放牛歌

一：教學(xué)內(nèi)容

1堵塞英文 ：復(fù)習(xí)：牧童

2、唱：放牛歌

3、創(chuàng)編與活動(dòng)：露一手

二：教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)《放牛歌》的學(xué)習(xí)，

使學(xué)生了解山村大自然的風(fēng)景。

2、技能目標(biāo)：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，

并且通過(guò)這首歌的學(xué)習(xí)充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編等技

能。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)《放牛歌》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感

受民歌風(fēng)謠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，做一個(gè)有

愛(ài)心的人。

三、教材分析：

1、《放牛歌》是一首輕快活潑的民歌風(fēng)謠的歌曲，不

同的音符出現(xiàn)的頻率較高，較難。

2、這首歌出現(xiàn)了音樂(lè)知識(shí)反復(fù)記號(hào)，在教唱時(shí)不要

求學(xué)生掌握但要知道其意思。

3、通過(guò)演唱這首歌曲，使學(xué)生了解山村自然景色，

培養(yǎng)學(xué)杜牧是哪個(gè)朝代 生熱愛(ài)大自然的感情。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

2、教學(xué)難點(diǎn)：a掌

握1613白羊座女人 │2─│16

55│6─│

b嘗試用器樂(lè)舞蹈書(shū)畫(huà)等藝術(shù)

手法來(lái)表現(xiàn)此首音樂(lè)。

、教學(xué)工具：

場(chǎng)景道具、鉛筆、毛筆、紙、水彩筆、墨

水、打擊樂(lè)器、民族樂(lè)器、教學(xué)道具（云、歌譜、小

板凳、黑板、笛子、教學(xué)磁帶、錄音機(jī)）。

、教學(xué)方法：情景法、嘗試法、聽(tīng)唱法、分析比較法

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.

園)：

一、激情導(dǎo)入

1、導(dǎo)入：“一去二三里……”這首詩(shī)你們學(xué)過(guò)嗎？

（學(xué)過(guò)）

2、我們一起來(lái)“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六

七座，八九十枝花。”讀了這首詩(shī)你好象看見(jiàn)了什

么？（花、草、樹(shù)、牛…….）

3、小山村真美啊！老師給小朋友準(zhǔn)備了這么多的布

景我們一起來(lái)布置一下，開(kāi)始！

小山村漂亮嗎？你們?nèi)ミ^(guò)馬鮫魚(yú)怎么做才好吃 嗎？今天老師就帶你們

到小山村去走一走。（播放《郊游》）

、律動(dòng)《牧童》

小朋友你們看誰(shuí)來(lái)啦？（貼牧童和羊）

原來(lái)小牧童趕著羊群來(lái)歡迎我們了！讓我們跟著小牧

童去放羊吧！（播放《牧童》）

二、寓教于樂(lè)：

1、導(dǎo)入：

快看那個(gè)山坡上誰(shuí)來(lái)啦？（貼牧童和牛）

小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我寫(xiě)花的詩(shī)句 們走來(lái)了！你們聽(tīng)！

（師吹笛子）

2、感受

笛聲好聽(tīng)嗎？讓我們隨著笛聲用“嚕”來(lái)輕輕地哼

唱。（師吹笛子）

小牧童的笛吹得悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，他的歌也唱的輕快活潑，

讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛

歌》）

4、出示歌詞：是啊，出示云“笛兒悠悠吹”、“云

兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽(yáng)把家回

把家回”。

5、跟著范唱唱

現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的大姐姐一起來(lái)唱一唱

（播范唱）

6、出示歌題

這就是今天我們所學(xué)的《放牛歌》，老師想再聽(tīng)小朋

友來(lái)唱一唱，好嗎？（播范唱）

7、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)

A：小朋友，牛兒在趟水的時(shí)候，走的特別小心，這

一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這

一句唱一遍，連起來(lái)唱一遍。（播范唱）

B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子

（師范唱）再?gòu)念^開(kāi)始唱到這兒，不進(jìn)一房子直接到

二房子胖了怎么辦 ！讓我們完整的唱一遍。（播范唱）

C：小朋友，老師把沒(méi)有歌詞的地方去掉，把他唱一

遍，你們聽(tīng)！這是第一遍。

第二遍老師把沒(méi)有歌詞的地方加進(jìn)去唱一唱，你們

聽(tīng)！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？

8、加打擊樂(lè)

那怎樣使這首歌曲聽(tīng)起來(lái)更歡快熱鬧一點(diǎn)呢？

好讓我們?cè)跊](méi)有歌詞的地方加上打擊樂(lè)。老師這兒有

三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴，請(qǐng)小朋友上來(lái)選一樣

自己喜歡的打擊樂(lè)器來(lái)試試看，沒(méi)有拿到的小朋友用

手拍。（師唱）

老師這兒還有打擊樂(lè)器，你們小柿子 看這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示

鼓）你來(lái)敲一敲。

這個(gè)認(rèn)識(shí)嗎？（出示嚓）

這個(gè)呢？我來(lái)敲一敲。現(xiàn)在請(qǐng)沒(méi)有拿到打擊樂(lè)器的小

朋友上來(lái)選自己喜歡的樂(lè)器。請(qǐng)拿到鑼鼓嚓的小朋友

聽(tīng)著音樂(lè)我們一起來(lái)。

請(qǐng)小朋友拿著手中的打擊樂(lè)器為這首《放牛歌》伴奏。

（播范唱）

三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

小查個(gè)人社保 朋友表演的真不錯(cuò)！老師知道我們班每一

個(gè)小朋友都有一個(gè)小本領(lǐng)。XXX你的本領(lǐng)是什

么？…….

你能不能用你的本領(lǐng)把這山村美景表達(dá)出來(lái)呢？

老師請(qǐng)畫(huà)畫(huà)的小朋友在這花叢里，寫(xiě)詩(shī)的在小山坡

上………..

四、完美結(jié)課：

小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！

（播放《郊游》）。

教學(xué)反思：

啟發(fā)學(xué)生“你都想到了什么？”從而讓

學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，經(jīng)過(guò)教師的簡(jiǎn)單小結(jié)使學(xué)生了

解了牧童的生活和放牧?xí)r的心情，為學(xué)唱歌曲《放牛

歌》做情感鋪墊。接下來(lái)的“體驗(yàn)理解”環(huán)節(jié)還是

以激發(fā)學(xué)生興趣為主，從猜小牧童的“寶貝”（笛子）

模仿小牧童吹笛子的動(dòng)作，到學(xué)吹笛子的有節(jié)奏的嘀

嘀聲ＸＸＸＸＸＸ，到有節(jié)奏的模仿小黃牛的叫

聲Ｘ－，我都是在讓學(xué)生從間奏入手的，目的：一是

引導(dǎo)學(xué)生會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，能聽(tīng)出哪是間奏；二是讓學(xué)生充

分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，

知道笛聲和小黃牛的叫聲表示的節(jié)奏是什么，對(duì)兩個(gè)

聲部的節(jié)奏訓(xùn)練進(jìn)行一次滲透和嘗試。