引言范文

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開題報告引言的寫法

開題報告引言的寫法論文的前言也叫引言，是正文前

面一段短文。前言是論文的開場白，目的是向讀者說明本研

究的來龍去脈，吸引讀者對本篇論文產生興趣，對正文起到

提綱掣領和引導閱讀興趣的作用。在寫前言之前首先應明確

幾個基本問題:你想通過本文說明什么問題?有哪些新的發

現，是否有學術價值?一般讀者讀了前言以后，可清楚地知

道作者為什么選擇該題目進行研究。為此，在寫前言以前，

要盡可能多地了解相關的內容，收集前人和別人已有工作的

主要資料，說明本研究設想的合理性。

1、引言應含概的內容

引言作為論文的開頭，以簡短的篇幅介紹論文的寫作背

景和目的，緣起和提出研究要求的現實情況,以及相關領域

內前人所做的工作和研究的概況，說明本研究與前工作的關

系，目前的研究熱點、存在的問題及作者的工作意義，引出

本文的主題給讀者以引導。

引言也可點明本文的理論依據、實驗基礎和研究方法，

簡單闡述其研究內容;三言兩語預示本研究的結果、意義和

前景，但不必展開討論。前言在內容上應包括:為什么要進

行這項研究?立題的理論或實踐依據是什么?擬創新點?理論

與(或)實踐意義是什么?首先要適當介紹歷史背景和理論根

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據，前人或他人對本題的研究進展和取得的成果及在學術上

是否存在不同的學術觀點。明確地告訴讀者你為什么要進行

這項研究，語句要簡潔、開門見山。如果研究的項目是別人

從未開展過的，這時創新性是顯而易見的，要說明研究的創

新點。但大部分情況下，研究的項目是前人開展過的，這時

一定要說明此研究與被研究的不同之處和本質上的區別，而

不是單純的重復前人的工作。

2、前言的寫作方法

(1)、開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵

源和立題研究過程。

(2)、言簡意賅，突出重點。不應過多敘述同行熟知的

及教科書中的常識性內容，確有必要提及他人的研究成果和

基本原理時，只需以參考引文的形式標出即可。在引言中提

示本文的工作和觀點時，意思應明確，語言應簡練。

(3)、回顧歷史要有重點，內容要緊扣文章標題，圍繞

標題介紹背景，用幾句話概括即可;在提示所用的方法時，

不要求寫出方法、結果，不要展開討論;雖可適當引用過去

的文獻內容，但不要長篇羅列，不能把前言寫成該研究的歷

史發展;不要把前言寫成文獻小綜述，更不要去重復說明那

些教科書上已有，或本領域研究人員所共知的常識性內容。

(4)、尊重科學，實事求是。在前言中，評價論文的價

值要恰如其分、實事求是，用詞要科學，對本文的創新性最

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好不要使用“本研究國內首創、首次報道”、“填補了國內

空白”、“有很高的學術價值”、“本研究內容國內未見報

道”或“本研究處于國內外領先水平”等不適當的自我評

語。

(5)、前言的內容不應與摘要雷同，注意不用客套話，

如“才疏學淺”、“水平有限”、“懇請指正”、“拋磚引

玉”之類的語言;前言最好不分段論述，不要插圖、列表，

不進行公式的推導與證明。

(6)、前言的篇幅一般不要太長，太長可致讀者乏味，

太短則不易交待清楚，一篇3000一5000字的論文，引言

字數一般掌握在200一250字為宜。

教育學論文引言范文

中學時代是一個人身體、心智、品德全面發展，全面成

熟的階段，為一個人以后的發展前途打下堅實的基礎，中學

教師更是督促中學生全面發展、培養中學生成才的靈魂師。

那么中學教師如何督促學生發展、成才呢?我看很多時候是

通過課堂教學，課堂教學效果的好壞將直接影響中學生的全

面發展。而課堂教學效果的好壞需要有科學的、有效的評價

體系。國外在這方面研究較早，發展快，逐步趨于成熟，從

最早的基于教育測量運動的評價量表到能提供更多信息的

課堂觀察方法的運用，再到評價面談法，教師檔案袋評價、

價值增殖評價。我國在這方面的研究起步較晚，而且傳統的

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課堂教學效果評價是在應試教育的模式下建立起來的，有許

多弊端，主要體現在學生主體性不夠，教師自評不夠，評價

的激勵功能發揮不足，評價的價值取向不準確，評價方式方

法不夠靈活、科學、有效等。這些弊端己經嚴重影響到了中

學教師的成長和學生的全面發展，如何才能使中學教師課堂

教學效果評價更加的科學、有效，從而促進教師成長、學生

發展是本研究要解決的問題。