健康教育

健康教育教案

健康教育教案匯編5篇

健康教育教案篇1

設計思路：

進入大班，我發現有部分孩子出現了換牙的情況，雖然人數不多，但孩子

對換牙并不了解，有的孩子還產生了恐懼心理，還有一名牙幼兒乳牙還沒掉，恒牙

已經長了出來這就需要拔掉乳牙，但孩子恐懼不愿意拔。

其次還有部分孩子由于乳牙保護不周，長的不好，出現了齲齒，也就是我

們常說得蟲牙，因此，在換牙初期，對如何保護新牙齒就顯得很重要。

針對以上兩個原因，我選擇了這個活動。

活動目標：

一、知道換牙是一種正常現象，不用害怕。

二、圍繞換牙進行討論，并大膽表達自己的見解。

三、了解換牙時應注意的衛生，并學會保護新牙。

活動準備：

活動前了解本班幼兒換牙的情況：部分幼兒已開始換牙。乳牙圖片、恒壓

模型；

活動流程：

故事導入――經驗交流――表達表現――經驗提升

活動過程：

一、教師講故事，引起幼兒興趣。

有個小朋友叫東東，是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來后，吃午點

啦。幼兒園吃蘋果，蘋果真甜呀，小朋友們吃得真高興。這時候，東東突然"哎吆

哎呦"的叫個不停，這是怎么回事呢？原來東東有顆牙齒松動了，快要掉了，剛才

呀吃蘋果的時候不小心碰到了那顆牙，可疼了。

1、師問："東東的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換

牙是怎么回事？"

2、幼兒回答

3、教師小結：我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較

小，也不夠堅硬，隨著我們慢慢地長大，到了五六歲的時候，乳牙會慢慢脫落，開

始長出新牙，長出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對

人體很重要，要用一生。而且恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恒牙，就

叫"換牙"。

二、經驗交流：結合自身經驗，掌握換牙的衛生知識。

請班上個別牙齒松動的或牙齒脫落長出新牙的小朋友，分別讓大家看看，

你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問她們？

提問：

1）、如過你的牙齒松動了，能不能用小手搖搖讓它快一點掉下來？為什

麼？

2）有小朋友喜歡用舌頭舔剛長出來的牙齒。這樣做對嗎？為什麼？

3）有些小朋友乳牙還沒掉，恒牙已經長了出來了。這該怎么辦呢？

還有些小朋友牙齒掉很長時間了，還沒長出新牙齒，怎么辦呢？

4）小朋友還有關于換牙的問題要問嗎？

師小結：原來我們在換牙時不用害怕，對活動的牙齒不要用手去搖，也不

要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒，如果乳牙還沒掉，恒牙已經長了出來了，這時候

就要請醫生拔掉乳牙。對換牙出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院

請醫生幫忙。

三、如何保護牙齒

1）當我們換牙的時候，應該怎樣保護新牙齒呢？

2）交流幼兒的保護牙齒的方法。

3）給每位孩子發一張卡紙，讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡，（提示幼

兒可以早上畫太陽，晚上畫月亮。如果早上刷牙在太陽下面畫"鉤鉤"晚上刷牙在月

亮下面畫"鉤鉤"）

看看大家能不能做到堅持早晚刷牙？

活動延伸：

1）說說除了這些方法，還有其他保護牙齒的方法嗎？

2）師小結。平時換牙時，如果還有什么問題。可以問問大家。也可以問

問保健老師。我還要告訴大家，刷牙是有方法的，那我下一次再教大家正確的刷牙

方法，好嗎？

活動效果：

本節課氣氛比較活躍，幼兒能積極地表達自己的想法和看法；基本懂得了

換牙是一種正常現象，知道了保護牙齒的方法；但對于保護的堅持，有一定的難

度。

健康教育教案篇2

教學內容:一日三餐

教學目標:了解為什么要安排一日三餐，科學安排一日三餐

教學重點難點:了解一日三餐中的科學

教學過程:

一、導入新課

談話:汽車行駛要加油，人每天活動要吃飯，你們知道是為什么嗎?

講述:一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進行活動提供必備

的能量。假如人不吃飯會怎樣呢?今天，我們就來了解一日三餐中的科學。

(板書:5.一日三餐)

二、學習新課

一日三餐好處多

談話:每個人每天都需要吃一定量的食物，才能保證一天的活動、學習的

需要。為什么要安排一日三餐呢?每日一餐行不行?如果你每天只吃一頓，會有什么

樣的感覺?一日三餐有又什么感覺呢?

學生討論并匯報。

講述:一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時

間，這期間人體要消耗大量的熱能。通常情況下，胃排空食物約需3-4小時，也就

是說進食后不到4小時，肚子就會餓了，就又該吃飯了。如果到時你不吃飯，就會

感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

科學安排一日三餐。

講述:吃飯不僅要定時，還要定量。每個人的胃所能容納的食物是有一定

限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷;吃得太少又會使胃部空磨，引起疼痛

感，同樣會損害胃。因此吃飯定時定量直接關系到兒童的身體健康。

學習課文第二句話:早餐應該吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而

少。

提問:什么樣的早餐叫做吃得好?

中餐為啥要吃飽?怎樣才能吃得飽?

晚餐的“少而精”指的是什么?

清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。

一日三餐有規律，身體健康發育好。

聯系上述內容，說一說你家每日三餐都吃些什么?比一比誰家安排的最合

理。

三、鞏固和反饋

看一看，你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎?除了時鐘可以給你提示

外。還可以從哪些方面入手，找出正確答案?

做一做:為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設計一天的食譜。

健康教育教案篇3

活動目標：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

2、學習簡單的自我保護方法

3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備：

(1)電腦制作《小豆子的旅行》(或圖片及小豆子旅行的`故事錄音)

(2)健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

一、觀看"小豆子的旅行",了解各器官的功能

今天,有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行,它會看到些什么,里面會

發生什么事呢?請小豆子來告訴我們。

(1)放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問:小豆子從哪里進去?看到了什么?

(2)放第二段,了解胃的功能。

提問:胃有什么作用?

小豆子在胃里還看見了什么?

我們怎樣來保護我們的胃呢?

小結:以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,

不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

(這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣

會使胃生病。)

(3)放第三段,提問:小豆子到哪里去?(小腸)小腸有什么用呢?

小豆子在小腸里看到些什么呢?

小豆子為什么沒有從小門里出去呢?

(這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

(4)第四段錄音。

提問:小豆子又到了哪里呢?

大腸里都是些什么呢?什么叫殘渣?能不能讓殘渣長時間在體內呢?

小結:我們小朋友要定時大便。

二、分組找順序排圖

我們知道了每個消化器官的用處,現在,老師為每組小朋友準備了一套圖片

分別表示每個消化器官的工作情況,請各組小朋友合作,按照剛才小豆子旅行的順序

排列出來。然后,講一講為什么這樣排?

(圖略)

在觀察圖片基礎上討論如何保護各消化器官

例:(1)如何保護牙齒,保持牙齒的鋒利。

(2)食管旁邊有一把小鎖,平時是關閉。如邊吃飯邊講,就會把食物嗆入氣

管。

(3)大腸里的殘渣都是些臟的東西,所以大便以后要洗手。

(這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順

序。)

三、進行健康知識有獎搶答活動,把幼兒分成四隊。

準備些圖片,上面有的行為是對的,有的是錯的,當教師出示圖片時馬上搶

答對還是錯?為什么?回答得又多又對者為優勝。

內容有:小攤下吃東西、喝酒。運動后馬上喝水,飯后劇烈運動,吃湯飽飯

等。

延伸活動:玩健康行為棋,(棋譜上都是一些生活習慣方面的內容)

1、老師講一下下棋的規劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結合下棋。

教學反思：

《少吃零食》選自上海輔讀學校實用語文教材第四冊第三單元《飲食衛

生》，注重了從學生的生活實際出發，使學生知道為了身體的健康，要注意飲食衛

生，不吃被污染、過期變質和有毒的食品。懂得濫吃零食的危害，要養成不吃零

食、按時進餐的好習慣。

憑著對教材的理解，再從我班學生的認識水平和思維能力考慮，我確定本

課的教學重點是通過學習認識三個詞語“零食、肚子、疼”，部分學生要會寫漢字

“少”和部首“雨”字頭。難點是通過熟讀句子，懂得多濫吃零食的害處，不要或

少吃零食。我在教學時采用：示范法、圖文結合法、演示法，突破重難點。學生以

前學過漢字“雨”，運用比較法，讓學生自己比較“雨”字和雨字頭的區別，班上

很多學生會寫雨字頭了。圍繞繞課文中小朋友亂吃零食的插圖及生活中顏學貴同學

亂吃零食生病做手術的事例，學生明白了濫吃零食的害處，老師強調不要或少吃零

食。課堂上注重了讀和說，培養學生語言表達能力。

本班一共14名學生，層次差別很大，有四名學生能跟上老師的正常教學

進度，三名學生分層要求。自閉癥學生在課堂上不知道如何關注他，我能做的就是

讓他能遵守學校的各種規章制度，基本能聽懂老師的指令，盡量讓他參與到學生的

群體活動中來，學生蘭在課堂盡量指導她多讀、多說，寫字我真沒有辦法教她了，

寫簡單的筆畫也記不住。苗這學期進步很大，老師教他寫簡單的漢字，這節課能按

田字格占格要求來書寫“少”字，進步很大。

健康教育教案篇4

活動目標：

1.初步知道自己生活、活動中容易發生危險的事情。

2.能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法。

重點難點：

能遷移已有經驗，掌握避免自己受到傷害的方法

活動準備：

1.四幅圖片、生活中常見的尖尖的物體等。

2.《幼兒畫冊》（第一冊第46、48）

活動過程：

一、創設情境，引出話題。

教師：貝貝的手受傷了，你知道是為什么嗎？

二、出示圖片討論，知道生活中容易發生的危險的事情。

圖一：貝貝在教室里拿尖尖的棍子與同伴嬉鬧。

圖二：貝貝從家里的陽臺上往下扔瓶子。

圖三：貝貝在玩爸爸的打火機；

圖四：貝貝在公園里從高高的地方往下跳。

教師：貝貝這樣做對嗎？為什么？生活中你像他這樣做過嗎？

三、遷移生活經驗，掌握避免發生危險的做法。

提問：在家和幼兒園里，還有哪些容易引危險的東西？（如：尖尖的物

體、易碎的器皿、煤氣灶、電源插頭等）討論：在生活中，我們怎樣做才能不受到

傷害？使用尖尖的東西時要小心，不要將易碎的東西摔壞，不玩煤氣開關，不把手

指伸進插頭，關門、時要手握把手輕輕地開或關上。

四、為班級制作危險警示卡，提醒大家遵守。

教師帶領幼兒在班級教室和周圍尋找發生危險的地方，引導孩子畫下來作

為標記，提醒大家注意。

選擇幾幅有代表性的警示圖，和孩子一起貼在相應的需要提示的地方。

教后反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所

以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，

不能做哪些危險的事情，知道自己已經長大了，要學會保護自己。通過故事畫面，

孩子能準確判斷是與非，增強自己的安全意思。其實，也提醒老師在平常生活里要

比較注意孩子的安全。

健康教育教案篇5

設計意圖：

有一天中午，小朋友們都在安靜的吃飯，只聽見從小朋友中間傳來了輕輕

的哭泣聲，我尋聲望去，原來是潘佳佳小朋友在哭。我走過去一問才知道，原來是

她牙齒痛。俗話說牙疼不是病，疼起來真要命。后來我在班級里調查了一下，發現

我們班有好多小朋友在家都沒有刷牙的習慣。因此，我決定在班級里開展一次有關

刷牙方面的活動。

活動目標：

⒈使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

⒉教幼兒學習，掌握正確的刷牙方法，養成每天早晚刷牙的好習慣。

活動重點：

知道保護牙齒的重要性，學習刷牙的方法。

活動難點：

掌握正確的刷牙方法。

活動準備：

1.小熊頭玩具一個；

2.牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

3.錄音機，磁帶《小熊拔牙》

活動過程：

⒈開始部分。

老師：小朋友，今天，老師給你們請來了一位可愛的客人。（小熊出場）

我們來給小熊打打招呼。瞧，小熊還給我們帶來了禮物呢，我們來看看都是些什么

東西？（巧克力、糖果、餅干）這些東西可都是小熊平時最喜歡吃的，但是小熊現

在不能吃了，是怎么回事呢？我們來聽故事《小熊拔牙》。

⒉基本部分。

⑴誰來告訴我小熊的牙齒怎么會被拔掉的？引導幼兒討論不保護牙齒的害

處。

（加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知

道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。）

老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒

還有哪些害處？

①幼兒討論，交流。

②老師小結：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，

不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。小熊

現在也知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒

就會很健康。可是，小熊不會刷牙怎么辦呢？

⑵幼兒討論正確的刷牙方法。

①老師：小朋友會刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？

②請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

（在這個環節中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發表自

己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師

以語言引導。）

⑶老師示范講解正確的刷牙方法。（肯定幼兒的回答，老師加以補充。）

①刷牙時先要做什么？（提醒幼兒在刷牙前要做一些準備。）

老師：刷牙時先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一

下口。接著，我們開始刷牙。

③老師利用模型，邊示范，邊講解。

（利用模型講解更為直觀）

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要

由里往外來回刷。

④組織幼兒徒手練習。

⑤幼兒小結刷牙方法：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿

水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的

牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

（練習的基礎上再通過語言小結，加深印象。）

⑷集體練習刷牙。

①老師強調刷牙方法；

a.做好刷牙前的準備；

b.刷牙要按一定的規律。

②放音樂，集體練習刷牙。

（音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）

⒊結束部分。

老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學會刷牙的方法呢？

（教師假裝聽小熊說，小熊說學會了，他以后要每天都堅持早晚刷牙，飯

后漱口呢。）

小朋友們以后要怎樣啊？（要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。）

課后反思：以客人“小熊”引出活動內容，小朋友們的興趣一下子被調動

了起來，在加上故事內容的趣味性，小朋友們在聽的過程中，同時也認識到

了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好，幼兒容易認識到。在后來

的學習正確的刷牙方法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和

掌握正確的刷牙方法。最后，讓小朋友們在輕柔的鋼琴曲中練習刷牙，進

一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。