作文材料

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素材積累作文集錦七篇

素材積累作文篇1

高二升高三的同學(xué)即將面對高考，那如何來對待高三的語文學(xué)習(xí)呢？有的

同學(xué)會說：“高三語文學(xué)習(xí)就是以復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試為主。”其實(shí)不然，語文

學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)“積累”，高三的考前積累也是非常重要的高中學(xué)習(xí)方法，往往對于

語文高考、尤其是高考寫作起到潛移默化、事半功倍的良好效果。那么如何來

積累呢？這里我就向大家提出幾條建議：

多閱讀一些文史哲類書籍

在高三的學(xué)習(xí)中仍然應(yīng)該留出一部分時(shí)間來閱讀一些文史哲類的書籍。這

樣既有助于放松自己的心情，又有助于語文能力的提高。例如：古文就可以閱

讀《史記》、《古文觀止》、《歷代經(jīng)典山水游記》等，每天一篇不僅是對文學(xué)底

蘊(yùn)的積累，而且提高了古文的理解能力，要知道很多的高考古文題就是出自這

些書籍。也可以閱讀一些古典詩歌與現(xiàn)代詩歌如：李白、杜甫的詩篇、舒婷、

海子的詩集等，以詩歌來加強(qiáng)自己語言的凝練性與寫作的想象力。更可以閱讀

一些哲學(xué)類的書籍，加強(qiáng)自己對世界的理性思考。

多欣賞一些經(jīng)典中外名曲

課余時(shí)間，調(diào)節(jié)心理不妨聽一聽經(jīng)典名曲。從貝多芬到莫扎特，從《高山

流水》到《二泉映月》，從西方到東方，從古典到現(xiàn)代，無疑是一種美的享受，

更是一種文化的積累。今年的高考作文題就談到了現(xiàn)代文化對高中學(xué)生的影

響，如果平時(shí)沒有任何積累、任何思考的話，如何來寫這篇作文呢？廣而言

之，音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻等都是陶冶情操的藝術(shù)，能

使自己在其中徜徉、快速升華，以便漸漸促使自己具有感悟人生、體會審美、

闡發(fā)理念的本領(lǐng)！

多理解一些課內(nèi)有名篇目

其實(shí)，我們很多學(xué)生往往不重視課內(nèi)的作品，在高三的學(xué)習(xí)中把其扔在一

邊。殊不知，對于課內(nèi)的作品，尤其是經(jīng)典的作品，再欣賞一下、回顧一下，

是非常有利于語文學(xué)習(xí)的。因?yàn)檫@是對知識的反復(fù)記憶，對于積累來說便是更

為深刻、對于運(yùn)用來說更游刃有余。一些課本中作家精辟的語言、一些名人的

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有趣的例子，完全可以作為寫作的生動的材料，而不必辛苦的另尋他徑。

素材積累作文篇2

理想，你使人的思想堅(jiān)定，你使人心偉大。（《雨果詩選》）

我們對抱有理想的人是非常尊重的，因?yàn)樗麄兊木癞a(chǎn)生一種魅力；但是

他們還需要有意志，否則理想也就成了一句空話。--巴爾扎克《鄉(xiāng)村醫(yī)生》

理想就是進(jìn)步的不斷前進(jìn)中追求的堅(jiān)定不移的范本。--雨果《莎士比亞》

人類生存的目的是盡最大的努力，使一切存在的事物得到最全面的發(fā)展。-

-《托爾斯泰》

理想是指路明燈。--托爾斯泰《世界名言錄》

活著不能沒有抱負(fù)，不然就會感到空虛。……你要勇敢地去生活，不要逃

避那些不快的、可怕的東西，不快和可怕都是由于不理解。--高爾基《守夜

人》

生活的理想需要廣博的哲理。--《泰戈評傳》

實(shí)行起來是有困難的，但是吸引著我的，正說是這個(gè)困難本身。--巴爾扎

克《鄉(xiāng)村醫(yī)生》

把理想運(yùn)用到真實(shí)的事物上，便有了文明。--雨果《莎士比亞》

一個(gè)人在山頂?shù)臅r(shí)候，會下望深淵；等到跌落到深淵以后，人就會仰望天

空。--雨果《笑面人》

抽象的理想必須變成具體的觀念；這樣雖然少掉了美，卻更有用；它縮小

了，可是變得更好了。--雨果《九三年》

當(dāng)愿望還在心里的時(shí)候，它總是顯得又大又可怕，實(shí)現(xiàn)以后，它卻變小

了。蒸汽昏暗地四處彌漫著。它一凝結(jié)，就不過是一些閃光的水滴。--泰戈?duì)?/p>

《犧牲》

當(dāng)干渴的心沒有希望找到水的時(shí)候，它是很容易受海市蜃樓的欺騙，而徒

然在一片又一片的沙漠中探尋。--泰戈?duì)枴都t夾竹桃》

無聊的好奇心絕不可能將人們引向?qū)嵲凇?-《泰戈?duì)栐u傳》

我們的幻想是我們最逼真的寫照。每個(gè)人都隨著自己的性格在夢想著未知

的和不可能的事物。--雨果《悲慘世界》

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人在幻想中，有時(shí)會顯得沉靜到可怕，而又起著強(qiáng)烈的激動；感于幻想的

人，往往無視于實(shí)際。--雨果《悲慘世界》

無論貧富，一切人或多或少地都被星星弄眩了眼睛，對于粗野的原始性

格，這更真切，更親切。一個(gè)未受文化熏陶的精神，更容易和夢靠攏。--雨果

《海上勞工》

幻想不過是在精神狀態(tài)中的思想，站在睡眠的邊沿上，是意識境域的天然

分界。--雨果《海上勞工》

我的一切幻想會燃燒成快樂的光明，我一切愿望將結(jié)成愛的果實(shí)。--泰戈

爾《吉檀迦利》

我們不依靠任何人登上權(quán)力的寶座，這太高--又太低了。（《雨果傳》）

不管是多么危險(xiǎn)的風(fēng)暴，也不能使他后退，這是因?yàn)樗茈y承認(rèn)阻力。--

雨果《海上勞工》

人是可以沉醉在自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志里的。--雨果《海上勞工》

假若沒有高傲的志氣，軟弱、水性楊花、三心二意、不忠于信誓的話，則

有的只是幸福的完結(jié)和愛情凋殘的恐怖。--羅曼·羅蘭《生與死的搏斗》

我有翅膀。我就向往頂點(diǎn)，我會飛得最高，我的翅膀可以搏擊藍(lán)天，可以

穿越風(fēng)暴。--《雨果詩選》

意志是不可戰(zhàn)勝的。--高爾基《意大利童話》

愈是好人，其心靈愈是純潔誠實(shí)，他的毅力就愈小，愈近乎病態(tài)，生活也

愈艱難。孤獨(dú)與苦悶--是這些人的命運(yùn)。--高爾基《讀者》

人在必然世界里有一個(gè)有限之極，在希望世界里則有一個(gè)無限之極。（《泰

戈?duì)栐u傳》）

最有把握的希望，往往結(jié)果終于失望；最少希望的事物，反會出人意外地

成功。--莎士比亞《終成眷屬》

不論前途如何，不管發(fā)生什么事情，我們都不失去希望：希望是一種美

德。--《雨果傳》

人必須像天上的星星。永遠(yuǎn)很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上

永遠(yuǎn)熄滅，熊熊燃燒著的火光。--高爾基《馬特維·科熱米亞金的一生》

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即使渴望落空，感覺到渴望的痛苦依然是甜蜜的。--泰戈?duì)枴肚槿说亩Y

物》

把希望寄托在一個(gè)人身上而活著是危險(xiǎn)的。--雨果《笑面人》

人的心只容得下一定程度的絕望，海綿已經(jīng)吸夠了水，即使大海從它上面

流過，也不可能再給它增添一滴水了。--雨果《巴黎圣母院》

對來生不抱希望的人，從此刻起，他已死去。--《羅曼·羅蘭回憶錄》

強(qiáng)烈的欲望如同斑斕的鞭子……--高爾基《俄羅斯童話》

居于一切力量之首的，成為為所有一切的源泉的是：信仰。（《羅曼·羅蘭

回憶錄》）

我想一切胸襟寬廣的人都有雄心大志；但是我所器重的心懷大志的，卻是

那些堅(jiān)定而有信心地走這條道路的人，而不是那些企圖一蹴而就、淺嘗輒止的

人。--狄更斯《荒涼山莊》

人，不能沒有一個(gè)信仰。--羅曼·羅蘭《愛與死的搏斗》

倘使一個(gè)人信奉他所知道的東西，并且不為他所不能確定的東西而煩擾，

那么，他對他所知道的東西就會有更加堅(jiān)定的意念。--馬克·吐溫《冉·達(dá)

克》

素材積累作文篇3

作文是學(xué)生以書面形式表情達(dá)意的言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造

性，因此它要求于學(xué)生的是很多的。就內(nèi)容方面講，學(xué)生必得具備一定的知

識、經(jīng)驗(yàn)，以及對生活的正確的'態(tài)度、認(rèn)識，深刻的體驗(yàn)、感情；就語言形式

方面講，需得有對字、詞、句、篇、語法、邏輯、修辭、百科知識等各方面基

礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用能力；同時(shí)，學(xué)生還必須具有敏銳的觀察力、豐富的想象

力、清晰的思考力、良好的記憶力。因此，長期以來，作文一直是衡量一個(gè)人

的思想水平、知識水平和語文水平的重要尺度，作文教學(xué)也就當(dāng)仁不讓地成為

了語文教學(xué)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán)。那么，優(yōu)秀的作文素材從何而來？多年來，

我一直思考這個(gè)問題，也從多方面作了一點(diǎn)探索，雖有老生常談之嫌，但這確

實(shí)是寫出“言之有物、言之有情”的作文的必由之路。下面就以下幾點(diǎn)談?wù)勎?/p>

的做法：

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一、作文素材來自學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的主要內(nèi)容，包括聽課、完成作業(yè)、做實(shí)驗(yàn)、思考問題、

請教老師，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦而充滿樂趣的過程，所以教師很有必要提示學(xué)生只要

多加思考、總結(jié)，學(xué)習(xí)生活是“有米”為炊的。比如，教師可以提問的方式提

醒他們：你是怎樣愛上英語的？你的長跑成績是怎樣提高的？你從今天的課堂

討論中感悟到了哪一項(xiàng)人生哲理？你喜歡哪個(gè)老師的課，為什么？你還記得昨

天語文課上發(fā)生的那個(gè)小插曲嗎？課間班中鬧的小笑話有意義嗎？某某今天上

課的精彩發(fā)言怎么樣，他當(dāng)時(shí)表情是什么樣的？在學(xué)習(xí)生活中，只要我們開動

腦筋，善于思考，展開想象的翅膀，學(xué)會對身邊事進(jìn)行分析，定能從中領(lǐng)悟出

許多道理。正是這領(lǐng)悟的過程為我們提供了作文素材，也正是這領(lǐng)悟使人迸發(fā)

出靈感的火花，從而創(chuàng)作出優(yōu)美的文章。總之，啟發(fā)學(xué)生們留心觀察身邊發(fā)生

的小事，將這些學(xué)習(xí)生活中的素材寫出來那就是很好的文章了。

二.作文素材從活動中尋找

學(xué)生每天除了上課外，還有一些活動。如綜合性活動課中有目的地了解民

風(fēng)民俗，像運(yùn)動會、歌詠比賽、演講比賽；還有一些社會活動，如過年過節(jié)探

親訪友、出門旅游；再就是家庭活動，包括尊敬長輩，做一些力所能及的家務(wù)

勞動，家庭成員之間互相關(guān)心、和睦親情等。教師可以從這幾方面去提示學(xué)生

留意尋找素材。記得去年母親節(jié)，為了讓學(xué)生積極主動參與家務(wù)勞動、積累生

活素材。我曾布置一篇作文，題目是《我給媽媽——》作為節(jié)日的禮物獻(xiàn)給媽

媽。要求必須親自去做，再寫出來。結(jié)果大多數(shù)同學(xué)作文寫得較為生動感人，

連平日一寫作文就頭疼的學(xué)生也不覺得無話可說了。通過這次活動，同學(xué)們不

但受到教育，認(rèn)識到自己對父母關(guān)心太少，而且作文上也受到啟發(fā)，原來生活

中可寫的事情很多。通過這些有益訓(xùn)練，讓他們不再對身邊事熟視無睹，能做

到“目中有人、眼中有物”。明白只要做個(gè)有心人，多參與社會活動就會有些

寫不完的題材。這樣既鍛煉了自身的能力，提高自身素質(zhì)，又為作文提供了真

實(shí)可靠的素材，可謂一舉兩得。

三.從交際中積累素材

學(xué)生除了豐富多彩的校園生活外，還有很多時(shí)間要參加社會交往活動，與

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人交往。在交往中可以鍛煉一個(gè)人的聽力、思維能力及表達(dá)能力。而這些能力

正是寫好作文所必備的基本功，交際是人與人之間交流思想、傳播信息的重要

途徑，也是獲得寫作素材的重要渠道，談話可以包括同學(xué)、朋友之間的討論，

師生之間、長輩與晚輩之間的談心，還包括在街談巷議中的議論、新聞、故事

等，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些談話，挖掘談話中隱含的深層次的東西，成為可

利用的素材。如一個(gè)學(xué)生在一篇作文中這樣開頭“今天，我聽說三年級班一個(gè)

學(xué)生家里很困難，他們?nèi)嗤瑢W(xué)都給他捐了錢呢！…”由此引發(fā)出人人獻(xiàn)出一

點(diǎn)愛，世界將變成美好人間的主題。很有說服力。而這些無不是從交往見聞中

得來。經(jīng)過積累，提煉而成為他們寫作的極好材料。因此，在交往見聞中注意

鍛煉自己，培養(yǎng)自己觀察生活的能力，將為我們的作文獲得寶貴的素材。

四.從觀察中尋找素材

生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。往往身邊有很多值得寫的內(nèi)容，可是

卻沒有留意觀察，而是熟視無睹，不以為意，結(jié)果在寫作文時(shí)只能是拿別人寫

過的內(nèi)容來寫。一寫《我的媽媽》便是“我半夜發(fā)燒了，媽媽背我上醫(yī)院”，

題材太舊、千篇一律。沒有真情實(shí)感，有位女學(xué)生從小喪母，平時(shí)作文寫的并

不好，感到作文難得很。可是有一次她在打掃除間隙，偷回到教室做作業(yè)，當(dāng)

她發(fā)現(xiàn)老師徑直向她走來時(shí)，已做好了挨批的準(zhǔn)備，可老師卻伸手拂去了她打

掃除時(shí)粘在頭上的蜘蛛網(wǎng)并用溫和的語氣和她說話，事后她欣然寫出了《愛在

彈指間》的優(yōu)秀作文，并在《作文報(bào)》上發(fā)表。由于她寫的是切身感受。對所

定內(nèi)容熟悉，感受較深，寫起來就比較順手，詞也有了，句也通了。

具體到平日觀察些什么，我覺得應(yīng)從兩方面入手：

①、觀察自然。如對風(fēng)、雨、陰晴、日出日落、春秋四季、花鳥蟲魚、山

川河流等的觀察，我曾布置學(xué)生觀察去年冬天第一場雨，學(xué)生通過觀察寫出十

分生動的片斷。這樣多記錄、多積累材料，寫作時(shí)才能描摹出逼真生動的景

觀，教師在這方面也要注意引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

②、社會觀察。如對人們的生活方式、衣食住行、人與人之間的關(guān)系，以

及社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行關(guān)注，會有很多素材，都應(yīng)細(xì)致觀察，注意的是要對觀察

對象多比較，不要看到一小點(diǎn)就寫，要深入挖掘其內(nèi)在的、本質(zhì)的東西，不能

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以偏概全。當(dāng)然觀察訓(xùn)練是要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的，若能在觀察的基礎(chǔ)上

隨時(shí)進(jìn)行記錄，由只言片語到片斷成章，定能為積累作文材料打下良好的基

礎(chǔ)。

五.從課外閱讀中獲得寫作素材

作文材料不僅限于直接經(jīng)驗(yàn)，有很多來自于間接經(jīng)驗(yàn)。那就是廣泛的閱

讀。常言道：熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。堅(jiān)持多讀書，在讀書中不斷

接受祖國語言文字的熏陶，并不斷積累，無論是一個(gè)好詞、一個(gè)寓意深刻的成

語、一個(gè)優(yōu)美的句子、一個(gè)精彩的片段、一篇有教育意義的文章，都可以成為

我們積累的素材。而且，我們可以把語句、片段摘錄下來，甚至把整篇好文章

剪下來，日積月累，便成了一本很好的“作文選”。它將為學(xué)生提供用之不竭

的素材。通過讀書，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)各種寫作方法、文章結(jié)構(gòu)等，為我們的作

文提供了指導(dǎo)。總之，多讀書看報(bào)、看電視、上網(wǎng)都能擴(kuò)大學(xué)生視野，增加人

生閱歷、啟迪心智。平日多向?qū)W生推薦一些精美文章來閱讀，如《青年文摘》、

《讀者》、《微型小說》、《閱讀與作文》、《讀者俱樂部》等書刊，在讀書中體驗(yàn)

不同人生，感悟人生哲理，提高寫作水平。

總之，只要教師多引導(dǎo)，有步驟、有計(jì)劃地堅(jiān)持經(jīng)常訓(xùn)練，通過恰當(dāng)點(diǎn)

撥，使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察積累習(xí)慣。就會在平時(shí)多留心身邊的人和事，寫作

的時(shí)候這些材料就能紛紛涌來，帶有濃厚生活氣息的優(yōu)秀作文就不愁寫不出來

了。

素材積累作文篇4

炎熱的暑假就要來到了，我的心情也變的越來越興奮，，終于要放暑假了，

我終于要解放了，我親愛的暑假，我來了!

考完期末大考，我走出考場，考試結(jié)束，回到家，不去回想考試的情況，

只是對媽媽嚷著：“我要玩電腦!”全然不顧學(xué)習(xí)和讀書，只是顧著玩就行了，

學(xué)習(xí)了那么久，終于有讓我們玩的時(shí)候了，我那么的努力學(xué)習(xí)，就是暑假給我

一份精神上的支持人，我就是因?yàn)槭罴俨拍敲磁W(xué)習(xí)的。暑假就是讓我玩的

嘛!

玩過幾天后，我就要收斂一下自己，我沒有沉醉在電腦游戲中，而是適當(dāng)

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的完成一小部分的作業(yè)，這樣就不會為在暑假結(jié)束的時(shí)候還沒有完成暑假作業(yè)

而苦惱了。暑假是要玩，可是如果不完成作業(yè)，暑假又怎么能玩的開心呢?

暑假有整整兩個(gè)月的時(shí)間，我可不會整天待在家中只是吃喝拉撒睡，如果

一個(gè)人整個(gè)暑假都待在家中看電視，吃冰棍，那么這只能是一個(gè)安逸的暑假，

卻不是一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假，暑假里我肯定會和爸爸媽媽去旅游，看看這

大千世界，去看世博會，領(lǐng)略世界科技的先進(jìn)和感受各個(gè)國家的歷史文化。

放暑假了，由于有兩個(gè)月時(shí)間，再加上天氣的炎熱，我開始變得非常懶

散，什么事也不想干，只想看電視，睡午覺，字也不會寫了，手像僵掉了一

樣，寫出來的字歪歪扭扭的，總是寫不好，做作業(yè)能堅(jiān)持持的時(shí)間也越來越

少，總是剛坐到寫字臺前，就想著去看電視了但是為了以后的快活，我堅(jiān)持把

作業(yè)做好了。

素材積累作文篇5

夢，夢想，我相信每個(gè)人都會有夢想，相信每個(gè)人都會為了彼此的夢想而

努力奮斗。

夢想是什么？相信你也曾經(jīng)遇到過這個(gè)問題。記得小時(shí)候，爸爸媽媽就曾

問過我這個(gè)問題，我那時(shí)是這樣回答的：夢想就是夢里想的東西嗎？當(dāng)時(shí)爸爸

聽了，便不禁笑了，之后，他告訴了我答案：夢想不是夢里想的東西，夢想就

是你長大要干什么，做個(gè)怎樣的人，夢想是一個(gè)非常奇妙的東西，它可以給人

很大的力量。哦，我明白了。過了一會兒，我又問，那夢想能給人多大的力量

呢？這就要你自己去找答案了。爸爸又一次對我說。

后來我漸漸懂得了父親所說的夢想的力量了。

夢想是沙漠中的綠州，它給絕望帶來生機(jī)；夢想是高山上的流水，它給沉

寂的大自然帶來激情；夢想是陽光雨露，它給干渴的禾苗帶來希望；夢想是照

亮人生旅途不滅的明燈，它引導(dǎo)我們在人生的道路上一直前進(jìn)。

夢想是一只斷了線的風(fēng)箏，我們需要去把它追回，并再次把它送上藍(lán)天。

追夢，試問什么時(shí)候最適合追夢？試問有什么時(shí)候會比青春這段時(shí)間更適

合追夢？

青春，是人一生中最有活力，最生氣磅礴，最年少輕狂的時(shí)期在這個(gè)時(shí)

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期，我們應(yīng)該好好把握住這個(gè)機(jī)會，我們千萬不要害怕失敗，我堅(jiān)信：青春無

畏！青春不言敗！人生是不斷挑戰(zhàn)的過程，我們不能屈服于一次的失敗，因?yàn)?/p>

只要我們爬起來了，我們汲取經(jīng)驗(yàn)了，下一次，就是成功！青春是無畏的，是

不言敗的精神。

追逐夢想吧，去追尋金色的希望。每一次揚(yáng)風(fēng)帆去遠(yuǎn)航，難免都會有阻擋

一只要夢想在鼓掌，未來就充滿著希望；每一次張開翅膀去飛翔，難免會受

傷，只要有夢想，在心中埋藏，發(fā)覺它已經(jīng)慢慢走開，給人們帶來希望、光明

和心靈的洗凈。

青春如一場夢，一場朝氣蓬勃的夢。夢里，我們放著理想的風(fēng)箏，坐著夢

想之車，展開了一場轟轟烈烈的追夢活動。

追吧，追夢吧！在這仲夏夜里，讓我們一起去追那讓人充滿斗志的夢想，

追那讓人不怕困難的夢想，讓我們攜手夢想，一起飛翔！

素材積累作文篇6

1、寫日記——這種方法是一種比較傳統(tǒng)的積累作文素材的方法。

雖然比較傳統(tǒng)但是很奏效，用起來也很容易。具體操作是這樣的：先將我

們現(xiàn)實(shí)生活中的具有典型意義的事件用日記的形式記錄下來，記錄時(shí)可以記得

詳細(xì)一些，如果你真的不能詳細(xì)的記錄也可以簡單地先把事情的大致內(nèi)容記下

來。一些細(xì)節(jié)等以后用到時(shí)再回憶。所記的內(nèi)容一定要有意義，要健康，這一

點(diǎn)很重要。字?jǐn)?shù)可以是數(shù)百字也可多一些，這有你的寫作水平來決定。記錄時(shí)

一定要記清楚事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、和結(jié)果。這樣我

們在日后回憶的時(shí)候也會很方便。

2、做摘抄

——這種方法很簡單，就是通過看書閱讀將一些好詞好句或者名人軼事摘

抄下來，儲備到自己的素材庫中為以后作文服務(wù)。著這里摘抄的內(nèi)容和范圍一

定要清楚，千萬不能什么都抄，要有所選擇和借鑒。應(yīng)掌握這樣幾個(gè)原則：

（1）內(nèi)容不新穎，全是一些老生常談的東西，沒有新意也無創(chuàng)新可言的內(nèi)容不

要抄。

（2）經(jīng)常看見的常識性的素材不抄。

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（3）內(nèi)容太深?yuàn)W太難理解的素材不抄。

（4）內(nèi)容不健康的素材不抄。

3、廣收集——這里是指有意的廣泛收集寫作文的素材。

形式包括從廣播、電視、報(bào)紙雜志、和別人的交流談話中搜集有用的寫作

素材，并把它們記載本子上，為我們作文服務(wù)。

素材積累作文篇7

“三味書屋”的來歷

魯迅12歲進(jìn)“三味書屋”私塾從壽鏡吾先生讀書。魯迅先生后來曾著文

《從百昔園到“三味書屋”》回憶這段經(jīng)歷。

“三味書屋”原名叫“三余書屋”，是壽鏡吾先生的祖父壽峰嵐先生定的

名。當(dāng)年董遇教育其弟子要抓緊“三余”的時(shí)間攻讀，董遇解釋“三余”為：

“冬者歲之余，認(rèn)者日之余，陰雨者晴之余也。“壽峰嵐先生據(jù)此為書屋定

名，意在引導(dǎo)學(xué)生珍惜時(shí)間，勤奮讀書。

后來壽峰嵐讀到蘇軾贊揚(yáng)董遇“三余”的詩句：“此生有味在三余”。細(xì)

細(xì)玩味覺得“三味”比“三余”好，“三味”者“讀經(jīng)味如稻引粱，讀史味如

肴饌，讀諸子百家味如醯醢。”培養(yǎng)學(xué)生讀書興味，引導(dǎo)學(xué)生積極苦讀。讀書

三味，其樂無窮。

曹禺在澡盆里讀書

我國杰出的現(xiàn)代劇作家曹禺，在他23歲時(shí)就寫出了《雷雨》，震撼了當(dāng)時(shí)

戲劇界。后又寫出了《日出》、《原野》等很有影響的作品。此外還有劇作《蛻

變》、《北京人》、《家》、《王昭君》以及同別人合寫的《膽劍篇》。他所以有如此

輝煌成就，絕非偶然，這與他勤學(xué)苦讀是分不開的。

有這樣一件趣聞：有一次曹禺的家人準(zhǔn)備好澡盆熱水，催正在讀書的曹禺

洗澡。他進(jìn)內(nèi)室以后，很長時(shí)間不見人出來，家人在內(nèi)室外聽聽，房內(nèi)不時(shí)傳

出水呼聲。又過了好久，仍不見人出來。曹禺的夫人生疑，推門過去一看，

嗨！原來曹禺坐在盆里，正讀書入迷呢。他一手握著書本聚精會神地看著，另

一只手拿著毛巾下意識地拍打著水面。他根本沒洗，可水早冰涼了。

愛迪生以書為枕

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大名鼎鼎的美國科學(xué)家愛迪生，一生的發(fā)明多達(dá)近二千項(xiàng)，被譽(yù)為“發(fā)明

大王”。這也與他勤非讀書分不開的，他常常通宵達(dá)旦地讀書，查資料，困極

了，他就以書當(dāng)枕，在實(shí)驗(yàn)室躺一會兒。因此，有人風(fēng)趣地說：“怪不得愛迪

生有那么多的知識，原來他在睡夢中也還要從書本里吸取營養(yǎng)哩。”

富蘭克林和書

美國18世紀(jì)著名政治家、科學(xué)家富蘭克林，參加過獨(dú)立上星期爭，參加起

草獨(dú)立宣言，代表美國同英國談判，后簽訂巴黎和約，曾創(chuàng)辦《賓夕法尼亞

報(bào)》，，建立美國第一個(gè)公共圖書館。他在研究大氣電方面有重要貢獻(xiàn)，發(fā)明避

雷針。著有《自傳》。

富蘭克林自幼酷愛讀書。家貧無錢上學(xué)，從少年時(shí)代起，就獨(dú)自謀生。常

常餓肚子省錢買書讀。

某一天，富蘭克林在路上看到一位白發(fā)老驅(qū)，已餓得走不動了。連心將自

己僅有的一塊面包送給她。老嫗看富蘭克林的樣子，也是一個(gè)窮人，不忍收他

的面包。

“你吃吧，我包里有的是。”富蘭克林說著拍拍那只裝滿書籍的背包。

老嫗吃著面包，只見富蘭克林從背包里抽出一本書，津津有味地讀起來。

“孩子，你怎么不吃面包啊？”老嫗問道。富蘭克林笑著回答說：“讀書的滋

味要比面包好多了！”

經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，購書能力有限，他只得經(jīng)常借書讀。他常在認(rèn)間向朋友敲門借

書，連認(rèn)點(diǎn)起一盞燈，專心讀書，疲乏了就以冷水澆頭提提神，坐下繼續(xù)閱讀

完，第二天一早，準(zhǔn)時(shí)把書還給書主，從不失信。

撲在書上的高爾基

高爾基，前蘇聯(lián)大文豪，列寧稱他是“無產(chǎn)階級藝術(shù)的最杰出的代表人

物”。

他出生在沙俄時(shí)代的一個(gè)木匠家庭，4歲喪父，寄養(yǎng)在外祖母家。因?yàn)榧?/p>

庭極為寒，他只讀過兩年小學(xué)。10歲時(shí)就走入冷酷的“人間”。他當(dāng)過學(xué)徒，

搬運(yùn)工人，守認(rèn)人，面包師。還兩度到俄國南方流浪，受盡苦難生活的折磨。

但他十分喜歡讀書，在任何情況下，他都要利用一切機(jī)會，撲在書上如饑似渴

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地讀著。如他自己所說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。”

他為了讀書，受盡了屈辱。10歲時(shí)在鞋店當(dāng)學(xué)徒，沒有錢買書，就到處借

書讀。那時(shí)的學(xué)齡前徒，實(shí)際上是奴仆：上街買東西，生爐子，擦地板，洗菜

帶孩子……每天從早晨干到半認(rèn)。在勞累一天之后，用自制的小燈，堅(jiān)持讀

書。

老板娘禁止高爾基讀書，還到閣樓上搜書，搜到書就撕碎。因?yàn)樽x書，還

挨過老板娘的毒打。高爾基為了看書，什么都能忍受，甚至甘愿忍受拷打。他

說過：“假如有人向我提議說：‘你去廣場上用棍棒打你一頓！’我想，就是

這種條件，我也可以接受的。”

由于高爾基一生如饑似渴地讀書，勤奮不懈地努力，他寫下了大量有影響

的作品：《海燕》、《鷹之歌》、《母親》、《克里姆·薩姆金的一生》、《童年》、《人

間》、《我的大學(xué)》。除此之外，還寫了劇本和大量的政論、特寫、文藝評論等。