難忘的一課

第1頁共3頁

難忘的一課作文500字（優(yōu)秀3篇）

難忘的一課作文500字篇一

前幾天，我們懷著激動(dòng)、興奮的心情來到了六樓的教室。（開門見山開頭，

直接引出下文。）

因?yàn)榇蠹叶际堑谝淮蝸淼竭@里，后面都有領(lǐng)導(dǎo)和校長聽課，同學(xué)們這節(jié)課

都比平時(shí)聽得認(rèn)真，沒有一個(gè)人做小動(dòng)作，都做（坐）的筆直，專心聽課。

（敘述，過渡。）

看！劉慶功同學(xué)每次都把手舉得高高，平時(shí)不愛舉手的他，也勇敢回答問

題。汪涵回答問題的聲音也比平時(shí)更洪亮，仿佛這是他一個(gè)人的舞臺(tái)。.。.。

總之，大家都表現(xiàn)的異常出色，老師十分高興。

我是一個(gè)內(nèi)向，不愿意表達(dá)自己想法的孩子，但這次我還是義無反顧地舉

起了手，老師也十分驚訝，把我叫了起來：“小明（浩然），你來試試！”我站

了起來，大聲地回答問題，老師向我露出了滿意的笑容，豎起了大拇指。我也

心潮澎湃，終于戰(zhàn)勝了自己，終于能讓別人刮目相看，終于不再自卑了！

這節(jié)課完美結(jié)束了，同學(xué)們都露出了快樂的笑容，老師也十分滿意，獎(jiǎng)勵(lì)

我們不留作業(yè)。（寫文章不能只是一味地平鋪直敘，還要加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練才

行！望你今后作文，加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì)

有所借鑒和思悟的！）

這節(jié)課之后我不再自卑，以后上課也能積極回答問題。這節(jié)課也成為了我

人生難忘的一課！（卒章顯志結(jié)尾，緊扣主題！望你今后作文，加強(qiáng)描寫技巧的

訓(xùn)練，多看老師空間里的優(yōu)秀范文，你會(huì)有所借鑒和思悟的！）

難忘的一課作文400字篇二

在小學(xué)五年學(xué)習(xí)生涯中，“上課”變成我們最常見的名詞了，上課我們都

司空見慣了，但一次英語課卻令我終生難忘。（娓娓道來開頭，引出下文。）

那是一次下午，我們見英語老師進(jìn)來，翻課本本以為她會(huì)說“今天我們

上……”，但出乎意料的是她有意讓我們向她提出缺點(diǎn)。大家面面相覷，一句

話也不敢說，生怕惹惱了英語老師而懲罰。（敘述，過渡。）

老師見沒有人敢說，又補(bǔ)了一句：“沒關(guān)系，說吧，我不會(huì)責(zé)怪你們

第2頁共3頁

的。”這時(shí)一個(gè)膽大的同學(xué)只小聲地問了一句：“老師，你的普通話為什么不

標(biāo)準(zhǔn)？”，我們?cè)詾槔蠋煏?huì)重重懲罰他，但老師卻態(tài)度溫和回答：“那會(huì)我

們沒有你們現(xiàn)在的'條件這么好，說話只用本地話交流，所以我普通話才說的不

標(biāo)準(zhǔn)。”同學(xué)們聽了膽子大了，因?yàn)橛辛四莻€(gè)同學(xué)做“引火線”我們這群“炸

彈”便不斷的“爆炸”，“老師為什么你……”等等，大家說完了，老師又

問，我們應(yīng)該怎么上課。我們爭著舉手，我向老師提出“在讀課文時(shí)給我們介

紹英國的一些東西，例如，英國的名勝古跡什么的。”，老實(shí)說我提的好，這

時(shí)我發(fā)現(xiàn)英語老師與我們零距離了，同學(xué)們?cè)絹碓綈凵侠蠋煹恼n了。

在我們心中老師是嚴(yán)厲的，但通過這節(jié)課我覺得老師也是我們的好朋友！

難忘的一課作文500字篇三

曾經(jīng)我是一個(gè)有著深度自卑感的女孩，步入師范校門的我依然如故，走路

低著頭走路邊，上課很少積極舉手回答問題，即便老師叫起來時(shí)，聲音微弱，

不僅所有的老師為我著急，連我自己也在迷惑：當(dāng)初選擇師范是否是一個(gè)錯(cuò)

誤，連當(dāng)眾說話都困難，怎么給學(xué)生講課，怎么能做一名合格的老師？

老師們看在眼里，急在心理，師范二年級(jí)的時(shí)候，教歷史的詹老師把我叫

到了辦公室，他告訴我，學(xué)校組織活動(dòng)，為學(xué)生提供走上講臺(tái)的機(jī)會(huì)，每科選

取一名學(xué)生準(zhǔn)備一節(jié)課進(jìn)行講課，他把決定這個(gè)光榮的任務(wù)交給我，就講唐朝

的貞觀之治，他相信我能行，天哪，聽到這個(gè)消息我簡直頭重腳輕，但看到詹

老師不容置疑的目光我沒有推辭，畢竟正如老師所說：相信自己行，才能真的

行！

于是我精心地進(jìn)行了備課，詹老師也時(shí)常地給予了指導(dǎo)，其他老師也百忙

之中給予了鼓勵(lì)，九月二十日，我終于第一次走上了講臺(tái)，雖然喊上課的時(shí)候

依然是聲音不響亮，但隨著講課的深入，我從唐太宗即位后重視發(fā)展生產(chǎn)、減

輕農(nóng)民的賦稅勞役，到他注重任用賢才和虛心納諫的“房謀杜斷”侃侃而談，

并針對(duì)性地提出問題時(shí)而指明解答，時(shí)而齊答，從最初的低頭講課，到最后的

面對(duì)面與同學(xué)老師交流，我終于戰(zhàn)勝了自我！

雖然這堂課有著這樣那樣不足，雖然如今我依然是一名默默無聞的老師，

雖然至今我已經(jīng)是擁有二十一年教齡的老教師，從一年級(jí)到六年級(jí)的課我交了

第3頁共3頁

好幾遍，基本無需備課即能自如上課，但詹老師指導(dǎo)我上的第一節(jié)課，是我最

難忘的一課。