冬夜讀書示子

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陸游《冬夜讀書示子聿》“紙上得來終覺淺，

絕知此事要躬行?！比姺g賞析

紙上得如果沒有明天 來終覺淺，絕知此事要躬行。

[譯文]書本上得來的知識終究感到是膚淺的，要透徹地了解某事物

就一定要親身參加實踐。

[出自]南宋陸游《冬夜讀書示子聿》

古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

注釋：

示：訓示、指示。

子聿（y

）：小兒子。

學問：指讀書學習，有做學問的意思。

遺：保留

無遺力：用出全部力量，沒有一點保留，不遺余力、竭盡全力。

少壯：青少年時代。

工夫：（做事）所耗費的時間。

始：才。紙：書本。

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終：到底，畢竟。

覺：感覺，覺得。

淺：少。

絕知：深入、透徹的理解梅花怎么養 。

行：實踐。

躬（gng）行：親身實踐。

譯文1：

古人做學問總是竭盡全力的，青少年時肯下工夫到老才能有所成就。

書本上得來的知識畢竟比較膚淺，要透徹地認識事物還必須親身實

踐。

譯文2：

古人做學問是都是全力以赴的，青少年時代花的工夫，往往要到年

老時才取得成就、從書本上得到的知識終究還是不完善的，要深切地

了解必須親自通過實踐才行。

背景：

子聿是元宵簡筆畫 陸游的最小的兒子。陸游在冬日寒冷的夜晚，沉醉書房，樂此

不疲地啃讀詩書。窗外，北風呼嘯冷氣逼人，詩人卻渾然忘我置之腦

后，靜寂的夜里，他抑制不住心頭奔騰踴躍的情感，毅然揮就了8首

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《冬夜讀書示子聿》的詩，淘氣包埃米爾讀后感 滿懷深情地送給兒子，這是流傳千古的第

3首。本詩這是一首哲理詩，寫于寧宗慶元五年（1199）。整首詩只

有短短的4句，讀起來瑯瑯上口，且意境深遠，使人回味無窮。

賞析：

南宋著名愛國詩人陸游，一生勤學不息，寫下不少教育子女的美麗詩

篇?！抖棺x書示子聿》就是這樣一首哲理詩，其內容飽含了對子女

的殷切期望，也體現了詩人深邃的教育思想，整首詩只有短短的4句，

讀起來瑯瑯上口，且意境深遠。

這是一首教子詩，子聿（y

），詩人的小兒子，是要告訴兒子做學問的道理。首句是對古人刻苦

做學問精神的贊揚?！斑z”，即保留。“無遺力”，即無保留，竭盡全力

之意。次句是說做學問的艱難。只有從少年開始，養成良好習慣，打

好扎實基礎，并經過幾十年的努力，最后才能有所成就。否則只能是

“少壯不努力，老大徒傷悲”。這是以古人刻苦學習的精神及做學問的

艱難來告誡自己的兒子：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。

后兩句，詩人更進一步指出實踐經驗的重要性。“紙上小巴西龜怎么養 得來”，指的是

書本知識?！敖^知此事”，指的是真正把握事物的底蘊?！肮小?，就是

指親自去實踐。孜孜不倦、持之以恒地做學問，固然很重要，但僅此

還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經驗的總結，能

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否符合此時此地的情況，還有待實踐去檢驗。一個既有書本知識，又

有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。

這首哲理詩，意境深遠，余味無窮。詩的前兩句，講古人做學問總是

竭盡全力。只有少年時加倍努力，將來才能成就一番事業?！盁o遺力”，

形容古人做學問勤奮用功、孜孜不倦的程度，既生動又形象?！袄鲜?/p>

成”闡明做學問應當持之以恒的道理，強調“少壯工夫”的重要性。學

子要趁著年少精力旺盛，抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸

東流。

詩的后兩句，談從書本得來的知識比較淺薄，只有經過親身實踐，

才能變成自己的東西?！敖K覺淺”，是說僅有書本知識遠遠不夠，那只

是學習的很小、很淺的層次?！耙小钡囊馑迹阂皇菍W習過程中要“躬

行”，力求做到“口到、手到、心到”。二是獲取知識后還要“躬行”，通

過親身實踐化為己有，轉為己用。讀萬卷書，行萬里路，知行統一，

書本知識要在實踐中夯實和進一步升華，變成真才實學。

賞析二：

這是一首教子詩，子聿（y

），詩人的小兒子，是要告訴兒子學習的道理。首句是對古人刻苦做

學問精神的贊揚?！斑z”，即保留?！盁o遺力”，毫無保留，全力以赴。

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次句是說做學問的艱難。只有從少年開始，養成良好學習習慣，打好

扎實基礎，并經過幾十年的努力，最后才能有所成就。否則只能是“少

壯不努力，老大徒傷悲”。這是以古人刻苦學習的精神及做學問的艱

難來告誡自己的兒子：做學問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。

后兩句，詩人更進一步指出實踐經驗的重要性。“紙上得來”，指的是

書本知識?！敖^知此事”，指的是真正把握事物的底蘊。“躬行”，就是

指親自去實踐，眼見為實。孜孜不倦、持之以恒地做學知識，固然很

重要，但僅此還不夠，因為那只是書本知識，書本知識是前人實踐經

驗的總結，不能紙上談兵，要“親身躬行”。一個既有書本知識，不要

死讀書，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的人。當然自己不可

以滿足在這不完整的書本內容的東西了。

詩的前兩句，贊揚了古人刻苦學習的精神以及做學問的艱難。說明只

有少年時養成良好的學習習慣，竭盡全力地打好扎實基礎，將來才能

成就一番事業。陸游從古人做學問入手娓娓道來，使人倍感親切清新，

如沐春風。其中“無遺力”三個字，形容古人做學問勤奮用功、孜孜不

倦的程度，既生動又形象。第二句闡述了做學問應當持之以恒的道理，

同時也強調“少壯工夫”的重要性。他語重心長地告誡兒子，趁著年少

精力旺盛，抓住美好時光奮力拼搏，莫讓青春年華付諸東流。否則只

能是“少壯不努力，老大徒傷悲”。言切切，情深深。

詩的后兩句，特別強調了做學問的功夫要下在哪里，這是做學問的訣

竅。書本知識是前人實踐經驗的總結，能否符合此時此地的情況，還

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有待實踐去檢驗。只有經過親身實踐，才能把書本上的知識變成自己

的實際本昭通衛校 領。詩人從書本知識和社會實踐的關系著筆，強調實踐的重

要性，凸顯其不凡的真知灼見?！耙小卑瑑蓪右馑迹阂皇菍W習過

程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”;二是獲取知識后還要“躬

行”，通過親身實踐化為己有，轉為己用。作者的意圖非常明顯，旨

在激勵兒子不要片面滿足于書本知識，而應在實踐中夯實和進一步獲

得升華。一個既有書本知識，又有實踐經驗的人，才是真正有學問的

人。

這首詩以思想和哲理取勝，使我們在理性的思辨中受到教益。它蘊含

著深刻的哲理：直接經驗和間接經驗是人們獲取知識的兩條途徑。從

書本中汲取營養，學習前人的知識和技巧是非常必要的，這是人們掌

握知識、積累知識的一個重要的方面，即興高采烈造句 形成間接經驗。直接經驗是

直接從實踐中產生的認識，這是獲取知識更加重要的一個途韓束護膚品怎么樣 徑。并且，

間接經驗只有在實踐中才能得到運用、檢驗和發展，如果“兩耳不聞

窗外事，一心只讀圣賢書”，不去參加社會實踐，不去接觸廣闊的社

會生活，那么你的認識始終“覺淺”，只有通過“躬行”，把書本知識變

成實際知識，才能發揮認識對實踐的指導作用，實現認識過程的第二

次飛躍。

詩人在書本與實踐的關系上，強調了實踐的重要性，這符合唯物主義

認識論的觀點。這種獨到的見解，不僅在封建社會對人們做學問、求

知識大有裨益，即使在科技日新月異的現代，仍然具有較強的啟迪和

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借鑒意義

中心思想

《冬夜讀書示子聿》通過寫陸游對兒子子聿的教育，告訴人們做學問

一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識，又有實踐

精神的人，才是真正有學問的人。