認識人民幣

小班教案認識人民幣

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小班教案認識人民幣

二、教學目標:

1、認識人民幣，了解其顏色、圖案、種類及用途;能熟練、準確地辨別不同面

值的人民幣。

2、學會簡單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力等。

3、教育幼兒愛護人民幣，從小養成不亂花錢的好習慣。通過活動對幼兒滲透

愛祖國、愛家鄉的教育。

三、教學重、難點

1、重點:認識100元、50元、20元、10元等八種不同面值的紙幣和1元、1

角的硬幣，了解它們的顏色、圖案。

2、難點:練習正確使用人民幣，購買家鄉特產，。

四、教學準備:

多媒體課件、不同面值的人民幣、幼兒人民幣學具若干套、壓歲包一個。

五、課時安排:

共兩課時

六、教學過程:

1、安靜律動《請你像我這樣做》。

2、談話，揭題。

小朋友們，請猜一猜這是什么,我們再來一起看看里面有什么,這么多的錢、鈔

票，我們給它取個好聽的名字叫

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“人民幣”。

3、了解人民幣的用途，并引導幼兒用已有的生活經驗辨別不同面值的人民

幣。

小朋友們，你們知道人民幣是用來干什么的呢,什么情況下用到它,你能說出它

們是多少嗎,

師小結:看數字可以判斷人民幣的面值，其實在我的數學奇妙屋里還有很多的

方法，快跟我來一起看看吧～

4、認識不同面值的人民幣，了解其顏色、圖案及種類。

?、認識不同面值人民幣的正面、背面圖案、顏色及數字。

100元紅色正面:國徽毛主席頭像

背面:人民大會堂

50元綠色正面:國徽毛主席頭像

背面:布達拉宮

20元棕色正面:國徽毛主席頭像

背面:桂林山水

10元藍黑色正面:國徽毛主席頭像

背面:長江三峽

5元紫色正面:國徽毛主席頭像

背面:泰山

1元橄欖綠正面:國徽毛主席頭像

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背面:西湖

5角紫色正面:國徽苗族壯族人物頭像

背面:國徽

1角棕色正面:高山族滿族人物頭像

背面:國徽

?、了解人民幣的種類。

長方形，像紙張一樣的人民幣叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬

幣。?、教育幼兒愛護人民幣。

5、游戲:看誰說得快又準。

師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準確地說出

人民幣的面值。

6、贊家鄉，買特產。

剛才大家在看到人民幣上那些美麗的風景時都很激動，其實我們的家鄉洋縣也

是一個風景優美、物產豐富的好地方。不信，就快快坐上我的“快樂大巴”一起去

瞧瞧吧～注意，今天還有一位特殊的小客人哦～Let’sgo!

?、逐一了解家鄉的各個景點。

梨園景區--------開明寺寶塔---------蔡倫墓---------華陽

?、了解家鄉的特產。

黃金梨、香菇、紫薯、五彩米、土蜂蜜、棗糕饃等。

?、幫助外國小朋友購物，正確使用人民幣。

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幼兒每人一套人民幣學具，按照每種特產的價格快速地找出相應的人民幣。

7、小結幼兒的收獲，并教育幼兒不但要愛護人民幣，更要節約開支，不亂花

錢。

幼兒園大班數學活動教案,學習使用人民幣

活動目標:

1充分利用已有經驗，認識各種常見面額的人民幣。

2初步體會人民幣的作用，進行合理用錢與愛護人民幣的教育，感受數學與日

常生活的密切聯系。

3學習10以內面額元的轉換，復習10的組成及10以內的加減。

活動準備:

操作材料:仿真人民幣合作湊10元的記錄單

課件記帳單

場景:藍貓文具店收銀員

活動流程:

一.聯系生活談話引出課題

師:你和爸爸媽媽逛過超市嗎,怎樣才能把你喜歡的東西從超市帶回家,藍貓知

道我們快上小學了，特地開了一家文具店，可是買文具也得用錢，你認識哪些錢,

小結:中國的錢叫人民幣，今天我們就一起來認識一些常見的人民幣吧～

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二.認識人民幣

1認識常見的人民幣

2紙幣和硬幣

結:人民幣有的是用紙做的，有的是用金屬做的，用紙做的人民幣叫紙幣，用

金屬做的人民幣叫硬幣。

3愛護人民幣

師:人民幣上面有國徽，代表我們偉大的祖國，所以我們要愛護人民幣，不能

在人民幣上亂涂亂畫。

三.學習10元、5元、2元間的轉換，復習10、5、2的組成

1師:各種面額的人民幣之間還可以交換呢，讓我們一起去瞧瞧吧～

2出示課件，連線游戲

3小組合作用四種方法，選擇5元2元1元人民幣湊成10元，換取10元真幣

四.文具店購物，使用人民幣，復習10以內的加減

1師:現在我們手上都有10元錢了，想去藍貓文具店買點文具嗎,但是老師有一

個小任務交給大家，就是記帳單。你有10元錢，你可以買一樣東西，也可以買2

樣東西，但最多只能是3樣東西，把它們的價格記錄下來，算一下夠不夠10元

錢，如果不夠，那你就得拿出1樣或2樣東西，或者算一下還可以找多少錢,聽明

白了嗎,那我們就出發

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吧～分購物籃，幼兒買文具，并記錄帳單

3付錢，結束

認識人民幣

教材分析

《認識人民幣》是義務教育課程標準實驗教科書數學一年級下冊第單元的教

學內容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學

生結合自己的生活經驗和已掌握的對100以內數的認知，認識人民幣。一方面使

學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力;另一

方面加深對100以內數的概念的理解，體會數學與現實生活的密切聯系。

學生分析

一年級兒童年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會也少，對人民幣只是初

步的認識，對于要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意

識。本節課的教學會使學生對人民幣有進一步的認識，使學生在簡單的活動中感知

人民幣的幣值和人民幣的商品功能。

設計理念

數學知識要加強與社會生活的聯系，培養學生對數學的興趣，使人人學有價值

的數學。

適當調整教材的呈現方式，力爭體現《數學課程標準》的理念。課堂上以“聰

聰”和“明明”兩個小精靈為主線，

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讓它們成為學生學習的伙伴，幫助學生解決難題;當它們自己遇到難題時，讓

學生幫助解決，進一步激起學生學習的興趣。

教學內容:認識人民幣

教學目標:

1、通過學習活動認識小面額人民幣，并認識人民幣的單位元、角、分;

2、認識1元=10角，1角=10分，并會做簡單的單位換算;

3、體驗數學與生活的密切聯系，培養合理使用和愛護人民幣的認識。教學重

點:

認識小面額人民幣以及元、角、分之間的換算關系。

教學難點:

運用元、角、分之間的關系進行兌換，體會一元錢的幣值。

教學準備:

課件、小面額人民幣、人民幣學具等。

同學們，你們喜歡猜謎語嗎,今天孟老師給大家帶來一個謎語。請看師:對。

是錢，是人民幣

錢在生活中的應用是很廣泛的，而且里面還隱藏了許多的數學知識呢～

比如:世界各國的錢有很多種。美國的叫美元，英國

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的錢叫英鎊，而我們中國使用的錢就叫人民幣～今天，我們就一起來認識人民

幣～

1.認識不同面值的人民幣。

提問:你們認識人民幣嗎,請你從盒子里找出認識的人民幣，介紹給本組的小朋

友聽。

分組活動。學生在小組內交流，教師了解學情。

小組匯報:讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機補

充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。

師可以適當隨機追問，如介紹一元時，提問:你是怎么看出它是一元的,還有什

么特別的地方,有誰拿出的1元和他的不一樣嗎,有什么不一樣,

瞧，我們國家的人民幣有這么多呢～有些是紙做的，叫紙幣，有的是金屬做的

叫硬幣。

2(特征辨認。

師:這些人民幣你們都認識嗎,

師:那好，老師來考考你們，這些人民幣的面值是多少,

師:你是怎么看出來的呢,

生:上面寫著數字“1”師:可能是1角、1分啊。

師:對，有“壹圓”的字樣。??

師:辨別人民幣，咱們可以看字樣、顏色、圖案。

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師:這一張呢,

生:有毛主席的就有50元。

師:這一張也有毛主席啊，也是50元嗎,

生:不是，是100元，因為它是紅色的，最大，寫著“壹佰”??師:對了，小

朋友們說得很好，認識人民幣可從圖案、字樣、顏色、數、大小等方面進行觀察。

那么，關鍵是看什么呢,

小結:1、看數字;2、看單位。

課件顯示所有不同面值的人民幣，指導學生認識。

品德教育:除了數字和漢字，人民幣上還有你熟悉的圖案嗎,師:在每張人民幣

上都印有一個共同的標志??國徽。國徽是我們祖

國的象征，你們愛自己的祖國嗎,也應該愛護我們的人民幣。

師:那么怎樣做才是愛護人民幣呢,

小測試:比眼力。搶答反饋小組活動的學習效果。

師:看，有一只不服氣的跳跳熊要考考你們了。跳跳熊跳到哪張人民幣旁邊，

就請你快快說出它的面值是多少，看誰答的又對又快～

課件演示跳跳熊，學生搶答。

同學們，我們現在的生活越來越富裕，可是我們中國還有很多地方，還有一些

地區因為受自然災害而貧窮落后

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4(元、角進率。

師:人民幣就像一家人，它們有不同的面值。而且，不同面值的人民幣之間還

有一些有趣的關系。

師:看，這是??

師:你能拿出和我一樣多的人民幣嗎,

生1:一個1元的硬幣。

師:對，1元有紙幣，還有硬幣。

生2:兩張5角的。

師:為什么兩張5角和1元一樣多呢,

第五單元:認識人民幣

第一課時

教學內容:第例1----------例

完成相應的做一做及和P55:1、2題

教學要求:

1、認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進制關系，懂得1元=10角、1角=10分，學會兌

換人民幣，知道人民幣的功用。

3、培養觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。

4、對學生進行愛護人民幣和節約用錢教育。

教學重點:認識各種面額的人民幣。

教學難點:元、角、分之間的關系。

教學準備:課件一套常用的面額的人民幣

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教學過程:

一、情境導入

師:今天我為你們大家帶來了一位新朋友，看看它是誰,你們認識它們嗎,今天

是藍貓文具店開業的日子，它邀請我們全班去參觀文具店，你們想去嗎,一起來吧!

二、探究新知

1、參觀文具店回答問題

、師:誰能說說文具店有什么文具,價錢是多少,

師:你們喜歡這些文具嗎,可是用什么買呢,

2、認識人民幣

、師:中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎,

、操作初認人民幣

師:將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看誰認得多

a:匯報認識情況

問:觀察這人民幣，你發現了什么,

師:紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣

再認人民幣

師:你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。

師:像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1

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元在讀時有一個相同處是什么,所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2

角、1角、5分、2分、1分的單位是什么,

師:人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎,師:

識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬

幣正面，它們有相同的標記是什么,

師:國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，

不能在上面亂寫亂畫。

小游戲:

我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣

我說面值，你舉起起相應的面值

我說顏色，你來回答

4、元、角、分的關系

師:藍貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學到了什么知識,

師:看完了這個片段，你知道了什么,

問:你知道1元,分嗎,

想一想:

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1元可以換幾個5角，幾個2角,

2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角,

5、電腦出示第49頁的例4，讓學生口答

三、鞏固練習

1、電腦出示第53頁的第一題

學生獨立操作，訂正

說湊成的錢數

師:說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少,你是怎樣想的,

2、師:藍貓要文具店等急了，我們回去吧!

師:1元錢能買什么學習用品,10元呢,

3、游戲:模擬購物

出示一些學習用品、生活用品和玩具

選出三個柜長

學生隨意購物

請柜長檢查交錢的情況

四、全課總結

教學反思:

在本節課中，讓孩子了解人民幣一些簡單的互換，從而解決生活中的實際問

題。在這個環節中，將數學知識包裝

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在創設的生活情境中，充分體現了用數學的思想。

模擬購物這一環節，通過實踐活動讓學生在“小課堂”中體驗大生活。這個環

節的設計，真正讓學生感受到數學學習是與現實密切相關的。

第二課時

教學內容:簡單的計算

教學目標:

1、初步學會人民幣單位間的換算和簡單的加法計算。

2、培養學生之間的合作精神。

教學準備:例5、例6教學掛圖，例7課件。

教學過程:

一、復習。

口答:

1、3元=角50角=元

2、8元=角70角=元

二、新授。

1、教學例5。

出示例5的掛圖，提問:“這是幾元幾角,”學生回答后，教師板書:1元2角，

接著問:1元可以換成多少個角,1元2角是多少角,你是

怎樣想的,學生試回答后，教師再做說明:1元是10角，1元2角就是10角加2

角等于12角。板書1元2角=12角。

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2、教學例6。

出示例6掛圖。

教師試問:誰知道0.50元是幾角,2.00元是幾角,你是怎么知道,以元為單位小

數點左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。

1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。

3、教學例7。

課件演示例7第一小題。

教師:0.5元是幾角,0.80元是幾角,學生回答。5角+8角是幾角,教師問:多少

角是1元,13角里面拿出10角還剩多少角,所以13角等于1元3角。教師板書:5

角+8角=13角=1元3角。

例7第二小題學生嘗試完成，然后提問:你是怎么想的,教師強調:元、角計

算，只有在相同單位的情況下，才能相加。

三、鞏固練習。

1、課本第50頁“做一做”。

第1題學生獨立完成，說給同桌的同學聽，你是怎么想的。

第2題:學生先做，教師巡視，提問個別同學，集體訂正。

2、本第51頁“做一做”。

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3、練習九。

第5題:兩人一小組進行合作例:一個同學拿7角，另一個同學要拿幾角合起來

才是1元,你是怎么想的,在操作過程中，也可培養學生之間的合作精神。

教學反思:1、體現了生活化、活動化、自主化、情感化的特點，使課堂生活真

正貼近學生生活，貼近學生已有的生活經驗，充滿活力

2、加強問題意識和數學思維能力的培養，注重培養學生合作能力和創新實踐

能力，重視對待學生的個性差異，面向全體學生。

不足之處是:在討論時，個別學生沒有充分討論。個別同學對元、角、分之間

的關系還是掌握不好。

第三課時

教學內容:人民幣的簡單計算

教學要求:

1、通過本節課的教學，讓學生深深地體會到數學知識與生活實際的緊密聯

系，既培養了學生的數學應用意識，又提高了解決實際問題的能力。

2、通過本節課的學習，讓學生真正做到自主探究、發揮個性，同時掌握最基

本的人民幣的計算方法。

教學重點:學會簡單計算的方法

教學難點:能夠用所學的知識解決生活中的實際問題

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教學過程:

一、創設情境，指導示范

師:數學小精靈聰聰和明明開了一家聰明小超市，你們想去看一看嗎,

師:小超市里都有些什么呢,

生:超市里有乒乓球、足球、花皮球、飛機、機器人和小熊。

師:喲!這么多玩具，快看一看，它們的價錢是多少呢,跟你的同桌說一說。

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