國培

國培培訓總結范文七篇

國培培訓總結篇1

我有幸參加了__年“國培計劃”———湖北省農村中小學教師遠程培訓中的

“學生安全教育培訓”。參加教育工作十幾年，我也算得上是老班主任了，自認

為工作還是很到位的，利用一切可以利用的時間教育學生要注意安全，經常對班

上的安全隱患進行排查?？墒峭ㄟ^這次培訓，我才知道我做的這些工作根本微不

足道，也很不全面。專家的視頻講座、專業的理論、案例、分析材料、讓我意識

到自己在工作中的差距，通過網絡培訓讓我掌握了優秀的方法，更知道了今后努

力的方向。

剛開始學習的時候，由于上班路途遙遠，在學校要忙于上課、改作業?；丶?/p>

還的忙家務、檢查孩子的作業。常常累的都不想打開電腦，更不想學習啊，后來

是抱著完成任務的心態每晚登錄學習，漸漸的專家的視頻講座和典型的案列分析

吸引了我，讓我有了學習的積極性，更重要的是從學習中認識到自己工作中的不

足之處。視頻學習時我認真做了筆記，資料學習也都記下了提綱。完成了三篇作

業，個人反思一篇，在論壇中發帖10次，回帖20次，被回21次，寫了研修日

志2篇，論壇中的真知灼見，讓我有所借鑒。我發表的觀點，也能受到大家的點

評和熱議，達到了共同學習、共同進步效果。培訓就是讓我們有所成長，學有所

用，通過學習交流讓我對自己的方式、方法有了更多的認識，在今后的工作中我

會揚長避短。

為期一個月的學習，讓我意識到要做好學校安全工作，光有熱情還很不夠，

還必須注重科學，重復的強調教育是低效的，甚至會對學生產生誤導。時間長了

學生還會產生厭煩的心里，教師就像和尚念經重復而無人聽。錯誤的安全管理表

面上是在盡職盡責，但其實質上是失職失策，其危害性是非常大的。因此，在今

后的工作中我會更加注重學習有關學生安全教育方面的專業知識，力求給予學生

科學的安全教育，培養學生科學的自護自救力。

短暫的培訓讓我有收獲、找到了自己的不足、更明確了今后工作的方向。

今后的工作中我們要做到以下幾點:

一、加強對學生進行行為規范教育、安全教育，提高師生安全意識和防范能

力。

二、學校安全教育要常規化。

我們都知道，生命不保，何談教育！作為學校，一切工作必須以安全為前提，

沒有安全保障還談什么工作學習生活，更不用說管理了。作為一名班主任，在平

時的工作中我們要像案例中的學校那樣，安全工作時時抓、事事抓，要常態化。

并且安全教育要涉及方方面面，比如要有防火、防震、防毒、防電、防交通事故、

防暑、防溺水、防拐騙、防其他意外傷害等。學校定期組織學生進行安全演練，

三、定期對學生進行安全自護小常識的培訓。

教師利用班會、隊會課對學生進行馬路上應注意的交通安全；乘坐汽車時應

注意的安全；放學或雙休日，選擇活動場所活動時，應注意的問題；過馬路時應

注意的安全；在日常生活中如何避免燙傷；使用電時應特別注意的安全；如何防

止高空落物砸傷行人的安全；各種急救電話等的培訓。讓學生在面臨危險時知道

如何預防和自救。

四、定期進行安全隱患的檢查，加大排查力度。

校園安全事關全校師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展，確保

每一位學生的安全是我們教師應盡的職責和義務。

培訓雖然結束了，但我學習的步伐不會停歇，在今后我會將工作做的更細、

更全面，善待每一位學生，善待生命的現在，關注學生的未來，讓我們共同攜手

為孩子撐起一片天。

國培培訓總結篇2

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和

促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。

通過本學期參加“國培計劃”教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論

及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學

工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的

樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。

繼續教育培訓內容多，涉及的知識面廣。每一次培訓，對我都是一種幫助和

提高。

具體總結如下：

1.我渴望差距越來越小。作為一個在偏遠農村工作的一線教師，不僅教學任

務繁重，而且幾乎沒有外出學習的機會。但為了勝任自己的工作，我時刻不忘自

我充電。

參加這次“國培計劃”中西部農村中小學教師遠程培訓的學習收獲很大，我

非常希望像“中國教師研修網”等一類權威性的能長期免費的向我們偏遠的農村

教師開放，讓我們鄉村教師有更多機會和充足的隨時認真學習這里先進的教育理

論，利用這里豐富的資源來提高我們農村的教育質量。我真的渴望農村教育和城

市教育的差距越來越小。

我能夠參加這次的培訓真的是很幸運。盡管每天都有忙不完的事，可是，只

要一有時間，我就想看一看，聽一聽，如一天不看、不聽，就好像少了點什么事

似的。說實在的，我這樣做不是為了湊時間，不是為了完成任務。真正吸引我的，

是聆聽專家們的報告，分析那些經典的案例故事，結合自己過去工作歷程，使我

的思想得到了升華，專家們那些高瞻遠矚的引領洗滌了的心靈，啟迪著我的智慧，

解開了許多我工作中存在的困惑，掌握了許多工作的技巧。專家們精辟的點評與

透徹的分析，這其中的營養實在太豐富了。雖然每天都很忙碌，可我會倍加珍惜

次學習的機會，盡量擠時間去學習、去思考、去收獲，努力使自己的教學水平在

短時間內有一個提高，有一個飛躍。

2.通過一次培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優

秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學

生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

3.聽取了專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充

分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念

改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學

生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主.合作.探究的學習方

式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。

繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育。在今后的繼續教育學

習中，我將繼續努力。

國培培訓總結篇3

10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓的學習。這次

培訓主要從六個專題進行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數與代

數4、空間與圖形5、統計與概率6、實踐與綜合應用，另外還加上啟動儀式、

專家講座和后續研修幾個內容。短短半月中，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，

積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，

獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍?，F簡要總結

如下：

一、培訓學習非常必要。

整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們農村教師所關注

和急需的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人

心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上

的心態。我認為，保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的數學國培

培訓總結范文數學國培培訓總結范文。作為一名新課改的實施者，我們應積極

投身于新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新

課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思

路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改

革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的.提高。

二、知識更新非常必要。

“活到老，學到老，知識也有保質期”、“教師不光要有一桶水，更要有流

動的水”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕

馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走

上老路。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的

內容不見了，造成許多的不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵

觸情緒我也有過，所幸沒有持續很久。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教

學過程中的載體，但不是唯一的載體數學國培培訓。在教學過程中教材是死的，

但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛

化，作為新時代的傳道、授業、解惑者，名教師，應該不斷地學習，不斷地增加、

更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去?！拔沂怯?/p>

教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經常問問自己。而這次專家給了我

明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、

方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次頭腦風暴。

三、注重方法非常必要。

教師在實際教學中，只有多聯系生活，多創設情境，多動手操作，注重教學

方法和學習方法，課堂才有實效數學新課程標準要求學生的學習內容是現實的，

有意義的，富有挑戰性的。講座中專家也講到，教師要重視創設貼近學生生活實

際的教學情境，從情境中引入要學習的內容，激發學生探究的興趣和欲望，使學

生體會到數學知識就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，有利于學生主動地進

行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數學活動。同時還要注意激發學生學

習的興趣，體現學生學習的主動性，重視學生的動手操作，重視實踐活動的應用。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是

一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學

習中不斷進步。

國培培訓總結篇4

通過新課程改革通識培訓網上一段時間的學習，感覺受益非淺，在知識、經

濟高度發展的今天，沒有知識和能力是不夠的，那么如何推動社會不斷進步，應

叢基礎作起，從學生的教育做起，從課改作起。

培訓學習階段時間長，學習認真，和同行以及專家互動交流多，發起話題和

上傳資源多，得到了老師們的高度評價：個人工作室日志和資源建立也較多，學

習過程中不斷提出問題，分析問題,教學反思，用新課程理念及要求自己評價過

去的教學活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自己以后的教學實踐能力，使自己

的教學活動符合新課程改革的要求標準，使自己的教學更高效。

新課程新在哪，關鍵提現在“新”上，新課程理念，新課程內容，新教學組

織安排，新評價等，知道新課程的特點，更好理解新課程改革。

新課程的特點

(1)教育應為學生的終身發展奠定基礎。

(2)與時俱進更新改革目標:精選終身學習必備的基礎內容，增強與社會進

步、科技發展、學生經驗的聯系，拓展視野，引導創新與實踐;適應社會需求的

多樣化和學生全面而有個性的發展，構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課

程結構;創設有利于引導學生主動學習的課程實施環境，提高學生自主學習、合

作交流以及分析和解決問題的能力;建立發展性評價體系，改進校內評價，推行

學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，探索建立教育質量監測機制;

賦予學校合理而充分的課程自主權，為學校創造性地實施國家課程、因地制宜地

開發學校課程和學生有效選擇課程提供保障。培養學生具有強健的體魄、頑強的

意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業意

識、創業精神和人生規劃能力;正確認識自己，尊重他人，學會交流與合作，具

有團隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往

的能力。

(3)結構創新：改指定餐為自助餐，打破現行課程中所有學生在同樣的時間

內，按照同樣的進度、學習同樣的內容，還要求達到同樣的標準的做法，為最大

限度地促進學生個性發展，滿足學生多樣化的需求。

新課程的實施

(1)立足的角度

(2)具體落實新課標

(3)借鑒的經驗，以上三方面做得好，才能使新課程實施的好。

在新課改的實施過程中，要注意學生的知、情、意的全面發展;不僅要關注

學生的知識技能的發展，同時要兼顧其情感、態度、價值觀等方面的培養;在新

課改教學實施中突出學生的主體地位，教師扮演支持者、輔助者、合作者的角色;

在學與教的關系上，強調學的核心地位，教師的教是為促進學生的學，教服務于

學。在教育教學活動中應當尊重學生的差異，強調教學中要根據學生的不同特點

進行針對性的教育。

新課改教學實施中要體現出尊重和滿足不同學生的需要，運用多種教學方式

和手段，引導學生積極主動地學習，掌握最基本的知識和技能，形成積極的情感

態度和正確的價值觀，提高科學素養和人文素養，為學生的終身發展奠定基礎。

新課程的評價

結合過程和結果評價學生，既能促進學生在學習過程中積極主動創造性的學

習，又能促進學生注重獲取良好的學習效果;結合教師與學生評價及學生間相互

評價，結合書面考試、口頭表達、課堂提問、平時作業等評價形式，使學生能及

時了解到自己的進步程度。完善的評價方式的運用就能促進學生自覺開展自主學

習，與其他學生進行心靈的溝通，學習上進行朋友式的合作交流，有利于學生對

生活充滿樂趣，對學習的充滿興趣。

以上是我通過學習獲得的認識和具體方面的體會，新課程為學生提供了自主

學習，合作學習，探究學習的平臺，更有助于學生大眾全面學習，終身學習。通

過新課程的通識培訓學習，使我對新課程的性質、基本理念、設計思路、課程目

標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。但要完全適應新課程的教

學，不論是從知識上還是技能上都需要不斷地學習完善，我們在新課程的實驗之

路上任重而道遠。以“新”的理念，用“心”體味，“辛”苦付出，使我們的新

課程改革更好的實施。

愿我們共同投入到新課程改革中，與教育共同成長進步，與學生一起收獲碩

果!

國培培訓總結篇5

__年x月x日，我有幸參加了__的培訓。通過這次培訓使我受益匪淺，我以

這次培訓為契機，積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的

視野，認真做好小學信息技術教育教學工作。

本次培訓分五個模塊，第一模塊，預熱模塊，學習課程《培訓導引》的內容。

學習了課程《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質量的指導

意見》解讀的內容，完成了“從破冰開始”欄目中的要求。第二模塊模塊二：專

業理念與師德。學習了“師德情懷與教育責任”的內容，學習了課程《中學教師

專業標準（試行）》解讀/《小學教師專業標準（試行）》解讀的內容。模塊三：

專業知識與專業能力。學習了學科課程必修1、必修2的內容，并積極參加國家

級學科專家主持的“新課程核心內容教學研究與答疑（必修一）”活動，學習了

課程《信息技術融入學科教與學》、《應對教學情境的教學智慧》的內容。模塊

四：校本研修與崗位實踐學習課程《基于校本研修的課堂觀察》的內容，并完成

了“課堂觀察記錄與分析”作業。模塊五：研修總結完成研修總結參加國家級專

家組織的“教師專業發展”活動。

我深深的體會到，在教學中，我們所設計的課堂教學，應該使學生在使用遠

程教育資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行

學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直

接和獨立學習，發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望，提高

了學生的認識程度，學生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增

長見識。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才

會有認識上的提高。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀

上?！边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理

的路途。

通過學習，讓我認識了國培；通過學習，讓我了解了國培；通過學習，讓我

結識了同行；通過學習，讓我感到了不足；通過學習，讓我有了前進方向；通過

學習，讓我熱愛信息技術；通過學習，讓我增長了知識；通過學習，讓我堅定了

信念；通過學習，讓我愛上你國培！

學習雖然已經結束，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。來自

同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進的號

角，支持、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學習之路，

將是永無止境。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

國培培訓總結篇6

這次中小學農村教師國培培訓計劃活動，為我們教師創造良好的學習機會，

提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極學習，認真聆聽名家視頻講座，學

習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使

我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時

也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

1、名家視頻講座，讓我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教

師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，

需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意

力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重

要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發學生自己提出問題。只有認真的

學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入

到教育的改革和研究中去，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將

自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這

樣才會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸

福。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。有理想，才

會有行動，當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓

學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，

應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感?！白非笞?/p>

己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，好教

師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能飛無助的心靈帶來希望。優秀教師

應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去

關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外

兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺

少的因素。

4、教育是終生事業，是一個不斷發展的過程，因此，一名優秀的教師要有

豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，“問渠哪

得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己

知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這一個月的培訓，我發現了自身視野之

局限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解

惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、

“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自

己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教

學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

國培培訓總結篇7

在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學習。首先我要感謝

領導給了我這個普通的小學數學教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留

下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學，不知禮?！边@次培訓收獲最大的

是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面

對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火

花的沖擊。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫

然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我

在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。

吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講

座。期間總共聽了8場專題講座，6節案例教學，5個專題報告，3個參與式培

訓，3次互動交流。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思

與優化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校

長趙艷輝的《把握教學本質，提高教學有效性》;松原市教育學院教授王麗杰的

《課堂教學心理學解析及策略》;華東師范大學教授孔企平的《研究數學教學，

促進教師發展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數學課標研制修訂的幾個問題》;

松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統計圖表怎么教》;吉林教育

學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領域教學研究》8個專題講座。以及來

自長春是第一實驗小學楊宇的《練習課的教學設計》;東北師大附小省骨干教師

王艷玲的《舉例教學技能》;浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數學教師專

業發展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區城關小學校長特級教師柏繼明的《讓

反思成為一種習慣》;吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構》5

場報告。5節案例教學《長方體正方體》、《負數的認識》、《雞兔同籠》、《兩

位數除以一位數》、《圓的認識》。3次參與式培訓分別是《小學數學教材有效

使用策略》;《小學數學解決問題教學策略》;《分數的教學》等，還有學員4

節課堂教學匯報等。

無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平

易近人的教學風范，令人高山仰止。他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓

反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對

比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F在腦海里回映還是特級教師上課是信

手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們

平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。

印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中，提到教師教

學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中，

覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是

不同的，不是所有的孩子都能成為數學家，而是數學家小的時候也不都是天才。

而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養成數學家，社會需要各種各樣的人

才。他提出數學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發展。

俞正強老師的講座《小學數學教師專業發展的幾個顯性階段》讓我對教師的

專業發展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師。是的，好老師一定

是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業務精湛，愿意為學生多花時間，

多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達到了讀懂教師“教學設計”第

二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發式教學，但沒有給學生獨立

思考的空間，需要使“教學設計”達到最優境地，還有很長一段路要走。俞老師

課堂講座中的幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點

睛的作用。

孔企平老師在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理

解。他說，有效的數學教學活動不需通過有效的教學方式來實現。因此他認為教

師、學生及數學課堂教學都必須進行角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導

者與合作者，學生在教學活動中真正成為數學學習的主人，而數學課堂必須成為

數學學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現，有效的教學應

該關注學生的發展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發展的思

想。

王成老師在專題報告《教學智慧的建構》中提到了評價方式的智慧。在教學

中評價學生應運用激勵性、引導性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、

表揚的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生

可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽

紛，甚至可以發跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授、

專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領域的精湛講

座，讓我們從全新的視角了解了當今數學教學中最前沿的理論和研究，也讓我今

后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。

其實，培訓是一個反思進步的過程。十四天的培訓學習是短暫的，但是給我

的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到

了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生

的考試分數，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉，課內效益不高，就

利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數學經驗。常常以成人的眼

光審視嚴謹系統的數學，并以自己多年習慣了的教學方式將數學“成人化”地呈

現在孩子們面前。

如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為

數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身

臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探

究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的

智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經

驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每

一節數學課都成為孩子們“既好吃又有營養”的“數學大餐”!

此外，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成

在后續。一節好的數學課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出

發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經

驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：關注數學：抓住數學的本質進行教學，

注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經

歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識

到：一節好的數學課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”

的教學風格，展現思維力度，關注數學方法，體現數學課的靈魂，使數學課上出

“數學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名

合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、

課堂教學能力等。我覺得我還是一個小學生，要學的東西還很多，和新老師一樣，

不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有

一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到

課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努

力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。

一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識“廬山真面

目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨

益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取

科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工

作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的

專業發展之路。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝吉林省教育學院為我們提供這么好的學習空

間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上

大步前進!