托班課程

小貓請客

活動目標

1了解故事的主要內容，愿意和老師一起講故事。

2學說短句：“xx……地來了。”。.

活動準備

1、木偶小貓、小蛇、烏龜、小兔、娃娃一個。

活動過程

1、教師出示木偶小貓，引起幼兒注意。

★教師：集體小貓請朋友來做客，都請了誰呀？

★幼兒指認桌上的木偶。

2、教師邊操作木偶邊講故事《小貓請客》。

3、教師邊操作模仿動作邊提問，幫助幼兒理解故事內容。

★教師：小貓請朋友來做客，小蛇……（幼兒學說，扭扭扭地來了）

★教師：小烏龜……（幼兒學說，爬爬爬地來了）

★教師：小白兔……（幼兒學說，跳跳跳地來了）

★教師：小寶寶……（幼兒學說，走走走地來了。大家在一起快樂的吃東西）

4、教師帶領幼兒模仿小蛇、烏龜、小兔、娃娃走路的動作表演故事。

【附故事】

小貓請客

小貓請朋友來做客。小蛇扭扭扭地來了。小烏龜爬爬爬地來了。小白兔跳跳跳地

來了。小寶寶走走走地來了。大家在一起快樂的吃東西

好吃的糖果

活動目標

1通過觀察比較，感知大和小。

2樂意與他人分享食物。.

活動準備

1、一次性紙盤，各種外形可愛、色彩鮮艷的糖果若干。

2、活動室布置成小熊的家，大毛絨玩具熊一只。

3、幼兒用書，投影儀。

活動過程

1、在活動室桌面上放置若干糖果，激發幼兒的興趣。

★教師：今天小熊請客，還為我們準備了好吃的東西

★教師帶領幼兒來到小熊家，敲門進入，向小熊問好。

★教師：小熊為我們準備了什么好吃的？（糖果）

2、幼兒圍坐子在小桌旁，比較認識和大小。

★教師：這些糖果偶什么不一樣?(有的打，有的小)比比看哪個大，哪個小？

幼兒摸摸玩玩，相互說說。

★教師抱起小熊：小熊要和我們玩意游戲“大大和小小”。

“大大大，大大的糖果舉起來。”幼兒從盤子里拿出大的糖果舉高。“小小小，

小小的糖果舉起來”，幼兒從盤子里拿出小的糖果舉高。

★教師投影放大幼兒用書《好吃的糖果》畫面，繼續引導幼兒比較大小。

★教師：寶寶們真能干，我請你們吃糖，請每個人拿一顆大糖果，再拿一顆

小糖果。

3、品嘗活動。。

★教師：小熊送給每一個小朋友兩顆，現在我們嘗嘗大的糖果，把小糖剛回

盤里，下午再吃，好不好?

★幼兒學習剝糖紙，并品嘗糖果，說說味道。

★集體向小熊道謝、再見。

熱面包

活動目標

1學唱歌曲《熱面包》。

2體驗邊唱歌邊游戲的樂趣。”.

活動準備

1、廚師帽1頂、大面包1個、小面包2個、托盤2個。

2、音樂磁帶《熱面包》，錄音機。

活動過程

1、教師扮演賣面包的廚師，邊走邊大聲叫賣。

★教師：我是胖廚師，熱賣面包啦！熱面包、熱面包，一元一個，一元連個，

熱面包！

2、教師幫助幼兒理解歌詞。

★教師：胖廚師子啊賣什么？

★教師端出放1個大面包的托盤：這個面包怎么賣？（幼兒學說歌詞“一元

一個”）

★教師端出放2個小面包的托盤：這個面包怎么賣？（幼兒學說歌詞“一元

兩個”）

3、學唱歌曲《熱面包》。

★教師端著盤子清唱《熱面包》。

★幼兒和教師一起唱《熱面包》。

★教師：我們一起幫廚師賣熱面包，好不好？

幼兒跟著音樂一起唱歌。.

熱面包

熱面包！熱面包！

一元一個，一元兩個，熱面包

紅蘿卜、綠青菜

活動目標

1認識蘿卜、青菜，知道他們都是有營養的蔬菜

2能分辨紅、綠兩種顏色。.

活動準備

1、貼有紅蘿卜、綠青菜標記的果籃各一個。

2、洗干凈的紅蘿卜、綠青菜若干放在幼兒的桌上。

活動過程

1、及哦啊是圍上教學圍兜，兜里裝著蘿卜、青菜引出話題。

★教師：看看，今天老師帶來了什么？

2、引導幼兒觀察桌上的蘿卜、青菜。

★教師：只是什么？蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？青菜呢?

★教師：你吃過蘿卜、青菜嗎？好吃嗎？（告訴幼兒蘿卜青菜很好吃，他們

都是有營養的蔬菜）

3、游戲“送紅蘿卜、綠青菜回家”。

★教師引導幼兒按果籃上的顏色標記，將蘿卜、青菜分別放回藍中。

白米飯

活動目標

1知道米煮熟了就是我們吃的飯

2知道要愛惜糧食，不灑飯、不剩飯。

3學說短句：“白白的、香香的大米飯。”.

活動準備

1、米、淘米籮、電飯煲、水。

活動過程

1、出示淘米籮（裝有大米），引發幼兒興趣。

★教師：小朋友，淘米籮里是什么？米可以做什么？怎樣才可以吃？

★教師：今天我們就用這些米來煮香噴噴的飯。

2、幼兒觀看煮飯過程。

★教師先淘米，再將米倒進電飯煲，最后加水煮飯。

★幼兒圍在教師身邊，邊看邊自由地討論。（煮飯過程中，教師安排幼兒進

行其他活動）

3、做好吃飯的準備（午飯時進行）。

★教師將電飯煲里燒好的飯涼一涼，盛在幼兒碗里，分給幼兒。

★教師：看看煮好的飯是什么顏色的？聞一聞香不香？

★引導幼兒學說短句“白白的、香香的大米飯。”.

4、品嘗煮好的米飯。

★幼兒洗手后品嘗煮好的米飯。

★教師告訴幼兒吃飯是不要灑飯、不剩飯、才是好寶寶。

玩紙球

活動準備

1、報紙、廣告紙條等不同質地的紙若干。

2、練習定點投紙球，體驗體育游戲的樂趣。

活動過程

1、教師出示大紙球，引起幼兒興趣。

★教師：大家看看，這是什么？

★引導幼兒觀察紙球并說說它是用什么材料的。

2、幼兒嘗試團紙球。

★教師指導幼兒選擇不同質地的紙團成紙球，每人可做多個。

3、幼兒練習投擲紙球。

★幼兒四散在場地上自由玩紙球。

★教師：這兒還有漂亮的大紙箱呢！來，把我們的紙球扔進去吧！

★幼兒分別圍在6個大紙箱周圍，將自己的紙球抽進去。投完后可倒出，

再繼續投。

手指畫

活動準備

1、加少許生粉、水調好的各色顏料及顏料盤。

2、每張桌上鋪一大張鉛畫紙，四周用膠帶固定。

活動過程

1、出示調好的顏料，引起幼兒的作畫興趣。

★教師：這里有許多漂亮的顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

★教師：我們用這些顏色畫畫吧！

2、教師教幼兒畫手指畫。

★教師：今天，我們要用一種新的方法來畫畫，請你們仔細看。

★教師示范：手指在顏料中蘸一下，然后在鉛畫紙上涂畫。

★幼兒嘗試手指畫，教師給予指導，并提醒幼兒不要將顏料弄到衣服上。

3、欣賞作品，感覺創作的快樂。

★教師將幼兒的作品張貼在主題墻上，共同交流欣賞。

走走走

活動準備

1、會走路的玩具娃娃一個。

2、音樂磁帶《走走走》，錄音機。

活動過程

1、出示會走路的玩具娃娃，導入活動。

★教師模仿娃娃聲音向幼兒問好。

★教師：今天娃娃要給我們表演走路。

2、幼兒觀看娃娃走路。

★教師扶著會走路的玩具娃娃在幼兒面前繞一圈。

★教師：娃娃真能干，他會跟著音樂走路呢！

3、教師播放音樂，帶領幼兒一起跟著音樂四散地走。

★教師播放音樂：來！我們一丐跟著音樂四散走走。

4、教師帶領幼兒一起邊唱邊走。

★教師：娃娃會邊走邊唱，你們會不會？（音樂重復進行）

踩腳印

活動準備

1、塑料泡沫板制成的大腳印若干塊，排列成小橋。

2、布置小鴨家場景。

3、雞、鴨頭飾各1個。

4、音樂磁帶《小鴨小雞》，錄音機。

活動過程

1、教師頭戴母雞頭飾，引起幼兒注意。

★堤：我是雞媽媽，你們好！（教師和幼兒相互問好）

2、創設游戲情境，講解游戲內容和玩法。

★教師：今天雞媽媽要帶雞寶寶去鴨家做客。看！小鴨家就在小河的對面，

河上有一座小橋，我們在一個跟著一個從橋上走過去。要注意安全喔！千

萬不能掉到河里去，我們小雞可不會游泳呢！

3、幼兒游戲，教師重點指導幼兒學習一個跟著一個走。

★教師：你們看，小鴨家門前的這座橋很窄，只能走過一只小雞，所以我

們大家要一個跟著一個走。

★“雞媽媽”帶著“小雞”一個跟著一個走過小橋，去小鴨家做客。另一

位老師扮演鴨媽媽，要“河里”鼓勵和幫助膽小的幼兒走過“小橋”。

4、教師播放音樂《小鴨小雞》，“小雞們”跟著“鴨媽媽”跳舞。

小鞋子

活動準備

投影儀，幼兒用書。

活動過程

1、教師用投影儀放大幼兒用書《小鞋子》畫面，導入活動。

★教師：你們看，娃娃在干什么？（穿鞋子）為什么要穿鞋子？

★教師：小鞋子像不像一間屋子？小腳在屋子里暖暖的、熱乎乎的。

2、教師有表情地朗誦兒歌《小鞋子》。

3、帶領幼兒學念兒歌，并幫助幼兒發“是”、“暖”的音。

4、引導幼兒找一找、說一說自己小腳的“屋子”有什么，是什么顏色的。

軟軟的、硬硬的

活動準備

1、長毛絨地毯，地板。

2、各種軟硬不同的玩具（軟：布球、長毛絨玩具等；硬：小汽車、插塑、積磚

等）。

活動過程

1、在活動室地面鋪上一塊毛絨地毯，吸引幼兒注意。

★教師：我們在地上鋪上什么？（地毯）

2、引導幼兒通過手、腳觸碰感知軟硬。

★教師：我們坐到地毯上去吧，哎呀！好舒服。地毯上面是軟軟的，還是

硬硬的？

★教師：用手摸一摸，毛茸茸的地毯是軟軟的，還是硬硬的？

★教師：用腳踩一踩，腳下感覺是軟軟的，還是硬硬的？

3、帶領幼兒來到地板上感知軟硬。

★教師：我們再到地板上坐一坐。坐在地板上和坐在地毯上感覺一樣嗎？

是軟軟的，還是硬硬的？

★教師：用手摸一摸，是軟軟的，還是硬硬的？

★教師：用腳踩一踩，是軟軟的，還是硬硬的？

4、游戲“玩具玩具要回家”。

★教師出示玩具，請幼兒說出玩具的名稱。

★教師：請把軟軟的玩具送到地毯上，硬硬的玩具送到地板上。看哪個寶

寶最能干。

★幼兒取出玩具，自由游戲。游戲中教師幫助幼兒進一步鞏固對“軟”“硬”

的認知。

穿鞋子

活動準備

桌面教具：木偶小黑熊、小黃牛、小獅子、小老鼠或長毛絨玩具。

活動過程

1、教師提問，導入活動。

★教師：我們小腳上穿的是什么？是誰幫忙穿的？

★幼兒自由說說，教師表揚會自己穿鞋子的幼兒。

2、教師邊操作桌面教具邊有感情地講述故事。

3、依次出示桌面教具，邊講述老豆邊根據故事內容提問。

★教師：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動物？

★教師：小熊請朋友幫忙時是怎么說的？（引導幼兒學說“×××快快來，

快來邦我穿鞋子”）

★教師：哎呀呀，原來里面有雙什么？

★教師：最后，是誰幫小黑熊穿上了鞋子？

4、教師：鼓勵幼兒學習故事里的小動物，自己穿鞋子。

★教師：小老鼠在鞋子里找出了襪子，小黑熊自己穿上了鞋子，我們也要

自己穿鞋子。

地毯游戲

活動準備

1、一塊在而柔軟的綠色地毯。

2、請一名大班幼兒做示范。

活動過程

1、教師把幼兒帶到戶外鋪有地毯的地方，導入活動。

★教師：這兒有一片綠綠的草地，我們到草地上玩玩吧。

★幼兒脫掉鞋子，自由地在地毯上玩。

2、教師引導幼兒練習走和爬。

★教師：我們先在草地上走一走，草地很大，要在沒有人的地方走。

★教師：草地上真舒服，我們再來爬一爬。

3、大班幼兒示范滾的動作，教師指導幼兒練習。

★教師：寶寶看，大哥哥來了，看看他是怎么玩的。

★教師：大哥哥滾來滾去的真好玩，我們也來滾一滾。

★幼兒在地毯上自由地滾著玩。教師注意引導幼兒找空的地方玩。

4、幼兒坐在地毯上適當休息后回活動室。

拉個圓圈走走

活動準備

1、將幼兒座位排成圓形。

2、音樂磁帶《拉個圓圈走走》，錄音機。

活動過程

1、教師和幼兒一起拉圓圈導入活動。

★教師：大家站在自己的座位前，伸出自己的小手和旁邊的好朋友手拉手，

看，變成了什么？（圓圈）

2、教師邊唱歌邊帶領幼兒順著一個方向走圓圈。

★教師：看著你旁邊的好朋友，跟著他一道走圓圈。

3、教師帶領幼兒重點練習最后一句的下蹲動作。

★教師：最后要做什么動作？跟著教師把最后的動作做一下。

★教師指導幼兒跟著練習音樂順著不同方向走。

大樹的朋友

活動準備

1、幼兒操作單：①《大樹的朋友》。②樹葉、蝴蝶、小鳥、小猴等實物小卡片若

干。

2、糨糊、抹布每組1份。

3、投影儀。

活動過程

1、用投影儀放大幼兒操作單《大樹的朋友》畫面，引導幼兒欣賞。

★教師：這是一條很開心的小河，猜猜看，它為什么開心？小河都有哪些

朋友？

2、引導幼兒幫大樹找朋友。

★教師走到河的一邊發出哭聲，引導幼兒傾聽、尋找。

★教師：這棵大樹為什么哭啊？他的朋友在哪兒呢？我們幫他找找好嗎？

啟發幼兒從玩具柜、桌面等處發現樹葉、蝴蝶、小鳥、小猴等實物卡片。

3、引導幼兒把“朋友”送到大樹身邊。

★教師：大樹和他的朋友怎么樣才能手拉手地在一丐呢？

★教師指導幼兒在卡片背面抹一點糨糊，貼到大樹身上，再用抹布擦干凈

手。

★教師：大樹找到朋友了，它很高興，大樹說：“謝謝小朋友！”

4、教師和幼兒圍在大樹旁跟著音樂拍手跳舞。

★教師：今天寶寶們為大樹找到了朋友，真棒！你們高興嗎？

兩只小雞

活動準備

1、草地的桌面活動背景。

2、小羊、小貓、小狗、小雞木偶各2個。

3、青草、青蟲、魚、肉骨頭等卡片。

活動過程

1、教師展示草地背景，操作木偶小雞，引出故事。

★教師：寶寶看，這是什么地方？草地上有誰？

★教師：聽聽，故事里的兩只小雞看到了什么，怎么說的？

2、教師邊操作木偶邊完整地講故事。

3、教師講述故事的上半部分并逐一提問。

★教師：兩只小羊在干什么？兩只小貓在干什么？兩只小狗地干什么？兩只

小雞看見了，是怎么說的？

4、教師出示木偶青蟲，講述故事下半部分并逐一提問。

★教師：發現了一條青蟲，兩只小雞會怎么樣呢？（鼓勵幼兒大膽想象）

★教師：雞弟弟和雞哥哥說得真好，我們也來學一學。

5、教師操作木偶和幼兒共同完整講述故事。

追追大皮球

活動準備

皮球人手1個

活動過程

1、教師手拿皮球，激發幼兒的活動興趣。

★教師：大皮球來了，我們一起和它打個招呼。今天大皮球要我們做游戲。

小朋友們準備好，大皮球要跑了！

★教師將一只皮球朝前方滾出去、并和幼兒一起追，撿皮球。

2、變換不同的方向進行游戲。

3、教師鼓勵幼兒每人拿一個皮球，滾出去、撿回來。

★教師：現在有好多皮球來和我們做游戲了，我們追的時候一起喊，大皮

球快回來！

4、游戲線束后，教師帶領幼兒將皮球送回球籠里。

小雞家著火了

活動準備

1、桌面教具：木偶小雞、鴨媽媽，火苗、消防員、消防車，小雞家。

2、人手1冊幼兒有書。

活動過程

1、出示桌面教具，導入活動。

★出示木偶小雞，操作木偶與幼兒相互問好。

★出示“小雞的家”：這是小雞的家，前幾天小雞家發生了一件事，你們想

知道嗎？

2、教師利用桌面教具講述故事《小雞家著火了了》。

★教師：小雞家發生了什么事情？請誰來幫忙的？小雞家怎么會著火的？

請再聽一遍故事。

3、教師操作桌面教具再次講述故事并提問。

★教師：小雞家怎么會著火的？發生火災要拔打什么電話？

4、教師小結：小朋友不能玩火，如果看見什么地方著火了，要趕緊告訴大人去

請消防員叔叔救火。

【附故事】

小雞家著火了

在美麗的樹林里住著小雞一家。

一天，小雞趁媽媽不要家，學著媽媽的樣子點了蠟燭。可誰知燭火燒著了

床單、窗簾，家里燃起了熊熊大火，！這可怎么辦？小雞會被燒死的呀！正在這

時候雞媽媽回來了，她趕緊用濕毛巾捂住了小雞和自己的嘴巴、鼻子、彎著腰從

家里跑了出來。

鴨媽媽看見小雞家著火了，趕緊拔打電話119.“嗚——嗚”消防

員開著消防車到了，撲滅了大火。大家對小雞說：“千萬別玩火了”

小雞快跑

活動準備

1、在場地上布置小雞的家。

2、雞媽媽頭飾、火苗標記，濕毛巾人手1塊。

3、請大班幼兒扮消防員。

活動過程

1、復習故事《小雞家著火了》，導入活動。

★教師小雞家著炎了，雞媽媽是用什么捂著嘴巴，鼻子跑出來的？你們會

不會用濕毛巾捂住口鼻？

★教師：我們拿毛巾捂一次試試，跑出去的時候腰要彎下哦！

★教師領著幼兒捂住口鼻彎腰跑到室外練習幾次。

2、教師帶領幼兒火場逃生。

★創設情境：幼兒扮小雞在家睡著了家里突然起火了（另一位教師出示火

苗標記）。

★教師：孩子們！快起來！家里著火了，快用濕毛巾捂住嘴巴和牌子跟著

媽媽跑吧！

3、打電話請消防員救火。

★教師：我們跑出來，可是家里著火了怎么辦呢？

★教師打電話，大班幼兒扮演的消防員模擬開著消防車車來滅火。

★教師小結：發現火災要打電話請消防員叔叔來救火。

哎呦，好燙

活動準備

1、小兔、免媽媽的頭飾各1個

2、布置小免家的場景：有熱水瓶、茶杯、油汀等物品。

2、事物請大班幼兒排好情境表演。

4、幼兒用書，抽影儀。

活動過程

1、教師提問，導入活動。

★教師：這是誰的家？小兔家發生了什么事？我們一起看看。

2、組織幼兒觀看懷境表演《哎喲，好燙》。

★教師：小兔在家做了什么？媽媽又說什么？家里哪些東西不能碰？我們

再來看看。

3、幼兒第二次觀看情境表演并提問。

★教師：小兔摸油汀說了什么？媽媽說了什么？

★教師：小兔要拿熱水瓶，媽媽說了什么？

★教師：小兔拿熱水杯說了什么？媽媽說了什么？

★教師小結：小兔聽媽媽的話，太燙的東西不能摸，我們也要向小兔學習，

以免傷到自己。

4、教師投影放大幼兒用書中《不能摸不能去》的相關畫面，引導幼兒年圖說

一說。

我不能跟你走

活動準備

1、事先請大班的一位教師與幼兒排好情境表演

2、安排一位幼兒沒有見過的廚房工作人員份陌生人。

活動過程

1、教師提問，導入活動

★教師：你們喜歡吃糖嗎？如果一個你不認識的人給你糧吃，你會吃嗎？

★教師：丁丁吃不吃呢？我閃們來看看！

2、組織幼兒觀看情境表演，并提問。

★教師：丁丁認識那個阿姨嗎？不認識的就叫陌生人。

★教師：陌生人為什么要給丁丁糧吃？那顆糧能吃嗎？丁丁吃了嗎？他說

了什么？

★引導幼兒學短句：“我不認識你，我不跟你走”。

3、情境模擬：一位幼兒沒見過的阿姨來給你幼兒糖吃，并要幼兒跟著她走。

★教師：這位阿姨我們認識嗎？那我們對她說什么？（集休說短句）