孔子作文

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高二作文800字孔子

孔子是我們都敬重的偉人，他知識淵博，意氣風(fēng)發(fā)，是我們

敬仰、敬佩的著名大思想家、大教育家。孔子名丘，字仲尼，出

生地魯國陬邑。下面給大家分享一些高二作文800字孔子，希望

對大家有幫助。

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圣人道大能亦博，學(xué)者所得皆秋毫。雖傳古未有孔子，蠛蠓

何足知天高。恒魋武叔不量力，欲撓一草搖蟠。顏回已自不可測，

至死鉆仰忘身勞。

堅強如他

少年喪父，中年喪妻，老年喪子……所有的苦難都如人生道上

的絆腳石阻礙著他的前進，但是他卻絲毫沒有退縮，在他心中，

個人的苦難比起道義又算得了什么。他就這樣奮斗著，周游列國，

希望君主能采納他的思想，可事與愿違，所有的君主都否定了他，

他依舊不放棄，他就這樣疲倦且倔強地堅持著，渴望在未知的土

壤里長成參天大樹。

寬容如他

己所不欲，勿施于人。在如此混亂的世道中，他一直主張著

"仁政"，維系著社會的和諧和人性的平衡。在他的眼中，沒有貴

與賤，沒有富與貧，有的只是老者，少者和朋友。己欲立而立人，

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系己欲達(dá)而達(dá)人，在孔子眼中，所謂的"仁人"即是成就自我，幫

助他人，取得成功的人。孔子這寬闊博大的心胸，令世人為之敬

佩。

嚴(yán)師如他

孔子是中國古代文化的象征，是私學(xué)的創(chuàng)始人，更是我國教

育史上第一個將畢生精力貢給教育事業(yè)的人。

孔子一生以"朝聞道夕，夕死可矣"作為精神追求，但他卻一

生不得志，于是把志道和宏道的希望寄托在弟子身上。他教育他

的學(xué)生：人能弘道，非道弘人。而他的學(xué)生也頗有體會，如曾參

說：士不可以弘毅，任重而道遠(yuǎn)。孔子將他畢生所學(xué)傳授給弟子，

并將他的教育目的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，故能培養(yǎng)"七十二賢

人"。

"敏而好學(xué)，不恥下問""知之為知之，不知為不知，是知也。

"孔子一生虛心好學(xué)，實事求是，不把向地位低于自己的人請教為

恥，故能學(xué)富五車。他這樣做，同樣也要求弟子這樣做，并且他

的教育思想也給了我很多啟迪。當(dāng)我困惑時，我會及時請教同學(xué)，

老師;當(dāng)我做錯一件事時，我會及時改正;當(dāng)我學(xué)習(xí)了新知識點后，

我會及時溫習(xí)。

孔子是一位賢人，他的名言讓我看清了太多，明白了太多。

他給了無數(shù)人啟迪，給了無數(shù)人希望。他的主張現(xiàn)為亞洲大多數(shù)

國家所沿用，我不禁為孔子而感到驕傲。他是中華五千年文化名

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人中的最璀璨的一顆明星，更是中華五千年文化中的先師!

夫子何為者，棲棲一代中。地猶鄹氏邑，宅即魯王宮。嘆鳳

嗟身否，傷麟怨道窮。今看兩楹奠，當(dāng)與夢時同……

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他用最銳利的智慧開啟了那一道道塵封的門，陽光從那錯開

的門縫間擠出來，于是門外面鋪滿黃金;他用最樸實的教誨鑄造

了一把堅韌的利斧，劈成了一道道深深的印痕，它留下的不是疼

痛，而是刻骨銘心!于是，炎黃子孫有了一條光明的大道，中華民

族有了文化的根。

他就是孔子。孔子從小聰明好學(xué)，二十歲時學(xué)識就已經(jīng)非常

淵博了，被時人稱贊為“博學(xué)好禮”。

五十一歲時他做了魯國的中都宰，任職不過一年時間，四周

的地方都來效仿。因為他政績出色，且門人眾多，聲望又高，所

以很快就又做了魯國的小司空。后來他又做了大司寇。在治理國

家的諸多問題，他也有自己的見解。在治國方略上，他主張“以政

為德”，用禮教和道德來治理國家是最高尚的治國之道。

孔子六十二歲時，曾這樣形容自己：“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，

不知老之將至云爾。”當(dāng)時，孔子已經(jīng)帶領(lǐng)弟子周游列國九個年

頭，歷盡艱辛，不僅未得到諸侯的任用，還險些喪命，“累累若喪

家之狗”。但孔子并不灰心，仍然樂觀以待，堅持自己的理想，甚

至明知不可而為之。

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孔子說：“不義而富且貴，于我如浮云。”在孔子心目中，行

義是人生的最高價值，在貧富與道義發(fā)生矛盾時，他寧可受窮也

不放棄道義。但他的安貧樂道并不是不求富貴，這不符合孔子的

真實形象。他也懂得物質(zhì)享受，他說：“食不厭精，膾不厭細(xì)。”

他也享受美食的口頤之樂。

孔子曰：“己所不欲，勿施于人。”這句話是講個人的處世之

道。他讓我們明白，與人交往要學(xué)會換位思考，多從對方的立場

想問題，這樣才會營造和諧的人際關(guān)系。從前的我不是這樣，而

是說話做事只顧自己高興，從來也沒有顧及過別人的感受。學(xué)了

孔子的這句話后，我改正了這個缺點，還學(xué)會了體諒別人。《論

語》真是一位好老師!

孔子以好學(xué)著稱，對于各種知識都表現(xiàn)出濃厚的興趣。因此，

孔子還是一個多才多藝的人。在當(dāng)時幾乎被當(dāng)成一個無所不知的

圣人。他會騎射，知音律，擅撫琴，精于車技。但他又非常謙遜，

孔子曰：“圣則吾不能，吾學(xué)不厭，而教不倦也。”孔子認(rèn)為，人

人都可學(xué)習(xí)，都能成為他的老師，“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>

歷史的風(fēng)塵卷走了你的身軀，卻沉淀了你不朽的儒學(xué)。你不

患得，亦不患失。你是真正的智者和勇者，是永不磨滅的學(xué)者楷

模。正如司馬遷所說：“高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往

之。”

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孔子，著名的文學(xué)家，教育家。他一生教書育人，鉆研學(xué)問，

留給后世如“孔子拜師”，“孔子學(xué)琴”等許多傳奇故事。而我，則是

史書漏記的孔門第七十三弟子。

這日陽光燦爛，老師帶著我們一眾弟子去野外散步。此時，

一位農(nóng)夫正干完農(nóng)活提著扁擔(dān)回家。他從我們身邊經(jīng)過時，見到

了老師。農(nóng)夫便迎上前去：“聽說夫子是大學(xué)問家，學(xué)貫五車，什

么字都認(rèn)識，我是個粗人，有一字想要求教……”

我怕這農(nóng)夫的冒昧打擾會耽誤大家郊游的時間，便走上前，

拉了拉老師衣角：“老師，先別理這農(nóng)夫了，您趕緊帶我們?nèi)ド⒉?/p>

吧!”老師咳嗽了一聲：“徒弟，這你可就錯了!這位老哥既然有了問

題向我請教，我就應(yīng)該全心幫他解決才對。難道你們都忘了我平

時教育你們的'學(xué)而不厭，誨人不倦‘那八個字了嗎?”隨后老師便

向農(nóng)夫拱了拱手：“但問無妨!”

農(nóng)夫往路旁的一處井邊一站，把扁擔(dān)放在了井口，問道：”夫

子，敢問這是什么字?“

這簡直太顯而易見了，不就是個象形字”中“嗎?看來老師也是

和我一樣的想法。他眉毛彎成了月牙，捋了捋胡子，哈哈大笑：”

此乃’中‘字!“那農(nóng)夫聞言捧腹大笑不已，笑得我們一眾弟子都面面

相覷。好一會兒他才停止了那放肆的笑聲：“這可不是‘中’字!你真

是目中無‘人’!”

此言一出，我們師兄弟個個都怒形于色，幾個脾氣暴躁的師

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兄弟如子路他們便要沖上去揍那農(nóng)夫。老師攔住了他們。只見他

緩緩說道：“不知閣下有何高見?”那農(nóng)夫見老師態(tài)度恭敬便也不再

“嘲笑”，說道：“夫子只知其一，不知其二。我站在井和扁擔(dān)邊上，

便是’中‘旁加了個’人‘，構(gòu)成個’仲‘字!”我們聞言都張大了嘴巴，半

晌說不出話，這題目也太彎彎繞繞了吧!

沉思片刻，老師對這農(nóng)夫拱手長揖：“閣下精通文字，非我能

及，我應(yīng)拜你為師!”這話一出我們師兄弟們再次面面相覷，不知

如何言語。老師是大學(xué)問家，竟要拜一農(nóng)夫為師!盡管我們都聽過

他的教誨“敏而好學(xué)，不恥下問”。但這一幕還是讓我們覺得太不

可思議了。那農(nóng)夫也還了一禮：“夫子言重了，不敢當(dāng)。”隨后提

起扁擔(dān)揚長而去。望著他遠(yuǎn)去背影，老師再次拱手作了一揖。

這次，老師用行動告訴我們，只要遇到讓自己感到困難，解

不出的難題，就應(yīng)該不論出身，不恥下問。他的這一課，讓我永

遠(yuǎn)銘記于心。

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“看!到了，這就是孔子的家!”子路興沖沖地領(lǐng)著我走到門前，

“請稍候，我去給老師通稟一聲!”

子路是我最好的朋友，他性格直爽，為人正直，每當(dāng)我遇到

困難時，他總是及時伸出援手。最近，我發(fā)現(xiàn)他各個方面能力都

提升很快，越來越像一個“君子”了，我百思不得其解，忍不住問

他，他嘿嘿一笑，“我拜了老師了!”

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今天，我拜托他帶我去見他的老師——孔丘孔仲尼先生，準(zhǔn)

備也拜孔子為師，學(xué)習(xí)儒家文化。

我站在門前等著子路的回音，少時，子路跑出來，“老師正在

給弟子們上課，走吧，我們進去聽老師講課吧!”

我的心怦怦直跳，這個老師是個怎樣的人呢?老師會收下我

這個弟子嗎?子路卻自信滿滿，興高采烈地帶領(lǐng)我走進房間。我

一眼就看見了孔子，不禁眉頭一皺，“老師可真丑啊!”我心里暗自

說道，子路卻是毫不在意的模樣，拉著我找地方坐下，我只好認(rèn)

真聽課。老師一直圍繞著“仁、義、禮、智、信”展開了論述，慢

慢的，老師的博學(xué)多才，不凡的談吐吸引了我，真是“人不可貌相，

海水不可斗量啊”!

“老師，有一個仁德的人，如果告訴他‘井里掉下去一個仁人’，

他會跟著跳下去嗎?”一個弟子站起來問道。聽到這個問題，我真

想笑，可教室里安靜極了，連子路也是一臉的嚴(yán)肅，我伸伸脖子，

把笑憋了回去，只見老師點了點頭，“為什么這么做呢?君子可以

到井邊去設(shè)法救人，但不可自己也陷入井中，可以受騙前往，但

不可被迷惑而失去理智跳進井中。”老師正色說道。我在心中暗暗

欽佩老師的博學(xué)。

“老師，如果一個人能對民眾廣施恩惠，周濟民眾，這樣可以

說是仁嗎?”又有弟子問道，真是個好問題啊!連老師也停頓了片刻，

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微笑著說：“這樣做豈止是仁啊!一定是圣德了!恐怕堯、舜也會覺

得難以做到吧!那仁者啊，不僅自己想立身于世，也要使別人立身，

自己想做事通達(dá)，也要使別人通達(dá)，能從眼前的實際情況這樣去

做，可以說是實行仁道的途徑了。”

我也迫不及待地想問老師一個問題，“老師，您好!”我的話剛

說完，一陣悅耳的鬧鈴聲把我從夢中拉回到現(xiàn)實，我悵然若失，

不禁在心中暗暗祈禱，希望今夜孔子再次來到我的夢中，我再訪

一次孔子，再拜一次老師!

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這是孔子這個專題的最后一章，下一節(jié)就是孟子了，故今天

有必要說一說孔子的一生。

孔子是“孔家老二”，在歷史上有太多有作為的人都不是老大，

劉邦是“劉老三”，陳平是“陳二”，李世民也是有許多兄弟的。如果

孔子是老大的話，那么他哪有這么多時間來自學(xué)成才?

話說回來，孔子長相奇怪，是一個倒梯形，身高九尺有六寸，

一個標(biāo)準(zhǔn)的山東大漢。他的影子是多么的長，以至于20XX年多

年以后的中華民族，都走在他的影子之下。孔子是位“癡人”，在

他的那個時代，周王朝早已土崩瓦解，到處都是亂臣賊子，在這

種時候要“興滅國，繼絕世，舉逸民”，真是無異于癡人說夢。

孔子的一生都在追尋，追尋那個可以理解他主張的君主，可

是并沒有成功。魯哀公、楚昭王、齊景公、衛(wèi)靈公，都對他置之

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不理——他的想法在他們看來已經(jīng)不適合這個社會了，就像一個

推銷員在推銷早期已經(jīng)過時的產(chǎn)品。他就像一個蠟燭，試圖用他

的“仁”、“愛”來照亮這個黑暗的世界。

最后，他徹底絕望了，如用快要熄滅的蠟燭在冷風(fēng)中，忽明

忽暗。“道不行，乘桴浮于海，從我者其由與。”“人人學(xué)者，其由

與!”“吾未見，好德者如好色者。”“吾未見剛者。”“吾未見好仁者，

惡不仁者。”“吾未聞好學(xué)者。”這一連下來好幾個“未”，仿佛將社

會的所有人(包括他自己的學(xué)生)都否定了一遍。是的，他已經(jīng)看

破了紅塵，是時候該停下來休息了。

孔子靠弟子冉求的幫助，又回到了魯國。“君子疾沒世而名不

稱焉”，他確實該寫點什么了。《春秋》，這是一個時代都因此得名

的著作。孔子也是十分好學(xué)的，“孔子晚而喜《易》，序《象》、《系》、

《說卦》、《文言》，讀《易》，韋編三絕”。他將《易》這本占卜之

書改造成一本哲學(xué)之書，使《易》加之到了儒家的“五經(jīng)”之中。

蠟燭總是會燒完的，弟子一個又一個的逝去，顏淵死了，孔

子的心靈受到了打擊——“天喪予!天喪予!”顏回死于貧困，連棺

材都沒有，他為此失聲痛哭，不久，子路死在衛(wèi)國了，由于打抱

不平，被人剁為肉醬，他的精神支柱徹底崩塌了，他最后在落日

的余暉之中長嘆一聲。

圣人灑淚去了，如蠟燭，熄滅之前最后一次耀眼地一跳。

天地之間，一片黑暗。

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