比多少教案

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幼兒園中班數學比較多少教案模板

幼兒園中班數學比較多少教案1

活動目標：

1.學習觀察比較5以內數量的多少。

2.能運用對應排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。

3.在活動中學會等待和輪流。

活動準備:

1.課件：動物聯歡會。

2.不同顏色的積木若干。

活動過程:

一、游戲導入。

比比誰的反應快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請幼兒快速判斷：如果一樣

多，就把手舉過頭頂;如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。

二、感知5以內的數量。

師：“動物王國要舉行聯歡會，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負

責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個、綠氣球4個)

提問：

1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”

2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數的……)

師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比。”

(兩種顏色的氣球一一對應擺放，再次引導幼兒觀察并點數驗證誰多誰少。)

三、用添1去1的方法使兩組物體數量相等。

師：“長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了5個紅燈籠，第二次掛

上了4黃個燈籠”(兩排對應排列)

1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?

2.怎樣才能使兩次掛得數量一樣多?(啟發幼兒用添1或去1的方法使它們的數

量相等。)

3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)

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四、操作活動。

師：“為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、

綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?”(引導幼兒輪流操作擺

放。)

幼兒園中班數學比較多少教案2

活動過程

1、通過操作探索活動讓幼兒“發烤豆皮 明”一一對應的方法。

并發現兩個物體集合之間的多、少和等量關系。

(說明：各種操作材料應按難易編號后放置在數學活動區內。教師引導幼兒按

次序開展操作活動。)

2、通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。

(l)出示可重疊比較的誘發對應性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物

體的多少。

(說明：教師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然

后通過提問，

如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多?啟發幼兒提出對應的方法，并請幼兒

操作驗證。)

(2)出示可并放比較的自發對應性材料，比較兩組物體的多少。

(3)出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量

集合，

并討論為什么這兩組積木是等量的。

(4)出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否

等量。

3、通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。

(說明：教師可在數學活動區內提供數目超過5，或各種排列形式的材料，以

增加對應。)

幼兒園中班數學比較多少教案3

活動目標：

1、引導幼兒在活動中感受6以內數量，比較多少。

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2、學習按數量來分配,感知6以內數量的相應物品的排列順序。

3、體會數學的生活化，體驗苯的化學性質 數學游戲的樂趣。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

動物圖片、雪花片若干

活動過程：

(一)、用游戲的口吻導入活動，激發幼兒的興趣。

導入語：“今天的天氣真不錯啊，小動物們要出去秋游了。”

(二)感受6以內數量并比較多少

1、出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊，以一一對應的方式請幼

兒比較兩者的數量關系。

2、出示小牛、小馬的圖片，仍以一一對應的方式比較不同數量的小動物。

“小牛5頭，小馬4匹，哪個多，哪個少，多多少，少多少?”

3、操作活動。出示4張公雞的圖片請幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一

隊，幼兒擺好后舉手教師請幼兒間相互檢查。出示

5匹馬的圖片請幼兒拿出比它多1的雪花片，幼兒間再次互相檢查，糾正幼兒的

一些錯誤。

(三)幼兒作業。結束活動。

幼兒園中班數學比較多少教案4

活動目標：

1、引導幼兒繼續學習用目測方法正確判斷7以內的數量。

2、教幼兒認識7以內自然數列中，相鄰兩數間的數差明太魚湯 關系。

活動準備：

教具：數字卡1——7數量為3——7的圓點卡片

學具：添畫圓點和數字作業紙人手一份

活動過程：

一、開始部分

1、認讀數字1——7.

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2、看數字快速做動作。(教師分別出示數字1——7，請幼兒快速認讀數字并

做出相應數量的動作。)

二、集體活動

1、目測數群

(出示數量為3——7的圓點卡片)

小朋友，看，黑板上有什么?每張圓點卡的數量一樣多嗎?(不一樣)各有多少

呢?(請幼兒分集體活動個別的形式分別目測各張圓點卡的數量。)

2、按序排列點卡并匹配數字

每一張圓點卡的數量都一樣，請一個小朋友按從多到少的順序來給這些圓點卡

排隊。

想一想哪張排在最前面，接下來排哪一張呢?

請一幼兒操作。要求其他小朋友認真看。

圓點卡已經按從少到草書鋼筆字帖 多的順序排好隊了，現在要請一個小朋友來給每張圓點卡

配上相應的數字。

集體驗證操作結果“3、4、5、6、7，按從小到大的順序排的隊。”

3、引導幼兒觀察理解相鄰兩數間的關系

現在，我們一起突發腦溢血 來看看這些排列好的數字，3的后面是數字幾?珠寶拍攝 (4)

4比3怎樣?(4比3多1。)那3比4呢?(3比4少1.)

按這樣的方法帶領幼兒比較7以內相鄰兩數之間的關系。

教師小結：如果數字是按順數依次排列的話，那排在它后面的一個數都要比前

面一個數多1，排在它前面的數都要比它少1.

三、幼兒操作

1、教師演示并講解作業要求

請小朋友看黑板上這些圓點的排序，在兩排圓點中間有一個空白的，你覺得空

白的地方應該畫上幾個圓點呢?你是怎么知道的?

這些數字呢?空白的地方又應該寫上數字幾呢?你是怎么知道的?

2、老師給每個小朋友準備了一張這樣的作業卡，請你們看清楚你的作業卡上

都有數量是多少的圓點或是都有哪些數字，它們是怎樣排的，在空白的地方應該

畫上幾個圓點或寫上數字幾?

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3、幼兒操作，教師巡回觀察并指導。

4、評價幼兒作業情況。

5、組織幼兒收拾玩用具。