散文《聽雨》

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大班語言公開課散文教案《聽雨》

（最新版）

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序言

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大班語言公開課散文教案《聽雨》

大班語言公開課散文教案《聽雨》

大班語言公開課散文教案《聽雨》含反思適用于大班的語言主題

教學活動當中，讓幼兒能夠大膽表達對雨聲的經驗和想象，樂于關注理想信念教育

關注周圍事物，感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有一個好心情，理

解散文，豐富象聲詞：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒，快來看看

幼兒園大班語言公開課散文《聽雨》含反思教案吧。

活動目標

1.樂于關注關注周圍事物，感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有

一個好心情。

2.能夠大膽表達對雨聲的經驗和想象。

3.理解散文，豐富象聲詞：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。

4.領會散文蘊含的寓意和哲理。

5.理解故事散文，豐富相關詞匯。

活動準備

有關雨的記錄表，各種聲音的音頻文件，《聽雨》的錄音，背景

音樂《秋日私語》，小雨點、房子、樹葉、花朵的折疊圖片。

活動重難點

理解散文內容，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒

嗒嗒”。

大膽表達對雨聲的經驗和想象，感知散文句式的特點和情趣。

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活動過程

(一)利用“分享交流”情境，激發(fā)幼兒表達的興趣

1.聽生活中各種聲音，激發(fā)幼兒想象

師：小朋友，我搜集了很好好聽的聲音，我們一起來聽一聽獨來獨往 ……

小結：生活中有很多好聽的聲音，大自然也帶給我們很多好聽的

聲音。小朋友聽到的最后一種聲音是什么聲音?(雨聲)

2.說說對雨的感受(小朋友喜歡下雨嗎?指著自己的記錄表來說

說自己的理由。)

小結：雨是一種自然現象，下雨是自然界的天氣變化。今天有一

個叫豆豆的小朋友也像有的小朋友一樣不喜歡下雨，媽媽教給了她一

個好方法，她就便得喜歡下雨了。我們一起來聽一聽……

(二)利用“快樂傾聽”情境，傾聽散文錄音，初步感知散文內容

1.傾聽錄音第一段。

(1)小豆豆為什么不喜歡下雨?

(2)媽媽教給了小豆豆什么好方法?

(3)學學小豆豆的方法，聽一聽我們周圍的聲音。

2.傾聽散文第二段，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”

“嗒嗒嗒”。

師：豆豆聽到了雨點落在了哪里?發(fā)出了哪些好聽的聲音?

小結：雨的大小不一樣發(fā)出的聲音也會不同，雨點落在不同的地

方，也會發(fā)出不同的聲音。

(三)利用“唯美欣賞”情境，完整欣賞散文，感受雨天的情趣

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師：孩子們，你最喜歡散文里的哪一句?

(四)利用“句式感知”情境，初步了解句式的結構特點

1.師幼一起根據折疊圖譜朗誦散文。

師：小雨滴唱的歌可真好聽，我們一起來回想一下。

2.感知句式的結構特點。

師：小朋友，仔細觀察一下，這四段話中哪些地方是相同的?

小結：原來這四段話都是先說雨點的聲音，再說雨點落在哪里，

最后說它在干什么。

3.情感提升，引導幼兒學者讓自己擁有一份詫異的意思是什么 好心情

師：孩子們，你們猜豆豆現在的心情怎么樣?

小結：其實下雨天也有一種特別的趣味，我們無論在什么天氣，

什么時候，都要想辦法讓自己和同伴快樂起來，做一個快樂的寶貝!

(五)活動延伸

1.將小雨點的手偶和樹葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演

區(qū)，供幼兒自主表演。

2.可生成第二節(jié)散文仿編活動，仿編散文的中間部分。

3.繼續(xù)引導幼兒關注周圍生活中的聲音，開展分享交流活動。

附：散文《聽雨》

下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走來走去，嘴里嘟噥著：

"不能出去玩了，真沒意思。"媽媽慈愛地看著小豆豆，把她帶到窗前：

"孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢。廣州是什么城 ""媽媽你說什么呀，小雨怎么會

唱歌?"媽媽說："你閉上眼睛，仔細聽。"小豆豆閉上眼睛，側著耳朵，

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靜靜地聽。啊!啊!，聽見了，聽見了。

沙沙沙，小雨落在樹葉上，它在和樹葉玩耍呢。

叮叮叮，小雨落在屋頂上，它在屋頂上翻跟斗。

滋滋滋，小雨落在花朵上，輕輕地鉆進花蕊里。

嗒嗒嗒，小熙字的含義 雨落在窗戶上，拍著窗玻璃在跟自己打招呼呢。

小豆豆高興地說："小雨在唱一支多么有趣、多么好聽的歌啊。"

窗外，小雨在輕輕地唱，屋子里，小豆豆在靜靜地聽。

教學反思：

《聽雨》是一首很具紅樓夢的讀書心得 有美感的散文詩，以聽雨為線索，將聽雨的

畫面描寫巧妙地串起來，形成了感受雨美的情景。語言文字的美感染

了每一個幼兒，他們從文字中的確也感受到了雨聲的美。

為了讓幼兒能夠真正感受散文中優(yōu)美的意境，我重復的給孩子看

課件，讓他們找一找下雨時的景色，豐富知識經驗。有了知識經驗的

豐富，在第一環(huán)節(jié)中我就進行了提問“聽過小雨的歌嗎？小雨的歌是

怎樣的？我們一起來聽一聽吧。”然后通過欣賞散文——提問、討論

的形式理解散文——幼兒說一說，演一演——朗讀散文。

綜合本次欣賞活動，我在教學中運用了多種方法，讓幼兒在動靜

交替中充分感受到了雨聲的美立法法第八條 。

活動中我選擇了以多媒體課件的方式展示散文內容，以直觀具體

的情境刺激吸引幼兒，把幼兒帶入散文所要表達的情境之中，我以舒

緩的音樂作為背景，想把幼兒帶入散文的意境中，讓幼兒從視覺、聽

覺等多種感官來感知散文，散文有一種特殊的美，能讓讀的人從其有

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限的篇幅里體味出言盡意遠、耐人尋味的美麗情愫，而幼兒本身沒有

具備欣賞的能力，必須通過反復感知才能了解散文的情感、情緒、而

產生共鳴，產生對話，由此接受和喜愛。教師也可以用自己的體驗、

自己的情緒去帶動幼兒，以美的姿態(tài)去感染他們。

在寬松的環(huán)境中理解散文。

通過反復感知，幼兒學習散文也需要在寬松的交流中理解散文。

這里的交流可以說是教師引導下的交流，在這一步中，教師可以設計

幾個關鍵問題，拋出來讓幼兒展開討論，幫助幼兒正確的理解散文所

要表達的意義。這樣活動中的師幼互動能更為生動，也有利于幼兒進

一步理解感知散文。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環(huán)擾動產生的，是

地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補

給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表

面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。