家訪總結

家訪工作總結

家訪工作總結（精選5篇）

家訪工作總結1

一、家訪的前期準備。

1、了解學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行了盡

可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對

學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高家訪工作的針對性。

2、確立家訪內容。我們本著家校溝通、共同進步的目的，確立了以鼓勵孩

子、交流教育方法為主的家訪內容。觀察了解孩子的成長讀書日活動 環境和學習環境，向家長

介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原

因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。同時向家長介紹一些心理學、

教育學的基本知識，為其實施家庭教育提供幫助指導，并共同商量出解決問題的辦

法。

二、家訪后的體會。

1、良好的家庭教育對孩子們的健康成長至關重要。有的家長對自己的子女有

一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩

子往往從小就已經養成良好的行為習慣，有較強的自覺性，同時，還能夠關注孩子

興趣及各方面能力的培養，這類孩子往往在學校表現突出。

有的家長因為工作繁忙或其他原因，平時對孩子的關注不夠，或過分溺愛，孩

子的成長環境不夠理想。這些孩子在學校中的表現也會有或多或少的問題。但是，

只要在學習方法上多加以指導，逐步養成良好的習慣，一般會有較大的進步。

2、加強家校溝通具有十分重要的意義。這次家訪中，我們最深的感受是家長

們非常希望自己的孩子能更研究生復試自我介紹 好的發展，很多家長都竭盡全力在為孩子提供所謂“最

好的教育”。

但事實上很多做法并不利于孩子成長。經過深入的了解和交流，很多家長都找

到了適合自己孩子的教育方法，也明白了該如何與我們形成合力，共同培養、教育

孩子。孩子們看到老師能走進家門，個個都十分開心，師生關系更加親密。我們同

樣收獲了很多有效的教育方法。所以，這次家訪活動的開展，使每一個參與者都受

益匪淺。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與。家訪是這一系統工

程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過這段時間的家訪，

我們有了許多收獲，我們決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展

家訪工作，更加深入的了解每一個孩子，為孩子們的成長做更多的努力。

家訪，對學生是一種激勵，對家長也是一種觸動。教師、家長、學生三者共處

一室，促膝談心，拉近了彼此心理的距離。在這次“大家訪”活動中，我們一年級

組全體教師積極響應，深入學生家中，將本次家訪活動開展得卓有成效。

家訪工作總結2

為其兩天的家訪，感觸頗深；作為一種傳統的教育方式，家訪在現在具有其他

教育方式不可替代的作用：成功的家訪有利于教師全面了解學生，促進教師因材施

教；有利于調動學生的積極性和主動性；有利于學校教育與家庭教育的互補和配

合。家訪，更能給學生一種被重視、關愛的感覺。

我們在學校內看到的學生的缺點，往往是一種表象，通過家訪，我們可以找到

形成這種缺點的原因，找到解決問題的切入點，使我們的教育更富效果。同時，作

為與家長面對面交流，消除了電話的機械性所帶來的距離感，使老師對學生的教育

更具溫情、關愛。

通過家訪，可以互通學生在校、在家情況，織成家長與教師達成共識的紐帶，

形成有效的教育合力，共同教育好學生。實踐告訴我們：在學校以外，對學生影響

最大的因素是家庭，老師上門家訪是深入“一線”的最好形式。

老師通過走訪學生家庭，可以全面詳細地了解學生的家庭背景、生活和學習環

境，這樣更利于有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進學生健康成長。家

訪是學校教育的延伸，是家庭教育的補充。

家訪工作總結3

經過三天的家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅僅在第一時

間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育

的關心和重視。

家女性養生茶 訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管

理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅僅是

個挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請

教，積累經驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主

任。

我擔任畢業班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了

上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛

苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教

育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。

本人與搭班的老師許正舉、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學生進行

了一次全面家訪，現將有關狀況作如下簡要小結。

一、基本狀況

1、三天內對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了龍江的每一個

角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長

交流，了解狀況，并做好了詳細的記載。

2、三天的家訪，我們耐心地向學生講述我校的管理模式，個性是對寄宿生的

管理辦法，讓家長和學生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，

最后確定了寄宿生和通學生的名單。

3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀

況，確定了廖健華等4位同學助學貸款的對象。同時了解了學生的個性，學生在家

的表現，為開學后的工作奠定了基礎。

4、三天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了

家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。

二、家訪的幾點感想

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生應對面的交流，加

強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想

法，加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的

困境，增強了我們的職責感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流狀況，交換意見，共同研究教育學生的資料和方

法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識

的獲得，潛力的培養，品德的陶冶，個性的構成，都有至關重要的影響。多年的經

驗，讓我認識到，教育引導學生必須要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半

功倍，，到達教育目的.。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式

也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、

性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。

作為班主任就應具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式

不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些教師個性是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來

說，一個學生在班上但是是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之

百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感

職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學

問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“農村大學生 三尺門外”，傾心奉獻，把家訪

工作推向一個新階段。

本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真

實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好

相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，明白了他的一些

生活經歷，便覺得能夠更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

家訪工作總結4

家訪是教學研究的基礎，也是做好學校工作的基礎。這個學期即將結束，在開

學到現在我和班主任對班上學生進行了家訪。我們的家訪深入到學生的家庭，誠懇

地與學生、與家長交流，了解學生的家庭狀況，在家的表現，了解到家長的希望、

要求以及教育方法等，并做好記錄，為今更好地開展教育教學工作奠定了基礎。

一、家訪中好的方面：

1、讓家長明白到家長的力量是非常大的，家長都比以前更加關注孩子的學

習，并根據老師的要求不讓孩子武漢醫保電話 看電視、完電腦游戲，多給孩子看課外書。

2、據了解大部分家長對孩子在日常生活、學習非常重視，特別關心孩子在學

校學習、行為習慣情況，他們對孩子非常嚴格，還購買有關課外書，利用休息的時

間輔導孩子，讓孩子的知識更加豐富。他們不但關心孩子的學習，也關心他們的生

活，帶他們外出，開闊孩子的視野。

3、在家訪中了解到大部分學生放學回家后都聽父母的教導，認真看書、復

習、預習，還幫助父母做些力所能及的家務，他們還注意個人衛生，把自己的校服

洗得干干凈凈。

二、家訪中發現的問題：

1、依然有部分學生晚上還有看電視。父母認為做完作業就可以讓孩子看一電

視。于是孩子就任務式地草草把作業寫完，給爸爸媽媽檢查過做完，就心安理得地

去看電視了了。有些家長是不讓孩子看，把孩子趕進房子里面做作業，但他們自己

也忍不住不看，孩子聽到外面的電視聲音，同樣是不能集中精神學習的。

2、已經學期末了，但有部分學生沒有一點緊張的意識，依然懶懶散散，回到

家扔下書包就去玩，玩到天黑了爸爸媽媽又罵又打，才回來吃飯，應付式地做完作

業，字跡潦草，遇到難一點的題目就不做，或者亂做。

3、家庭成員內部不一致的教育力量難于教育孩子。父母雙方教育觀念和方法

不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。有些父母要嚴管孩子，但爺爺奶奶卻老

是在那里唱反調，導致孩子好像找到靠山，不聽爸爸媽媽的話。

4、老a是什么部隊 經過上次家長會后，父母都比以前更加關心孩子的學習，但仍然有些父母

認為自己工作太忙，沒時間輔導孩子做作業，有些父母覺得自己文化程度低，孩子

的作業教不了，又怕教錯，還有一些父母是覺得自己的孩子太頑皮了，不聽父母的

話，送去補習班讓老師去管住他。

因此有好一部分的學生每天晚上送到補習班補習的，有些甚至周末都去補習

班。關于補習有利有弊。去補習班的學生能夠按時完成作業，但補習的學生會產生

一種依賴性，不愿開動腦筋去思考，只是一味地等著補習老師給他們答案，這樣長

期下來，學生的學習成效不大。

三、家訪后的思考：插入域

1、家訪深入到每一個家庭，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，

學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感

情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、家訪也給我上了一課。因為一個學生在班上不過是八十分之一，很不起

眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪的交談中我深深

體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式

也隨著改變。由于人們的職業特點，個人閱歷，經濟狀況，文化素質，思想修養，

性格脾氣各不相同，學生家長分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體

分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

4、家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩

子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重

要的影響。因此，在家訪中，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的

學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協調好

家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯系，及時了解子女的學習和

思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品

質；注重孩子的養成教育，注重發展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。

家訪工作是老師協調家庭教育的重要方式之一，是全面了解學生的直接途徑。

只有把家庭和學校兩方面結合起來，才能對學生進行全面客觀的評價。也只有家長

和老師共同合作，才能教育好每一個孩子。

家訪工作總結5

時間很快，一學期又到了尾聲，這個學期說長不長，說短不短，僅有四個半

月，并且這個學期結束也較早，以往都是六月底才結束的，今年六月24號就結束

了，所以又些結尾工作的事我們比較匆忙的結束。總的來說我們與幼兒也一齊度過

了一個愉快的一個學期。

雖然其中也會發生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去

解決幼兒間的問題，由于每個幼兒的情景不一樣，所以我們所針對的方案也有所不

一樣，此刻到了尾聲我們有再一次對他們進行了一些總結，我們的譜訪工作也全面

開展了。在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景，所以，我在園領導的指導

下，進取的去參加家訪活動。

而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

在家訪中，首先對今年轉來的十多位新生進行重點家訪，在家訪中，我們了解

到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習性。在家的狀況。在家的脾氣是

什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點。在他們的身上我們得用不

一樣愛情如約而至 種的教育方法去引導他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我

們更好與家長的溝通工作。

在譜訪的過程中，我們感受到家長們對子女的疼愛，個別家長對幼兒已經到了

溺愛的程度。異常是家里有老人的幼兒，所以我們也細地了解了幼兒的興趣愛好，

性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并

聽取了家長對教師的意見、及時地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點。

甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教

育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅僅是幼兒園的職責，也是家庭的職責，

提醒家長不僅僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德，以及幼兒

的身心發展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長往往會比較注重幼兒的學習狀況，而忽

略了幼兒的心理發展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。

在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時了解家長也是不可缺少的一部

分，與家護士年度考核表 長進行了情感溝通，達成了共識，會更大范圍地取得了社會對教師工作的

尊重與認同，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責，激發了工作熱

情；更使我們得到了教育和鍛煉。經過家訪，不僅僅弘揚了師德正氣，還樹立了教

師的良好形象。密切了家園配合，深層互動，和諧一致，提高了教育的針對性、目

的性和實效性。

并且家長對幼兒教育也呈現出很大的區別，有些家長對幼兒過分的嚴厲，什么

事都會以打的形式解決，造成幼兒容易構成反叛的心理，有些家長卻一律的順從，

對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進行經常的多方位的思想

情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，異常是與家長堅持密切的聯

系，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。

總之，在家訪中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達

成必須的共識。從而對以后的工作能更好的進行。還有在這次的家紡中，還有一件

重要的工作，就是期望他們暑期能到幼兒園來讀暑假，讓他們了解到其中的好處是

什么。