房間的簡筆畫

簡筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的妙用

一、利用簡筆畫教學(xué)字母及單詞

學(xué)英語首先接觸的就是二十六個(gè)字母。在進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)，借助簡筆畫能深深地吸引住學(xué)

生，并激發(fā)他們的興趣。有些易混淆的字母，如b和d、p和q，課堂教學(xué)中可以在黑板上

畫半只氣球，利用變換方向來區(qū)分它們。有些字母稍加幾筆，就可以變化成其它事物，多么

有趣，學(xué)生很樂于接受。

在教水果名詞時(shí)，我們可以先在黑板上畫出各種水果的簡筆畫，引起學(xué)生興趣再出示單

詞并朗讀，用此方法引出單詞要比直接出示單詞更能引起學(xué)生注意，學(xué)生也能很快掌握這些

單詞。

同樣也可以利用簡筆畫來區(qū)分一些同義詞和近義詞，inthetree和onthetree許多學(xué)生往

往區(qū)分不開，我們只要用簡筆畫就可以把它們弄清楚。

在教授顏色類單詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易混淆，就設(shè)計(jì)了一幅情景圖和一個(gè)順口溜，邊畫

邊講：小黑熊，真淘氣，抓著一把水彩筆，畫個(gè)天空藍(lán)晶晶，blueblue是藍(lán)色，上面飄著朵

自云，whitewhite是白色，畫個(gè)草地綠茵茵，greengreen是綠色，開著幾朵小紅花，redred

是紅色，最后畫了它自己，blackblack是黑色。學(xué)生看圖背順口溜，很容易地掌握了所學(xué)單

詞，而且學(xué)習(xí)興趣濃、積極性高。

二、利用簡筆畫教句型與課文

學(xué)生靠機(jī)械模仿記憶來學(xué)習(xí)句型，往往感到枯燥乏味，教學(xué)效果不理想，而運(yùn)用簡筆畫

配合句型操練，則可使抽象的句型變得形象、具體、生動(dòng)。在教句型“Howdoyouspendyour

weekends?Ioften…”我們可以畫上幾幅表示動(dòng)作的簡筆畫，放風(fēng)箏、踢足球、登山、看電

視、上網(wǎng)等等，學(xué)生一看就能根據(jù)畫面進(jìn)行造句，十分積極。并且讓學(xué)生畫自己經(jīng)常做的事

情，然后看圖造句，既豐富了課堂，又復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的詞組，一舉兩得。

再如教完Thereis/are…句型后，教師同樣也可利用簡筆畫配合鞏固練習(xí)。如先畫一個(gè)空

蕩蕩的房間，表示某人的臥室，然后逐漸在里面添置物品，讓學(xué)生利用剛學(xué)的句型Thereis

／are…來敘述，同時(shí)也復(fù)習(xí)了on、under、behind、near等介詞的運(yùn)用，起到了一箭雙雕的

作用。

又如我們在比較一般將來時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過去時(shí)可以利用下面的簡筆畫來進(jìn)行教

學(xué)，使抽象的知識(shí)變得具體化，不僅活躍了課堂氣氛，也提高了課堂效率。

簡筆畫同樣也能使課文內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)也能

保證課文內(nèi)容的連貫性和完整性，在幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握課文中心，背誦記憶課文

上有很大幫助。比如在教學(xué)6BSeasons這課時(shí)，我們可以畫一組與課文內(nèi)容相關(guān)的簡筆畫，

學(xué)生學(xué)完課文后，我們可以讓學(xué)生根據(jù)這組畫的提示，加深對課文的理解并復(fù)述課文，如此

即突破了教學(xué)難點(diǎn)，又訓(xùn)練了學(xué)生的語言能力。

三、利用簡筆畫設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)

興趣是推動(dòng)學(xué)生的強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。作為小學(xué)教師，我們要盡力為每一個(gè)孩子創(chuàng)造妙趣

橫生、經(jīng)歷豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。利用簡筆畫可以激活課堂，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。把簡筆

畫與語言教學(xué)結(jié)合起來，利用簡筆畫設(shè)計(jì)各種各樣的課堂活動(dòng)，往往能收到較好的效果。一

副副優(yōu)美的簡筆畫能吸引住學(xué)生的眼睛，讓他們動(dòng)心，然后毫不猶豫的動(dòng)口。

怎樣利用簡筆畫設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)呢？我經(jīng)常使用以下幾種方式：

1。猜畫

設(shè)置懸念，在黑板上畫一半，問What'sthis？再用英語猜一猜，最終將出現(xiàn)什么。學(xué)生的好

奇心一下就被激發(fā)出來了。這種活動(dòng)能有效地活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)

效果。

2.添畫

讓學(xué)生在某個(gè)特定的畫面上添一添，給學(xué)生少量的畫面信息留給學(xué)生廣闊的思維發(fā)展空間，

讓學(xué)生自由去想象，任意去發(fā)揮。這種方法不僅能復(fù)習(xí)單詞、練習(xí)句型，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新思維能力。在復(fù)習(xí)各種動(dòng)物的詞匯時(shí)，我給出一個(gè)簡單的圓，讓學(xué)生添畫。結(jié)果學(xué)生的作

品姿態(tài)各異，真是琳瑯滿目，美不勝收！在回答What'sthis？時(shí)，大家都把自己的作品拿出

來回答：It''sacat.等。學(xué)生作品例舉如下：

3.聽音，作畫

據(jù)老師用英語描述的內(nèi)容作畫，是一個(gè)多么具有挑戰(zhàn)性的問題呀！這種形式既能訓(xùn)練學(xué)生的

聽力，又能充分顯示學(xué)生們的創(chuàng)作才能，特別受學(xué)生歡迎。

四、利用簡筆畫對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)

小學(xué)生愛說愛動(dòng)，好奇心強(qiáng)。他們的這種心理特點(diǎn)也決定了他們的注意力容易分散，有意注

意持續(xù)時(shí)間較短。我們要利用各種方法充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生的聰明才智，使他們對英語學(xué)習(xí)

保持濃厚的興趣、強(qiáng)烈的情感與堅(jiān)強(qiáng)的意志。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用簡筆畫對學(xué)生進(jìn)行

課堂評價(jià)能較好地讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)習(xí)熱情。尤其是對于低年級的小學(xué)生來說，新穎、

別致的評價(jià)方式既讓他們覺得新奇、有趣，又能激發(fā)他們的好勝心理，從而對英語保持濃厚

的興趣，取得良好的學(xué)習(xí)效果。平時(shí)，我一般是從兩個(gè)方面來對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的。

1.利用簡筆畫對學(xué)生進(jìn)行以激勵(lì)為主的個(gè)別評價(jià)

一旦學(xué)生有所進(jìn)步，或在操練句型、朗讀課文、書面練習(xí)等各方面有較成功的表現(xiàn)，我

就在他們的課本、練習(xí)冊等相應(yīng)的地方畫上一顆漂亮的星星或一面小紅旗，有時(shí)就畫一張笑

臉，或他們喜歡的各種卡通圖案等。學(xué)生們一旦得到這種鼓勵(lì)，都會(huì)欣喜不已，體會(huì)到了成

功的快樂。孩子們的心是多么純凈！他們并不非得要物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)不可。漂亮的小圖畫一樣

可以讓他們體會(huì)成功的快樂。

2.利用簡筆畫對學(xué)生進(jìn)行分組評價(jià)

在課堂上，我經(jīng)常將學(xué)生分為幾個(gè)大組或男女兩個(gè)組，然后用簡筆畫畫出他們的代表物。

哪個(gè)組表現(xiàn)優(yōu)秀，他們的代表物上就會(huì)添加相應(yīng)的圖飾。比如：長蘋果（圖a）、爬梯子（圖

b）、長葉子（圖c）等。由于簡筆畫繪制起來非常簡單迅速，所以能及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)評價(jià)，

吸引學(xué)生投入學(xué)習(xí)，并樂在其中。

4.3利用簡筆畫將評價(jià)與教學(xué)巧妙地結(jié)合在一起

在教boy,girl和各種人體部位時(shí)，我利用單詞的特點(diǎn)，先形象地設(shè)計(jì)了一個(gè)男孩、女孩

的頭像，再在上面邊教邊學(xué)，添加各種人體部位，并將之與評價(jià)結(jié)合，把學(xué)生分為男、女兩

組，哪一組更主動(dòng)更積極，哪一個(gè)頭像就會(huì)更完善、更漂亮。學(xué)生在學(xué)會(huì)之后，不僅能迅速

準(zhǔn)確的說出身體的各個(gè)部位，而且對boy,girl這兩個(gè)詞印象特別深刻，取得了良好的效果。

總之簡筆畫在英語教學(xué)中有著不可估量的作用，不過教師在使用簡筆畫中還應(yīng)注意一些

問題。首先要適度，還要精心準(zhǔn)備、科學(xué)使用，上課前要把簡筆畫練熟，是自己能在幾秒內(nèi)

畫好，只有讓這樣才能做到隨畫隨用，干凈利落，不添枝加葉、畫蛇添足；其次要注重信息

反饋，即時(shí)檢查效果；最后要注重與其他教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，這樣可以提高簡筆畫的使用

效率，擴(kuò)大簡筆畫的使用范圍。簡筆畫形象直觀、簡明生動(dòng)，讓我們不要忘記這種簡單有效

的好方法吧！有時(shí)候一幅畫可以勝過千言萬語！讓我們用一雙巧手，來將孩子們引入知識(shí)的

樂園！