綠豆種植

綜合實踐活動課

種植綠豆

情境設問

想一想

確定設計

要求

收集分析

資料

學習構思

方案

生疏

綠豆

設計

種植方案

爭辯

種植方法

種植綠豆流程

設計

作品溝通

與評價

存在的問題

修改設計

拓展練習

改進的方法

【教學流程圖】

活動主題

歷經時間

活動背景：

種植綠豆

活動一：種植綠豆〔2課時〕

《綠色食品探密》活動的設計是在學生勞動實踐的根底上，引導學生圍繞“綠色

“進展爭辯，體驗爭辯性學習的過程，學習和把握爭辯的方法。隨著活動的不斷開放，

的目標不斷生成，的主題不斷生成，學生在這個過程中興趣盎然，生疏和體驗不斷加深，

制造性的火花不斷迸發，這也是綜合實踐活動生成性的集中表現。

設計意圖：

在綜合實踐活動中，對初中生而言，學習內容和方式都是開放的，他們在自主選

擇、親身經受的過程中去體驗和感受生活，從而進展實踐力量和創力量。基于這一

生疏，本次活動在設計時留意讓學生自覺主動地去學習、去探究、去實踐、去體驗，以

此提高自身的綜合實踐力量。《生豆芽》活動具有較強的實踐性，這是以種植綠豆活動

為主要開展形式，強調學生的親身經受，要求學生樂觀參與到各項活動中去，在“做

“、“試驗“、“探究“等一系列的活動中覺察和解決問題，體驗和感受生活，進展實

踐力量和創力量。

學問與技能:

通過活動讓學生了解各種植物的名稱、特點、生長過程，豐富學生學問。使學生生疏到

植物對環境，對人類生活、生存的重要作用。

學習綠豆種植與治理的根本學問，學會用“水生法“或“播種法“種植綠豆，初步了解

種子生長所需要的條件，培育學生的組織力量和實踐力量，也為把握種植技術奠定基

礎；

過程與方法:

了解比照試驗所需要的條件，把握試驗方法，提高學生的爭辯力量；在觀看試驗

中培育學生的觀看力，養成良好的觀看習慣及隨時記錄的學習習慣。

情感態度與價值觀：

經受調查、種植、成果呈現等實踐活動，在合作與溝通過程中，獲得良好的情感體驗。

通過活動，使學生寵愛植物、疼惜植物，增加學生的環保意識和社會責任感。

教師講解、演示“水生法“種植綠豆和“播種法“種植綠豆的技術要點及留意

事項；呈現綠豆的發芽成果，養成合作、溝通、共享的良好態度和力量。

教學重點：

指導學生實踐方法的改進和實踐力量的培育。

教學難點：

認真體會農夫的辛苦。

活動準備：

1、教師教會學生寫體驗觀看日記，指導學生進展活動籌劃。、

2、明確活動的目的和意義。

3、確定爭辯課題，制定活動方案。

4、搜集各類制作方法。

5、上網或到圖書館查閱資料。

活動過程設計教師指導設計

一、預備階段

〔一〕引出主題

1、導入

2、確定主題

1、過渡：同學們還記得有一首寫農夫伯伯

在烈日炎炎下，面朝黃土，背朝天辛勤勞作的

詩嗎？〔課件出示〕：〔鋤禾日當午，汗滴禾

下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。〕教師出示

課件。你從中受到了什么教育？學生談感想。

綠豆是我們日常生活中常見的雜

同學們，你們知道生活中都有哪些方法種植綠

糧之一，綠豆的發芽，周期短，見效快，豆嗎？那么你們知道這些方法的原理嗎？綠

具有較強的可行性，可適于在家庭或學

豆與人們的生活有怎樣的關系呢？這些你們

校進展發芽試驗，讓學生親自觀看試驗

結果，有利于培育學生的各種力量。《種

想了解嗎？那么本次活動我們就以《種植綠

綠豆》主題確實立，就是從學生生活中豆》為主題，好嗎？

最簡潔的綠豆發芽切入，通過學生實踐

2、板書主題：《

種植綠豆》。

種綠豆，體驗活動過程，開放實踐活動。

3、提出問題

4、分組活動

5、匯報溝通

3、說說關于種植綠豆你想了解哪些問題？

歸納問題

4、依據歸納的問題自由分組

（1）推選小組長

（2）確定要爭辯的問題

（3）填寫并修改活動打算表

二、實施階段

1、指導學生搜集資料的方法。

〔一〕收集資料〔1〕調查采訪。

〔2〕查閱書籍。

〔3〕

〔4〕

上網查找。

社會調查。

2、指導學生整理出最有價值的資料。

〔二〕、選擇整理材料

〔三〕擬定匯報方式

3、激發學生實行各種形式進展匯報，擬定

匯報方式。學生按自由、自愿的方式，匯報自

己搜集的關于綠豆種植的種類、意義、作用以

及與人們生活的親熱關系。

三、總結階段

4、成果呈現階段

〔一〕成果呈現

〔二〕活動拓展

活動記實：

第一課時

①回憶自己種植的植物名稱和特點，結合自

己種植過程談感受。

②呈現各小組拍的種植照片或小日記。

在教師的指導下確立主題和子課題

1、導入，引出主題

2、確立主題，板書：《種植綠豆》

3、提出問題：

（1）種植綠豆的方法有哪些？

（2）種植綠豆有什么意義和作用？

（3）種植綠豆與人們的生活有什么關系？

4、歸納問題

5、自由分組

6、推選小組長

7、小組長匯報本組要爭辯的問題

8、制定活動方案

9、導入：這節課我們確定了本組要爭辯的問題，那么我們各小組同學來制

定一下活動方案。

（1）、各小組同學分別填寫一下活動打算表。

實踐時間：

（2）、小組匯報本組所填寫的活動打算表。

（3）、各組同學依據同學們的建議修改活動打算表。

實施建議：

10、最好教師與學生都進展種植綠豆的比照試驗，第一可以供給應教師最

直接的試驗結果，其次，又可以讓學生感受到師生的公平，有利于形成民主、

公平、和諧的師生關系。

11、學生在家里進展比照種植綠豆試驗；一個盆用“水生法“種植綠豆，

一個盆用“播種法“種植綠豆。有條件的也可在學校進展，統一治理，同一時

間觀看，這樣，比照試驗的可信度會大大增加。

12、教師引導學生留意觀看這兩種試驗的結果，如：出芽時間，芽葉的外

形，根莖的形態等，并寫出觀看日記

13、綠豆出芽后，以展覽會或溝通會的形式，讓學生匯報觀看結果及活動

體驗，對學生在活動中消滅的問題，教師可因地制宜，合理安排，引導學生進

展的主題爭辯。

評價：評價方式可以以學生的自我評價與家長評價為主，也可以讓每個學

生談談自己在這一活動中的表現，然后全班選出表現最突出的學生進展嘉獎。

評價的側重點應以學生種植綠豆的根本學問與技能和觀看記錄為主。

活動支持：

一、學校方面

學校開放圖書室、閱覽室，為學生供給可查閱的各種手冊。

活動支持：

二、信息技術方面

為學生供給相關的網站，查閱資料

活動支持：

三、社會調查

全班同學依據興趣愛好自愿分成六個小組，搜集各種種植方法

四、參考資料

“生豆芽“步驟和方法

1、選豆：清水洗凈，洗時留意將全部漂移的綠豆全部去除，這些是未成熟或者已

經變壞的豆子，它們的發芽率很低。

2、預備容器：托盤、缸或大塑料盒，或其他容器〔材料無所謂，干凈無油即可，底

部可排水〕。

3、種植：鋪一層約5厘米厚度的干凈沙子，將洗凈并已泡至膨脹開裂的開口子在

沙子上均勻地鋪上一層。豆子上再均勻掩蓋一層干凈沙子，厚度約為1厘米即可。沒有

沙子的，可在豆芽上邊放一塊濕布，布上面放重物，越重越好，這樣長出來的豆芽比較

粗。

4、每天澆水數次，保持濕度。

5、數天后豆芽就會鉆出來。在清水中將沙子洗去即可。

技術要點：

1、生豆芽的容器不能有油。

2、清洗時去掉壞豆。

3、要維持足夠的濕度，容器排水狀況要好，還要讓豆子泡在水中。

4、豆子見陽光，馬上就會變綠。掩蓋沙子可以避開陽光，也可以用蓋子蓋住容

器。

5、豆子發芽以后生長很快，因此，收獲要準時！