領(lǐng)悟的拼音

一、拼讀拼音方法。

1．兩拼法。兩拼法是指聲母和韻母的拼讀方法。其發(fā)音要領(lǐng)是：前音輕短后音

重，兩音相連猛一碰。就是說聲母的發(fā)音要輕短，接著再讀帶調(diào)的韻母，整個(gè)音

節(jié)的重音在韻母上。這種拼音方法比較容易掌握，一般掌握了聲母、韻母和四聲

的正確讀法，就可以進(jìn)行拼讀。也可用“支架直呼法”，直呼方法的兒歌是：“擺

好聲母形，發(fā)音韻母聲，一口呼成音，千萬(wàn)不能分。”

2．三拼法。三拼法適用于有介母i、u、ü的音節(jié)，也就是聲母、介母、韻母齊全的

一種拼讀方法。其發(fā)音要領(lǐng)是“聲輕、介快、韻母響，三音相連很順當(dāng)”，是指先

讀聲母（輕），連讀介母（快）以及后隨韻母（響）成音節(jié)。發(fā)音時(shí)氣流不

中斷，快速連讀，整個(gè)音節(jié)的重音在韻母上。

3．聲介合母連拼法。這種拼音方法同樣適用于所有帶介母i、u、ü的音節(jié)。介、韻

齊全的另一種拼法。是指把聲母和介母看作一個(gè)整體，然后再把這個(gè)整體與后邊的

韻母相拼。

拼音是一種技能，因此，單單教給方法是不行的，必須通過大量的訓(xùn)練，才能使

學(xué)生熟練地掌握。書寫音節(jié)可以使學(xué)生進(jìn)一步感知聲韻母和聲調(diào)的組合過程，達(dá)到

強(qiáng)化音節(jié)的目的；分解音節(jié)的練習(xí)，又能幫助學(xué)生正確拼讀音節(jié)，加快拼音速度。

二、拼讀規(guī)則。

1、省點(diǎn)規(guī)則：①j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來(lái)相拼，見了魚眼

就抹去；②j、q、x三兄弟，和ü連讀把點(diǎn)去；③小ü碰見j、q、x，去掉兩點(diǎn)還讀

ü；④小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。

2、四聲讀法規(guī)則：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。

3、標(biāo)調(diào)規(guī)則：音節(jié)要標(biāo)調(diào)，規(guī)則要記清：有a莫放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)

在后，單個(gè)韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。

其實(shí)英語(yǔ)單詞的拼讀方法與我們漢語(yǔ)拼音的拼讀方法是很相似的，像是漢語(yǔ)拼音中

的生母和韻母拼讀在一起就可以組成一個(gè)漢字，而英語(yǔ)中的輔音和元音音素結(jié)合在

一起就可以構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，所以幾個(gè)英語(yǔ)音節(jié)就可以構(gòu)成一個(gè)英語(yǔ)單詞，那么下面

就來(lái)教大家使用漢語(yǔ)拼音零基礎(chǔ)學(xué)音標(biāo)：零基礎(chǔ)學(xué)音標(biāo)第一點(diǎn)：音節(jié)音節(jié)是讀音的

基本單位，任何單詞的讀音都是分解為一個(gè)個(gè)音節(jié)來(lái)朗讀。在英語(yǔ)中元音發(fā)音特別

響亮是構(gòu)成音節(jié)的主要音，一個(gè)元音可構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，一個(gè)元音和一個(gè)或幾個(gè)輔音

結(jié)合也可以構(gòu)成一個(gè)音節(jié)，通常情況下一個(gè)單詞中有幾個(gè)元音就有幾個(gè)音節(jié)。

如何快速拼讀拼音？

背會(huì)拼音，拼音只有63個(gè)，用心的話兩天就被背下來(lái)了，下面這些是我花費(fèi)了

時(shí)間整理出來(lái)的，并標(biāo)注了拼音的發(fā)音，比較全面，供你參考。

先記熟漢語(yǔ)拼音聲母和韻母的讀音，然后再將字母組合起來(lái)拼讀，要注意聲

調(diào)。練熟基本上就行了。

一、漢語(yǔ)拼音

聲母：指音節(jié)開頭的輔音。

韻母：指音節(jié)中聲母后面的部分。

音節(jié)：語(yǔ)音的基本結(jié)構(gòu)單位，也是自然感到的最小語(yǔ)音片段。由聲母、韻母組

成。“大（da）”

一般說來(lái)，一個(gè)漢字代表一個(gè)音節(jié)。

聲母：發(fā)音較輕快bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw23個(gè)

韻母：發(fā)音時(shí)較響亮aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangenging

ong24個(gè)

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying16個(gè)

[單韻母：發(fā)音聲音又響又長(zhǎng)aoeiuü6個(gè)]只包含一個(gè)元音的，叫單韻母。

復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieueer9個(gè)]包含幾個(gè)元音或者由元音、輔音組合而

成的，叫復(fù)韻母。

[前鼻音韻母：指拼音中以“n”結(jié)尾的，如：aneninunün5個(gè)]

[后鼻音韻母：指拼音中以“ng”結(jié)尾的，angengingong4個(gè)]

[前鼻音與后鼻音有很大的差別了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng]

[前鼻音由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n，發(fā)-n時(shí)，要用舌尖抵住上齒齦，軟

腭下垂，讓氣流從鼻腔透出，音結(jié)束舌尖是抵住上齒背的（en發(fā)音恩）]

[后鼻音eng先發(fā)e,緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)，是舌根音，

要抬起舌根。（eng發(fā)音亨）]

平舌音：zcs有3個(gè)[拼音中以“z、c、s”開頭的]

翹舌音：zhchshr有4個(gè)[拼音中以“zh、ch、sh、r”開頭的]三

拼音節(jié):iauauouaiiaoianianguangiong9個(gè)

零聲母音節(jié):aaianangaoeêeienengeroon13個(gè)

[er為特殊韻母有時(shí)候歸類于復(fù)韻母，有時(shí)候單獨(dú)列為特殊韻母]二、

怎樣讀拼音

拼音有聲母和韻母。韻母發(fā)音時(shí)較響亮，聲母發(fā)音較輕快。韻母又分單韻母和

復(fù)韻母，只包含一個(gè)元音的，叫單韻母；包含幾個(gè)元音或者由元音、輔音組合而

成的，叫復(fù)韻母。

漢字音節(jié)的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個(gè)部分組成。韻頭，又稱介音；韻

腹，稱元音；韻尾則有元音和輔音尾兩種。

如：[如lie]l是聲母，ie是復(fù)韻母。i是韻頭；e是韻腹如官[guan]這個(gè)音節(jié)中，

g是聲母，uan是

復(fù)韻母。韻母uan中，u是韻頭，a是韻腹，n是韻尾。雙韻母是復(fù)韻母的特殊

形式

三、拼音的發(fā)音：

聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（23個(gè)）

標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音：b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]

齒齦音（舌尖音）：d[的]t[特]n(訥)l(勒)

舌根音（軟腭音）：g[哥]k[科]h[喝]

舌面音（硬腭音，齦－腭音）：j[機(jī)]q[七]x[西]

平舌：z[資]c[次]s[思]

翹舌：zh[知]ch[吃]sh[師]r[日]（齒齦后音，舌尖后音）

y[衣]w[烏]

韻母：aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong（24個(gè)）

標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音：a[啊]o[哦]e[額]i[衣]u[屋]ü[魚]ai[愛]ei[誒]ui[威]ao[襖]ou[偶]iu[優(yōu)]

ie[耶]üe[約]

er[耳]an[安]en[恩]in[因]un[溫]ün[暈]ang[昂]eng[亨]ing[英]ong[翁]

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying（16個(gè)）

標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音：zhi[織]chi[吃]shi[詩(shī)]ri[日]zi[資]ci[次]si[絲]yi[衣]wu[嗚]yu[魚]

ye[耶]

yue[約]yuan[冤]yin[音]yun[暈]ying[鷹]

四、聲調(diào)讀法規(guī)則：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降，沒有標(biāo)調(diào)讀輕聲。

[一聲也叫陰平，二聲也叫陽(yáng)平，三聲也叫上聲，四聲也叫去聲]

如：《漢語(yǔ)拼音方案》中聲調(diào)符號(hào)采用的是：陰平（ˉ）、陽(yáng)平（ˊ）、上聲（ˇ）

去聲

（ˋ）、輕聲（不標(biāo)調(diào)）的方法。這種方法解決了不同聲調(diào)漢字的區(qū)別問題。

例如：媽

mā（陰平）、麻má（陽(yáng)平）、馬mǎ（上聲）、罵mà（去聲）、嗎mɑ（輕聲不

標(biāo)調(diào)）。

五、標(biāo)調(diào)規(guī)則：音節(jié)要標(biāo)調(diào)，規(guī)則要記清

有ɑ不放過，有ɑ一定要標(biāo)在ɑ上，無(wú)ɑ找o、e，沒有ɑ的時(shí)候標(biāo)在o上，如果

沒有o則標(biāo)在e上，

iu并排坐，一律標(biāo)在后一個(gè)，iu,、ui的情況，標(biāo)在后面的字母上，比如說iu應(yīng)

該標(biāo)u，ui應(yīng)該標(biāo)

i，單個(gè)韻母不用說，只能標(biāo)在單韻母上，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。

六、拼讀省點(diǎn)規(guī)則：j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來(lái)相拼，見了

魚眼就挖去；

挖去兩點(diǎn)還讀ü；小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。

注意：如果在鍵盤上打字[ü]是[v]如：綠拼音[lv]

用什么方法快速教孩子拼音和拼讀

學(xué)習(xí)拼音,首先要讓孩子熟記“三表”：聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表；能熟

練準(zhǔn)確認(rèn)讀和默寫,這是學(xué)好漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ).想要掌握漢語(yǔ)拼音,一能讀準(zhǔn)聲母、韻

母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；二能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),三能正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)；

四能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話.

一、能讀準(zhǔn)音

能不能發(fā)準(zhǔn)音,關(guān)鍵在于孩子有沒有掌握發(fā)音的規(guī)則或要領(lǐng).為此,要做好發(fā)音的示

范,讓孩子細(xì)心觀察唇形和舌位,體會(huì)發(fā)音方法.為了幫助學(xué)生正確地讀聲母、韻

母,教材中配有設(shè)計(jì)精巧的圖畫.插圖巧妙地將字母的音、形結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生讀

準(zhǔn)音、記住形.初次讀聲、韻母時(shí),可利用插圖中的相關(guān)內(nèi)容,首先讓孩子感知要學(xué)習(xí)

的聲、韻母的發(fā)音,從他們已有的發(fā)音體驗(yàn)出發(fā),引入要學(xué)習(xí)的字母.這樣就能避免講

發(fā)音部位、發(fā)音方法、發(fā)音技巧等知識(shí).對(duì)于發(fā)音部位便于觀察、發(fā)音方法較易掌握

的聲韻母,可直接用范讀來(lái)指導(dǎo).教師的發(fā)音要準(zhǔn)確、清晰,讓每個(gè)學(xué)生看清口形、

聽清發(fā)音.做好口形是發(fā)準(zhǔn)音的關(guān)鍵,教師要做準(zhǔn)口形,讓學(xué)生直觀感知發(fā)音的部位和

方法,輔以形象的講解,指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)音.受方言影響,有的音用插圖用

語(yǔ)言引入都不能讀準(zhǔn),又無(wú)法讓學(xué)生看清口腔內(nèi)的發(fā)音部位、技巧,可以適當(dāng)采取手

勢(shì),幫助學(xué)生突破發(fā)音的難點(diǎn).（例如：韻母中,后鼻韻母和特殊韻母“er”可以用手

勢(shì)來(lái)幫助學(xué)生發(fā)音.如“er”可用手指的彎曲來(lái)演示舌頭由平至翹的過程,糾正學(xué)生

舌頭僵持翹起、不變化的錯(cuò)誤.）

例如,單韻母“a”,先提示孩子看自己發(fā)音時(shí)唇形的變化：發(fā)音時(shí),口張開,舌放平,

讓孩子看清后發(fā)“ɑ”,還可以采用言語(yǔ)陳述的方式,直接將發(fā)音的規(guī)則告訴給孩

子.這里的發(fā)音規(guī)則,往往是以順口易記的口訣或順口溜的方式呈現(xiàn),可以這樣說：張

大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ.

鼻韻母中n發(fā)音時(shí)舌尖起主要作用,發(fā)前鼻輔音韻尾時(shí),口型較閉、即開口度小；聲

音較沉悶、單薄、響度小.發(fā)后鼻輔音韻尾時(shí),口型微開,即開口度較大；聽感上,

聲音較響亮,響度較大,共鳴較強(qiáng).

不管是記不住還是讀不準(zhǔn)的拼音,家長(zhǎng)均可以采取過關(guān)斬將的形式幫助他.也就是讓

他讀所有的拼音,把不會(huì)的拼音寫在小卡片上,每天拿出5分鐘,分早中晚三次,反復(fù)

循環(huán)讀這些不會(huì)的拼音.把立刻讀出來(lái)的拼音,放在一邊,這樣慢慢就都會(huì)讀

了.我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍,這樣效率不高,孩子沒興趣.你還可以在

閑暇時(shí)間,隨時(shí)問孩子不熟悉的拼音怎么寫,怎么讀,可以用手指互相寫在手心上哦,

就像玩游戲.

一部分拼音形狀很相似,很難掌握,采用日常生活中的具體事物、具體環(huán)境,幫助他

記住.如b、p、d、q四個(gè)聲母,你可以啟發(fā)孩子這些拼音像他見過的什么東西,會(huì)

容易記住拼音.如：b就是廣播的播,廣播（收音機(jī)、電視機(jī)）的天線是向上的,同時(shí)

可邊說邊出示左手,這樣就記住了b的那一豎是在左上.這樣更貼近孩子,他們記起來(lái)

就方便很多.

二、書寫

漢語(yǔ)拼音的書寫特點(diǎn)受漢字的影響多數(shù)都是從左向右,從右上到左下.初學(xué)時(shí),為了

寫的美觀標(biāo)準(zhǔn),都會(huì)借助于四線三格,漢語(yǔ)拼音在書寫時(shí)以中間一格為主,有中上格,

中下格和上中下三格的.

怎樣使學(xué)生掌握書寫的方法呢?首先將字母分類：

（一）按筆畫分

一筆的6個(gè)：o、e、c、s、z、l

二筆的17個(gè)：ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、ɡ、q、y三

筆的2個(gè)：k、m

四筆的1個(gè)：ü

（二）按占格位置分：

只占中格的有12個(gè)字母：ɑ、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z；占

上中格的,有9個(gè)字母：b、d、f、h、i、k、l、t、ü.上、中、下全占

的,只有1個(gè)字母：j.

占中下格的有4個(gè)：p、ɡ、q、y.

只有這樣歸類,孩子才能更容易掌握每個(gè)字母的書寫情況.

三、標(biāo)聲調(diào)

學(xué)習(xí)四聲時(shí),可以口訣方式呈現(xiàn)規(guī)則：一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐彎,四聲降.

在具體的音節(jié)中,我們有標(biāo)調(diào)的規(guī)則.

標(biāo)調(diào)兒歌：有ɑ不放過,沒ɑ找oe,iu碰頭標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹,單個(gè)韻母不用

說.如何讓孩子快速掌握拼音字母和拼讀技巧

技巧如下:1、以實(shí)物來(lái)學(xué)拼音實(shí)物，即實(shí)際應(yīng)用的真實(shí)的東西。學(xué)生從認(rèn)識(shí)的

實(shí)物中來(lái)領(lǐng)悟拼音的讀法、寫法，不適為一舉兩得的做法。如，在初學(xué)單韻母i

時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的上身穿的是什么─衣服，再看看自己的衣服的樣子，然后描繪

一下是什么：有的說是鈕扣衣，鈕扣代表i的那一點(diǎn)，鈕扣與鈕扣之間的距離代表那

一豎，而且讀音也讀“衣”;還有的是拉絲衣，長(zhǎng)長(zhǎng)的拉絲就是“∣”那拉頭就是

“˙”學(xué)生自己學(xué)會(huì)了“i”還認(rèn)識(shí)了不同的衣服。教師再適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)習(xí)i的四個(gè)聲調(diào)。

這樣豈不是一舉兩得。既認(rèn)識(shí)了實(shí)物━衣服，又學(xué)會(huì)了拼音，在認(rèn)識(shí)拼音教學(xué)中，用

實(shí)物學(xué)會(huì)拼音的例子還有很多。如學(xué)ɑ、о、е、ü

等等。2、用卡片來(lái)識(shí)拼音卡片是一種常用的識(shí)拼音方法，并且卡片也很靈活。可

以教師制作，學(xué)生制作，也可師生合作，生生合作都行。在制作卡片的過程中，

教師教會(huì)了學(xué)生學(xué)拼音的方法，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)拼音。比如，學(xué)完了

6

個(gè)單韻母后，讓學(xué)生自己回家制作卡片，也可以幾個(gè)同學(xué)一起制作。這樣，在制

作的過程中，既復(fù)習(xí)了6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü,又讓學(xué)生掌握了寫法、讀

法，還讓學(xué)生有了合作的意識(shí)，更訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和做好卡片的技巧。

3、讓學(xué)生當(dāng)“小老師”來(lái)學(xué)習(xí)拼音學(xué)生有表現(xiàn)自我的欲望。每個(gè)學(xué)生在班上表現(xiàn)

的欲望都很強(qiáng)烈。運(yùn)用他們的這一點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)拼音，快捷又準(zhǔn)確。每個(gè)學(xué)

生在學(xué)習(xí)時(shí)非常認(rèn)真，當(dāng)起“小老師”還像那么一回事。在學(xué)習(xí)三拼音節(jié)gua時(shí)，

我讓學(xué)生先復(fù)習(xí)ga讀法，再讓學(xué)生試著拼讀，教師從旁引導(dǎo)，學(xué)生能在極短的時(shí)間

內(nèi)學(xué)會(huì)拼讀，再讓每個(gè)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，互相幫助、監(jiān)督拼讀，他們

生怕自己不會(huì)，怕在臺(tái)上出丑，就在小組內(nèi)讀得津津有味。然后再請(qǐng)小老師上臺(tái)

教，這些小老師啊，還挺著胸脯，拿著教棍，非常的認(rèn)真，教得清清楚楚。還會(huì)變

著方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)。采用小組讀啊，抽一個(gè)人讀啊，分組讀啊，直到大家讀得喜笑

顏開為止。這種方法，既煅煉了學(xué)生的膽量，又培養(yǎng)了他們的能力，還讓學(xué)生體會(huì)

了要共同學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步的合作精神。4、利用生動(dòng)的插圖來(lái)識(shí)拼音《語(yǔ)文課

程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，密切聯(lián)系

學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。新的人教版

實(shí)驗(yàn)教材，版本新穎，色彩明快，清新。所以，學(xué)生一拿上教材，就

覺得愛不釋手，他們最喜歡漂亮的畫面、插圖。在學(xué)習(xí)拼音第一課a、o、e第二課

i、u、ü，各創(chuàng)設(shè)了一幅情景圖，而每一幅情景圖就是一個(gè)生動(dòng)的故事，

在講這些生動(dòng)的畫面時(shí)會(huì)發(fā)a、o、e、i、u、ü的音。這樣，把抽象的拼音字母

與生動(dòng)具體的故事情節(jié)結(jié)合起來(lái)，有趣易學(xué)，不枯燥，不單調(diào)。5、利用兒歌來(lái)學(xué)

拼音新的人教版實(shí)驗(yàn)教材中，穿插了很多的兒歌來(lái)學(xué)習(xí)拼音。這也是適應(yīng)了

兒童的特點(diǎn)，兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣。在這些有著優(yōu)美韻

律的兒歌中，學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺特別輕松。可以先學(xué)兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的

讀法，寫法;也可以先學(xué)拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。如，教學(xué)j、q、x和ü

相拼時(shí)，可利用ü的禮貌來(lái)學(xué)習(xí)它們的拼讀。6、在游戲中掌握拼音在教學(xué)中還可采

用各種游戲的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)拼音，掌握

拼音。如“擊鼓傳花、傳卡片”：用備好的小鼓一邊敲一邊傳卡片，鼓停了傳到誰(shuí)，

誰(shuí)就一口讀出來(lái)，讀錯(cuò)了，讓大家教他;他對(duì)了，讓他教教大家，讓大家跟著學(xué)會(huì)，

大家還會(huì)舉起小手說：“嗨，嗨，你真棒!”拼音字母是拼音文字所用的字母，也

指漢語(yǔ)拼音方案采用的為漢字注音的二十六個(gè)拉丁字母。拼音字母是埃及人發(fā)明的，

包括23個(gè)聲母、24個(gè)韻母（單韻母6個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻母5個(gè)、后鼻韻母4

個(gè)）。中文名:拼音字母含義:拼音文字所用的字母，

也指漢語(yǔ)拼音方案采用的為漢字注音的二十六個(gè)拉丁字母字母?jìng)€(gè)數(shù):23個(gè)聲母、24

個(gè)韻母拼音:pīn,yīn,zì,mǔ

如何才能快速學(xué)會(huì)拼音？

背會(huì)拼音，拼音只有63個(gè)，用心的話兩天就被背下來(lái)了，下面這些是我花費(fèi)了

時(shí)間整理出來(lái)的，并標(biāo)注了拼音的發(fā)音，比較全面，供你參考。

先記熟漢語(yǔ)拼音聲母和韻母的讀音，然后再將字母組合起來(lái)拼讀，要注意聲調(diào)。

練熟基本上就行了。

一、漢語(yǔ)拼音

聲母：指音節(jié)開頭的輔音。

韻母：指音節(jié)中聲母后面的部分。

音節(jié)：語(yǔ)音的基本結(jié)構(gòu)單位，也是自然感到的最小語(yǔ)音片段。由聲母、韻母組

成。“大（da）”

一般說來(lái)，一個(gè)漢字代表一個(gè)音節(jié)。

聲母：發(fā)音較輕快bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw23個(gè)

韻母：發(fā)音時(shí)較響亮aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangenging

ong24個(gè)

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying16個(gè)

[單韻母：發(fā)音聲音又響又長(zhǎng)aoeiuü6個(gè)]只包含一個(gè)元音的，叫單韻母。

復(fù)韻母：aieiuiaoouiuieueer9個(gè)]包含幾個(gè)元音或者由元音、輔音組合而

成的，叫復(fù)韻母。

[前鼻音韻母：指拼音中以“n”結(jié)尾的，如：aneninunün5個(gè)]

[后鼻音韻母：指拼音中以“ng”結(jié)尾的，angengingong4個(gè)]

[前鼻音與后鼻音有很大的差別了：前鼻音的尾音是n，后鼻音的尾音是ng]

[前鼻音由母音和鼻尾音組成。鼻尾音是-n，發(fā)-n時(shí)，要用舌尖抵住上齒齦，軟腭

下垂，讓氣流從鼻腔透出，音結(jié)束舌尖是抵住上齒背的（en發(fā)音恩）]

[后鼻音eng先發(fā)e,緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)，是舌根音，

要抬起舌根。（eng發(fā)音亨）]

平舌音：zcs有3個(gè)[拼音中以“z、c、s”開頭的]

翹舌音：zhchshr有4個(gè)[拼音中以“zh、ch、sh、r”開頭的]

三拼音節(jié):iauauouaiiaoianianguangiong9個(gè)

零聲母音節(jié):aaianangaoeêeienengeroon13個(gè)

[er為特殊韻母有時(shí)候歸類于復(fù)韻母，有時(shí)候單獨(dú)列為特殊韻母]

二、怎樣讀拼音

拼音有聲母和韻母。韻母發(fā)音時(shí)較響亮，聲母發(fā)音較輕快。韻母又分單韻母和

復(fù)韻母，只包含一

個(gè)元音的，叫單韻母；包含幾個(gè)元音或者由元音、輔音組合而成的，叫復(fù)韻母。漢

字音節(jié)的韻母，由韻頭、韻腹和韻尾3個(gè)部分組成。韻頭，又稱介音；韻腹，

稱元音；韻尾則

有元音和輔音尾兩種。

如：[如lie]l是聲母，ie是復(fù)韻母。i是韻頭；e是韻腹如官[guan]這個(gè)音節(jié)中，

g是聲母，uan是

復(fù)韻母。韻母uan中，u是韻頭，a是韻腹，n是韻尾。雙韻母是復(fù)韻母的特殊

形式

三、拼音的發(fā)音：

聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（23個(gè)）

標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音：b[玻]p[坡]m[摸]f[佛]

齒齦音（舌尖音）：d[的]t[特]n(訥)l(勒)

舌根音（軟腭音）：g[哥]k[科]h[喝]

舌面音（硬腭音，齦－腭音）：j[機(jī)]q[七]x[西]

平舌：z[資]c[次]s[思]

翹舌：zh[知]ch[吃]sh[師]r[日]（齒齦后音，舌尖后音）

y[衣]w[烏]

韻母：aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong（24個(gè)）

標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音：a[啊]o[哦]e[額]i[衣]u[屋]ü[魚]ai[愛]ei[誒]ui[威]ao[襖]ou[偶]iu[優(yōu)]

ie[耶]üe[約]

er[耳]an[安]en[恩]in[因]un[溫]ün[暈]ang[昂]eng[亨]ing[英]ong[翁]

整體認(rèn)讀音節(jié)：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying（16個(gè)）

標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音：zhi[織]chi[吃]shi[詩(shī)]ri[日]zi[資]ci[次]si[絲]yi[衣]wu[嗚]yu[魚]

ye[耶]

yue[約]yuan[冤]yin[音]yun[暈]ying[鷹]

四、聲調(diào)讀法規(guī)則：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降，沒有標(biāo)調(diào)讀輕聲。

[一聲也叫陰平，二聲也叫陽(yáng)平，三聲也叫上聲，四聲也叫去聲]

如：《漢語(yǔ)拼音方案》中聲調(diào)符號(hào)采用的是：陰平（ˉ）、陽(yáng)平（ˊ）、上聲（ˇ）

去聲（ˋ）、輕聲（不標(biāo)調(diào)）的方法。這種方法解決了不同聲調(diào)漢字的區(qū)別問題。例

如：媽

mā（陰平）、麻má（陽(yáng)平）、馬mǎ（上聲）、罵mà（去聲）、嗎mɑ（輕聲不標(biāo)

調(diào)）。

五、標(biāo)調(diào)規(guī)則：音節(jié)要標(biāo)調(diào)，規(guī)則要記清

有ɑ不放過，有ɑ一定要標(biāo)在ɑ上，無(wú)ɑ找o、e，沒有ɑ的時(shí)候標(biāo)在o上，如果

沒有o則標(biāo)在e上，

iu并排坐，一律標(biāo)在后一個(gè)，iu,、ui的情況，標(biāo)在后面的字母上，比如說iu應(yīng)該

標(biāo)u，ui應(yīng)該標(biāo)i，單個(gè)韻母不用說，只能標(biāo)在單韻母上，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕

聲不標(biāo)就空著。

六、拼讀省點(diǎn)規(guī)則：j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來(lái)相拼，見了魚

眼就挖去；

挖去兩點(diǎn)還讀ü；小ü很驕傲，兩眼往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽。

注意：如果在鍵盤上打字[ü]是[v]如：綠拼音[lv]

怎樣盡快掌握拼音拼讀

一、適度要求，靜心等待。面隊(duì)孩子們，家長(zhǎng)心中有一把合適的尺子。這把尺子，

首先能正確度量孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的度。新課標(biāo)指出學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音要做到：（一）

讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。（二）準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、

韻母和音節(jié)。（三）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。對(duì)剛?cè)雽W(xué)，剛接觸

拼音的孩子，我們家長(zhǎng)不要拔高要求，急于求成。如果孩子有了一定的拼音基礎(chǔ)

則可針對(duì)自己孩子的實(shí)際情況適當(dāng)提高要求。只要我們每位家長(zhǎng)心中有一把適合自

己孩子發(fā)展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進(jìn)步，耐心促進(jìn)

孩子成長(zhǎng)。其次，這把尺子能正確衡量自己孩子前進(jìn)的腳步。“望子成龍”“望女

成鳳”的是我們每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。可我們的孩子卻僅僅只有七、八歲，剛從幼兒園邁

進(jìn)小學(xué)的大門。井然有序的學(xué)生生活是橫在孩子們面前的第一

到坎。稚氣的孩子們還沒來(lái)得及熟悉新環(huán)境、親近老師、適應(yīng)小學(xué)生一日常規(guī)，

一道拼音難關(guān)又橫在孩子們面前。我們要遵循孩子們身心發(fā)展規(guī)律，給一點(diǎn)時(shí)間

讓孩子們適應(yīng)，給一個(gè)過程讓孩子們發(fā)展。——“急于求成”“拔苗助長(zhǎng)”是切

忌要不得的。想孩子所想，助孩子所難，這樣，我們就能精心守侯，耐心輔助中

看到孩子的進(jìn)步。