憶讀書

一、課前預習：

1.作家作品知識：

《憶讀書》選自《》。冰心，現代著名、。原名謝婉瑩。

2.熟讀課文，借助工具書掃清文字障礙：

懸念笸籮酷愛消遣若有所失人情世故

索然無味風花雪月三十六天罡七十二地煞若有所失

無病而呻不能自已

3.記敘文的六個要素：

4.完成下表：

作品名稱作者作者年代（國別）備注

羅貫中長篇小說

《聊齋志異》文言短篇小說集

施耐庵長篇小說

《紅樓夢》長篇小說

吳承恩長篇小說

《封神榜》長篇小說

《精忠說岳》長篇小說

《茶花女》

俞萬春

二、課堂探究：

學生快速閱讀，了解文章大意。學生提出疑難問題，然后交流回答。

學生探究：

1.教師引導學生理解文章的主旨：

1）在這篇文章里冰心想說什么？2）讀書有什么好處？3）全文哪些句段是寫“多讀書”的？

4）全文哪些句段是寫“讀好書”的？

2.“讀書好，多讀書，讀好書”這九個字冰心老人八十多年來讀書生涯的切身體會。圍繞這幾個字，作者回憶了哪些具體事

例？作者認為怎樣的書才算是好書？

3.作者說：“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”結合自己的讀書經歷，談談你對這句話的理解和體會。

作業：1.課后“字詞積累部分”，解釋，并抄寫三遍。2.根據本節課的學習，給冰心寫一個100字左右的簡介。

一、溫故知新：1.填空：

（1）《憶讀書》選自《》。冰心，現代著名、。原名謝婉瑩。

（2）記敘文的六個要素：、、、

、、。

2.聽寫字詞：二、課堂探究：1.學生討論：

作者是按什么順序來回憶幼時少年時讀書經歷的？請找出表明順序的詞語。

2.劃分文章層次并概括層意：3.概括文章的主題：

6.學會積累：與“書”或“讀書”有關的名言警句

①三更燈火五更雞，正是男兒讀書時；黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——（唐）顏真卿

②腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。——

③不動筆墨不讀書——徐特立④鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪

⑤為中華之崛起而讀書——周恩來⑥讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹

⑦腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神——蘇軾⑧讀書而不思考，等于吃飯而不消化——波爾克

案例

師：“同學們，你們喜歡讀書嗎？”(眾：喜歡)“大家喜歡讀什么樣的書？”

師：書是人類進步的階梯。縱覽古今，橫觀中外，許多名人都和書結下了不解之緣。詩人汪國真說過：“最優秀的讀者，

不一定是最優秀的作家，最優秀的作家必定是最優秀的讀者。”今天我們就來學習現代著名的女作家冰心的《憶讀書》。

師：同學們請看大屏幕，(出示多媒體：冰心不同時期的照片)請同學們交流一下收集到的有關作者的資料。

生：“我在圖書館查到的資料，冰心是我國現代著名女作家、兒童文學家，原名謝婉瑩，福建長樂人。”

“我上網查到，冰心在1921年出版了《繁星》、《春水》兩個詩集，后赴美留學，把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國

內，結集為《寄小讀者》。”

一學生又補充一些：冰心有許多散文作品，如《櫻花贊》、《小橘燈》等，還翻譯了許多外國文學作品，如泰戈爾的《園

丁集》、《泰戈爾劇作集》等。

師：同學們能充分利用課外學習資源獲取信息，非常好。(出示多媒體)我們來看一下冰心的簡歷。在中國的文學史上，

女作家寥若晨星，冰心是文學界的長青樹，從19歲成名到晚年仍在創作，她之所以能取得這么高的文學成就是與她熱愛讀

書分不開的，讓我們看看她對讀書有什么見解。

師：同學們，討論一下，這篇課文我們學什么呢？

生1：結合單元提示，學習本文應提取文章要點。生2：我認為要抓住文章思想內容的要點。

師：那我們學習這課就理出文章的內容要點。大家同意嗎？生：同意！

學生默讀課文，并思考提出的問題。

師：讀完課文，文中哪句話給你留下深刻的印象，為什么？

“我印象最深的一句話是：‘讀書好，多讀書，讀好書’，因為可以指導我讀書。”

“我也同他一樣對這句話印象深刻，因為它是作者對自己一生的讀書經驗的總結，給我啟迪。”

師：請同學們解釋“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的意思。

“我理解‘讀書好’就是讀書有好處、有益處。”“我認為‘多讀書’就是讀書的數量要多。”

“我認為‘讀好書’就是內容上要好，比如讀一些名著。”

“??”

師：剛才同學們都發表了不同的看法，下面我們看書上的哪些內容說明了這些見解，我們的見解是否也具備了大家風范。

分小組討論，在書上勾畫出內容要點。

同學們交流討論的結果：

生1：從書中看，作者認為“讀書好”是書中的故事情節和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受。如文中

第三自然段所舉的例子。生2：能擴大知識面。如讀《三國演義》，了解到三國時代的天下大事；讀外國小說，知道了

許多外國的人情世故，這也是說“讀書好”。生3：“讀書好”還表現在讀書有助于提高人的品德修養。作者說：“從讀

書中我還得到了做人處世的‘獨立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的。”生4：讀書對寫作有很大

的幫助。第六自然段寫對她的作文幫助很多。

師：“讀書好”是全文的重點，同學們也確實抓住了文章內容的要點，我們繼續來探討。

生5：文中說的多讀書是指作者從七歲開始讀，到晚年仍在“讀萬卷書”，而且所讀的書古今中外俱全。

生6：讀好書，作者是說她會挑選、會比較。

生7：第12段中從“看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》”一直到段末都是說“讀好書”。

師：冰心一生與書相伴，有此心得指導我們讀書，結合“讀書好，多讀書，讀好書”談談你對讀書的體會。

生1：我和文章的作者有同感，我覺得多讀書對寫作確實有好處，這種影響是潛移默化的。語言的熏陶，寫法的借鑒，

使我的文章能有新穎獨到之處。

生2：讀書好，我覺得應該有一個前提條件，就是要讀一些內容健康、有積極意義的書。記得在小學曾讀過日本人繪制

的漫畫小冊子，當時很流行，大家都互相傳看，現在回想起來，這種以宣傳武力為內容的畫冊，讀了也是浪費時間，所以讀

書一定要有選擇，這樣才能受益。

生3：現在是信息時代，作為當代中學生，閱讀面一定要寬，各類圖書都要有所涉獵，不能只滿足于讀課內的書，那樣

視野太狹窄了。所以我認為多讀書不僅數量多，而且范圍也要廣。

師：同學們結合自己的實際，談了對讀書的體會，真是有感而發。為了更好地指導我們讀書，請同學們交流有關讀書的

名言警句，自己總結的也可以。學生們發言：