
淺談初中語文教學中非指導性教學模式的運用
李建紅
【期刊名稱】《新課程(中學版)》
【年(卷),期】2011(000)008
【摘要】我們的語文教育長期以來,一直停留在課本本位的標準化模式中,學生
學習同樣的文本,形成同樣的價值觀,最后要求學生在答卷上呈現同樣的答案,這
種標準化的教學嚴重扼殺了學生的獨立性和創造性。同時它與我國教育的培養目標
背離,這種模式根本無法培養出具有創新能力的人才。今天的社會強調以人為本,
羅杰斯的非指導性教學模式來源于人本主義心理學,它的本質就是尊重個體的體驗,
充分發掘個人的潛力。因此,我們有必要學習和借鑒這種思想理論。
【總頁數】1頁(P107-107)
【作者】李建紅
【作者單位】山西省清徐縣教師進修學校
【正文語種】中文
【中圖分類】G633.3
【相關文獻】
1.淺談初中語文教學中非智力因素的培養2.引入合作教學模式,實現課堂高效教學
r——探究合作教學模式在初中語文教學中的有效運用3.信息技術教學中非指導性
教學模式的研究4.引入合作教學模式,實現課堂高效教學——探究合作教學模式在
初中語文教學中的有效運用5.淺談初中語文教學中合作教學模式的運用
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