一致的近義詞

近義詞辨析謹記“三一致”，你學會了嗎？

高考中近義成語的辨析多在語段情境中進行，這就要求我們不能

僅從其差異點入手，還要特別注意詞義側重點與整體句意的契合，否

則也易導致判斷失誤。考場上我們需要謹記“三個一致”來解近義成

語辨析題。

一、陳述對象一致

從創編理念到主題內涵的薪火相傳，以及對現實題材創作的孜孜

以求，形成了（別具只眼別具一格）、自成一派的中國芭蕾。

“別具只眼”和“別具一格”雖都有“另有”的意思，但“別具

只眼”側重強調“見解不同”，對象一般是“人”；而“別具一格”

側重強調“風格不同”，對象一般是“物”。而句子的陳述對象是

“中國芭蕾”，根據對象一致原則，應選“別具一格”。因此，要特

別注意成語的詞義主體與句子陳述主體是否相左。

二、情感傾向一致

疫情當前，很多地方都采取了封閉式管理，然而，有些人卻對此

（置若罔聞置之度外），甚至公然違反。

“置若罔聞”和“置之度外”雖都有“放在一邊，不加理會”的

意思，但“置若罔聞”側重于強調不重視、不關心、不服從等，含批

評、不滿等情感；而“置之度外”側重于強調為了正義事業或公共利

益而不考慮個人的生死、利益等，含敬重、贊美等情感。根據句意傳

達的情感可知本句應選“置若罔聞”。此類題要特別注意成語所含情

感與句意表述情感是否一致。

三、邏輯順序一致

宣傳如果只滿足于做些表面文章，那即使動機再好，結果也往往

會事倍功半，甚至（事與愿違出人意料），難以真正產生正面的影

響。

關聯詞“甚至”表遞進，所選成語就應比“事倍功半”程度更重。

“事倍功半”強調“花費的力氣大，收效小”，而“事與愿違”指事

情的發展與愿望相反，程度明顯比“事倍功半”重；而“出人意料”

顯然不能與“事倍功半”構成遞進關系，本句應選“事與愿違”。此

時要注意成語是否符合句間邏輯銜接要求。

領導干部從書中汲取先進的理論、豐富的智慧、科學的方法后，

就能因地制宜，從（一知半解心領神會）到觸類旁通，從而迅速打

開工作局面。

由“從……到”結構可知，句中包含一個發展變化的過程。“一知

半解”指“知道得不全面，理解得不透徹”，“心領神會”指“不用

對方明說，心里領悟其中意思”，根據后文“觸類旁通”可知，選

“一知半解”能體現出發展變化的過程，符合原句邏輯關系。此時要

注意所選成語能否準確反映事情的發展過程，即事理邏輯。

寫在最后

近義成語辨析角度雖多樣，但最終還是要有“語境”意識，借助

陳述主體、情感傾向、邏輯順序（句間邏輯、事理邏輯）等角度來判

斷詞義與語意是否契合。

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來源|《語文報·高考版》