創(chuàng)業(yè)的理解

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一、緒論：

近年來,我國的大學生除了選擇就業(yè)、公務員、考研作為發(fā)展方向之外,更多的大學生投

身進入大學生創(chuàng)業(yè)的大軍當中，不少成功的例子擺在眼前，促使更多的學生踴躍嘗試。本學

期學習參與了創(chuàng)業(yè)技能與實訓的課程教學，使我們作為準畢業(yè)生感受到了創(chuàng)業(yè)的魅力,也明

確體會到了當今社會對大學生創(chuàng)業(yè)的影響。通過查取相關資料，我了解許多對大學生創(chuàng)業(yè)的

先進觀點。下面是我對高校大學生創(chuàng)業(yè)的一些看法。

二、現(xiàn)狀分析:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想的必要性和緊迫性

(一）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴大的社會就業(yè)壓力的需要

（二）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要

（三）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設的需要

三、目前大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題

（一）大學生創(chuàng)業(yè)的思想意識不強

首先是大學畢業(yè)生受傳統(tǒng)就業(yè)觀念的影響較深,經(jīng)歷了從“計劃分配”到“供需見面”、

“雙向選擇”再到“自主擇業(yè)”、“自主創(chuàng)業(yè)”等階段，大學生對創(chuàng)業(yè)的認識理解不夠深入。

其次是人們對職業(yè)的認識存在高低貴賤之分，普遍對行政事業(yè)單位、國營企業(yè)、外資企業(yè)、

合資企業(yè)比較認同,對私營企業(yè)和個體企業(yè)不認同.再者，大學生創(chuàng)業(yè)還存在一定的困難,成功

的幾率較小。目前來講現(xiàn)行的教育模式對創(chuàng)業(yè)教育不夠重視,對大學生創(chuàng)業(yè)意識的教育引導

不夠，致使大學生創(chuàng)業(yè)意識不強。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)的素質能力不足

由于應試教育的結果,學生從小所受的教育就是對現(xiàn)有知識傳授，學生缺乏創(chuàng)造能力和

創(chuàng)新精神，再加上高等教育基本以專業(yè)為主對學生進行教育，學生對本專業(yè)的知識了解較多，

對跨專業(yè)的知識缺乏了解，綜合能力不強,應變能力不強，學校對創(chuàng)業(yè)的教育重視不夠，致

使大學生創(chuàng)業(yè)的能力素質出現(xiàn)不足.

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（三)大學生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境有待進一步改善

創(chuàng)業(yè)環(huán)境是創(chuàng)業(yè)的外部條件的總和，對創(chuàng)業(yè)的成長和發(fā)展具有促進和推動作用.首先是

扶持力度，國家先后出臺了一系列扶持政策，分別就改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，強化創(chuàng)業(yè)培訓，提高創(chuàng)

業(yè)能力健全服務體系等方面給予大力扶持，但扶持力度還需進一步加強.其次是創(chuàng)業(yè)的社會

氛圍不濃，由于缺乏創(chuàng)業(yè)的氛圍，風險意識不強,以及宣傳教育等方面還不夠，缺乏敢為人

先、敢冒風險、敢于創(chuàng)業(yè)、勇于競爭和寬容失敗的精神.

三、想創(chuàng)業(yè)的大學生需要重點注意的方面

（一）要提高自身的創(chuàng)業(yè)素質。

一些大學生創(chuàng)業(yè)者對公司運作的認識過于簡單，他們不清楚如何融資、如

何做商業(yè)上的事務活動籌謀、如何塑造管理團隊等,甚至連基本的財務、管理方

面的常識都很短缺。因此，在創(chuàng)業(yè)前，應該有一個相對系統(tǒng)的理論培訓。市勞

保局每月都有免費的創(chuàng)業(yè)者培訓班，有心創(chuàng)業(yè)的大學生可以來報名到場學習。

（二)要進行充分的市場調研。

既然是在市場經(jīng)濟環(huán)境下進行創(chuàng)業(yè)，那創(chuàng)業(yè)就必須符合市場規(guī)律，不經(jīng)過市

場調研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創(chuàng)業(yè)之前，應該冷靜地思考，

選擇什么行業(yè)來做才能更接近成功。建議最好先到相關行業(yè)去做一些兼職,熟悉

一些行業(yè)的運作規(guī)律和流程,也可到市勞保局到場見習培訓，有50多種崗位可供

選擇，在見習培訓中選擇創(chuàng)業(yè)方向.

(三）要充分熟悉政策.

對大學結業(yè)生畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的，通稱里有不少相干的優(yōu)惠政策，大學

生創(chuàng)業(yè)者應該充分了解這些政策，哪些用度是可以減免的，哪些優(yōu)惠是可以申請

的,都要做到胸中有數(shù)，這樣才氣在創(chuàng)業(yè)之初，節(jié)約資金更好發(fā)展。

（四）要有堅韌不拔的精神。

心理脆弱是大大都大學結業(yè)生的通病,遇到一點挫折和困難就輕言放棄，是

不會取得終極成功的。創(chuàng)業(yè)的道路沒可能一帆風順，大學生在心理上的準備也是

必不可少的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的途徑。

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四、提高大學生創(chuàng)業(yè)意愿和成功率的對策途徑

在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，創(chuàng)業(yè)就成為一種最佳的解決方案。為促進高校大學生進行

創(chuàng)業(yè),有關機構應在以下方面作出努力：學校應根據(jù)學生的實際情況加強創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)業(yè)知識

的掌握對于創(chuàng)業(yè)動機的形成和創(chuàng)業(yè)的成功而創(chuàng)業(yè)教育作為學生能夠有效吸收創(chuàng)業(yè)知識的重

要途徑之一占有舉足輕重的地位.具體努力方向應為：

（一）構建個性化的學生選拔培養(yǎng)考核體系

使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及實踐教育走向系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化軌道。建立合理的個性化學生選拔

培養(yǎng)考核體系是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容，它使高校教育更為系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化。同

時,為我國高校進一步深化、細化教育創(chuàng)新理論提供了科學依據(jù)。社會經(jīng)濟和高等教育的發(fā)

展對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)提出了新要求,學校應積極更新教育觀念，打破傳統(tǒng)教育模式,在人

才選拔培養(yǎng)考核過程中，其模式的定位、形式及體系的整合和內(nèi)容的改革上，要樹立以適應

性為核心、以個性化為特點的高等教育質量觀，以貼近學生實際、滿足學生內(nèi)在需求為目標，

構建系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系。不僅使學生有更大的自主選擇空間，

也給學生提供更多能夠發(fā)揮自己潛能的創(chuàng)業(yè)平臺。

（二）加強實踐活動是培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的根本途徑

培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實踐是關鍵。只有把課堂教學所學到的文化知識

通過形式多樣的課外活動，尤其是廣泛的社會實踐活動，才能使學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

能力真正得以提高。

（三）重視開發(fā)利用社會教育資源，重視師資隊伍建設

創(chuàng)新教育模式確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施。創(chuàng)業(yè)品質有著豐富的內(nèi)涵，它包括敢于競

爭、敢于冒險的精神，腳踏實地、勤奮求實的態(tài)度，鍥而不舍、堅定執(zhí)著的頑強意志，不畏

艱難、艱苦創(chuàng)業(yè)的心理素質以及良好的心態(tài)及自控能力、團隊精神與協(xié)作意識等。一支優(yōu)秀

的師資隊伍是培養(yǎng)大學生具有良好創(chuàng)業(yè)品質的前題，優(yōu)秀的導師是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的

保障。所以在不斷加強和改善高校教師隊伍建設的同時,要注重開發(fā)社會教育資源，聘請創(chuàng)

業(yè)上有建樹，品德高尚、樂于奉獻、責任心強的成功企業(yè)家來擔任大學生創(chuàng)業(yè)實踐導師，充

分利用他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想與實踐平臺，創(chuàng)新教育模式，有計劃分期分批對大學生進行創(chuàng)新

創(chuàng)業(yè)與實踐能力培養(yǎng)和教育，只有這樣才能保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效實施；才能培養(yǎng)出具有

敢于探索、突破常規(guī)、勇于創(chuàng)新的復合型人才。

（四）強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是對創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的具體要求，是人才培養(yǎng)的重要渠道。其目的在

于引導學生主動參與學習，加強基礎知識與實踐能力的培養(yǎng)，注重知識的實際運用,重視綜

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合能力的發(fā)展，使學生在知識能力、心理承受能力及創(chuàng)新思維開發(fā)等方面得到主動發(fā)展。所

以，強化大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，是培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)及實踐能力的前提和基礎,也是當前高校

開展創(chuàng)業(yè)教育的重點.首先要教育和引導大學生全面理解自主創(chuàng)業(yè)的深刻內(nèi)涵,增強創(chuàng)新意識

和創(chuàng)業(yè)精神；其次要通過新聞媒體廣泛宣傳成功企業(yè)家和自主創(chuàng)業(yè)的先進典型，通過他們的

事跡堅定大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心,鼓勵和扶植更多具備自主創(chuàng)業(yè)條件的大學生憑借知識、智

慧和膽識去開創(chuàng)能發(fā)揮一己之長的事業(yè);最后就是要形成以項目為載體、以團隊或社團為組

織形式的“創(chuàng)業(yè)教育"實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，讓大學生的創(chuàng)業(yè)動力

在具體實踐中找到恰當?shù)慕Y合點，使其形成自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念。

另外,政府機構有必要增加一些與優(yōu)惠政策相配套的服務項目，如政府部門組織的大學

生創(chuàng)業(yè)培訓、大學生創(chuàng)業(yè)大賽等,引導社會公眾對大學生創(chuàng)業(yè)這種新生事物形成良好的輿論

環(huán)境，提高大學生創(chuàng)業(yè)的積極性。