圓的認(rèn)識(shí)教案

word整理版

學(xué)習(xí)參考資料

圓的認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿

禾埠中心小學(xué)肖亮

一、說(shuō)教材

1、教學(xué)內(nèi)容及其所處的位置與作用

“圓的認(rèn)識(shí)”是“人教版”六年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容，

它是幾何初步知識(shí)內(nèi)容，既是一節(jié)起始課，也是后繼學(xué)習(xí)“圓

的周長(zhǎng)”、“圓的面積”、“圓柱”、“圓錐”的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生情況分析

學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸到圓形物體，在低年級(jí)也已

經(jīng)初步認(rèn)識(shí)過(guò)程，但都是直觀的表象的認(rèn)識(shí)。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征及其內(nèi)在的聯(lián)系，使學(xué)生深刻體會(huì)

到圓與我們生活的密切聯(lián)系，并學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)的圓。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)

境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生

自主學(xué)習(xí)，合作交流的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、

歸納、類(lèi)比、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)獲得基本的教學(xué)知識(shí)

與技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，因此，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為

以下三點(diǎn)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,掌握?qǐng)A的特征,理解直徑與半徑的關(guān)

系。

2、會(huì)使用工具畫(huà)圓。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。

三、說(shuō)教法和學(xué)法

本節(jié)課我將采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。用“情境教學(xué)

法”，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入研究

圓與我們生活的密切聯(lián)系，用“活動(dòng)探究法”讓學(xué)生主動(dòng)探

索，實(shí)踐操作，認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱(chēng)及具體特征。用“小組

合作法”讓同學(xué)們?cè)谛〗M活動(dòng)中，相互合作，創(chuàng)造性的以不

同方法畫(huà)圓。如果按照以上的方法實(shí)施教學(xué)，那么學(xué)生在學(xué)

習(xí)過(guò)程中將會(huì)主動(dòng)嘗試，自主探索，以小組合作交流的方式，

word整理版

學(xué)習(xí)參考資料

深入地認(rèn)識(shí)圓、了解圓。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們教師展示了一個(gè)嶄新的教育教學(xué)理

念，面對(duì)著實(shí)實(shí)在在的孩子，我的設(shè)計(jì)本著既要關(guān)注學(xué)生的

知識(shí)與技能的培訓(xùn)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，情感

態(tài)度與價(jià)值觀的形成的教學(xué)思想，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我精心

設(shè)計(jì)了二個(gè)主要環(huán)節(jié)。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

首先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的平面圖形有哪些？這些圖形都是用什

么線(xiàn)圍成的？簡(jiǎn)單說(shuō)出這些圖形的特征。

（二）、突出主體、探究新知

1、初步感知圓

首先我會(huì)讓學(xué)生舉舉生活中的例子。“日常生活中哪些

物體的形狀是圓的？”學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：硬幣、光碟、路標(biāo)、

鐘面、車(chē)輪等，這些物體的形狀都是圓的。讓學(xué)生初步感知

圓，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

接著，我會(huì)出示的兩組圖形，第一組是長(zhǎng)方形、正方形、三

角形、梯形、平行四邊形，第二組就是剛認(rèn)識(shí)的圓，通過(guò)對(duì)

比，可以清楚地看到，第一組圖形是由線(xiàn)段首尾連接所圍成

的，而圓是由曲線(xiàn)所圍成的，形成正確表象——圓是一種平

面上的曲線(xiàn)圖形。

2、認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱(chēng)和特征

（1）找圓心

首先讓學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的圓形紙對(duì)折后打開(kāi)，用筆和

直尺把折痕畫(huà)出來(lái)，并在圓形紙的其他位置上重復(fù)上面的折

紙活動(dòng)二、三次。操作后，問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”學(xué)生親

手操作后，發(fā)現(xiàn)所有的折痕都會(huì)相交于一點(diǎn)。這些折痕的交

點(diǎn)，正好在圓的正中心，我們數(shù)學(xué)上把這一點(diǎn)叫作圓心，用

字母“Ｏ”來(lái)表示。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的直觀操作，使

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程“動(dòng)作化”，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，

并有意設(shè)置一些認(rèn)知沖突，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與知識(shí)的形

成過(guò)程。）

（2）認(rèn)識(shí)半徑、直徑

word整理版

學(xué)習(xí)參考資料

連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑，半徑一般用

字母r表示。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，小組議一議，引導(dǎo)他

們歸納總結(jié)出：在同一個(gè)圓里，半徑能畫(huà)無(wú)數(shù)條，所有半徑

的長(zhǎng)度都相等。

通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫直徑，直徑一般用字母

d表示。在這里因?yàn)橛邪霃降闹R(shí)做基礎(chǔ)，我會(huì)嘗試放手，

讓學(xué)生小組合作探討直徑的知識(shí)，引導(dǎo)他們歸納總結(jié)出，在

同一個(gè)圓里直徑也能畫(huà)無(wú)數(shù)條，所有直徑的長(zhǎng)度都相等。

（3）探討半徑和直徑的關(guān)系

分組討論在一個(gè)圓里，半徑和直徑有什么關(guān)系？通過(guò)測(cè)

量和比較，讓學(xué)生理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑和直徑之間

的關(guān)系，讓學(xué)生用含有字母的式子表示半徑是直徑的一半、

直徑是半徑的2倍關(guān)系。得出d=2r與r=d/2的字母公

式，并在練習(xí)中通過(guò)填表強(qiáng)調(diào)了圓內(nèi)半徑與直徑的對(duì)應(yīng)關(guān)

系，還要求學(xué)生在圓內(nèi)一些線(xiàn)段中，找出半徑和直徑。（設(shè)

計(jì)意圖：合理發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)

口、動(dòng)眼，自主探索知識(shí)的形成與發(fā)展，并及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成

果。）

3、掌握畫(huà)圓方法

在教學(xué)畫(huà)圓的過(guò)程中，我同樣會(huì)放手讓同學(xué)們大膽的動(dòng)

腦，動(dòng)手探索不同的畫(huà)圓方法。學(xué)生可能會(huì)想到借助圓形物

體畫(huà)圓，用繞線(xiàn)釘子畫(huà)圓，還有用圓規(guī)畫(huà)圓等等。最后我會(huì)

試著讓學(xué)生用圓規(guī)在練習(xí)本上畫(huà)圓，并要求一邊畫(huà)，一邊想

畫(huà)圓的步驟有哪些。通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，我引導(dǎo)他們歸納出畫(huà)

圓的一般步驟：（1）定點(diǎn)（也就是定圓心的位置）（2）定

長(zhǎng)（也就是定半徑的長(zhǎng)度），（3）旋轉(zhuǎn)畫(huà)圓。接著我會(huì)示范

一次畫(huà)圓的方法，強(qiáng)調(diào)畫(huà)好后要標(biāo)出圓心，半徑和直徑。

五、鞏固練習(xí)

1、畫(huà)一個(gè)半徑是2厘米的圓。再畫(huà)一個(gè)直徑是5厘米

的圓。

2、判斷，并說(shuō)為什么。

（1）半徑的長(zhǎng)短決定圓的大小。（）

（2）圓心決定圓的位置。（）

word整理版

學(xué)習(xí)參考資料

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

圓的認(rèn)識(shí)

圓心O半徑r直徑d

半徑是直徑的一半：d=2r或r=d/2

圓規(guī)畫(huà)圓：定半徑、定圓心、旋轉(zhuǎn)一周