼兒園教學教案設計篇2

活動目標：

1．嘗試與大孩子一起玩。

2．感受哥哥姐姐對自己的關心和愛護。

3．體驗與同伴玩耍的樂趣。

活動準備：

2．提前告訴幼兒有關本次活動的情況，使之有心理準備。

活動過程：

1．帶領幼兒拍手歡迎大班哥哥姐姐的到來。

2．請每個大班幼兒選一個弟弟或妹妹做好朋友，互相說說話。

3．在哥哥姐姐的幫助下，共同參與“擊鼓傳花”的游戲。

4．每個大班幼兒帶領一個弟弟或妹妹自由玩耍，如搭積木、開

汽車、滾皮球或看書、講故事、唱歌、跳舞等。

幼兒園教學教案設計篇3

一、活動目標

1、感知各種面值的人民幣，知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認識面值10元以內的人民幣并學習使用。

二、活動重難點

1、活動重點：感知不同面值的人民幣。

2、活動難點：認識10元以內的人民幣并學會使用。

三、活動準備

1、經驗準備：有用錢購物的經驗。

2、材料準備：課件ppt、創設“超市”的情景、學具“人民幣”

若干。

四、活動過程

（一）創設情景，猜謎語。

師：今天老師請小朋友動動腦筋，猜一猜謎語。

謎面：長長方方一張紙，上有人頭和數字。拿它可以進超市，買

了東西報數字。多退少補很簡單，小朋友快試一試。謎底：人民幣。

（二）認識各種面值的人民幣

1、放映幻燈片，出示各種面值的人民幣。師：仔細觀察人民幣

有什么不同？分別是多少錢？你是怎么知道的？幼：大小和圖案不同，

看錢上面的數字。

小結：這些人民幣上都有數字和圖案，長方形的人民幣叫紙幣，

圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角，如5角；面值大的人

民幣分為元，如100元。

2、小游戲師：小朋友們都認識了人民幣，那現在我們玩個小游

戲。教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出學具人民幣各一張，將

人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉

后，請幼兒閉上眼睛，教師從中任意拿走一張人民幣，請幼兒睜開眼

睛找一找，哪張人民幣不見了。

3、學習10元以內的兌換1張2元等于2張1元；1張5元等于

5張1元；1張10元等于10張1元。

（三）游戲活動

師：小明家的超市開張了，我們去小明家的超市購物吧.游戲“開

超市”，教師帶領幼兒進入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，

玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組，人數較多的一組當顧客，人

數較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應該付多少錢，找回多

少錢。幼兒游戲時，教師根據情況引導幼兒正確地付錢、找零錢。

五、活動結束

今天小朋友們認識了人民幣，學會了取錢和兌換，請小朋友回家

后和家人一起去超市買東西，并能算出自己所買東西的價錢。

幼兒園教學教案設計篇4

活動目標

1、萌發熱愛海洋的情感

2、了解海洋污染對人類的影響

3、嘗試找出污染的原因并商討對策

活動重難點

重點：了解海洋及水質污染的影響

難點：嘗試找出污染的原因并商討對策

活動準備

經驗準備：對海洋及水污染有初略的了解

物質準備：課件、磁帶、有關水質污染的新聞剪報、各種美工材

料及工具

活動過程

一、開始部分神秘的海底世界

1、幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。

2、觀看有關海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海

洋生物。

3、一起聆聽錄音帶海洋里的聲音，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅

所發出的聲音。

二、基本部分海洋污染的原因

1、通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們人類的桅。

2、幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減

少日常生活的污水。

3、到附近海門河邊實地觀察水源的生態環境，嗅嗅河水所發出的

氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

三、結束部分我們是環保小衛士

1、引導幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵幼兒積極參與改善

海洋水質污染活動。

2、設計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。

延伸活動

上街向行人派發宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。

幼兒園教學教案設計篇5

活動目標：

1．自由拼搭積木，并習簡單的拼搭技能。

2．養成收拾玩具的好習慣。

活動準備：

1．地毯或桌子。

2．積林若干。

活動過程：

1．請幼兒圍坐在地毯的四周，一起拍手，做手指游戲。

2．端出大筐積木放在地毯中間，吸引幼兒的注意。

3．拼搭幾種簡單物體，請幼兒說說這是什么。

4．通過簡短談話進一步激發幼兒的動手欲望。

5．把積木分撒在幼兒面前，讓他們隨手可取。

6．巡回觀察，隨時與幼兒交流，鼓勵他們拼搭，并讓幼兒說說

搭了什么。

7．活動結束時，引導幼兒一起收拾積木。

幼兒園教學教案設計篇6

活動目標：

1．愿意觀看木偶表演。

2．不哭不鬧，能安靜地觀看演出。

活動準備：

1．形象生動的手袋木偶。

2．教師準備內容簡單的木偶表演，或請大班幼兒準備簡短的木

偶戲。

活動過程：

1．請不哭不鬧的幼兒圍坐在一起看表演。

2．教師套上手袋木偶，用簡短的語言引起幼兒的興趣。

3．演出時可根據幼兒的情緒靈活調整內容，以吸引他們安靜地

觀看。

4．讓木偶與孩子們握握手，抱一抱，親一親。

幼兒園教學教案設計篇7

活動目標：

1．通過抓、拍泡泡，學習朝著目標走和跑。

2．積極參與戶外游戲，在活動中體驗樂趣。

活動準備：

吹泡泡工具。

活動過程：

1．帶領幼兒來到戶外安全、平坦的場地上。

2．出示吹泡泡工具，引起幼兒興趣。

3．簡要說明游戲的玩法，提出追泡泡過程中應注意的幾點要求。

4．教師吹泡泡，幼兒追泡泡。

5．鼓勵幼兒用手抓泡泡，拍泡泡

幼兒園教學教案設計篇8

活動目標：

1．學習用粉筆在地上畫圓。

2．感受繪畫游戲的樂趣。

活動準備：

1．粉筆一盒。

2．母雞頭飾若干。

3．歡快的律動音樂磁帶。

活動過程：

1．在活動室內，教師戴著母雞頭飾，隨著律動音樂邊學母雞走

路，邊叫“咯咯噠！咯咯噠”。

2．給幼兒戴上頭飾，跟著老師一邊學母雞走路。

3．帶領幼兒到適合作畫的場地上，以愉快的情緒感染幼兒：

“咯咯噠！咯咯噠！母雞下蛋了！”

4．示范畫圓，鼓勵幼兒大膽畫雞蛋。

幼兒園教學教案設計篇9

活動目標

1、能根據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

2、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。

3、能積極參與活動，體驗活動的樂趣。

活動準備

PPT課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖

片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

活動過程

一、模仿小樹葉飄落動作導入。

師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了

生：落下來了

師：小樹葉是怎樣落下來的呢請你們學一學。

(鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作)

二、欣賞學習詩歌。

出示PPT圖片，講解詩歌資料。

師：今日請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。

秋天來了，一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說：這是我的小船!(出示小船圖片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說：這是我的帽子!(出示帽子圖片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說：這是我的小傘!(出示小傘圖片)

秋天撿樹葉，大家真開心。

提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么

請幼兒一起跟著朗讀詩歌。

多種形式請幼兒團體念詩歌一遍。

三、嘗試創編詩歌歌詞。

1、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了他們把小樹葉當成什么了

2、根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆

畫出來，替換原先的歌詞。

請幼兒將新的詩歌一起念一遍。

幼兒園教學教案設計篇10

活動目標：

嘗試運用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規律的間隔裝飾。

活動準備：

熱氣球圖片資料，幼兒美術用書《乘熱氣球旅行》。

活動重點：

學畫熱氣球，了解熱氣球的基本構圖；

活動難點：

能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

活動過程：

1、出示圖片，引出主題：

教師出示熱氣球的圖片資料。

—“這是什么？”

“這些熱氣球上都畫著什么圖案？”幼兒講述自己的看法。

教師對幼兒的回答加以總結。

—“原來，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色····今天，

就讓我們一起來畫熱氣球。”

2、繪畫步驟：

教師介紹繪畫的步驟。

首先用彩色水筆畫出熱氣球，然后再在熱氣球的表面進行間隔性

的裝飾（見附圖）。

—“請你想一想，可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？”

師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法。

幼兒創作。

3、分享、欣賞：

教師請幼兒欣賞同伴的作品。

—“這幅畫上用的是什么間隔方法？”

教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的

方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

幼兒園教學教案設計篇11

活動分析

《火車舞》是一種簡單易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間相互的協作

配合能力。幼兒們能在舞蹈中學會分工合作，同時，培養幼兒活潑愛

動的習慣，有樂觀開朗的性格。

活動目標

(一)學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動

作。

(二)理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”的動作。

(三)體驗“火車頭”和“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越

多的快樂。

活動準備

火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關系。

活動過程

(一)熟悉《火車舞》樂曲旋律。

教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室后合著

音樂，一拍一下地拍手。

隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。

(二)練習舞蹈中的基本動作。

師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎?討論怎樣表示火車行進;你

知道小火車有什么特點呢?(長)那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢?

下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小朋友當我的車廂。

教師示范怎樣邀請“車廂”;怎樣表示感謝等動作。

完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。

(三)學跳集體舞。

全體幼兒坐成一圓圈，1---8小節教師做火車頭，用小跑步去找

“車廂”。9----10小節火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。

11----12小節被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續去找新的

“車廂”。

幼兒學做火車頭，去找“車廂”。

請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈

上的人都被請完。

(四)復習歌曲《表情歌》。

“火車站到了，大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開

教室。

活動小結

寶寶們今天的表現都很棒，相信寶寶們都學會了有趣的火車舞。

幼兒園教學教案設計篇12

活動目標：

1、學習運用顏料或各種輔助材料來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫

的樂趣。

2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新穎的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創

造力和語言表達能力。

活動準備：

1、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、

稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動過程

（一）教師以動畫片形象引入，出示范例，引導幼兒觀察討論。

問題：

1、他們是什么做的呀？

2、你們覺得這塊小石頭象xx嗎？

3、xx和xx有什么不一樣的呀？

（二）教師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

要求：

1、每個小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想

它的形狀象什么，可以變成什么？

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

3、如果將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

（三）教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后

對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進行

裝飾，完成作品。

（四）教師提出活動要求

要求：

1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個好聽

的故事來。

（五）幼兒創作石頭畫，教師指導

教師重點指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出

各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。

（六）創編故事

教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創編故事。區

域活動名稱材料指導巧手角

各種石頭、廣告畫顏料、面簽、玻璃膠指導幼兒在老師的幫助下

創作立體的石頭畫藝術紡

紙盒、塑料花、各色紙、白乳膠鼓勵有興趣的幼兒繼續創作石頭

畫結構角

各種結構材料、石頭

指導幼兒里通外國石頭來搭建小公園

游戲角提供各種形狀的石頭、釣魚玩具、臺球玩具指導幼兒自定

游戲規則，與同伴協商、愉快的游戲

語言角提供小房子、小樹及幼兒的石頭作品

利用石頭及各種輔助材料來創編故事，發展幼兒的口語表達能力

探索角提供放大鏡、石臼、錘子、石頭引導幼兒發現石頭的秘密

(內部構造等)

課后反思

（一）本次活動的成功之處

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于

孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知，

我們泉州是盛產石頭的地方，是石頭的“故鄉”。孩子們家中都有一

兩件石頭工藝品，石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就

符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活

動要生活化”的精神。

在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多

數孩子的作品能夠不受老師范例的'影響，有自己的創新之處，并能大

膽、合理的運用各種輔助材料。可以說孩子們還是較好的達到了我預

定的活動目標。除此之外，我覺得我在設計這節課的時候，教育價值

的取向還是比較確定的，這節美工活動的教育取向可以從兩個方面來

看：一是從技能方面來看，我主要是發揮想象里，能夠通過石頭的組

合來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫；

二是從生活化的綱要精神來看，具體的就是我上述的內容。

（二）本次活動的不足之處及提出新的設想

在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之

處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他

剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環節

提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒

的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多

數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這

個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看

待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候

孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不

然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕

松，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十

分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料

的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是

用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩

子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教

師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果

把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，

我想也是我們幾個新老師的

困惑。今后，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是

要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得

懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中

所起的作用并沒能很好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的

不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協助老師講解方法的

作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現范例的這一特征，范例

在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。

（三）幼兒的創新之處

在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子

們在這次活動中有許多創新之處。如，騰祥小朋友用石頭組合了一個

小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發”；予晴小朋友用吸

管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現

繩子的動態。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充

分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。

總之，作為一名剛剛畢業工作一年的年輕教師來說，我還存在著

許多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老教師

好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多

的知識來充實自己，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，

我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子出發，

了解孩子，貼近孩子。

幼兒園教學教案設計篇13

活動目標：

1、了解禮物的意義

2、學習包裝和裝飾禮物。

3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

活動準備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色

紙、畫筆、剪刀等

活動過程：

1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會……》，結合幼兒用書

中的內容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。

2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經過包裝

裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。

3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚

喜或遺憾的心情。

4、與幼兒一起談論禮物的意義。

(1)、你們收到過獎品嗎?

(2)、收到禮物的時候，心情是什么樣的。

(3)、在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢?

5、引導幼兒聯系自己的經驗，談談自己想給誰送禮物。

6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后

可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

中班社會活動：《特殊的電話號碼》

活動目標：

1、對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中

感知它們與人們生活的關系。

2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況

下報警求救保護生命的經驗。

活動準備：

1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有

雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機、手機。

活動過程：

一、感知辨別

1、引出特殊的電話號碼

師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹

自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽

的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位

數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道

是哪三個號碼嗎?(110、119、120)

小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話

號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記

起來容易，撥起來也快。

2、配對游戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話

號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

師：這里發生了什么事情?

幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話?房子著火了該打

哪個電話?

幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的

房子相配。)

師.原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪

個電話號碼呢?

幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對

失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

師.這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。

那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢?

幼：110。(配對成功。)

師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉小朋友真聰明—那你們

知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎?(教師鼓勵幼兒大膽回

答。)

幼.因為這三個號碼是三個數字的。/因為這三個號碼是人們在危險

時用的。/因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地

方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說

得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話

特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電

話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先同時呈現三個號

碼.點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是

讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個

特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

二、模擬實踐

1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎?你

們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示

門房間著火了。看，這里發生了什么事?誰愿意來打電話?

師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成

大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說

邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面

中。)

幼兒園教學教案設計篇14

活動目標：

1、對觀察小昆蟲、小動物有初步興趣。

2、練習添畫蝌蚪的尾巴。

3、認識黑色，鞏固棉簽畫的方法。

活動準備：

知識經驗：幼兒有畫棉簽畫的經驗。

物質材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，

小蝌蚪的圖片

一、開始部分：

1、用兒歌引出小蝌蚪

小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。

2、認識小蝌蚪。

觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。

二、基本部分：

1、觀察畫面

出示畫紙引導幼兒觀察畫面內容，發現畫了幾只小蝌蚪但都沒有

尾巴。

2、示范畫法

教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎

的（曲線）小尾巴，示范過程中注意提醒小朋友如何使用材料。

3、幼兒作畫

（1）準備材料

每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。

（2）幼兒作畫，教師指導

教師引導幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。

三、結束部分：

1、將幼兒作品擺放在一起進行欣賞，勵幼兒大膽參與。

2、收拾繪畫用品，組織幼兒洗手。

幼兒園教學教案設計篇15

一、導入

師：同學們，我們來一次遇到危險逃生小演習好嗎?

(師多媒體播放，生演練。)

師：同學們真棒，除了這幾種危險，你們利用課余時間還對我們

的危險做了哪些調查，哪個小組愿意到前面來匯報呢?

(生到前面來展示匯報)

二、活動

師：從同學們的匯報、交流中，老師深刻地感受到了同學們調查

時的認真和極高的熱情。我們的自身安全意識提高了，可怎么才能讓

我們身邊的人們意識也有所提高呢?

(生：進行宣傳……)

師：同學們想出了很多好辦法，那今天我們就來試著用自護小卡

片的形式來進行宣傳，好嗎?

(好)

師：老師去其他學校參觀學習的時候，看見了他們學校宣傳欄里

的自護小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來，大家想欣賞嗎?

(想)(師出示卡片)

師：請小組認真觀察它是由哪些內容構成的?

師：找同學來匯報

師：同學們，開動你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片呢?根

據大家課前的調查，你們的自護卡片上哪些內容來警示人們提高自護

意識呢?

(師出示問題和表格)

師：哪組小衛士來匯報你們的成果?

(生匯報)

師：我的自護小衛士們，你們都已經擦拳磨掌準備大顯身手了吧?

那就讓我們各顯神通、團結協作來制作自護小卡片好嗎?

(好)

師：請自護小衛士們立刻動起來，設計出屬于你們團隊的宣傳卡

片。

師：在制作的過程中要注意我們的安全。

(師出示安全提示、生設計制作)

三、作品展示

師：全班展示

(師將作品貼在墻上)

四、師生評價

1、生互評

2、師評

五、總結：

師：希望這一張張小卡片能發揮它巨大的作用，讓我們的身邊所

有的人都有安全意識。