傳記

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[寫一篇傳記]傳記怎么寫3篇

第一篇傳記怎么寫:我的自傳作文600字

我的自傳作文600字

十三年前，我隨著“哇”地一聲啼哭，降臨到了這個世界上，宛如一棵幼

苗，在父母的呵護下漸漸長大。

幸福的童年

小時候，我是個雙面小男孩。如果遇見生人，就愛躲在爸媽身后或藏某個

角落里靜靜地看，別人和我說話的聲音大一點，我就會嚇得小聲地哭起來。只

有在爸爸媽媽的面前，我會活潑起來，嘰嘰喳喳地說個不停，手足舞蹈地走來

跑去。媽媽常常笑著說我像只調皮的小猴子。

我還是個很有思想的小男孩。有一次，媽媽問我：“龜兔賽跑的故事是誰

贏了？”我思考了一會兒說：“媽媽，這個故事不合理呀。”媽媽歪著頭問：

“怎么會不合理呢？”我說：“烏龜是海里的動物，而兔子則是生活在大森林

里的，它們兩個怎么會在一起賽跑呢？”媽媽聽了，拍掌大笑，然后說，

“對，對，咱家小寶有思想，有思想。”

艱澀的成長

可是，幸福在我六歲那年飛走了。媽媽帶著對我的愛與不舍飛到天國去

了。從此，我的生活里，只有爸爸和我。可是從小到大，他在我的眼中是那么

兇，那么地不近人情。

爸爸是個生意人，天天忙著自己的事情。以前上學，都是媽媽送我。現在

媽媽不在了，爸爸讓我獨自去上學。直到現在，第一次獨自上學的情景一直烙

在腦子里。那時，我上小學一年級。我賴在家門口，哭哭啼啼地不肯走，路上

那么多車，那么多人，我怕！可是爸爸把我推出了家，然后“怦”地一聲關上

門。哭了很久，我還是帶著恐惶的心情上獨自上路了。誰知，天不長眼，正當

我萬般驚恐過馬路時，一輛自行車從身邊飛馳而過。我的臉和手都被擦破了，

那人還把我痛罵一頓，說我一個小孩子在路上亂跑什么。我委屈得大哭起來，

心里想爸爸到底是不是我的親爸爸呢？莫非真的像媽媽說的那樣，我是他們在

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一個大樹杈上撿來的孩子？”

不管怎樣，我從此開始了獨自上學的路。從小學二年級開始，一直是我背

著一個大書包獨自上學的，無論刮風下雨。

樂觀的現在

可是，隨著年齡的成長，我對爸爸的恐懼和怨恨也一點點消失。親戚、鄰

居、老師或是同學們對我表揚和鼓勵，讓我慢慢理解了父親的良苦用心。

“我和同事要出差，你自己在家當心點。大概是幾天的時間，就看你的

了。”父親撂下一句話走了。我已經13歲了，一個人在家，沒有大人，一切事

情自己安排，自己干。

可是，我很好。前兩天吃著爸爸在家時的剩菜。幾天后，我開始做雞蛋面

條，甚至學著炒土豆絲。隔壁的王奶奶有時候會過來教教我，并摸著我的頭

說：“這孩子可真會做，鵬鵬，你爸爸也不容易啊，把你教得這么懂事。”

第二天，在鬧鈴的催促下，準備起床。然后洗漱之后趕到學校，上早自

習。下自習后，幫政治老師收昨夜的作業，然后和同學們一起去食堂吃早飯，

迎著東方的朝霞，談論著新一天的打算。

最后，告訴大家，我叫吳鵬。我很喜歡我的名字，雖然它不是最好的，甚

至還有同學按諧音，給我起了一個外號——巫婆，但依然不影響我對它的肯定

與愛。因為媽媽在名字里寄托了她對我的期望與祝福。希望我能做一只展翅高

飛的大鵬，翱翔藍天。

現在，我正在努力，媽媽正在天國里望著我，我不會讓她失望。

第二篇傳記怎么寫:我的讀書體會

一談到讀書，我要說的話就多了。我從小就受書的熏陶，不講是讀書破萬

卷，也是讀了不少書。讀了許多書以后，我感觸良多。比如看了《愛的教育》，

我領悟到了做人要有愛心；讀了《三國演義》我明白了做人要能屈能伸，要有

正氣；讀了《魯濱遜漂流記》我懂得了于是不能莽撞，要冷靜。

讀書要講求方法。我覺得讀書最重要的就是做到眼到，心到，手到。讀書

是要聚精會神，這就是眼到；讀書的時候要用心去記去體會，這就是心到；讀

書的時候遇到優美的詞句要摘抄下來，遇到不懂的地方要做好記號，去問明

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白，這就是手到。你只要掌握這些方法，通過讀書，你就會取得很大進步。

“讀書能改變自己”這句話說得真不錯。在讀書以后，我感覺自己變得更

成熟了。任性的我變得更懂事了，愛玩的我變得愛看書，愛思考了。書看多

了，我也學會了挑選，令我百看不厭的書要數《西游記》了。書里的人物刻畫

地栩栩如生，活靈活現。像機智聰明的孫悟空，貪吃懶惰的豬八戒，嘮嘮叨叨

的唐僧，老實勤奮的沙和尚都深深地刻在我的心上。自此，我的作文水平也提

高了不少，懂得了怎樣刻畫人物，怎樣寫景，怎樣寫想象作文。不是吹牛，當

別人寫作一籌莫展的時候，我正寫得眉飛色舞呢。這些水平的積累多虧了我心

愛的書籍。

到現在為止，我的小書柜里已經有不少書了，這些書都是分了類的，并且

我連名字也舍不得寫，生怕弄壞了我心愛的寶貝們。我開心的時候，會去我的

小書柜拿幾本作文書；我傷心地時候會去我的小書柜拿幾本漫畫書。總之呢，

書已成了我生活的一部分，和我一起分享著喜怒哀樂。離開了書，我就會向一

個迷路的孩子，找不著方向，心內迷茫。正是書，才使我找到了學習的目標和

人生的方向。

我最喜歡的作家就是冰心奶奶了，我讀過冰心奶奶的散文集《我和玫瑰

花》、《小桔燈》、《寄小讀者》、《在寄小讀者》等等。冰心奶奶的散文有三大主

旨：愛兒童、愛自然、愛祖國。冰心奶奶八十多歲了仍然堅持看書，我要以她

為榜樣，向她學習。

我以前的學習成績不太好，媽媽非常著急，就給我推薦了很多勵志書籍，

名人傳記，我讀后恍然大悟。媽媽讓我與書交朋友，我受益匪淺。現在，我不

僅功課好，通過讀課外書我還積累了寫作經驗，陶冶了情操，學到了更多的學

習方法與做人的道理。

總而言之，讀書讓我進步，最后我想以冰心奶奶的一句話結束“多讀書，

讀好書”。

第三篇傳記怎么寫:小學生怎樣寫游記

同學們到風景區游覽，欣賞自然風光，增長見識，真是一件樂事。那我們

同學在游覽之后，怎樣把它寫下來，而且有充實的、活潑的內容呢？

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一、按游覽的順序描寫景物。

寫作時，要在認真觀察和記憶游覽的景物的基礎上，按照見到景物的次

序，來所寫看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。

觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園

進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向對塔下景物進

行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位

置，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如課文

《參觀人民大會堂》，按作者參觀的順序，依次寫了五處的景物。先寫大會堂正

門的國徽和柱子，其次寫中央大廳的天花板和地面，接著寫大禮堂，然后寫宴

會廳和會議廳。這樣，就有條理有重點地寫下了作者在大會堂所看到的景物。

二、抓住游覽重點，詳寫過程。

一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到

的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們在一邊參觀游覽，

一邊要抓住景物的特點，進行仔細觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為

主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別

好的景物，我們要進行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細

描寫出它們的位置、大小、動態、靜態、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就

有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑

娘的卷發，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過程寫詳細、具體，做到主

次分明，詳略得當，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的

意義，才有教育意義。

三、略寫前后，情、理、景相結合。

我們在寫游覽記時，應把開頭和結尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、

地點和人物。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉江蘇宜興有一處著名的游覽勝

地——善卷洞”。結尾應用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物

園漫游記》的結尾寫道“‘哈哈。’我們在歡笑聲中結束了這次愉快的野游。

朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡繹不

絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情

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融化于景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們

在寫景的同時，或探索人生真諦，或談論思想問題，治學精神，使讀者在領略

自然風景的同時，受到啟迪和教育。