網絡教學

word.

網絡課程的構成要素和基本功能

教育技術學111班王玉玨11140125

網絡課程作為一種全新的課程教學，其教學內容的呈現,教學活動的開展都是依托網絡

實現的，整個網絡課程是一個由知識點跳轉，導航策略和交互界面組成的教學系統。網絡課

程是在現今的教育思想，教學理論與學習理論的指導下的基于Web的課程，其學習過程具

有交互性，共享性，開放性，協作性和自主性等基本特征。

網絡課程結構基本構成要素主要有：教學內容的組織模塊，學習支持模塊，導航模塊，

監控管理模塊，教學評價模塊。網絡課程中，各學習活動以模塊形式呈現，分別承擔一定的

教學功能，同時各模塊之間相互聯系，相互依存，共同構成了一個有機整體。

網絡課程具薪酬管理制度范本 有如下三方面的目的意義：

1、教育信息化建設的需要。發展現代遠程教育，構建終身學習體系是教育信息化的一

項重要任務。教育部在“面向21世紀教育振興行動計劃”紫色薔薇 中決定，實施“現代遠程教育工

程”。通過該工程的實施，可以有效地發揮現有各種教育資源的優勢，符合世界教育發展的

潮流。而實施現有什么詞 代遠程教育工程，需要開發大量的網絡課程。

2、課程教學模過新年歌曲 式改革的需要。面對科學好聽的游戲情侶名 技術突飛猛進的形勢，我國的教育觀念、教育

體制、教育結構、教學內容和教學方法相對滯后，因此，必須改革傳統的課程教學模式和教

學方法，借助多媒體技術和網絡通羊上法庭 訊技術等，探索新型的課程教學模式和教學方法。

3、創新人才培養的需要。創新人才的培養是實施素質教育的重點，創新人才具有創新

意識、具有創造性思維、具有創造能力。創新人才的培養，必須依靠現代技術手段的應用，

而網上教學具有學習資源豐富、學生興趣濃厚、操作使用方面、交互性強等特點，能激發學

生的創新意識和求異思維，培養學生的動手實踐能力。

網絡是一種通訊工具，處于一地的師心里美蘿卜 生利用網絡可以實現同步的或異步的交流。

學生通過網絡可進行一系列的學習活動，如自學，討論，實踐活動，作業提交，考試

等；還可以進行網上資源搜索，資料查詢等活動。另一方面，網絡科記錄學生的學習活動，

學生可以查詢自己的學習記錄，從而對學習起到一個督促和自我管理的作用那個。

另外，網絡各個數據庫的見識也是至關重要的。針對學生自主靴子的學習資料庫，FAQ

庫，素材庫，文獻庫的建設應是開放的，動態的，各個庫之間是相互聯系的。如學生上交的

作業或者電子作品可以收集進資料庫中，以供交流和共享。

根據課程具體的教學要素，有機地揉合為“網絡課程”。根據課程具體的教學目標過度緊張怎么緩解 ，考

慮學生的不同需要，采用多種教學信息技術和交互途徑，開展多目標，多層級，多路徑，多

形式的教學活動。這樣既遵循了現代教育教學的一般教學規律，同時也考慮到了遠程開放教

育教學的特殊規律。既尊重了學生網絡學習的個性特征，也充分調動了各方面的積極性，釋

放網絡教學的活力。

網絡課程也具有監控功能。在教學互動監控中，努力發現學生在學習中存在的問題和

困難，有針對性地提出解決的辦法。同時要通過各種途徑即使修補網絡教學中師生，生生之

間的情感缺損，使教師與學生對網絡教學技術平臺有一種親和感，逐步營造網絡教學生態文

化環境的理想目標。

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