大閱讀

高考語文的閱讀知面試時的自我介紹 識點

高考語文的閱讀知識1

閱讀考題內容

一、大閱讀的類型

文學類文本：小說、散文、戲劇

實用類文本：人物傳記、新聞、科普文、調查

二、傳記考查的切入角度

1、寫什么?

(1)理解作者在文中的重要語句所要表達的含義。

(2)理清作品陳述的基本事實，把握傳主的人生經歷;

(3)把握傳主的形象，概括傳主的精神品質。

2、怎么寫和為什么這樣寫?

把握文章結構，分析傳記的語言特色，理解作者在文中所

運用的表現手法及其效果(作用)。

3、探究——探討文本反阜陽特色 映的人生價值和時代精神，能對

作者所持的觀點和藝術處理提出自己的看法。

高考語文的閱讀知識2

1.情節與其他情節的關系：

①開頭的作用：總領全文;照應題目，呼應下文;引出下

文，為后文做鋪墊;開門見山，直入主題;欲揚先抑;對比襯托;

渲染氣氛，奠定基調;埋下伏筆;設置懸念。

②中間的作用：過渡(承上啟下);由……到……(由敘述

轉向議論，由寫景轉向抒情，由正面到反面);為下文寫……

做鋪墊(為議論、抒情做鋪墊);推動情節的發展;照應;總結上

文;呼應前文。

③結尾的作用：卒章顯志，點明中心;戛然而止，回味深

長;點明題旨;深化主題;照應前文，結構嚴謹;升華感情，照

應開頭，畫龍點睛;言有盡而意無窮;以小見大。

④標題的作用：一是起線索作用，貫穿全文;二是點明主

題。

2.情節與人物形象的關系:也就是情節本身對人物性格塑

造的具體作用。常用答題術語：塑造了……的人物形象，表

現了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等。

3.情節與小說主題的關系:一般來說，情節有點題和突

出、深化主題等作用。常用答題術語：揭示(表達、寄托、暗

示)了……的主題，深化主題，突出主題等。

4.情節與讀者感受的關系:就是站在讀者的位置上考慮情

節的作用。常用答題術語：設置懸念、吸引讀者注意力、引

起讀者的閱讀興趣、引發讀者思考等。

高考語文的閱讀知識3

分析人物類題型

題型：文章體現出某某怎樣的性格特點……某某說傳主是

一個……樣的人，原文是如何體現的。

一、借助“手法”表現傳主性格

二、借助身份、地位、經歷、教養、氣質來表現傳主性格

人物的身份，所擁有的社會地位，以及他的人生經歷、個

人涵養直接決定了人物的言晨會勵志小故事 行，影響著人物性格。

三、借助情節來展現傳主的性格

情節是小說故事推進的過程，是人物性格的發展史。在情

節的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態，再現

活生生的鮮明個性。

四、把傳主置于特定的社會歷史背景中展現

在一蝙蝠的蝠組詞 定的社會歷史背景下活動的，鑒賞人物如果離開了人

物活動的社會歷史背景，就不可能正確理解人物，更不可能

理解人物形象的社會意義。

五、從作者對人物的介紹和評價來把握傳主

作者對待人物的態度至關重要。這種情感態度的評價有兩

種方式：一是對人物的思想傾向與性格特征進行直接評論，

或者借作品中某一人物之口說出;二是通過人物自身的行為過

程來暗示，猶如戲劇演出一樣讓觀眾在人物自身動作的觀覽

中獲得某種啟示。

總結：

掌握基本方法。

一抓描寫，即找到有關人物形象的語言、動作、神態、心

理等方面的描寫，借以體會人物形象的性格特點;

二抓情節，即要在情節發展中把握人物性格的發展變化和

特點;

三抓評論語，作品有時還會借助其他人物的評述或作者的

直接評價來揭示人物性格特點。

六、物象的作用

物象即小說中引入的特別重要的物件，其基本作用有三個

方面：①突出人物性格，揭示、深化主題;②反復出現，串起

相關情節，從而成為全文的線索，兼有使結構更加嚴謹的作

用;③襯托環境，或者具有象征意義。

高考語文的閱讀知識4

分析環境作用類題型

環境是指人物生存的外部世界，分為自然環境和社會環

境。

一、自然環境

自然環境是指人物活動的時間地點、季節氣候及山川河

流、花草樹木、鳥獸蟲魚、城市村落等自然景觀。

1.內容

(1)描寫內容：抓住特征，進行形、聲、色、味等方面的

描寫。

(2)描寫角度：調動視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種感官

進行描繪。

(3)描寫順序：寫景有層次，講究觀察角度，或定點換

景，或移步換景。

(4)常用技巧：①運用擬人、比喻等修辭，寫景強調形

象;②斟詞煉字，寫景要求準確傳神;③動靜結合，寫景追求

神韻;④點面結合，寫景應該全面且突出重點;⑤虛實結合，

要合理運用聯想與想象。

二、環境的作用

往有大段的具體場景描寫，其作用有：

1.如果場景描寫在小說開頭，那么其功能是曦字的含義 給全篇“定

調”。或者定下情感基調，或者定下敘述基調，使得敘述更

舒緩自然、順理成章。

2.如果場景描寫出現在人物出場前，那么其功能便是導

引人物出場。如果置于小說的某個情節中，其作用可能是推

動情節發展。

3.如果場景描寫置于對人物的描寫之中，那么其功能是

揭示人物的性格，表現人物心理。

4.如果某個場景作為小說的主背景，那么其作用很可能

是作為一種象征。如海明威《老人與海》中的大海，便是人

生的象征;老人與海的斗爭，是人與自己命運的斗爭。小說中

某個場景的功能不是單一的，而是綜合的，這要結合具體的

小說文本進行具體分析。

5.營造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者。

組織語言，規范答案。

模式一：①環境本身(交代……時間巧克力的功效與作用 、交代……背景、營

造……氛圍、渲染……氣氛)→②情節(推動、暗示、鋪

墊)→③人物(烘托、映襯……)→④主題(表達、寄托、暗

示、揭示)。

模式二：--具體描寫了……景色，營造(創設)了一種……

氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調;烘托了人物……心理，

表現了人物……形象特點;為下文……的情節展開做了鋪墊，

推動……的情節發展，對表現中心主題具有……作用(突出了

中心主題)。

高考語文的閱讀知識5

鑒賞藝術手法類題型

一、表達方式

表達方式，也叫表達方法，是表述特定內容所使用的特定

的語言方法、手段，是文章構成的一種形式要素，主要有敘

述、描寫、說明、議論、抒情等五種。就小說來講，敘述與

描寫是最常見的表達方式。

1.敘述

(1)敘述人稱

(2)敘述視角

(3)敘述順序

2.描寫

(三)結構安排

主要指構筑情節、營造環境等方面的技巧。