
靜待花開會有時
掀開歷史長卷,孔子的箴言總在我耳邊縈繞:師者,傳道授業(yè)解惑也。人們總說教
師是太陽底下最光輝的職業(yè),萬家燈火的夜幕里有他;清晨的第一縷陽光里有他;春蠶到
死絲方盡,蠟炬成灰淚始干的奉獻里有他;一支粉筆、兩袖清風、三尺講臺的堅守里有他。
很榮幸,我也是一名小學教師,是澗河小學的一名班主任兼語文教師。
澗河地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,縱使山清水秀、民風淳樸,奈何nba裁判 生源堪憂。教師們倚仗一腔熱
情“單打獨斗”,怎一個“難”字了得。恰逢杏花嶺區(qū)大學區(qū)制改革,澗河小學有幸加入
了虹橋大學區(qū)。澗河小學以前的語文教學是井底之蛙、閉門造車,走不出去、引不進來。
大家習慣了按照自己的方式講課,小圈子內(nèi)的教研活動也收效甚微。大家空有核心素養(yǎng)和
理念,卻不知如何實施;空有群文閱讀的構(gòu)想,卻不知如何操作;空有以學生為主體的理
論,卻不懂師生該如何配合。
在大學區(qū)帶動下,“抱團取暖”的溫度迅速蔓延,各種主題的講座、各種形式的比賽、
各個層面的教研活動、各個學科的工作室豐富多樣、異彩紛呈。一切都欣欣然,一切都變
得美好起來。作為語文老師,每一次大學區(qū)講座、講課、比賽,物業(yè)經(jīng)理管理 我們都悉數(shù)參加。這難得
的資源成為了大家的指路明燈。幾番聽課、磨課、教研、講座之后,我似乎漸漸對語文教
學有了新的認知,對如何把控課堂節(jié)奏有了新的想法,對如何設計興趣導向的課堂環(huán)節(jié)有
了新的嘗試,對如何指導學生有效朗讀有了新的思路,對如何扎實達成教學目標有了新的
把握。就這樣,我們不斷學習,將學到的理論運用于課堂,不斷修改、斟酌、研討。
上周五的一天,恰逢語文課《最后一頭戰(zhàn)象》,我嘗試了群文閱讀。田螺煲的做法 我還準備了沈石
溪的金鏈樹 《狼王夢》《最后一條獵狗》作為閱讀材料。這樣的靈感源于大學區(qū)錦繡園小學一位
老師的研討課,不妨我也試試。
我配了生動形象的課件,加上自己動情的朗讀,設計了一些啟發(fā)學生思維的探究性問
題:“紫嵐是一只怎樣的狼?”誒,一位整日在課堂上昏昏欲睡的學生舉起了手,這種情
況實屬罕見。“老師,我認為紫嵐身上體現(xiàn)了一種博大的母愛,她性格剛強、堅毅勇敢,
比如說……”有幾分鐘,我?guī)缀鯖]聽到他在說什么,腦海中滿是訝異。這樣一次小小的轉(zhuǎn)
變,竟然能讓一位愛開小差的孩子有了思考的欲望。這樣的驚喜是我始料未及的。原來,
學生的學習欲望完全可以由老師掌控。
源于這一次驚喜,我開始精心備課,每個問題都站在學生的角度去設計。漸漸地,那
位愛在課堂上睡覺的孩子變得格外積極。他真是個有潛力的學生,他的每一次回答都能直
擊要害,每一個觀點都能一鳴驚人。原來埋沒他閃光點的竟然是我啊。意外的是,班上那
些曾經(jīng)不愛上語文課的孩子,都變得活躍起來。一石激起千層浪,整個語文教學變成一次
次輕松愉快的互動與探索。
上周的一次測驗,平時游離于課堂之外的孩子都有了質(zhì)的飛躍。質(zhì)量分析會上,成績
進步最大的孩子說:“我就是覺得語文老師突然像開了掛,語文課也挺有意思的,沒那手相大全 么
難。”望著他自信的臉龐,我不禁陷入沉思。原來,一個老師的一次小小轉(zhuǎn)變竟可以影響
孩子這么多!
大學區(qū)的抱團取暖,點燃的是我對語文教學的激情,點亮的是孩子們對語文學習的熱素質(zhì)報告冊
情。感謝虹橋?qū)W區(qū)這個大家庭,讓我油然而生濃濃的職業(yè)幸福感。
(作者單位:太原市杏花嶺區(qū)虹橋?qū)W區(qū)學校發(fā)展共同體澗河小學)
感謝您大黃魚怎么做 的閱讀,祝您生活愉快。
本文發(fā)布于:2023-03-17 05:20:35,感謝您對本站的認可!
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