喜愛聽故事

2022小班音樂小鈴鐺教案

小班音樂小鈴鐺教案1

活動目標：

1、喜愛聽故事，了解故事內容。

2、激發幼兒的學習愛好，樂于參加活動。

3、初步理解故事內容，知道有東西要學會與同伴共享。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的

童趣。

5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

活動打算：

鈴鐺一個，故事動畫《小鈴鐺》，小花貓，小花狗，小

白兔，小山羊的圖片。

活動過程：

一、出示小鈴鐺導入課題，激發幼兒對活動產生的愛好。

1、師：今日老師給小摯友們帶來一件小禮物，想知道

是什么嗎？那請小摯友們閉上小眼睛，我們先聽聽聲音，你

們猜一猜，是什么？（小鈴鐺）

2、師：紅色的小鈴鐺搖起來就會發出叮當叮當響的聲

音，小摯友想不想玩？（想）不過要仔細聽老師講故事才能

玩，你們能做到嗎？這個故事的名字叫做《小鈴鐺》。

二、老師講解并描述故事，幼兒傾聽故事，初步理解故

事內容。

講故事提問：

1、故事的名字叫什么？

2、你聽到故事中有哪些小動物？（老師依次出示動物

的圖片）

3、誰的頸項上戴有小鈴鐺？

4、故事中的小鈴鐺是誰的？

（師：那我們再來聽一聽，看一看故事中的小鈴鐺是不

是小花貓的）

三、幼兒觀看故事動畫，提問：

1、小鈴鐺是不是小花貓的？

2、小花貓頸項上戴了一個小鈴鐺，小花狗、小白兔、

小山羊都覺得小鈴鐺很美麗，都很想戴，于是它們都跟小花

貓借，小花貓愿不情愿借給它們？

3、你們覺得小花貓這樣做對嗎？為什么？

四、觀賞最終一段故事。

1、小花貓后面走到河邊發生什么事情了？（掉進了河

里）

2、小花貓掉到河里后，誰去幫忙了？（小花狗、小白

兔、小山羊）

3、小動物們是怎么做的？（小花狗先拉小花貓，拉不

動時，小白兔和小山羊望見了，趕忙跑過來幫忙。大家一起

拉，才把小花貓拉上岸來的）

4、小花貓上岸后覺得多難為情，它最終怎么做了？（低

下頭，拿下頸項上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧?。?/p>

五、幼兒探討——假如你有新玩具時你會怎么做？

六、師：今日小摯友表現真棒！小花貓也把小鈴鐺給我

們共享，現在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧！

活動反思：

在這個教學活動中，我一步一步引導幼兒說出短句和詞

語，而且在這個過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞

語，因此，他們主動性和愛好都非常高在每個環節里，我都

選擇性的讓幼兒有呈現的機會，讓他們真正的參加到歡樂的

活動中來。在這樣每一個幼兒都可以參加到這樣的情景中的

活動，小摯友可以真正一起體驗嬉戲和故事的歡樂。

小班音樂小鈴鐺教案2

活動目標：

1、能寧靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與

同伴一起玩。

2、學說故事名稱和故事中的短句。

3、樂意回答老師的提問。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的

童趣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動重難點：

活動重點：能寧靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩

具時與同伴一起玩。

活動難點：學說故事名稱和故事中的短句。

活動過程：

一、出示小花貓的形象，引導幼兒視察。

這是誰？小花貓今日真美麗，瞧，她得頸項上戴了什么？

今日老師講一個《小鈴鐺》的故事，請幼兒學說故事名稱。

二、老師結合插入圖片講解并描述故事。

三、提問：

（1）、小花狗望見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說？

（2）、小白兔望見了小花貓的小鈴鐺對小花貓怎么說？

（3）、小山羊也想玩小鈴鐺，他對小花貓怎么說？

（4）、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河里拉上岸

來，小花貓拿下頸項上的小鈴鐺，怎么說？

四、老師完整地講解并描述故事其次遍。

活動反思：

小年齡段的幼兒缺乏交往閱歷，不懂與同伴共享。故事

《小鈴鐺》用生動形象的動物和美麗的語言描述如何與人共

享并相互幫助的道理?；顒悠鹣韧ㄟ^小花貓引出故事，引導

幼兒說出圓滾滾、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發了幼兒想

要聽故事的欲望。

在活動其次環節中，通過老師的講解并描述引導幼兒理

解、熟識故事。通過傾聽故事，在老師啟發性的提問中，幫

助幼兒初步理解了故事內容，記住了故事的.角色。學習了

理解詞語：圓滾滾、亮晶晶。在探討溝通中，孩子懂得了要

學習小動物唉幫助別人，樂于共享。

最終一環節，通過幼兒的探討，溝通，讓幼兒了解了故

事真正的含義，提升幼兒閱歷。懂得有好東西要和好摯友一

起共享，相互幫助的道理。

小班音樂小鈴鐺教案3

活動目標

1、感受集體舞蹈的歡樂。

2、能限制自己的身體肌肉一拍一拍按要求做動作。

3、隨樂仿照小鈴鐺叮當響的動作。

4、培育幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算

1、歌曲《小鈴鐺》。

2、動作建議：附1。

3、小鈴鐺若干。

活動過程

1、老師出示小鈴鐺，導入活動。

小摯友們，聽一聽這是什么聲音?(老師把小鈴鐺藏在身

后，搖動小鈴鐺，使其發出叮當叮當的聲音。)邊敲小鈴邊

用節奏語言介紹歌曲。

2、老師邊搖動小鈴鐺邊慢速清唱歌曲。

提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮當叮當。)老

師示范舞蹈動作。(坐位，只做上肢動作。)(1)"小鈴鐺不光

會唱歌，它還會跳舞呢，請大家細致看、仔細聽，一會兒告

知老師它都做了哪些動作?"(2)"現在我變成了一只小鈐鐺，

看看老師是怎么跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示范動作。

3、引導幼兒提煉動作，鞏固學習的。(逐句梳理動作，

并集體仿照。)(1)"唱'一只小鈴鐺'時，我做了什么動

作?"(2)"其次句'叮當叮當響'我做了什么動作?"(3)"第三

句'叮當叮當、叮當叮當、叮當響'我又是怎么做的?"假如幼

兒記不清晰動作了，老師可以再示范一次。

4、誰情愿到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動

中比較活躍的幼兒。)

5、集體表演：你們想和我一起當小鈴鐺呢?好，我們一

起來!

(1)第一遍集體表演時，坐在椅子上做上肢動作。

(2)老師示范站位加上下肢后的動作。如：第5-8小節

中，上肢動作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節拍

左右傾斜搖擺，像不倒翁一樣。)(3)其次遍集體表演時，

全體起立加上下肢動作。(可多做幾遍。)(4)兩位幼兒結伴，

面對面站立邊唱歌曲邊做動作。(可多做幾遍。)

6.老師總結、評價，活動結束。

活動建議

活動延長：分組表演，一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴，

邊唱歌曲邊隨節拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。

區角活動：可組織涂色活動--"小鈴鐺"。

環境創設：可在班級的窗臺上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風

吹過小鈴鐺發出的叮當聲。

家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親

子舞蹈的歡樂。

活動材料附1：動作建議：第1小節：左手斜上舉。第

2小節：右手斜上舉。第3-4小節：雙手在頭頂合攏。第5-8

小節：上肢動作同3、4小節，同時左右擺頭，一小節一次，

共四次;下肢左;右腳分開站立，身體和腳隨節拍左右傾斜播

晃，像不倒翁一樣。