幼教培訓

幼師培訓方案

關于幼師培訓方案（通用5篇）

幼師培訓方案1

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育

的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務來抓，努力使教師了解

前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握

最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規律，增強專業技能。形成園

本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強

對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年

的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作

能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實踐能力的骨干教

師隊伍。

三、培養對象：

全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求;業務上壓擔子、放手使用;生

活上熱情關懷，為他們成長創造良好的條件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設，把師德修養放在首位。

組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行

為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，

用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育

人，為人師表，敬業愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基

礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因此，我們把青年教師的業務能

力作為培訓重點。

在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業

務素質的整體提高。開展“師徒結對”試讀大專好還是去打工好 點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫

互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培

訓，即指導備課――聽課――評課――總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷

提高。

(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教

科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育

教學中心工作，將提高服務質量，服務態度，服務水平作為重點，力爭使人員素質

得到提升。

月份工作安排(主要安排培訓內容)

2月

制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

3月

組織幼兒教師優質課展評，

培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課。

指導青年教師活動(聽課、評課)

走出去、請進來教學觀摩活動。

4月

幼教校長、園長培訓

5月

幼兒教師舞蹈培訓

6月

幼兒教師業務培訓

7工時怎么算 月

幼兒教師活動設計、論文評比。

8月

參加市暑期教科研培訓

9月

保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓

專家講座或外出參觀學習。

10月

幼兒教師技能技巧比賽

11月

骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動

12月

教師教學心得交流。

幼師培訓方案2

一、指導思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和《幼兒園教

育指導綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業發展的全新要求，構建

實踐、互動、多元的課程棒球比賽 體系，提高鄉鎮幼兒教師的師德修養、專業水平和職業技

能，推動我縣幼兒教育的改革和發展。

二、培訓對象

本園全體教師。

三、培訓目標

通過開展以師德教育、教育教學基本技能、新《綱要》、現代教育技術為重點

內容的培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，加強師德修養，更新教育觀念，提

升教育能力，促進專業化發展。

1.提高幼兒園教師雞湯面怎么做 的政治素質、法律素質;熱愛兒童，熱愛教育事業;愛崗敬

業、為人師表，提高教師心理素質和職業道德水平。

2.深入理解并自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，提高幼兒園教育活動的

設計和實施能力;積極開展幼兒教師職業技能訓練，提高教師的教育技能技巧。

3.充分認識應用現代教育技術的重要意義，提高教師將教育技術與幼兒教育活

動整合的意識和能力，以及運用教育技術豐富學習資源，更新學習內容，改善研究

方法的意識和能力。

四、課程設置

(一)課程設置原則

鄉鎮幼兒美國圣誕節 園教師全員培訓的課程設置，遵循以下幾個原則：

1.實踐性：充分體現幼兒教師繼續教育的針對性和實效性，課程內容緊緊圍繞

幼兒園教育實踐，將幼兒教育的先進理念和專業理論融于實踐，關注教師實踐經

驗，提升教師實踐智慧。

2.互動性：力求反映先進的培訓理念，關注教師成長過程，以教師對自身教育

活動的研究和反思為起點，為教師與課程的對話、互動創設空間，促進教師建構新

經驗，生成新理念。

3.多元化：以提升我園幼兒教師整體素質為目標，充分關注幼兒教師在年齡、

地域、發展層次、個性特長、學習方式等方面的差異，以及師德修養、專業水平、

實踐能力、職業技能、教育技術等多方面的發展需求，構建多元化的課程體系。

(二)課程內容

1.師德教育

鄧小平理論和“三個代表”重要思想，1991年農歷 教育法律法規，新世紀幼兒教師職業道

德規范與修養，幼兒教師心理素質培養與心理健康維護，幼教名師優秀事跡等。

2.教育教學實踐能力培訓

1)《幼兒園教育指導綱要》解讀

2)分學科教學法

3)幼兒一日活動安排與幼兒發展

4)主題教育活動設計與實施、游戲的組織與開展、

環境布置、區角活動設計與實施

3、基本技能培訓

1)美術(以蠟筆畫為主)

2)基本舞蹈動作

3)音樂(以基本彈奏為主)

4)應用文寫作(總結、論文、教育敘事、案例等)

4.現代教育技術培訓

幼兒教師學習應用現代教育技術的重要意義，幼兒教育活動與現代教育技術整

合的理念、方法和技能，運用教育技術開展學習和研究活動的方法技能。

五、培訓形式

我園教師培訓形式強調開放性，多樣性和創造性，具體做到四個結合：即集中

培訓與分散學習相結合，骨干教師指導與自我提高相結合。理論學習與教學實踐相

結合，業務指導和品格熏陶相結合。進一步深化師徒結對這一有效形式，提高培訓

實效性。

――積極組織形式新穎富有實效的集中培訓。集中培訓采取課堂教學、專家講

座、技能訓練指導、專題研討、現場考察、教育活動觀摩研討等形式，為教師提供

專業指導、發展支持和交流平臺。

――指導教師開展個性化的分散研修。分散研修可以采取文本學習、網絡學

習、技能訓練、研討交流、教育敘事、教學反思等形式，靈活方便教師的自主學習

提高。

幼師培訓方案3

一、指導88年屬 思想

以科學發展觀為指導，深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和《幼兒園教

育指導綱要》精神，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業發展的全新要求，構建

實踐、互動、多元的課程體系，提高幼兒教師的專業水平和職業技能，推動我旗幼

兒教育的改革和發展。

二、培訓對象

全旗民辦幼兒園教師

三、培訓目標

通過培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想，提高職業道德素養，確立正確的

教育觀念;了解幼兒園發展趨勢，不斷完善知識結構，提升知識層次;具有較強的教

育教學能力、教學研究能力和實踐創新能力;不斷提高履行崗位職責和實施素質教

育的能力和水平，適應幼兒教育改革與發展的需要。

1.提高幼兒園教師的政治素質、法律素質;熱愛兒童，熱愛教育事業;愛崗敬

業、為人師表，提高教師心理素質和職業道德水平。

2.深入理解并自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，提高幼兒園教育活動的

設計和實施能力;積極開展幼兒教師職業技能訓練，提高教師的教育技能技巧。

3.充分認識應用現代教育技術的重要意義，提高教師將教育技術與幼兒教育活

動整合的意識和能力，以及運用教育技術豐富學習資源，更新學習內容，改善研究

方法的意識和能力。

四、培訓原則

1.實效性原則。根據我旗教師教育工作實際，突出培訓的針對性和實效性，以

學科為基礎，以課堂教學為重點，加強案例教學，引導行動研究，發展教師實踐性

知識，提高教師實踐性能力。

2.主體性原則。在培訓實施過程及培訓管理各個環節，充分體現以人為本的理

念，突出學員的主體地位，調動學員的學習積極性。注重學員的問題和需求，尊重

學員的經驗與智慧，擴大學員自主選課的權利。利用網絡優勢，為學員搭建相互交

流與合作的學習的平臺。

3.創新性原則。采取新型學習方式，全程貫穿多種形式的活動設計和評價方

式。

五、培訓形式

集中培訓與課例觀摩研討相結合。

六、培訓內容

集中培訓包括六個專題，共四十八學時。

專題一：《幼兒園工作規程》。

專題二：《幼兒園管理條例》。

專題三：《幼兒園教育指導綱要》解讀。

專題四：幼兒教育活動設計及幼兒教育活動基本技能指導

專題五：五大領域幼兒教育活動觀摩研討。

專題六：新綱要中的幼兒數學教育。

七、培訓保障

1、提高認識，加強領導

全旗民辦幼兒園教師培訓由旗教育局統一規劃，協調管理。幼兒園要加強對參

培教師的管理，為教大廳裝修效果圖大全集 師參加集中培訓創造條件，保證經費支持。

2、構建開放和諧的培訓平臺，提高培訓質量。

幼師培訓方案4

為加強我縣干部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，促進全縣教育事業

持續、健康、協調發展，按照xx縣中小學干部教師培訓規劃，結合教育教學實

際，特制定21年暑期干部教師培訓方案。

一、指導思想

以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量、辦人民滿意教育為目標，以創

新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓內容，強化過程管理，通過對干部教

師有計劃、分層次的培訓，使參訓者在師德修養、學校管理、教育教學能力和現代

教育技術應用水平等方面顯著提高，為引領、助推干部教師專業化成長，培養出一

批名校長、名教師夯實基礎。

二、培訓對象

全縣中小學、幼兒園領導干部及教師。

三、培訓地點

縣教研訓中心和第二中學。

四、培訓形式

采用封閉式集中培訓形式。

五、培訓要求

（一）加強領導，提高認識。縣局成立21年暑期培訓工作領導小組，由局長

孫xx任組長，副局長黃xx及教研訓中心常務副校長楊xx任副組長，縣局人事科

科長軒xx、教研訓中心副校長劉xx、郭xx及教研訓中心高中部主任周xx、小學

部主任陳xx為成員。領導小組負責各項培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體

組織實施。各基層單位要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的良好

機遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的密切關系。要成

立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作；要開好培訓動員會，做好參訓人員

的思想教育和安全教育工作，督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協調

好參訓教師培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。

（二）突出重點，保證質量。縣局相關科室及縣教研訓中心要根據目前干部、

教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培

訓有的放矢，求實、規范、有效開展，不斷提高干部教師的業務素質和職業道德修

養。各單位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培訓。

為幫助各單位搞好自主培訓，縣教研訓中心組織了培訓資源（包括專題講座和

教學資源庫中資源），為各單位提供菜單式服務，各單位可與縣教研訓中心相關部

門聯系自主選擇培訓內容。

（三）強化管理，嚴格獎懲。縣局將把干部教師參加暑期培訓情況與學校目標

考核相結合，與專業技術考核、職稱評審、評先評優等工作相結合,無正當理由不

參加培訓或培訓成績不合格者，按下列規定處理:一是當年專業技術人員年度考核

不能評為優秀;二是取消當年職稱評審資格；三是取消當年各級優秀教師評選和各

類先進評選資格；四是扣除當年績效工資的5%；五是當年繼續教育不予驗證。局

相關科室及縣教研訓中心要實行人性化管理，為參訓干部教師做好各種學習和生活

保障工作，安排好食宿，安排好培訓班主任和值班教師，組織好健身娛樂活動。要

強化出勤、考核和實踐環節，做好培訓過程的反饋和改進工作；要建立教師培訓檔

案，并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔案。各單位要認真學習、研究縣局培

訓方案，領會精神，出臺相應的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓

質量。

六、注意事項

（一）參訓人員要處理好工作、學習和生活的關系，全身心參加培訓，妥善安

排好家庭事務，參訓期間統一在教研訓中心食宿，無特殊情況不準請假。確需請假

要認真履行請假手續，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門

領導請假，培訓部門主管領導將出勤情況匯總后上報主管局領導審批美白潔面乳 。

（二）參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生活用品（行李由縣

教研訓中心提供），往返要注意交通安全。

（三）參訓人員要服從教研訓中心管理，遵守培訓規章制度，愛護公共設施，

注意節約，保持學習及住宿場所衛生，培訓結束后，按要求搞好教室、宿舍衛生。

幼師培訓方案5

一、指導思想

適應教育改革發展要求，根據新教師的成長規律，確立“系統培養，分段實

施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高新教師實施新課程的教育教學實踐

能力為重點，以專業培訓與實踐活動相結合為主要手段，以樹立正確的教育理念、

掌握科學的教育教學方法為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升課堂教

學能力，為其盡快成長為青年骨干教師奠定基礎，實現教師專業化梯隊建設，提高

教師隊伍整體素質。

二、培訓目標

通過培訓，提高新教師師德修養，樹立正確的教育理念，掌握科學的教育方法

和教育技術，增強自身專業水平和實施素質教育的`能力，提高班級管理水平和教

育教學質量，實現“一年入門、兩年站穩、三年成才”的新教師可持續發展目標。

三、培訓內容

（一）新教師入職培訓

1、了解南昌市幼兒教育現狀

我園邀請幼兒教育專家對新教師進行培訓，內容包括《南昌市幼兒教育發展現

狀與展望》和《教師角色認識及職業道德規范》等，讓新教師及時了解南昌市的幼

兒教育情況、最新的教育理念、政策法規等方面的內容，也讓教師們盡快進入自己

的角色，處處以教師的身份要求自己。

2、了解幼兒園文化、規章制度以及各部門職責（幼兒園辦學歷史、辦學理

念、校風學風等）

3、師徒結對，優化資源。

我園將充分發揮名師、骨干教師在新教師成長中的引領、幫帶作用，從職業道

德、教育理念、專業知識、教學實踐能力、現代教育技術、班級管理等方面設置新

教師通識性培訓課程，采用“師徒結對”的方式展示新教師課堂教學的實踐能力。

評價新教師的同時，表彰“優秀師傅”，切實提升新教師實施新課程的能力，初步

適應教師崗位需要。

4、夯實基礎，提升教學基本功

本著夯實基礎、以活動促發展的原則，本階段著重組織“師德修養、通用基本

功、備課”三個版塊的活動展示。通用基本功，包括三筆一畫、信息技術運用兩個

方面；備課考核，涵蓋日常教學與隨機指定兩個方面。活動采用“全員參與、全程

跟進”的方式，全面提高新教師敬業愛崗的精神和教育教學基本素養。

（二）師德師風培訓

1.以自主研讀、集中輔導的形式學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共

和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》《中共中央關于加強未成年人思想道

德建設》以及國家規定的《教師職業道德規范》等材料，提高新教師的職業道德水

準和依法教育的能力。

2.由幼兒園邀請資深教師開展主題課程講座，并組織新教師進行座談會。精品

主題課程有《新課改形勢下如何做一名合格教師》、《把學生當做自己的孩子》、

《世上沒有壞孩子》等等。

3.組織新教師觀看《先進教師報告會》光盤，并進行研討。通過演講比賽或觀

后感征文的形式讓新教師有一個表現自我、溝通交流的機會。

（三）教材教法培訓

1.聘請有關教育專家、優秀教師等作輔導講座，并推薦相關書目和提出選讀、

自修要求。通過“師徒制”加強對新教師的個別輔導，在校內開展拜師課、匯報

課、公開課等活動；開展新教師教學基本功競賽、優秀課例展示會等活動，通過活

動帶動學習；以學科為單位組織新教師開展各學科的新課程標準的學習、教材的分

析、教學方法的探討等校本教研活動。

2.在校園網上開設新教師讀書會和學習沙龍兩個欄目，供教師們上傳自己認為

較好的圖書電子文檔，還可以在論壇上分享讀后感和學習體會，以便新教師加強理

論學習和研討。

（四）說課評課培訓

邀請骨干教師對新教師進行說課和評課方面的課程講座，每位“師傅”通過

“一對一”的方式對新教師進行單獨細致的輔導，再通過公開的說課評課比賽讓新

教師同臺競技、取長補短，并由骨干教師對每位新教師的表現做出點評，幫助他們

快速成長。

（五）家長工作培訓

家長工作是幼兒教師整體工作中很重要的部分，它對教師的知識、能力及經驗

的要求很高，因此我園經常邀請獲得過“家長最喜愛教師”稱號的教師到我園進行

主題教育培訓活動。并且組織新老教師共同探討家長工作，提出教師要善于發揮自

己的優勢，利用自身豐富和系統的專業知識、對幼教改革和發展現狀的充分了解和

幼兒年齡特點的把我來面對家長，建立專業教育者的基本自信和良好形象。同時，

老師教們結合日常自己與家長之間有效合作，幫助新教師們學會在實際中如何了解

家長的所思所想，學會與家長溝通，尊重家長并傾聽家長的心聲，從而真正體驗換

位思考。