果不其然的意思

1

《雨韻》的閱讀答案

雨韻

①進入生命的夕陽黃昏，才理解了雨這個簡單的漢字里，包容著人生四季。

②按著化學的分子式來解讀雨，是地面上的H2O汽態(tài)物，在天空合成為水，

然后返還到地面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著變形的本能：春雨悄然無聲，

充滿了孩子氣的椎嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆;夏雨

滂沱，象征著旺盛的生命力量，在這個時節(jié)草長鶯飛、莊稼拔節(jié)上躥，就如同一

個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢;秋天的雨聲，歡樂的音符

里摻雜進一些憂傷的詠嘆，那淅淅瀝瀝不絕于耳的雨聲，除去讓人看見果實的成

熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋，這是人

與自然同時走向了成熟的標志;到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽c老人的銀發(fā)

一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年;待到白雪結成寒冰的日子，就是人生終點站

到了，于是在墓園里，聳立起一座座白色的人生紀念碑。

③步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。每逢雨天，公園里少

了游人，街道上少了行者，連兩旁的樹木花草，都因為雨滴的洗禮而流露出它的

靈性。樹更綠了，花更鮮了，就連街道和公園的石頭，都在雨洗之后，裸露出它

的生命花紋。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中雨

的各種音韻旋律：少年時無拘無束的童真，青年時的學?？喽?，中年時在老君爐

中之修煉，花甲之后的心若靜水在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回

憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少

了背景，多少有點禪佛晨鐘暮鼓的意味;而把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以升華

記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，

成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。

④記得在一個雨天，我看見一個老者領著一個娃兒身后還有一條小狗，一起

來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到老

人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的歡

快相反雖然老人為他打著雨傘，他仿佛仍然無法走人雨的夢幻之中。

⑤老人說：你看那荷葉上的水珠兒，多好看!孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖

里乜斜了一眼，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊

2

之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了一、二、三之后，在雨中與那條小狗開始了

賽跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻攔這場人與狗的雨中嬉戲，但他剛剛張開胳

膊，那男娃兒和那條狗已然跑進了雨幕之中。老人無可奈何地嘆了口氣，坐在我

身旁的長椅上，對我說：您看我立刻截斷他要說的話，對這位老人說：孩子難得

有在雨中撒歡的時機，這會寫進他的生命記憶，到你我的年紀都忘卻不了。多好!

果不其然，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，

但那個男娃兒和那條狗，一個開心地笑個不住，一個歡喜地對天狂吠起來那老人

陰沉的臉，終于漸漸還陽了，終于最后與孩子笑在了一起。多好!這真是一幅難覓

的雨中寫意畫面。

⑥雨絲，從其造形上去看，像是連接了天和地之間的條條琴弦;每個雨滴，是

在琴眩上跳躍著的音符;天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺;它演出的，是

人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。

閱讀題

1.四季之雨分別象征了人生的哪幾個階段?請分點簡要概括。(4分)

2.品讀文中兩處畫線的語句，按要求答題。(4分)

(1)第③段中把把記憶帶到雨中來燃燒，請聯(lián)系上下文，寫出這句話在文中的

含意。(2分)

(2)第④段中他仍然無法走入雨的夢幻之中，請結合具體語境，解釋夢幻的意

思。(2分)

3.雨韻是人生四季的旋律，雨韻是增強生命記憶的媒介，雨韻是大自然的美

麗樂章。本文依次運用了哪些表達方式來呈現(xiàn)雨韻這一主旨的?請在下面句中的橫

線上按要求作答。(4分)

4.材料鏈接：(4分)

有人憧憬雪花紛飛的冬，有人心儀草長鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，

有人鐘情天高云淡的秋。歲月更迭，四季交替，總有一個季節(jié)讓你期盼。

你期盼的是哪個季節(jié)?請聯(lián)系上文，結合自身的生活體驗，談談你的感悟。(80

字以內(nèi))

答案

1.①春雨象征著人生的童年;

3

②夏雨象征著人生的青年;

③秋雨象征著人生的壯年;

④冬雨(雪)象征著人生的晚年。

2.(1)把記憶帶到雨中來燃燒，在本文中的含意是指在雨中回眸人生的苦樂酸

甜。(2分)

(2)夢幻一詞是指雨中的快樂。(2分)

3.文章首先議論，談四季之雨與人生四季;接著敘事，講了老人與男娃在雨天

的故事;最后抒情，抒發(fā)了作者對雨的喜愛與贊美之情。

4.如春的溫柔欣欣向榮;夏的熱烈，生機勃勃;秋的成熟，碩果累累;冬的晶瑩，

潔白無瑕

閱讀下面的文字，完成17—20題。（共18分）

雨韻

從維熙

進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字，包容著人生四季。

按照化學的分子式來解讀雨，是H2O的氣體，在天空合成為水，然后返還到

地面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著變形的本能；春雨悄然無聲，充滿了孩子

的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征

著旺盛的生命力量，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛

氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，

除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》

里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠?/p>

片白雪，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年。

步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，

在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中的各種音韻旋律；少年時無拘無束的童真，

青年時的學海苦渡，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在

雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。

后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景；把記憶帶到雨中來燃燒，

不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與

電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。

4

記得在一個雨天，我看見一個老者領著一個娃兒----身后還有一條小狗，一

起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到

老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的

歡快相反----雖然老人為它打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。

老人說“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖

里也斜了一眼，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊

之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開

始了賽跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻攔這場人與狗的雨中嬉戲，但他剛剛張

開胳膊，那男娃和那條狗已然跑進了雨幕之中。老人無可奈何地嘆了口氣，坐在

我身旁的長椅上，對我說：“您看……”我立刻截斷他要說的話，對這位老人說：

“孩子難得有在雨中撒歡的時機，這會寫進他的生命記憶，到你我的年紀都忘卻

不了。多好！”果不其然，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈

出來的一般，但那個男娃和那條狗，一個開心地笑個不住，一個歡喜的對天狂吠

起來……那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！

這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。

雨絲，從其造形上看去，象是連接了天和地之間的條條琴弦；每個雨滴，是

在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺；它演出的，

是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。

17.根據(jù)文意，四季之雨分別象征了人生哪幾個階段？為什么說“秋天的雨聲，

歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆”？（4分）

18.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

(1)把記憶帶到雨中來燃燒。

(2)他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。

19.老人為什么“最后與孩子”笑在了一起？（2分）

20.怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達方式來呈現(xiàn)“雨韻”這

一主旨的？（8分）

答案解析：

17.（4分）第一問（2分）：①春雨象征著人生的童年；②夏雨象征著人生

的青年；③秋雨象征的人生的壯年；④冬雨（雪）象征著人生的晚年。每答對兩

5

點給1分。答對一點不給分，依此類推。意思答對即可。第二問（2分）：秋天的

成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)；也是蕭條的季節(jié)、悲涼的季節(jié)，所以“秋天的雨聲”

中有“歡樂”，也有“憂傷”。每答對一點給1分。意思答對即可。

18．（4分）（1）（2分）“把記憶帶到雨中來燃燒”是指在雨中回眸人生，用

“雨”打開記憶之門，同時也為記憶染上“雨”的色彩。（2）（2分）“他仿佛仍

然無法走入雨中夢幻之中”是指小男孩雖然在雨天出游，但是并沒有感受到雨中

的樂趣。意思答對即可。

19．（2分）老人先是受到了“我”的啟發(fā)，又看到孩子在雨中奔跑后“開心

地笑”，終于被感染，也笑了起來。意思答對即可。

20．（8分）第一問（4分）①雨韻是人生四季的旋律②雨韻是增強生命記憶

的媒介③雨韻是大自然美麗的樂意。第二問（4分）①先議論，談四季之雨與人

生四季②再敘事，講老人與小男孩在雨中的故事③最后抒情，表達作者對雨中的'

喜愛與贊美之情。每答對一點給1分，答對三點給4分。意思對即可

進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字，包容著人生四季。

按照化學的分子式來解讀雨，是H2O的氣體，在天空合成為水，然后返還到

地面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著變形的本能；春雨悄然無聲，充滿了孩子

的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征

著旺盛的生命力量，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛

氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，

除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》

里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠?/p>

片白雪，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年。

步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，

在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中的各種音韻旋律；少年時無拘無束的童真，

青年時的學?？喽?，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在

雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。

后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景；把記憶帶到雨中來燃燒，

不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與

電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。

6

記得在一個雨天，我看見一個老者領著一個娃兒----身后還有一條小狗，一

起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到

老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的

歡快相反----雖然老人為它打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。

老人說“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖

里也斜了一眼，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊

之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開

始了賽跑。老人出說的話，對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機，這會

寫進他的生命記憶，到你我的年紀都忘卻不了。多好！”果不其然，待那娃兒與狗

環(huán)湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃和那條狗，一

個開心

地笑個不住，一個歡喜的對天狂吠起來……那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽

了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。

雨絲，從其造形上看去，象是連接了天和地之間的條條琴弦；每個雨滴，是

在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺；它演出的，

是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。

14.根據(jù)文意，四季之雨分別象征了人生哪幾個階段？為什么說“秋天的雨聲，

歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆”？（4分）

15.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

(1)把記憶帶到雨中來燃燒。

(2)他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。

16.文中“老人和娃兒”在雨天各有什么不同的意趣？老人為什么“最后與孩

子”笑在了一起？（6分）

17.怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達方式來呈現(xiàn)“雨韻”這

一主旨的？（8分）

答案：

14.（4分）第一問（2分）：①春雨象征著人生的童年；②夏雨象征著人生

的青年；③秋雨象征的人生的壯年；④冬雨（雪）象征著人生的晚年。每答對兩

點給1分。答對一點不給分，依此類推。意思答對即可。第二問（2分）：秋天的

7

成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)；也是蕭條的季節(jié)、悲涼的季節(jié)，所以“秋天的雨聲”

中有“歡樂”，也有“憂傷”。每答對一點給1分。意思答對即可。

15．（4分）（1）（2分）“把記憶帶到雨中來燃燒”是指在雨中回眸人生，用

“雨”打開記憶之門，同時也為記憶染上“雨”的色彩。（2）（2分）“他仿佛仍

然無法走入雨中夢幻之中”是指小男孩雖然在雨天出游，但是并沒有感受到雨中

的樂趣。意思答對即可。

16．（6分）第一問：（3分）老人喜歡和娃兒打著傘賞雨，娃兒卻喜歡和狗在

雨中賽跑，把自己融入雨中。第二問：（3分）老人先是受到了“我”的啟發(fā)，又

看到孩子在雨中奔跑后“開心地笑”，終于被感染，也笑了起來。意思答對即可。

17．（8分）第一問（4分）①雨韻是人生四季的旋律②雨韻是增強生命記憶

的媒介③雨韻是大自然美麗的樂意。第二問（4分）①先議論，談四季之雨與人

生四季②再敘事，講老人與小男孩在雨中的故事③最后抒情，表達作者對雨中的

喜愛與贊美之情。每答對一點給1分，答對三點給4分。意思對即可。

《焰火的變奏》

14.答：參考以“靜”襯“動”，反襯了隨后施放焰火的熱鬧；湖水的平靜又

與焰火的熱鬧相結合，共同表達了對世界和平、安寧、美好生活的肯定。

15.答：參考：炮火是戰(zhàn)爭、災難和死亡的象征，焰火是和平、歡樂、繁華的

象征；它們分別指向人類生活中完全不同的兩個極端。作者說自己無法驅(qū)散“遙

遠苦痛的聯(lián)想”意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時不要忘記苦難的歷史。

16.答：參考從空間上，夜空與湖泊兩相映襯；從時間上，現(xiàn)在與過去交織

與碰撞。

17.答：參考：作者以這個反問句單設一段，卒章顯志?！斑@樣的煙花”不僅

有形狀、顏色與光亮的美麗，更是和平團圓的象征。這個反問句強烈的表達了作

者反對戰(zhàn)爭、熱愛和平的愿望，使文章意蘊深遠，激發(fā)人們思考。

雨韻

進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字，包容著人生四季。

按照化學的分子式來解讀雨，是H2O的氣體，在天空合成為水，然后返還到

地面上來的物質(zhì)。它在不同季節(jié)，有著變形的本能；春雨悄然無聲，充滿了孩子

的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征

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著旺盛的生命力量，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛

氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，

除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》

里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠?/p>

片白雪，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經(jīng)走到了生命暮年。

步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，

在雨中踽踽而行時，傾聽著人生四季中的各種音韻旋律；少年時無拘無束的童真，

青年時的學海苦渡，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在

雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。

后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景；把記憶帶到雨中來燃燒，

不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉(zhuǎn)化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與

電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。

記得在一個雨天，我看見一個老者領著一個娃兒----身后還有一條小狗，一

起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到

老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗的

歡快相反----雖然老人為它打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。

老人說“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖

里也斜了一眼，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊

之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開

始了賽跑。老人出說的話，對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機，這會

寫進他的生命記憶，到你我的年紀都忘卻不了。多好！”果不其然，待那娃兒與狗

環(huán)湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃和那條狗，一

個開心地笑個不住，一個歡喜的對天狂吠起來……那老人陰沉的臉，終于漸漸還

陽了，終于最后與孩子笑在了一起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。

雨絲，從其造形上看去，象是連接了天和地之間的條條琴弦；每個雨滴，是

在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺；它演出的，

是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。

1.根據(jù)文意，四季之雨分別象征了人生哪幾個階段？為什么說“秋天的雨聲，

歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆”？（4分）

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2.解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

(1)把記憶帶到雨中來燃燒。

(2)他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。

3.文中“老人和娃兒”在雨天各有什么不同的意趣？老人為什么“最后與孩

子”笑在了一起？（6分）

4.怎樣理解“雨韻”的內(nèi)涵？文章依次用了哪些表達方式來呈現(xiàn)“雨韻”這

一主旨的？

（8分）

參考答案：

1、第一問：春雨象征著人的童年，下雨象征人的青年，秋雨象征著人的中年，

冬雨（雪）象征人的晚年。【評分要點】答對兩點1分，答一點不得分

第二問：（1）秋天是成熟的季節(jié)、收獲的季節(jié)；（2）也是蕭條的季節(jié)、悲涼

的季節(jié)，所以“秋天的雨聲”中有“歡樂”也有“憂傷”。【評分要點】一點一分，

信息點在第二段結尾

2、（1）指的是在雨中回眸人生，用于打開記憶之門，同時也為記憶蒙上雨的

色彩。(2)

（2）指的是小孩雖然在雨天出游，但是沒有感受到雨中的樂趣。【評分要點】

每小題2分，要求解說出關鍵詞的深層意。

3、第一問（3分）：老人喜歡和娃兒打著傘賞雨，娃兒卻喜歡和狗在雨中賽

跑，把自己融入雨中。第二問（3分）：老人先是受到“我”的啟發(fā)，又看見孩子

在雨中奔跑后“開心地笑”，終于被感染也笑了起來。【評分要點】每一問3分。

4、第一問（4分）：①雨韻是人生四季的旋律；②雨韻是增強生命記憶的媒

介；③雨韻是大自然的美麗樂章?！驹u分要點】答出一點1分，答出兩點3分，答

出三點4分。

第二問（4分）：①先議論，談四季之雨與人生四季；②再敘事，講了老人與

小男孩在雨天的故事；③最后抒情，表現(xiàn)了作者對雨的喜愛與贊美之情。一點給

1分，三點給4分。

【《雨韻》的閱讀答案】