家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿簡(jiǎn)短

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿(十篇精選)

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿篇1

我是--的家長(zhǎng)

首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里

和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸，也感激各位老師

對(duì)我孩子無(wú)微不至的關(guān)愛。學(xué)校對(duì)家庭教育的重視，讓我們每一位家

長(zhǎng)身上多了一份責(zé)任，學(xué)校的老師對(duì)我們每一個(gè)孩子傾注了愛心和心

血，更讓我們家長(zhǎng)感動(dòng)。所以，作為家長(zhǎng)，我理解、支持老師的工作，

也配合老師共同教育孩子。

對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做

得更好。說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對(duì)自己孩子的教育還做得很不夠，還存在

著不少疏漏。下面，我就初淺地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。

一、作為家長(zhǎng)，我覺得對(duì)孩子在學(xué)習(xí)方面督促和鼓勵(lì)是很重要的，

在督促與鼓勵(lì)過后，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己

的事，不是為家長(zhǎng)學(xué)為老師學(xué)，讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而

不是“要我學(xué)”。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)認(rèn)真地、及時(shí)地完成每天

的學(xué)習(xí)任務(wù)。每天的家庭作業(yè)我們都認(rèn)真督促，嚴(yán)格要求，做錯(cuò)了題

目自己改，讓孩子知道：每個(gè)人都要通過自己的刻苦努力才能獲得進(jìn)

步!

二、對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)。我常對(duì)孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以

了。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，我們不能太高的要求自己的孩子。只要你

的孩子用了心，盡力了，就是考得不好，也要鼓勵(lì)他，對(duì)他的壓力不

要太大，現(xiàn)在的孩子正處在一個(gè)成長(zhǎng)期，我們做家長(zhǎng)的，也應(yīng)該理解

一下孩子，少用命令的口氣，多用商量的口氣，給孩子一些自己管理

自己的空間，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能讓孩子輕裝

上陣。

家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿篇2

尊敬的家長(zhǎng)朋友們，老師上午好!

首先讓我自我介紹一下，我是咱們班zzz的家長(zhǎng)。在這里我先感

謝劉老師給我提供一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，讓我跟大家交流我們教育孩子的

心得和體會(huì)。

在孩子的成長(zhǎng)過程中，不知道大家是否遇到下列的煩惱事情：孩

子因貪玩而完不成作業(yè)，孩子拿著很差的成績(jī)單讓你簽字，孩子面不

改色向你撒謊等。讓孩子能夠體會(huì)到成功的喜悅教育界有一句名言：

“興趣是最好的老師”，除了孩子那些天生的興趣(如有的孩子喜歡玩

布娃娃，有的孩子喜歡拆裝無(wú)線電等)之外，興趣是靠成功來(lái)兌現(xiàn)的。

也就是說(shuō)，想方設(shè)法讓孩子成功，利用成功來(lái)激發(fā)孩子的興趣。記得

我的孩子在三年級(jí)剛剛開設(shè)英語(yǔ)課的時(shí)候，成績(jī)很差，而且懼怕上英

語(yǔ)課，回家也是害怕我們問她英語(yǔ)學(xué)的怎么樣?學(xué)了哪些單詞等問題。

后來(lái)我們鼓勵(lì)孩子把學(xué)過的英語(yǔ)單詞寫成卡片，貼在飯桌對(duì)面的墻上、

貼在門上、貼在衛(wèi)生間的鏡子上，甚至空調(diào)、冰箱等物件上都貼有單

詞卡片，等到哪個(gè)單詞確實(shí)是記住了，然后撕下標(biāo)有這個(gè)單詞的卡片，

再換上其他的單詞。如此下來(lái)，孩子記住了好多單詞，慢慢就對(duì)英語(yǔ)

感興趣了。現(xiàn)在孩子非常喜歡英語(yǔ)課，回家也主動(dòng)跟我們談她在英語(yǔ)

課堂的事情了，前幾天，孩子回家說(shuō)：“媽媽，今天英語(yǔ)課我給我們

小組贏得了一分!”我乘機(jī)問了一句：“為什么得的分呀?”孩子說(shuō)“我

回答對(duì)了老師的一個(gè)謎語(yǔ)問題。”“你真厲害!我們?yōu)槟愀械津湴痢！焙?/p>

子聽了特別高興。

孩子在學(xué)習(xí)過程中，不可避免地要遇到困難，只不過是對(duì)于不同

的孩子這種困難的大小不同而已，當(dāng)孩子遇到這些困難的時(shí)候，我們

不能抱怨孩子，而是應(yīng)該與孩子一起分析原因，然后幫孩子把困難克

服，然后讓孩子在這方面取得一點(diǎn)小的成功(哪怕是一點(diǎn)，這一點(diǎn)就

像化學(xué)反應(yīng)中的催化劑)，我們?cè)诮o孩子以鼓勵(lì)，孩子就會(huì)取得更大

的成功。

我的孩子現(xiàn)在利用周末學(xué)習(xí)拉丁舞，開始的時(shí)候，孩子興致勃勃

地去學(xué)習(xí)，可是學(xué)了幾次，她覺得累，而且進(jìn)步比較慢，當(dāng)時(shí)就有打

退堂鼓的想法，于是我們就商量把學(xué)費(fèi)交上，斷她后路，幾乎是逼迫

孩子去學(xué)習(xí)，但是接下來(lái)孩子就有了應(yīng)付的苗頭，記得一次我去接她

的時(shí)候，看見她漫不經(jīng)心、心不在焉地跳，我當(dāng)時(shí)火就往上撞，帶她

回家的路上也沒有她好臉子看，后路我也覺得自己的這種教育方法不

對(duì)。于是就苦口婆心地勸導(dǎo)孩子，告訴她爸爸媽媽掙錢的艱辛，告訴

她還有好多貧困的孩子，這樣慢慢地教育了幾次，加上孩子舞步的逐

漸熟悉，孩子在后來(lái)拉丁舞學(xué)習(xí)的路上進(jìn)步很快。一次學(xué)完，孩子高

興地說(shuō)：“媽媽，老師把我調(diào)到中級(jí)班了!”從那以后，孩子在中級(jí)班

學(xué)習(xí)特別認(rèn)真。