幼兒園科研計劃

幼兒園教科研工作計劃

幼兒園教科研工作計劃1

在本學(xué)期中，本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努

力.

一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃

厚的科研氛圍.

憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一

系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸

使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認(rèn)識到

投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學(xué)

活動中，做個有心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結(jié).

從而促使幼兒園內(nèi)的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來.

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、

學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu).

科室通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實踐學(xué)習(xí)，定期編輯

教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請

園外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論

學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促

進(jìn)教師教科研能力提高.

三、加具體工作如下：

1.根據(jù)實際教學(xué)狀況及時修改、調(diào)整科技教育研究方案.

2.孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計劃.本

班的科技特色側(cè)重于哪方面，主要研究哪方面的內(nèi)容.如：通過

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好問

的科學(xué)素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣，以便于教師們更

有目的組織教學(xué)活

3.做好課題前測工作.

幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表（一）、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表

（二）、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表.

4.有計劃有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作.規(guī)定

了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)（上交一份到教科室）.

在學(xué)期開始前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動內(nèi)

容，在

此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中

的教學(xué)內(nèi)容.

5.制定并正式開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動（為本學(xué)期工作重點，發(fā)

下的三本材料應(yīng)妥善保管，學(xué)期結(jié)束時與本學(xué)期的科學(xué)活動設(shè)計

一起上交）.

6.定期進(jìn)行科技教育觀摩活動.

7.搞好班級科學(xué)區(qū)活動.（本學(xué)期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗推

廣.）

8.邀請園外教師進(jìn)行科技教學(xué)指導(dǎo).

幼兒園教科研工作計劃2

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點與園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)

與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級與各教研組的

教研為依托；以解決教育實踐問題的'常態(tài)教研為重點；將教研

與科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域

教學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實效性，

提高教師專業(yè)意識與能力，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)

任感與團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研

究，在園本教研制度與文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。

2、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)?/p>

業(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用與

專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提

高；骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青

年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項基本

功。本學(xué)期將加強研修，以評選領(lǐng)域首席教師、藝術(shù)專長教

師等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既

滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)與支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將

繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略

為抓手，將教研工作指向真問題，提高了教研的實效性。但在

教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教

學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)與自

我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研

究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己

的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有

的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教

育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年

齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工

作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果與

成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)與自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理

性分析與思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)與推廣。

三、本學(xué)期教研工作重點：

（一）繼續(xù)深化以園為本教研制度建設(shè)的項目研究。

1、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，

探索教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計與教育行為。

2、結(jié)合項目研究加強園本研修。

在教育教學(xué)過程中，進(jìn)行研修，通過研究來解決教育教學(xué)

中的實際問題，通過研究來學(xué)習(xí)與提高。本學(xué)期將在教研活動前

的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家

從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，來研究教法，進(jìn)一步提高教師們的

研究水平與教研實效。強調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的

觀點與相應(yīng)的理論依據(jù)。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習(xí)與自我反思，

引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析與思考。與此同時注重

教研案例與活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題與課程建設(shè)提供有益的

素材。

（二）繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階

段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)

域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目

標(biāo)，力求實現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。

2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，

合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，

將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活

動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。

（三）繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在

幫助教師了解有效教學(xué)與教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選

擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)

展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)

2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境

材料的有效性）

3、精心設(shè)計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）

4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指

導(dǎo)策略的有效性）

具體措施：

1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。

組織全園教師圍繞課程設(shè)計的原則方法與五大領(lǐng)域的學(xué)

科知識要點進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》與《學(xué)前兒童發(fā)展心理

學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把

握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律與特點。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究與需要選擇書，在特

色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報與導(dǎo)

讀，以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實小孩子便秘怎么調(diào)理 自己的理論根基，增強內(nèi)功。

2、小組研討，確定研究專題。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，

確定本組的研究專題。

每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動；

在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，

明確目標(biāo)。

平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中

的交流與研討；

3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計

劃，并注重在日常研究與實踐。

4、加強反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容

選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地

追問自己什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？幼

兒是如何學(xué)習(xí)的？什么樣的教學(xué)才是有效的？、我的教學(xué)有

效嗎？、有沒有比我更有效的教學(xué)？以此提高日常教學(xué)的質(zhì)

量。

（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設(shè)。

1、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理能力。

深入教學(xué)實踐，與教研組長與老師們共同研究，不斷提高教

學(xué)活動的指導(dǎo)能力；在聯(lián)片教研活動中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)與明確園本

教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力。

2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出

了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域與專業(yè)知識技能，也對教研組長提出

了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高，并在教

研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗。

3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵與挖潛特色教師，培養(yǎng)一批

有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打

基礎(chǔ)。

各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)

注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末

做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式，確定領(lǐng)域首席教師、平行班領(lǐng)

銜教師，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)與研討活動，吸取有益經(jīng)

驗。

四、各月工作重點：

（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在

此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進(jìn)幼兒

全面素質(zhì)的發(fā)展。

（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)

容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。

（3）通過半日活動的觀摩與親子活動來溝通幼兒園與家庭

之間的聯(lián)系。

五、各月工作安排

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班高高興興上幼兒園主題活動，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。

3、早操的編排與訓(xùn)練。

4、教學(xué)常規(guī)與幼兒一日常規(guī)檢查。

5、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊師教育。

6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務(wù)計劃。

（中旬公開課開始）

十月份

1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進(jìn)行愛國教育。（進(jìn)行我愛祖國媽

媽主題繪畫展示活動）

2、幼兒體操比賽（暫定）

3、區(qū)教師七項技能比賽

4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知

5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）

6、建立兩操、兩欄評比表。（分發(fā)流動紅旗）

十一月份：

1、繼續(xù)開展公開課

2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預(yù)防工作

3、抽查月計劃、總結(jié)完成情況。

4、常規(guī)工作抽查及考核

5、親子運動會

十二月份：

1、慶元旦活動。

2、學(xué)期匯報課（家長開放日）

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備5、學(xué)期考核

一月份：

1、擬訂學(xué)期總結(jié)

2、學(xué)期總結(jié)座談會

3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比。

幼兒園教科研工作計劃3

經(jīng)過一年較為規(guī)范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系

統(tǒng)化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數(shù)量明顯增

加，上一學(xué)年，我園課題申報的立項率達(dá)到100%。由__園長負(fù)

責(zé)的課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得__

市教育科學(xué)20__年度規(guī)劃課題立項、浙江省教學(xué)研究系統(tǒng)20__

年度教學(xué)研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他五個

課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學(xué)區(qū)活動中的作用研究》、

《幼兒情緒調(diào)控教育研究》、《通過音樂藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造

性的探索研究》、《在科學(xué)區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研

究》、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》。

這些課題的立項使我園教科研工作在20__年度又有了一個

喜人的開端，特色型主導(dǎo)課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟

蒙教育研究》對全園的教育教學(xué)工作有著引路與導(dǎo)向作用、對教

師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、

班級制定各類計劃的依據(jù)和框架，促使我園教育教學(xué)工作向特色

化、精品化方向發(fā)展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點

帶面，促進(jìn)教師教科研能力的全面提升。在本學(xué)期中，本園教科

研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。

一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃

厚的科研氛圍。

憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一

系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸

使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認(rèn)識到

投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學(xué)活動中，做個有

心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結(jié)。從而促使幼兒園內(nèi)的

教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、

學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

科室通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實踐學(xué)習(xí)，定期編輯

教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請

園外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論

學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促

進(jìn)教師教科研能力提高。

三、加具體工作如下：

1、根據(jù)實際教學(xué)狀況及時修改、調(diào)整科技教育研究方案。

2、孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計劃。

本班的科技特色側(cè)重于哪方面，主要研究哪方面的內(nèi)容。如：通

過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好

問的科學(xué)素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣，以便于教師們

更有目的地進(jìn)行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛

形。

3、做好課題前測工作（于20__年__月__日發(fā)放測量表）。

幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表

(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4、有計劃有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。規(guī)

定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。

在學(xué)期開始前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動內(nèi)

容，在此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動

中的教學(xué)內(nèi)容。

5、制定并正式開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(為本學(xué)期工作重點，發(fā)

下的三本材料應(yīng)妥善保管，學(xué)期結(jié)束時與本學(xué)期的科學(xué)活動設(shè)計

一起上交)。

6、定期進(jìn)行科技教育觀摩活動。

7、搞好班級科學(xué)區(qū)活動。（本學(xué)期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗

推廣。）

8、邀請園外教師進(jìn)行科技教學(xué)指導(dǎo)。

四、逐月工作安排。

（一）9月：

1、制訂教科研工作計劃。

2、制訂科技特色教育評價方案。發(fā)放各類表格。

3、制訂各學(xué)科科技滲透內(nèi)容，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動內(nèi)容，科技

視聽之旅的內(nèi)容。

4、布置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，購買一些相關(guān)的儀器及操作材料。

5、全園教科研會議。

（二）10月：

1、課題組會議。

2、邀請中學(xué)實驗室教師進(jìn)行實驗室知識講座。

3、繼續(xù)添置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室所需儀器與操作材料。

4、組織論文參加“金思力”杯論文比賽。

（三）11月：

1、課題組會議。

2、邀請上海科技幼兒園__老師來我園示范科學(xué)探索活動。

3、科學(xué)小問號活動觀摩。大班：__。

（四）12月：

1、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動觀摩。大班：__。中班：待定。小班：

__。

2、向各課題組長了解課題進(jìn)展情況。

（五）1月：

1、__老師的課題階段性小結(jié)，并向教師們介紹科學(xué)區(qū)活動

開展、指導(dǎo)經(jīng)驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學(xué)習(xí)

與推廣。

2、課題組階段性小結(jié)會議，制定下一輪計劃。

3、教科研工作學(xué)期小結(jié)。

（如有臨時性工作任務(wù)，則在當(dāng)月工作中隨機插入。）

幼兒園教科研工作計劃4

指導(dǎo)思想：

以《規(guī)程》、《綱要》和先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教

師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本

的教育思想，進(jìn)一步加強幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動的

組織，加強園本課程研究，提高教師教研水平，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)

習(xí)、自主探索和廣泛的興趣愛好，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)

新思維能力，凸顯辦園特色。

工作目標(biāo)：

1、加強幼兒園常規(guī)工作管理，優(yōu)化一日活動的組織。

2、加強教師培訓(xùn)，扎實開展園本課程（區(qū)域活動）研究。

3、以級部為單位深入開展課題研究。

主要工作措施：

一、細(xì)化一日活動常規(guī)管理。

一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織活

動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教

師也在組織各環(huán)節(jié)的活動時分散精力去維持秩序，因此，常規(guī)教

育是教育過程中不可忽視的一部分。

1、建立完善科學(xué)的一日活動作息時間及各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定

要求。

2、嚴(yán)格執(zhí)行一日活動作息時間，并遵守各活動環(huán)節(jié)的規(guī)定

要求。

3、檢查落實，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

二、加強教師培訓(xùn)，扎實開展園本課程（區(qū)域活動）研究。

并且積極參加歷下區(qū)托幼辦組織的教研活動，尋求真問題、抓住

真問題、解決真問題。

1、組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，制定區(qū)域活動研究計劃。

2、充實、豐富區(qū)域活動材料。

3、組織幼兒進(jìn)區(qū)域活動，教師做觀察記錄，發(fā)現(xiàn)問題并尋

找解決的辦法。

4、研究教師如何指導(dǎo)區(qū)域活動。

具體安排：

1、每周二組織一次教研活動。保證時間、保證人員、保證

質(zhì)量。

2、家園配合，豐富區(qū)域材料。

材料投放遵循以下幾個原則：與教育目標(biāo)達(dá)成一致、有層進(jìn)

行、有趣味性、注意豐富性、益于幼兒的創(chuàng)造思維。

3、善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實實在在

為孩子的發(fā)展服務(wù)。

學(xué)期末，每位教師根據(jù)教研實際情況撰寫論文。

三、以級部為單位深入開展課題研究。

本學(xué)期開展三個課題研究：幼兒一日常規(guī)管理研究、幼兒安

全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時間、保證人員、保

證質(zhì)量。

每周三組織教研。具體分工：

《幼兒一日常規(guī)管理研究》：

研究班級：大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小

一班

負(fù)責(zé)人：李冉

《幼兒安全教育研究》：

研究班級：大三班、大四班、中三班、中四班、小二班

負(fù)責(zé)人：侯曉靜

《幼兒心理健康教育研究》：

研究班級：大五班、大六班、大七班、中五班、小三班

負(fù)責(zé)人：張秀秀

幼兒園教科研工作計劃5

一、指導(dǎo)思想與總目標(biāo)

幼兒園工作規(guī)程、幼兒園教育指導(dǎo)綱要、鄞州區(qū)幼教教研計

劃、姜山幼兒園園務(wù)計劃，以及幼兒發(fā)展為本的教育理念為指導(dǎo)。

不斷加深我園內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的步伐，逐步形成我園教科

研特色，為實現(xiàn)我園第四個三年計劃服務(wù)。

二、基本情況

我園教科研組共有教師38人。在教師們的共同努力下教師

教育教學(xué)水平不斷提高，科研能力不斷加強。

上學(xué)期大家出色的完成了日常教育教學(xué)工作，活動組織認(rèn)

真，活動質(zhì)量保證。還多次為我區(qū)教師、古林幼師展示公開教學(xué)

活動，深受廣大教師好評。

科研方面也有新成績。有兩項課題在我區(qū)教科所立項。周敏

芬、李明妃老師的__在市《教育科研》和《課改與教研》中發(fā)表。

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷加強。除自身的學(xué)歷提高與進(jìn)修外，我園

多次邀請幼教專家來園做現(xiàn)場指導(dǎo)、講座與課題研究輔導(dǎo)。教師

外出學(xué)習(xí)聽課的次數(shù)也有所提高。

經(jīng)過大家的共同合作，我園教科研組的聲譽與影響也不斷提

高。我園成功的承辦了區(qū)幼教科研培訓(xùn)班，受到區(qū)教科所一致好

評。

教科研工作的可喜進(jìn)步為我園逐步形成教科研特色打下了

基礎(chǔ)，但“路漫漫兮，需上下求索”，離品牌與特色我們還要不

斷的找出差距與不足，進(jìn)一步提高與改進(jìn)。提高我園保教質(zhì)量。

三、本學(xué)期中心工作

1、貫徹《綱要》實施新課程，對我園現(xiàn)有的課程進(jìn)一步改

進(jìn)與討論，提出合理化建議，以建設(shè)我園具有特色的園本課程。

2、抓實教研日活動，開展有主題，有實效的教研活動。

3、改進(jìn)對幼兒的發(fā)展評價，每階段對幼兒的發(fā)展進(jìn)行跟蹤

與評價，更客觀，更公正的對幼兒發(fā)展進(jìn)行評價。

4、開展更豐富的各類活動，如：節(jié)日慶祝、實踐活動、競

賽活動、興趣活動等為幼兒的全面發(fā)展與個性發(fā)展提供機會與條

件。

5、做好市教壇新秀的開課與青年教師基本功比賽。

6、做好各級立項課題的研究，加強對課題中期的跟蹤與指

導(dǎo)。做到有目標(biāo)、有計劃、定時、定量、圓滿完成研究任務(wù)

7、搭建教師信息服務(wù)平臺，選送優(yōu)秀論文、案例等參加區(qū)

比賽。編印幼兒圓教師論文輯。

8、做好青年教師的幫教與帶教工作與自我培訓(xùn)計劃。

9、進(jìn)一步搞好幼兒園的建設(shè)。

四、分月安排

九月

1、制定各年齡段教研組計劃。

2、古林見習(xí)。

3、環(huán)境評比

4、青年教師座談與師徒接隊。

5、教師節(jié)、中秋節(jié)幼兒實踐活動。

6、全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃20__年度課題申報。

十月

1、舉辦“我與新課程”、“教育的人文性與工具性”征文

活動。

2、浙江省20__年規(guī)劃課題申報。

3、幼兒國慶、重陽節(jié)日實踐活動以及小主持人比賽。

4、匯編教師論文（三）。

5、廣泛開展以創(chuàng)新教學(xué)為主題的教學(xué)研討、最佳一堂課評

比活動。

6、幼兒園建設(shè)改進(jìn)。

十一月

1、繼續(xù)開展以創(chuàng)新教學(xué)為主題的教學(xué)研討、最佳一堂課評

比活動。

2、期中檢查，幼兒素質(zhì)發(fā)展測查。

3、送教活動，片、鎮(zhèn)教研活動，

幼兒趣味運動會。

4、立項課題中期成果展示。并邀請有關(guān)專家來園指導(dǎo)。

十二月

1、市公開教學(xué)活動。

2、第十二期《園報》編輯。

3、元旦幼兒素質(zhì)表演。

4、教師外出學(xué)習(xí)。

5、教師教玩具活動器械展示。

一月

1、家長開放日。

2、幼兒發(fā)展評估。

3、各類計劃總結(jié)上交。

4、第二輪園本課程材料匯編。

幼兒園教科研工作計劃6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教科研工作將繼續(xù)貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指

南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，落實上級工作要求，嚴(yán)格

按照省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)做好日常的保教管理工作;以有效研修為載

體，進(jìn)一步規(guī)范教師教育行為;借助幼兒園禮儀課題，建設(shè)幼兒

園師幼同步化禮儀特色，努力將科研與教研常態(tài)化，以開放、務(wù)

實、進(jìn)取的心態(tài)做好各項工作。

二、工作目標(biāo)

1.搭建廣闊平臺，促進(jìn)教師成長

2.規(guī)范常規(guī)管理，提高保教質(zhì)量

3.注重專項研討，深化問題研究

4.加強課題研究，推進(jìn)特色建設(shè)

三、工作措施

1.以“六認(rèn)真”為抓手，結(jié)合“百節(jié)好課品牌建設(shè)專項活動”，

狠抓教學(xué)過程管理，切實提高課堂教學(xué)效果。

措施1：充分發(fā)揮年級教研組的研究陣地作用，組織組內(nèi)教

師繼續(xù)學(xué)習(xí)與解讀《指南》，切切實實做好第一備，利用教研組

課程審議時間提出疑問，闡述自己觀點，有效發(fā)揮集體審議的作

用，對教學(xué)難點可以開展一課多研、同題構(gòu)的教研，還可以開展

園際教研，展開熱點討論。

措施2：借助中心力量，鼓勵園內(nèi)教師認(rèn)領(lǐng)學(xué)科，進(jìn)行組團(tuán)

活動。(中心領(lǐng)域研究成立了健康組和藝術(shù)組)，繼續(xù)鼓勵教師參

加中心的明師科技星辰絡(luò)培訓(xùn)“健康領(lǐng)域”課程的學(xué)習(xí)，給予更

多教師向名師學(xué)習(xí)的機會。

措施3：開展“翻版課”分享活動。鼓勵教師外出聽課、學(xué)

習(xí)，要求外出聽課、學(xué)習(xí)的教并能將優(yōu)秀教案搬回園內(nèi)，進(jìn)行翻

版課活動，做到“取經(jīng)回來”大家分享。

2.密切結(jié)合實踐工作開展各類培訓(xùn)。

措施1：繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件;利用好絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺，做好

外出學(xué)習(xí)分享與資源共享;挖掘教師身邊的優(yōu)秀事跡，加強師德

教育。

措施2：培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，開展第四屆閱讀節(jié)

活動。注重過程性資料的絡(luò)發(fā)布，指定精讀《評價幼兒的6種簡

易方法》和《幼兒園一日活動教育細(xì)節(jié)69例》。繼續(xù)每兩周四(分

單雙周)1小時固定讀書活動;業(yè)余時間自由閱讀;借助絡(luò)平臺

幼兒園教科研工作計劃7

一、指導(dǎo)思想：

我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）為指針，鞏固創(chuàng)建

成果，以促進(jìn)全體教師和幼兒發(fā)展為根本目的，緊緊圍繞區(qū)教研

室及幼兒園工作計劃，以提高教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系

實際，強化教學(xué)常規(guī)管理，大力推進(jìn)有效教學(xué)研究，全面打造研

究型教師隊伍，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教研重點：

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)幼教雜志，及時轉(zhuǎn)變觀念，以

先進(jìn)的教育理論武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿

的教育熱情對待孩子，要經(jīng)常上，了解幼教新動態(tài)，吸收幼教新

信息，有效地將新理念轉(zhuǎn)化為教育行為。同時要進(jìn)行大專及本科

的函授學(xué)習(xí)，不斷給自己充電，做到不拖后腿，不落伍。專任教

師本科率要達(dá)100%，人人有幼兒園教師資格，人人達(dá)二級甲等

的普通水平，在新形勢下人人要持有育嬰師證書，力爭人人成為

合格的幼兒園專任教師。

2、實施教學(xué)反思，提升實踐能力

每學(xué)期的一線教師都要進(jìn)行每周一篇學(xué)習(xí)反思記錄，經(jīng)過近

幾年的反思記錄實踐，教師們反思能力，反思效果有了明顯的提

高，也實實再再地寫出了工作中教學(xué)以及學(xué)習(xí)的反思記錄，為了

更好地達(dá)到反思記錄的效果，不斷提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，本

學(xué)期，繼續(xù)堅持反思記載，讓反思記載的內(nèi)涵，成為教師成長的

平臺，讓教師體驗到我要反思，我要鉆研，我要成長。

3、強化常規(guī)管理，促進(jìn)保教工作

常規(guī)工作是月月抓，日日抓的一項工作，本學(xué)期將進(jìn)一步根

據(jù)我園制定的《幼兒一日常規(guī)》和《教師日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)繩，

加強幼兒常規(guī)管理，規(guī)范教師的日常工作、學(xué)習(xí)、生活的行為，

經(jīng)常督查解決問題：

⑴聽課筆記：要求實事求是地進(jìn)行聽課記錄，寫好聽后建議，

以往存在著抄襲備課筆記，抄襲同事的現(xiàn)象，問題百出，體現(xiàn)部

分教師敷衍了事，不認(rèn)真的現(xiàn)象，為了使聽課筆記具有真實性，

一是規(guī)定聽課內(nèi)容：青年教師每周一節(jié)，教師賽課，外出學(xué)習(xí)，

以及優(yōu)秀碟片等，教師要根據(jù)聽課內(nèi)容恰如其分地寫出建議。二

是督查進(jìn)行相關(guān)記載納入考核.。

⑵備課筆記。課前要專研教材實現(xiàn)先備課后上課，以往存在

字跡潦草，抄襲教參，教案簡單的現(xiàn)象。本學(xué)期通過集體備課研

討要寫出研討后的詳案，杜絕抄襲現(xiàn)象。

⑶衛(wèi)生督查記載。這項工作是我園一貫的優(yōu)良傳統(tǒng)，包括環(huán)

境布置與衛(wèi)生狀況，做到干凈無塵，窗明幾凈，物品擺放井然有

序，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，特別是辦公室，寢室

的衛(wèi)生，誰的地盤誰負(fù)責(zé)，要隨時經(jīng)得起檢查。

⑷規(guī)范教師的工作行為，根據(jù)《教師一日常規(guī)工作督查記錄》

從教師入園到教師離園一天工作中的要求進(jìn)行督查，兌現(xiàn)“十心”

服務(wù)承諾。通過監(jiān)控錄像，讓大家互相觀看，討論交流，更加明

確自己的職責(zé)，促進(jìn)各項工作有條不紊。

⑸認(rèn)真填寫一周活動安排。年級組長牽頭修訂完善教學(xué)計

劃，對于一周活動安排，各年級組每周五下午討論下一周活動計

劃后由班主任填寫，確保每周一上午及時上墻，做到晨間：天天

有活動，天天有事做，活動內(nèi)容動靜交替，活動形式室內(nèi)外交替，

避免同年級活動安排撞車的現(xiàn)象。一周活動的安排目的是讓教師

心中有計劃，活動有安排，同時能讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)內(nèi)

容，各年級組將幼兒的學(xué)習(xí)情況通過家校通以及反饋的形式及時

反饋給家長，以便家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，隨時和家長進(jìn)

行交流，讓家長了解新情況。教師觀察幼兒表現(xiàn)及時記載，寫好

幼兒觀察記錄，使幼兒健康發(fā)展。

4、加強教研隊伍建設(shè)，提升教育教學(xué)水平

教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)，是教育深化發(fā)展的內(nèi)部

機制，教研要有新思想，新觀念，要有超前意識和創(chuàng)新精神。本

學(xué)期，將實實再再地研究主題教學(xué)中經(jīng)常面臨的問題，帶領(lǐng)教師

學(xué)習(xí)和探索開展教研工作的方法和途徑，增強教師參與研究的積

極性，讓每位教師都融入到教研活動中，保質(zhì)保量進(jìn)行教科研作。

⑴加強集體研討，提高教研活動的有效性。

集體研討、交流是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，努力提高教師

自身素質(zhì)，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強化教研教改的意識，為了

把教研活動落實到實處，由各年級組長安排研討時間，研討內(nèi)容，

教師每人確定一個主題，在主題中確定研討內(nèi)容，由教師本人寫

出活動主要目標(biāo)，重點難點，以及措施，在研討時間內(nèi)由教師主

講自己的觀點，其余的教師評一評觀點，最后大家討論解決難點

疑點的方法和途徑，議一議最佳方案。最后達(dá)成共識，在此基礎(chǔ)

上，教師寫詳細(xì)方案和做法。教具、學(xué)具由負(fù)責(zé)主題的教師準(zhǔn)備，

同主題教師輪流使用，學(xué)期結(jié)束將統(tǒng)計每人每學(xué)期制作的教具和

學(xué)具的情況。

⑵上好特色課，再躍新臺階。青優(yōu)課活動的舉行是教師鍛煉

的機會，成長的平臺，每次賽課活動真正不同程度上能提高教師

的教學(xué)水平，為了充分發(fā)揮教師的主觀能動性，體現(xiàn)教師的設(shè)計

水平，要求教師在所教主題中選擇課題，大班科學(xué)、中班語言、

小班語言要求精心設(shè)計詳案，采集別人的經(jīng)驗智慧，精心制作教

具、學(xué)具，課中體現(xiàn)多媒體教學(xué)，問題考慮要全面，達(dá)到老教師

教學(xué)理念不斷更新，骨干教師教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，新教師教學(xué)效

果不斷提高，使一部分人脫穎而出，通過活動推薦一名教師參加

區(qū)組織的賽課活動。

⑶繼續(xù)推行“結(jié)幫拜師”活動，新教師通過近幾年的培養(yǎng)，

教學(xué)水平已達(dá)到一定的程度，基本能適應(yīng)幼教工作，曹慧由王娟、

黃冬芹負(fù)責(zé)，錢梅由李小敏、宋敬波負(fù)責(zé)，朱麗麗由于娟、嚴(yán)秀

玉負(fù)責(zé)，朱明芳由朱桂芹、陳進(jìn)負(fù)責(zé)。新教師達(dá)每月一節(jié)課，課

題從選擇到設(shè)計，指導(dǎo)教師都要跟蹤了解，參與策劃，新教師要

“鉆”和“研”，指導(dǎo)老師要“導(dǎo)”和“幫”，在提高新教師的

教育教學(xué)能力的同時，也提高了指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平，組織水平

和設(shè)計水平，要確保每節(jié)活動課的質(zhì)量。王娟負(fù)責(zé)跟蹤安排和督

促。

⑷組織教師積極參加各類競賽活動。組織學(xué)習(xí)全國十大教書

育人楷模吳邵萍的先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)她教書育人，淡泊名利，恪盡

職守的奉獻(xiàn)精神，學(xué)習(xí)她嚴(yán)謹(jǐn)篤篤，刻苦鉆研，求真務(wù)實際上敬

業(yè)精神，要求學(xué)習(xí)后開展征文活動。同時在實際工作中要善于認(rèn)

真總結(jié)，積累經(jīng)驗，動手動腦，撰寫論文或設(shè)計方案，積極參加

各類競賽活動切實提高自身的寫作水平和業(yè)務(wù)能力。

⑸加強教師基本功的留學(xué)出國申請 訓(xùn)練。作為一名幼兒教師有過硬的基本

功是最基本的素質(zhì)。去年，教師鋼琴曲彈奏效果不太理想，今年

要求95%的教師通過平時彈練，都要達(dá)到節(jié)奏準(zhǔn)確，感情飽滿，

熟練流暢的水平，提升自己的基本素質(zhì)。

⑹開展興趣小組活動，提升幼兒素質(zhì)。應(yīng)部分家長的要求，

我園開展幼兒興趣小組活動。本學(xué)期興趣效果要再上新臺階，要

有特色，出成果，美術(shù)要求形式多樣，在培養(yǎng)幼兒興趣的同時，

提高繪畫粘貼，制作，剪貼等操作活動。珠心算要做好個別差異

彩補差工作，達(dá)到從珠算到心算，從一位到二位，從單純的加減

到混合的珠算。電子琴要求左右手配合，彈奏熟練流暢，有信心

地走進(jìn)我園十年慶典的舞臺，彰顯我園幼兒的藝術(shù)特色。舞蹈班

要求幼兒進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練的同時，加強成品舞的訓(xùn)練，出成

果?？傊?，通過興趣班的培養(yǎng)，全面提升幼兒素質(zhì)。

月度工作安排：

二月份：

⒈制定并通過教學(xué)及教研計劃。

⒉統(tǒng)計幼兒人數(shù)，了解各班幼兒增減情況。

⒊學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，舉行征文活動。

三月份：

⒈加強學(xué)習(xí)教師及番茄的英語 幼兒一日常規(guī)。⒉廣泛開展教科研活動。

⒊人人一堂賽課活動。

四月份：

⒈廣泛開展聽課活動。⒉對教師的保教工作進(jìn)行督查。

⒊參加區(qū)級廣播操會操。⒋組織骨干教師外出學(xué)習(xí)。

五月份：

⒈組織教師撰寫論文。

⒉總結(jié)集體備課情況。⒊參加區(qū)級青年教師賽課活動。

六月份：

⒈迎接十周年慶典活動。

⒉檢查教學(xué)進(jìn)度，全面進(jìn)行復(fù)習(xí)。

⒊對幼兒素質(zhì)進(jìn)行全面測查。

⒋舉行教師基本功競賽。

⒌對幼兒一日常規(guī)進(jìn)行評估，評定優(yōu)秀班級，評選優(yōu)秀班主

任。

幼兒園教科研工作計劃8

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲

兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《省教育廳關(guān)于加強學(xué)前教育教研工作》

精神，以教師發(fā)展中心教育科研計劃、雙鳳鎮(zhèn)幼教中心教科研計

劃為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方

法，扎實過程，規(guī)范有序，求真務(wù)實，展示開展新湖幼兒園各項

教科研工作。

二、工作目標(biāo)與措施

(一)提高教師科研能力

⒈加強理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下，繼續(xù)開展崗位練兵、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、

骨干教師培訓(xùn)等中心層面的隊伍建設(shè)。本學(xué)期我們繼續(xù)以《給幼

兒園教師的101條建議——美術(shù)教育》、《0—8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)

境創(chuàng)設(shè)》為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研活動時間集體

學(xué)習(xí)，幫助教師了解幼兒園美術(shù)的特點及目標(biāo)以及如何創(chuàng)設(shè)適宜

幼兒活動的室內(nèi)外游戲環(huán)境。

本學(xué)期以《關(guān)于加強太倉市中小學(xué)教研活動的指導(dǎo)意見》以

及中心教科研制度為指導(dǎo)，認(rèn)真制定教科研計劃，開展形式多樣

的教研活動。

2、積極開展園本教研活動。從幼兒園實際出發(fā)，認(rèn)真制定

并按計劃開展個性化、形式多樣化的園本教研活動，以開放的心

態(tài)學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗和做法，并做好圖文上傳工作。

3、加強教研組建設(shè)。有效的教研活動可以提升教師隊伍的

專業(yè)素質(zhì)，推動教育質(zhì)量的提高。教研組要根據(jù)教學(xué)實際，確定

教研主題，認(rèn)真制訂教研活動計劃、方案，精心組織開展教研活

動，努力提高教學(xué)實效。本學(xué)期三位行政分別參與兩個教研組活

動，學(xué)期末繼續(xù)開展中心內(nèi)教研組活動交流展示，教研組積極申

報參加。

4、加強課題研究。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申報

的課題成功立項，該課題是在原來課題《回歸自然：在幼兒園“圈

圈農(nóng)場”中實踐生長式美術(shù)活動的研究》的基礎(chǔ)上提出來的，所

以本學(xué)期兩個課題將合并在一起進(jìn)行研究。本學(xué)期還是要進(jìn)一步

豐富“圈圈農(nóng)場”環(huán)境，讓農(nóng)場環(huán)境能夠真正為幼兒的活動服務(wù)，

讓課題研究能夠正常開展。本學(xué)期的課題活動，不單單是讓教師

回憶活動內(nèi)容，而是把日常開展的生長式美術(shù)活動案例、幼兒活

動表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場，從材料選擇、幼兒的活動，教師的指導(dǎo)等

多方面去探討，幫助教師提高課程實施能力，豐富幼兒生長式美

術(shù)活動內(nèi)容。本學(xué)期還要加強課題資料的收集整理，為課題中期

匯報做好準(zhǔn)備。

(二)優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時效性

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)市教育局《關(guān)于加強學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)

意見》文件精神，在《雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組建設(shè)工作實施方案》

的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園課程審議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實施方案。在制

定方案過程中園內(nèi)行政、組長、部分教師對方案進(jìn)行了討論，細(xì)

化方案內(nèi)容。本學(xué)期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡(luò)圖幫助教

師了解主題實施計劃，更加細(xì)化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動

中，按方案要求規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組長帶頭作用，

推進(jìn)幼兒園備課組團(tuán)隊建設(shè)，提高備課組活動的時效性。

課程審議的內(nèi)容________于與幼兒當(dāng)下發(fā)展水品，課程內(nèi)容

選擇以建構(gòu)式活動內(nèi)容為主，利用幼兒園《回歸自然：在幼兒園

“圈圈農(nóng)場”中實踐生長式美術(shù)活動研究》中的農(nóng)場資源，結(jié)合

各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。

(三)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展

經(jīng)過一個暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原來的

塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴(kuò)大了一倍，

玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的游戲需要。面對

全新的環(huán)境，教師在組織幼兒游戲之前，要對環(huán)境做一個簡單的

裝飾，帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活動中慢慢從幼兒游戲材

料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主要的裝飾材料，靈活運用整

個環(huán)境空間，使環(huán)境更豐富多元，支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，滿足

幼兒深度學(xué)習(xí)的需求。

活動室因為暑假消防改造，原有室內(nèi)物品及環(huán)境都已不見蹤

影，結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，本學(xué)期各班將結(jié)合幼兒

的年齡特點，對室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)

行布置，滿足幼兒活動的需要。

幼兒園教科研工作計劃9

經(jīng)過一年較為規(guī)范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系

統(tǒng)化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數(shù)量明顯增

加，上一學(xué)年，我園課題申報的立項率達(dá)到100%。由孫園長負(fù)

責(zé)的課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹

興市教育科學(xué)20__我喜歡書 年度規(guī)劃課題立項、浙江省教學(xué)研究系統(tǒng)

20__年度教學(xué)研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他

五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學(xué)區(qū)活動中的作用研究》

（蔣芳英）、《幼兒情緒調(diào)控教育研究》（楊招娣）、《通過音

樂藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探索研究》（黃芳）、《在科學(xué)區(qū)

活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開

展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。

這些課題的立項使我園教科研工作在20__年度又有了一個

喜人的開端，特色型主導(dǎo)課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟

蒙教育研究》對全園的教育教學(xué)工作有著引路與導(dǎo)向作用、對教

師的教育理念有著深刻的革新作用、并成為各年段組、教研組、

班級制定各類計劃的依據(jù)和框架，促使我園教育教學(xué)工作向特色

化、精品化方向發(fā)展。其他一些教師的課題組的建立，也將以點

帶面，促進(jìn)教師教科研能力的全面提升。在本學(xué)期中，本園教科

研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努力。

一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃

厚的科研氛圍。

憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一

系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸

使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認(rèn)識到

投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學(xué)活動中，做個有

心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結(jié)。從而促使幼兒園內(nèi)的

教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、

學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

科室通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實踐學(xué)習(xí)，定期編輯

教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請

園外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論

學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促

進(jìn)教師教科研能力提高。

三、加具體工作如下：

1．根據(jù)實際教學(xué)狀況及時修改、調(diào)整科技教育研究方案。

2．孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計劃。

本班的科技特色側(cè)重于哪方面，主要研究哪方面的內(nèi)容。如：通

過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好

問的科學(xué)素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣，以便于教師們

更有目的地進(jìn)行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛

形。

3．做好課題前測工作（于20__.9.19日發(fā)放測量表）。幼

兒綜合科技素養(yǎng)測評表(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表(二)、幼

兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4．有計劃有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。規(guī)

定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。在學(xué)期

開始前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動內(nèi)容，在此基

礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學(xué)內(nèi)

容。

5．制定并正式開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(為本學(xué)期工作重點，發(fā)

下的三本材料應(yīng)妥善保管，學(xué)期結(jié)束時與本學(xué)期的科學(xué)活動設(shè)計

一起上交)。

6．定期進(jìn)行科技教育觀摩活動。

7．搞好班級科學(xué)區(qū)活動。（本學(xué)期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗

推廣。）

8．邀請園外教師進(jìn)行科技教學(xué)指導(dǎo)。

附：逐月工作安排

9月：制訂教科研工作計劃。制訂科技特色教育評價方案。

發(fā)放各類表格。制訂各學(xué)科科技滲透內(nèi)容，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動內(nèi)容，

科技視聽之旅的內(nèi)容。布置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，購買一些相關(guān)的儀器及

操作材料。全園教科研會議。

10月：課題組會議。邀請中學(xué)實驗室教師進(jìn)行實驗室知識

講座。繼續(xù)添置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室所需儀器與操作材料。組織論文參加

“金思力”杯論文比賽。

11月：課題組會議。邀請上?？萍加變簣@袁晶晶老師來我

園示范科學(xué)探索活動。科學(xué)小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。

12月：科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小

班：酈周瓊向各課題組長了解課題進(jìn)展情況。

1月：黃燕虹老師的課題階段性小結(jié)，并向教師們介紹科學(xué)

區(qū)活動開展、指導(dǎo)經(jīng)驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教

師學(xué)習(xí)與推廣。課題組階段性小結(jié)會議，制定下一輪計劃。教科

研工作學(xué)期小結(jié)。（如有臨時性工作任務(wù)，則在當(dāng)月工作中隨機

插入。）

幼兒園教科研工作計劃10

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，貫徹落實《幼兒

園教育指導(dǎo)綱要》，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的

先導(dǎo)作用，深入開展教學(xué)科研活動，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，力求

使整體教育教學(xué)水平上一個新臺階。不斷提高教師隊伍的綜合素

質(zhì)，充分挖掘家庭、社會資源，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷

發(fā)展。

二、工作重點

1.通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn)，使不同層次的教師通

過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教

學(xué)實踐水平。

3.本學(xué)期做好新課題的申報工作，并扎實地做好課題的研究

工作，加強過程管理。

三、具體措施

(一)加強全園培訓(xùn)，全面提升教師的自身素養(yǎng)。

1.為教師提供理論學(xué)習(xí)的機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的

幼兒園參觀學(xué)習(xí)，定期開展園本培訓(xùn)活動，通過同伴互助、交流

切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

2.鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)查

閱有關(guān)幼教方面的教育信息。我園將積極鼓勵教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)

驗，升華理論，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)

驗__向雜志和投稿，并能獲得獎項。

3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力，分別制訂不同

的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行分層次的培養(yǎng)，力求人人有定位、個個有發(fā)展。

4.建立教師成長檔案，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)

教師專業(yè)反思，提高教師的專業(yè)水平。

(二)加大園本研修力度，提高教師的教學(xué)實踐水平。

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、年級組長通過檢查各類計

劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)

實際情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學(xué)研究。

2.加強計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢

查計劃在實施過程中的落實情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。

教師要靈活安排一日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效，

保證幼兒身心健康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織

各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方

法，及時反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問題。

4.以整合的思路實施課程內(nèi)容。要求教師在實施《多元整合

活動課程》的同時，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔

助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內(nèi)容作深入細(xì)致

的分析，開展教學(xué)研究，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師

的示范、引領(lǐng)作用，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究，做好教育信息

的傳遞和教育經(jīng)驗的推廣活動。

5.本學(xué)期，我們將實行師徒幫扶制度，以點帶面開展展示、

觀摩、研討活動，提高教師的能力。

6.加強隨堂聽課。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一

線聽取隨堂課，及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活

動、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、

方法。進(jìn)一步落實本園教師間聽課制度。

(三)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍，開展多種形式的園本教

研活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。

1.開展多層次的教學(xué)展示活動。

(1)青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組

織和課堂教學(xué)上下功夫，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，刻苦鉆研，

發(fā)揮自己的特長，不斷提高自己各方面的能力。

(2)園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的

示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學(xué)活動展示。

2.加強教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動常規(guī)化，增強教研實效。

各小組每周定期開展一次教研活動，小組長要認(rèn)真組織好每一次

教研活動，每次教研組活動都做到充分的準(zhǔn)備，幫助和指導(dǎo)班組

內(nèi)的教師共同參與教研活動，針對專題研究中的問題切實開展教

研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳

細(xì)的記錄。

3.切實保證兩周一次的大教研活動，以課程實施中的問題和

教育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)教師

把握新理念，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議，亦可把

課程實施中的真實情景和案例進(jìn)行共同剖析，引導(dǎo)大家反思。

(四)加強課題研究，以科研促教研，提高科研意識。

1.根據(jù)“十二五”精神，我園準(zhǔn)備進(jìn)行高一級課題的申報。

2.本學(xué)期申報區(qū)級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的材料和論文，

并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣，申報園級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的

論文和資料。

(五)發(fā)揮示范輻射作用，拓展園際交流的時間與空間。

1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用，定期開展與結(jié)對園的園本教研

交流活動。

2.通過絡(luò)窗口，拓展教師們交流學(xué)習(xí)的時間與空間。

四、每月工作安排

九月份：

1.召開教研會議，傳達(dá)教研計劃，明確學(xué)期教研任務(wù)。

2.師徒結(jié)對儀式。

3.本園骨干教師(園級優(yōu)秀教師)教學(xué)活動展示。

十月份：

1.園內(nèi)各小組組長上交小組計劃。

2.各小組定期開展教研活動

十一月份：

1.教研活動學(xué)習(xí)

十二月份：

1.本園青年教師賽課活動(師徒幫扶)

一月份：

1.課題小結(jié)，各教研組成員對實施情況進(jìn)行交流后，匯總課

題實施情況。

2.整理各類研究資料和各類教學(xué)資料。

3.教研工作總結(jié)。

幼兒園教科研工作計劃11

一、指導(dǎo)思想

為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì)，規(guī)范幼兒園管理，提高

保教質(zhì)量，本學(xué)期，我們將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精

神為指導(dǎo)，深入貫徹“20__年教育系統(tǒng)工作部署會”精神，以“一

校一品”建設(shè)為抓手，建立以園為本的教科研工作體系，一馬當(dāng)

先，你追我趕，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，督促教師從教育觀念到行

為的轉(zhuǎn)化，提升幼兒園教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

二、工作重點

1.通過各類業(yè)務(wù)活動，如全園培訓(xùn)、技能比武等，使不同層

次的教師通過日常研究和專題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量，提高教師的教

學(xué)實踐水平。

3.本學(xué)期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工

作，扎實地做好課題研究，加強過程管理。

三、具體措施

良好的師資隊伍是我們開展教育教學(xué)、教育科研的堅實基

礎(chǔ)。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主，年輕教師有了

一定的帶班經(jīng)驗，但在教研、科研方面相對薄弱些。為此，我們

將加強培訓(xùn)力度，把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等

有機結(jié)合起來，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有

堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽蟆⒑髣抛?、?chuàng)新能力強的骨干教師，形成

多種層次和類型的骨干教師群體。并通過公開教學(xué)、專題講座等

形式和活動，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，不斷提高教師教科

研能力，逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)

結(jié)構(gòu)。

（一）強化管理，規(guī)范教研活動

1.組織完善，分工合理

成立以園長直接領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)副園長為主的教研組織。下設(shè)年

段組長，小班童麗萍老師，中班蔣珊老師，大班郭瑤婷老師，分

別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學(xué)科為主線的教研

組，這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長、愛好自由組合而

成。本學(xué)期的研究重點是科學(xué)領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域、語言領(lǐng)域，分別

由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。

2.加強管理，規(guī)范教學(xué)

抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政、年級組長通過檢查各類計劃、

各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施，了解熟悉各班教學(xué)實際

情況，從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學(xué)研究。

繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂，并檢查計劃在實施過程

中的落實情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度。教師要靈活安排一

日活動，使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效，保證幼兒身心健

康和諧發(fā)展，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。

繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各

組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方

法，及時反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問題。

加強聽課制度。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一線

聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展

本園特色課程等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方

法。進(jìn)一步落實本園教師間聽課制度。

3形式多樣，講究實效

教研發(fā)揮實效，組織形式是關(guān)鍵。開展形式多樣的教研活動，

如集中參與式、專題學(xué)習(xí)、主題研究、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、課

題研究、協(xié)作交流等。

（二）加強課題研究，以科研促教研

我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創(chuàng)編的實踐研究》

已成功立項，另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實踐

研究》、《幼兒折紙藝術(shù)園本化的實踐與探索》也同時立項，去

年沒有完成的市級重點課題《幼兒快樂體操園本化的實踐研究》

也正開展中。為了讓課題研究真正促進(jìn)教學(xué)，讓教師在科研中成

長，就要規(guī)范課題研究的過程管理，在探究、實踐、反思、總結(jié)

中提高。

1.理清思路，層層推進(jìn)

以上的課題都是圍繞幼兒園特色發(fā)展而進(jìn)行的，研究過程中

可以結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，特色活動的日常開展進(jìn)行，邊實踐邊探

究，及時總結(jié)、提煉。明確方向，理思路，教學(xué)和課題相輔相成。

2.發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新

課題研究是一個未知領(lǐng)域，對于幼兒教師來說是一項富有挑

戰(zhàn)的工作，只要我們保持高度的工作熱情，大膽創(chuàng)新，密切關(guān)注

當(dāng)前學(xué)前教育的課程改革，并立足實際，就一定會有收獲。

四、月工作安排

2月

1.制定教育教學(xué)、教科研、園本培訓(xùn)、結(jié)對幫扶工作計劃及

各年段計劃、教研組計劃

2.集中備課，準(zhǔn)備開學(xué)工作

3.教研活動（磨課）一：大班科學(xué)領(lǐng)域、中班音樂領(lǐng)域、小

班語言領(lǐng)域活動設(shè)計與組織學(xué)習(xí)

3月

1.教研活動（磨課）二：教案設(shè)計評比活動

2.星級教師評比

3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比

4.教研活動（磨課）三：教案完善、試講

4月

1.各年段教研示范課

2.教育教學(xué)論文評比

3.教研活動（磨課）四：年段示范課展示

4.各年段半日開放活動

5.教研活動五（課題研討）：生活自助操、趣味游戲操、集

體舞形式學(xué)習(xí)、探討

5月

1.教研活動六（課題研討）：收集、選取相關(guān)操節(jié)音樂

2.教研活動七（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、

集體舞

6月

1.教研活動八（課題研討）：創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、

集體舞

2.大班幼小銜接活動：參觀小學(xué)

3.各段幼兒體能比賽

4.教研活動九（課題研討）：展示生活自助操、趣味游戲操、

集體舞

5.優(yōu)秀年段、教研組評比

6.年度工作總結(jié)，下學(xué)期工作安排

一、指導(dǎo)思想

以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，充沛吸收有關(guān)語文教育研究的最新效

果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成績專業(yè)”的教育主題，

開展教學(xué)工作。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認(rèn)識近1000字,對漢字的特點有了

比較切實的感性

認(rèn)識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至

少三種獨立認(rèn)字的方法.

三、教學(xué)要點

本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：

（1）會認(rèn)432個生字，會寫261個字。

（2）熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首，能說出其名

稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。

（3）學(xué)會用部首查字法，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一

個字的時間不超越一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索

引。

（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、

字義。

（5）學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法，基本上養(yǎng)成寫字前揣

測字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。

2、閱讀方面

（1）能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文，了

解其大意

（3）知道什么是默讀，能默讀一個段落。

（4）愛讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語文天地”中

的自讀課文。

（5）參與課堂討論。

3、表達(dá)方面

（1）能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見。在班級

發(fā)言時聲音響亮，意思清楚。

（2）能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比較短小的課文段落。

（3）會寫留言條。

（4）知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。

4、綜合活動

參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

5、自檢

能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評。

四、教學(xué)重難點,

培養(yǎng)學(xué)生的語文<>實踐能力.注意學(xué)生在實踐中"感悟",體

會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認(rèn)字過程中"情感,態(tài)度,價值

觀的正確導(dǎo)向".形成能力.

要正確處置認(rèn)字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系."認(rèn)

字量"是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培

養(yǎng)識字能力服務(wù)的.利用恰當(dāng)?shù)臅r機,恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)局部認(rèn)字

與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"

認(rèn)字",也是"寫字"的步驟.

五、教學(xué)措施

低段的孩子，滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇，渴望和探索。

他們睜著純潔的眼睛，期望著絲絲陽光的照耀，期待著縷縷清泉

的滋潤，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?，他們希望自己學(xué)過的

每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成績這一切的不只是父

母和自己，還有愛他們的老師?！耙坏嗡凵渲柟獾墓廨x?！?/p>

“不積蝰步無以致千里，不積小流無以成江河?！薄凹?xì)節(jié)決定品

質(zhì)，細(xì)節(jié)成績專業(yè)。”在二年級的教學(xué)活動中，我們的“細(xì)節(jié)”

就是無數(shù)個“一”。打磨每天“十個一”，專業(yè)專心成為教學(xué)工

作的重點。

一、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、

合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)

創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織

單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)

內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國、愛家

鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；

正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都

比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值

觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

本冊共有３２篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了４篇

略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具

柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；

有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，

在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶”。八組課文之后，

安排了八篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教

材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有４

００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有３００個。要求

認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨

課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，

學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事

物的列舉中認(rèn)字。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

１、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

２、認(rèn)識４００個字，會寫３００個字。要求認(rèn)識的字能讀

準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要

求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的

字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運

用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望，在生活中自

主識字。養(yǎng)成良好的寫字烈日灼心豆瓣 習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢

字的形體美。

３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能

力。

４、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、

有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

５、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在

閱讀中主動積累詞句。

６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想

法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

７、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號，體會所表達(dá)的不同語氣。

８、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

９、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，

認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡

短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信

心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中

學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗

號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)

校、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題

１、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，

每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些

教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真

正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時

候，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

２、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。

與此同時，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感

受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)

學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，

切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。

第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的

字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免

學(xué)生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到

每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。

３、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、

領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)

生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作

課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，

進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的

指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱

讀感受、成果的機會。

４、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題：

有些口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，

應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興

趣。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為

學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程

予以調(diào)控，形成有效的食療歌 師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生

交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)

生的口頭語言。

５、開展豐富多彩的語文實踐活動：

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的

語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥?/p>

形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演

課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進(jìn)自然、

社會，走進(jìn)火熱，沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用

語文。

四、教學(xué)要點及措施

第一組：本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生

在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí)，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的

腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘，去想象春風(fēng)春雨春花春草

像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、

體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。

第二組：這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材里

就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。因此，在

朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)

生有所感觸，能夠感動，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的

詩文，動情地朗讀它們，主動地背誦它們，積極地參加故事會、

朗讀會等活動。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上，在家愛爸爸媽

媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。

第三組：本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。

通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)

生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時，可讓學(xué)

生走出教室，通過觀察，訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊

美家鄉(xiāng)。

第四組：本組教材中的四個故事，都是圍繞動手和動腦來選

編的。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整

天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再

做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以

從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，

從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，

學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。

第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的，內(nèi)

容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美，

積累豐富的語言，汲取自然科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱

愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解

內(nèi)容，品味美感。并鼓勵學(xué)生拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富自

己的知識儲備。

第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文，誠信、

孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺

腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他

們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識生字，在讀中積

累語言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。

第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這

個專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到：“要是肯動腦

筋，壞事往往能變成好事；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事

也能辦成”；教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學(xué)生做事

要善于思考的習(xí)慣，同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己。

第八組：本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時

要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏

難。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融

入學(xué)生中間，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、

愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把

生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的

夢》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢，感受美好的科幻夢

境，還可以與孩子們一起“做做美夢”，再暢談“美夢”。

五、教學(xué)安排

幼兒園教科研工作計劃12

一、工作思路：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)

與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的

教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與

科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教

學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實效性，提

高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教秋天的景色圖片 質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責(zé)

任感和團(tuán)隊意識，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項目研

究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗成果。

2、在隊伍建設(shè)方面，教研組長由召集人、組織者逐步向?qū)?/p>

業(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和

專業(yè)引領(lǐng)的作用，但教研組長的專業(yè)能力與水平還需進(jìn)一步提

高；骨干教師隊伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青

年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學(xué)的各項基本

功。本學(xué)期將加強研修，以評選領(lǐng)域首席教師、藝術(shù)專長教

師等活動來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既

滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將

繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，以研究教學(xué)策略

為抓手，將教研工作指向真問題，提高了教研的實效性。但在

教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教

學(xué)策略的研究作為園本教研的落腳點。進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)和自

我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研

究幼兒的學(xué)習(xí)，在對幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結(jié)與提升方面，各特色組都能結(jié)合自己

的研究內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，意識到要將教師的教轉(zhuǎn)化為幼兒的學(xué)。有

的組思路清楚，從本領(lǐng)域不同年齡班幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)教

育策略；有的組內(nèi)容豐富，從幼兒發(fā)展特點出發(fā)，總結(jié)出不同年

齡班提問設(shè)計的方法。但在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，有的組雖然作了很多工

作，但由于不會總結(jié)、就事論事不會提升，影響了展示的效果和

成果的推廣。本學(xué)期加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，引導(dǎo)大家進(jìn)行理

性分析和思考，做好經(jīng)驗的總結(jié)和推廣。

三、本學(xué)期教研工作重點：

（一）繼續(xù)深化以園為本教研制度建設(shè)的項目研究。

1、參與聯(lián)片教研。

在聯(lián)片教研同課異構(gòu)及同課同構(gòu)中，共同研究幼兒的特點，

探索教學(xué)活動組織的最佳策略，不斷優(yōu)化活動設(shè)計和教育行為。

2、結(jié)合項目研究加強園本研修。

在教育教學(xué)過程中，進(jìn)行研修，通過研究來解決教育教學(xué)

中的實際問題，通過研究來學(xué)習(xí)和提高。本學(xué)期將在教研活動前

的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，引導(dǎo)大家

從研究幼兒的學(xué)習(xí)特點出發(fā)，來研究教法，進(jìn)一步提高教師們的

研究水平和教研實效。強調(diào)教師的自我反思，鼓勵其要有自己的

觀點和相應(yīng)的理論依據(jù)。

3、總結(jié)教研組建設(shè)的成果。

采用自學(xué)、導(dǎo)讀、匯報等方式，加強理論學(xué)習(xí)和自我反思，

引導(dǎo)大家對每一環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析和思考。與此同時注重

教研案例和活動案例的總結(jié)，為課題結(jié)題和課程建設(shè)提供有益的

素材。

（二）繼續(xù)做好我園《建構(gòu)式課程》園本化的課程實施與階

段總結(jié)

1、完善我園課程園本化的目標(biāo)體系。

在了解各年齡班幼兒五大領(lǐng)域教育目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合各領(lǐng)

域關(guān)鍵經(jīng)驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領(lǐng)域發(fā)展中的項目目

標(biāo)，力求實現(xiàn)教育目標(biāo)的準(zhǔn)確性、操作性、均衡性。

2、充實我園課程園本化的活動內(nèi)容。

各平行班結(jié)合課程目標(biāo)體系，找出與之相適宜的教育內(nèi)容，

合理分配課時，保證幼兒五大領(lǐng)域的均衡發(fā)展。

3、提升課程組織與實施方面的有益經(jīng)驗。

繼續(xù)將特色組與平行班教研相結(jié)合，從研究教學(xué)策略入手，

將自我建構(gòu)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合，總結(jié)出重點研究的活

動案例課例，充實完善課程內(nèi)容。

（三）繼續(xù)深化園本教研專題：《有效教學(xué)的策略研究》

有效教學(xué)需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識。本專題研究在

幫助教師了解有效教學(xué)和教學(xué)策略的同時，從目標(biāo)制定、內(nèi)容選

擇、教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等幾方面進(jìn)行研究，支持幼兒的有效發(fā)

展，進(jìn)一步提高我園教學(xué)質(zhì)量。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標(biāo)意識，促使教學(xué)的有效實施(目標(biāo)設(shè)計的有效性)

2、提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，支持幼兒有效發(fā)展（環(huán)境

材料的有效性）

3、精心設(shè)計提問，提高提問的有效性（師生互動的有效性）

4、關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠行У囊龑?dǎo)（指

導(dǎo)策略的有效性）

具體措施：

1、更新觀念，理解研究內(nèi)涵。

組織全園教師圍繞課程設(shè)計的原則方法和五大領(lǐng)域的學(xué)

科知識要點進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論。

一方面教學(xué)園長結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理

學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計的原則、方法,把

握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點。

另一方面每位教師根據(jù)自己的專題研究和需要選擇書，在特

色組內(nèi)開展讀書交流，并結(jié)合全園的讀書交流會進(jìn)行匯報和導(dǎo)

讀，以此加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，扎實自己的理論根基，增強內(nèi)功。

2、小組研討，確定研究專題。

各領(lǐng)域特色研究小組結(jié)合研究的具體內(nèi)容，組織小組討論，

確定本組的研究專題。

每位教研組長負(fù)責(zé)一個特色小組的活動；

在交流研討的基礎(chǔ)上，各組結(jié)合研究的具體內(nèi)容確定專題，

明確目標(biāo)。

平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，加強實踐中

的交流與研討；

3、積累經(jīng)驗，形成個人特色。

每位教師根據(jù)個人的專長及本組研究專題制定個人研究計

劃，并注重在日常研究與實踐。

4、加強反思，提高教學(xué)質(zhì)量。

每位教師不斷反思自己的日常教學(xué)行為。從目標(biāo)確定、內(nèi)容

選擇、材料準(zhǔn)備、教師指導(dǎo)、提問設(shè)計等方面進(jìn)行思考，持續(xù)地

追問自己什么是幼兒必須掌握的或具有發(fā)展價值的內(nèi)容？幼

兒是如何學(xué)習(xí)的？什么樣的教學(xué)才是有效的？、我的教學(xué)有

效嗎？、有沒有比我更有效的教學(xué)？以此提高日常教學(xué)的質(zhì)

量。

（四）以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設(shè)。

1、學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，提升教學(xué)副園長的管理能力。

深入教學(xué)實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教

學(xué)活動的指導(dǎo)能力；在聯(lián)片教研活動中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本

教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設(shè)計與組織能力。

2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結(jié)合，突出

了教研組長的優(yōu)勢研究領(lǐng)域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出

了新的任務(wù)，引導(dǎo)其加強自身的業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)與提高，并在教

研活動的設(shè)計與組織方面積累經(jīng)驗。

3、挖掘潛能，打造領(lǐng)域特色教師。

引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批

有領(lǐng)域?qū)ｉL的特色教師，為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打

基礎(chǔ)。

各領(lǐng)域教學(xué)活動圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)

注常態(tài)化的教學(xué)活動的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末

做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式，確定領(lǐng)域首席教師、平行班領(lǐng)

銜教師，培養(yǎng)一批有藝術(shù)特長的專業(yè)教師。

結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開展觀摩互學(xué)和研討活動，吸取有益經(jīng)

驗。

四、各月工作重點：

（1）繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在

此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進(jìn)幼兒

全面素質(zhì)的發(fā)展。

（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)

容，吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。

（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭

之間的聯(lián)系。

三、各月工作安排

九月份：1、做好迎新生工作。2、小班高高興興上幼兒園

主題活動，重點抓常規(guī)訓(xùn)練。3、早操的編排和訓(xùn)練。4、教學(xué)

常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。5、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進(jìn)行尊師教

育。6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務(wù)計劃。

（中旬公開課開始）

十月份1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進(jìn)行愛國教育。（進(jìn)行我

愛祖國媽媽主題繪畫展示活動）2、幼兒體操比賽?（暫定）3、

區(qū)教師七項技能比賽4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知5、

家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）6、建立兩操、兩欄評比

表。（分發(fā)流動紅旗）

十一月份：1、繼續(xù)開展公開課2、做好衛(wèi)生完全工作、加

強甲流及手足口病的預(yù)防工作3、抽查月計劃、總結(jié)完成情況。

4、常規(guī)工作抽查及考核5、親子運動會

十二月份：1、慶元旦活動。2、學(xué)期匯報課（家長開放日）

3、研討：如何寫好幼兒評語。4、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備5、

學(xué)期考核

一月份：1、擬訂學(xué)期總結(jié)2、學(xué)期總結(jié)座談會3、優(yōu)秀班

主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比。

幼兒園教科研工作計劃13

經(jīng)過一年較為規(guī)范的教科研工作之后，我園的教科研漸趨系

統(tǒng)化，教師參與教科研的積極性有所提高，課題申報數(shù)量明顯增

加，上一學(xué)年，我園課題申報的立項率達(dá)到100%。由孫園長負(fù)

責(zé)的課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》獲得紹

興市教育科學(xué)20__年度規(guī)劃課題立項、浙江省教學(xué)研究系統(tǒng)

20__年度教學(xué)研究課題立項，并被審批為諸暨市金橋工程；其他

五個課題獲得諸暨市級立項：《記錄在科學(xué)區(qū)活動中的作用研究》

（蔣芳英）、《幼兒情緒調(diào)控教育研究》（楊招娣）、《通過音

樂藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的探索研究》（黃芳）、《在科學(xué)區(qū)

活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究》（黃燕虹）、《幼兒園開

展幼小科技教育銜接的研究》（金震旦）。這些課題的立項使我

園教科研工作在20__年度又有了一個喜人的開端，特色型主導(dǎo)

課題《滲透于各學(xué)科領(lǐng)域的幼兒科技啟蒙教育研究》對全園的教

育教學(xué)工作有著引路與導(dǎo)向作用、對教師的教育理念有著深刻的

革新作用、并成為各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據(jù)

和框架，促使我園教育教學(xué)工作向特色化、精品化方向發(fā)展。其

他一些教師的課題組的建立，也將以點帶面，促進(jìn)教師教科研能

力的全面提升。

在本學(xué)期中，本園教科研工作將繼續(xù)在以下諸方面作出努

力。

一、搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教育科研，營造濃

厚的科研氛圍。

憑借領(lǐng)導(dǎo)支持、政策傾斜的良好教科研平臺，建立并實施一

系列切實有效的教科研活動，鼓勵教師積極參與教育科研，逐漸

使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡，使教師認(rèn)識到

投身教科研工作是教師自身成長的需要，在教學(xué)活動中，做個有

心人，多觀察、多思考、多實踐、多總結(jié)。從而促使幼兒園內(nèi)的

教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師教科研能力，形成融教學(xué)型、

學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

科室通過多種方法組織教師進(jìn)行理論與實踐學(xué)習(xí)，定期編輯

教科研簡報（由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成），邀請

園外教師傳授先進(jìn)經(jīng)驗，明確各班科技特色研究方向，通過理論

學(xué)習(xí)、參與課題、課堂觀摩、課后評說、撰寫論文等多種形式促

進(jìn)教師教科研能力提高。

三、加具體工作如下：

1．根據(jù)實際教學(xué)狀況及時修改、調(diào)整科技教育研究方案。

2．孫老師提出各班應(yīng)制定自己的科技特色教育主題計劃。

本班的科技特色側(cè)重于哪方面，主要研究哪方面的內(nèi)容。如：通

過科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索興趣，如何激發(fā)幼兒好奇好

問的科學(xué)素養(yǎng)，通過視聽之旅激發(fā)幼兒科學(xué)興趣，以便于教師們

更有目的地進(jìn)行科技特色教育嘗試，并形成課題研究的前身與雛

形。

3．做好課題前測工作（于20__.9.19日發(fā)放測量表）。

幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表

(一)、幼兒綜合科技素養(yǎng)測評表

(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。

4．有計劃有體系地進(jìn)行七大領(lǐng)域科技教育的滲透工作。規(guī)

定了各年段各學(xué)科每月的滲透次數(shù)(上交一份到教科室)。

在學(xué)期開始前，以年段組為單位制訂出本學(xué)期各主題活動內(nèi)

容，在此基礎(chǔ)上以各教研組為單位集體選擇、制定每個主題活動

中的教學(xué)內(nèi)容。

5．制定并正式開展科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動(為本學(xué)期工作重點，發(fā)

下的三本材料應(yīng)妥善保管，學(xué)期結(jié)束時與本學(xué)期的科學(xué)活動設(shè)計

一起上交)。

6．定期進(jìn)行科技教育觀摩活動。

7．搞好班級科學(xué)區(qū)活動。（本學(xué)期將由黃燕虹老師作經(jīng)驗

推廣。）

8．邀請園外教師進(jìn)行科技教學(xué)指導(dǎo)。

__幼兒園教科室

20__．9．18

附：2

逐月工作安排

9月：

制訂教科研工作計劃。

制訂科技特色教育評價方案。發(fā)放各類表格。

制訂各學(xué)科科技滲透內(nèi)容，科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動內(nèi)容，科技視聽

之旅的內(nèi)容。

布置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，購買一些相關(guān)的儀器及操作材料。

全園教科研會議。

10月：

課題組會議。

邀請中學(xué)實驗室教師進(jìn)行實驗室知識講座。

繼續(xù)添置科學(xué)發(fā)現(xiàn)室所需儀器與操作材料。

組織論文參加“金思力”杯論文比賽。

11月：

課題組會議。

邀請上海科技幼兒園袁晶晶老師來我園示范科學(xué)探索活動。

科學(xué)小問號活動觀摩。大班：蔣芳英。

12月：

科學(xué)發(fā)現(xiàn)室活動觀摩。大班：王利平中班：待定小班：酈周

瓊

向各課題組長了解課題進(jìn)展情況。

1月：

黃燕虹老師的課題階段性小結(jié)，并向教師們介紹科學(xué)區(qū)活動

開展、指導(dǎo)經(jīng)驗，可以有照片、資料等形式。以便其他教師學(xué)習(xí)

與推廣。

課題組階段性小結(jié)會議，制定下一輪計劃。

教科研工作學(xué)期小結(jié)。

幼兒園教科研工作計劃14

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，

高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重

幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，自覺創(chuàng)造與

生命相和諧、與個體生命相一致的教育；在“存精、吸納、創(chuàng)新”

的課程研究總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題研究整合

相融求效益，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、立足實際，深入課改，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、

科學(xué)的教育實踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。

3、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼

兒語言交往能力。

三、具體內(nèi)容及措施

一立足實際，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和

生命力的，腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進(jìn)教師專業(yè)

化成長的過程。

1、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實實踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能

正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教

育的價值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握

幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思

自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教

育觀念。

學(xué)習(xí)重點：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指

南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理

論等。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”

——教育實例

2、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一

直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課

程》，這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進(jìn)教

育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)

驗的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題，

逐一解決。例如：絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次

不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗；各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究，

階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫助提供

物化的東西，不注意將家長作為教育資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念

實施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據(jù)幼兒興趣和需

要創(chuàng)造性實施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、

再加工，尤其是設(shè)計，讓自己與課程一起成長一些老師照本宣科

現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重。三是在主題的確立上，目的性要

更強，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，

家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性。

擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一

主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重

視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合，強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社

區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面的定期開展全面

的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細(xì)膩，又有大時間性

段的提煉和概括。在主題的實施過程中，教師要注重積累，注重

觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語

言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思，期末能結(jié)集成冊。

3、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)

和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗的

基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。根據(jù)新

《綱要》精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌

握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的

知識轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠(yuǎn)化，教育

內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。

教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動策略和技

能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界，通過設(shè)計

生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動，運用多樣化的教學(xué)策略

挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)，鼓勵幼兒去

認(rèn)識、去探索、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我；并通過師生互動、生生

互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。

擬開展“我是小主人”、“我的一百種語言”主題活動

4、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開展現(xiàn)代教育。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成校園絡(luò)。我園要引

導(dǎo)教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運用現(xiàn)代信

息技術(shù)開展教育教學(xué)的實際能力，制作課件開展教學(xué)的頻率要

高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃

至我園新特色。

四、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼

兒語言交往能力。

培養(yǎng)自信、活潑、大方、勇敢的個性是我園一直倡導(dǎo)的，開

發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒

語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：

1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏固并

提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容，重點提高幼兒語言交往能力。創(chuàng)造

性地設(shè)計一些語言交往活動，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機制，推陳出新，做實做好。

例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動；每月一次全園

性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力、口

語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。

本學(xué)期主要工作安排

二月份：完成各級各類計劃、教師拿手課展示、幼小銜接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題洗面奶女 活動展示

四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示

五月份：青年教師絕活表演、市級教學(xué)特色展示活動

六月份：慶“六一”主題活動

七月份：幼兒畢業(yè)典禮、各項總結(jié)整理工作

幼兒園教科研工作計劃15

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點和園所自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)

與研究幼兒一體化為基本思路；以片級聯(lián)動、園級和各教研組的

教研為依托；以解決教育實踐問題的常態(tài)教研為重點；將教研與

科研、培訓(xùn)相結(jié)合，平行班教研與特色組教研相結(jié)合，各領(lǐng)域教

學(xué)策略研究與特色教師的培養(yǎng)相結(jié)合；提高教研活動實效性，提

高教師專業(yè)意識和能力，提高我園保教質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我園共有18個班級，教師隊伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整，

上學(xué)期我們開展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動。認(rèn)真總結(jié)了教研工作

中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了一

定進(jìn)展，教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識。

一周計劃逐步完善，每天都進(jìn)行活動后的反思記錄，但存在

個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。教師們的

水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，

在選課上存在一定問題。部分教師對“綱要”的理解還是比較缺

乏。

教研組活動雖保證學(xué)習(xí)時間，但教師參與不強，學(xué)習(xí)、討論

氛圍不熱，教師本身不善于進(jìn)行批評與自我批評，集體意識不強，

自我反思、自我鉆研缺乏。

幼兒的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化，以前我們從五大領(lǐng)域去分

析，而現(xiàn)在我們從平時觀察記錄，結(jié)合課改的精神要求，培養(yǎng)的

目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄，總體方面來

說：

1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)

變，特別是孩子的問題意識增強了，敢于表達(dá)。

2、但孩子記錄水平較差，生活經(jīng)驗不豐富，收集各種信息

能力差，表征過程中技能也較差，發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決，也存

在相當(dāng)大的問題。

3、孩子探索行為較弱，雖然去觀察，但觀察效果不明顯，

表現(xiàn)很多孩子不會觀察，隨意性很強，對探索不感興趣。

三、主要工作

1、加強理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

（1）組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”的精神和理念，使理

念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。組

織教師學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解3—6歲兒童

的學(xué)習(xí)與發(fā)展水平，促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。

（2）深入學(xué)習(xí)教材，正確領(lǐng)會教材編寫意義，積極實踐教

材。

（3）采取請進(jìn)來、走出去的方法，有目的、有計劃地組織

教師到優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)傳達(dá)新信息、擴(kuò)大新經(jīng)驗，提高教師

對目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識。每一次外出學(xué)習(xí)要求教師認(rèn)真撰

寫學(xué)習(xí)心得。

（4）組織教師開展讀書交流活動，擴(kuò)大教師的知識面，使

其掌握新知識，博采眾長，廣泛涉獵，所有教師都要把自覺學(xué)習(xí)

作為一種習(xí)慣，多讀書，讀好書，要求教師本學(xué)期至少讀一本與

專業(yè)相關(guān)的書籍，寫好讀書筆記。

（5）繼續(xù)加強教師理論學(xué)習(xí)與反思，把自己在教學(xué)中的點

滴收獲與體會寫成__，參加論文、隨筆、案例評選或投稿，多在

業(yè)務(wù)上出成果。

2、不斷完善常規(guī)教學(xué)管理，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）充分發(fā)揮集體備課的實效。根據(jù)我園的實際情況，各

教研組在新學(xué)期開始部署好備課計劃，集體備課活動時主講人做

分析發(fā)言，大家共同評議、修改、完善。促使廣大教師研究、反

思、改善自己的教育行為，探索出了一些行之有效的方法，并在

實踐中逐步完善，使之成為教師內(nèi)在的教育行為。各教研組還要

定期開展各種形式的教研活動，每次活動做到主題集中，任務(wù)明

確，措施扎實，責(zé)任落實，效果實在，并由教研組長做好活動登

記，從內(nèi)容、參加人數(shù)到中心發(fā)言人，過程如實記錄。

（2）把好教學(xué)設(shè)計及組織實施關(guān)。

根據(jù)集體備課的情況，結(jié)合本班實際，教師提前一周撰寫好

活動設(shè)計，準(zhǔn)備好教具，每個活動結(jié)束后均進(jìn)行反思，并做詳略

不等的記錄。管理者隨時進(jìn)行“推門聽課”，了解“原汁原味”

的活動實況，及時與組織者進(jìn)行意見交流，幫助教師樹立目標(biāo)意

識，篩選提供有價值的學(xué)習(xí)操作材料，學(xué)會設(shè)計提問，提高提問

的有效性，以及懂得關(guān)注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當(dāng)?shù)挠?/p>

效的引導(dǎo)。

（3）科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動

幼兒園為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，教師掌握

一日活動的設(shè)計原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和

特點，為幼兒安排動靜交替的游戲活動，充分滿足孩子多方面發(fā)

展的需要。管理者進(jìn)行有效檢查，加強考核力度，注重活動效益。

3、重視園本教研，為教師的專業(yè)成長提供保障

在常規(guī)管理中求發(fā)展，更要在創(chuàng)新管理中求提高?！霸炀鸵?/p>

個學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型的教師團(tuán)體”需要園本教研。我園以教研組、

備課組活動為基礎(chǔ)，以備課研究、課例研究、園本課題研究為出

發(fā)點，以園本教研活動常態(tài)化、實效化、園本化為宗旨，制定教

研組、備課組活動計劃，形成良好教研風(fēng)氣。同伴互助是我園推

行園本培訓(xùn)的核心，它以教師之間的“互動”為基礎(chǔ)，以教師間

的相互交流切磋、相互幫助促進(jìn)的方式作為園本培訓(xùn)的基本形

式。本學(xué)期繼續(xù)開展“一人一課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課評比”“一

課多研”等活動，利用活動增強教研意識，提高教科研質(zhì)量。

在課題研究上，強調(diào)從“以園為本”落實到“以教師為本”，

最終達(dá)到“以幼兒發(fā)展為本”，立足于“細(xì)、小、實”開展研究，

問題即課題，工作即研究，教師即專家，效果即成果。本學(xué)期我

園課題研究主要有以下內(nèi)容

（1）做好市級課題《構(gòu)建幼兒園“大閱讀”體系的實踐研

究》的結(jié)題工作；

（2）繼續(xù)深入開展市級課題《幼兒園禮儀教育和養(yǎng)成習(xí)慣

的實踐性研究》的研究工作；

（3）做好新申報的省級課題《幼兒園早期閱讀中數(shù)字化教

育資源的運用研究》規(guī)劃和初期研究工作，定期召開課題研討會，

教師在研究中細(xì)心觀察、及時記錄、積極思考，并撰寫相應(yīng)的觀

察記錄、隨筆反思、專業(yè)論文等。

4、加強家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長檔案

（1）開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機會，

認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊。

（2）及時與家長溝通、撮合，共同教育孩子成長，使孩子

獲得和諧、全面發(fā)展。