托班科學(xué)教案

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案1

活動意圖：

幼兒天生好動，好奇心強(qiáng)。對有興趣的活動，他們就會積極、

主動、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力也能在活動中得到充

分的發(fā)揮。針對幼兒這一特點(diǎn)開展了此次活動，觀察白天與黑夜，

了解它們的明顯不同。從培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，激發(fā)幼兒探

索科學(xué)活動的興趣。

活動目標(biāo)：

1、有觀察白天與黑夜的興趣，了解它們的明顯不同。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、對人物紅紅、小鳥、牽?；ㄐ蜗笠咽熘?。

2、PPT

活動過程：

一、引發(fā)興趣

出示事物圖片。這張照片美嗎？你們能看出這張照片是什么

時(shí)候拍的嗎？你怎么知道是晚上？

小結(jié)：月亮高高地掛在天上，星星調(diào)皮地眨著眼睛，夜晚悄

悄來臨了。

二、欣賞、對比（PPT）

1、大膽猜測黑夜里看到的事物在做什么？

1）我們的三個(gè)朋友在哪兒？他們會在做什么呢？（鼓勵(lì)幼

兒猜測）

2）紅紅小朋友在哪兒呀？

（猜測一：樹下或花園里，這么晚樹下和花園里還有人嗎？

紅紅一個(gè)人會不會害怕，所以小朋友在夜晚會在哪兒呀？）

（猜測二：房間里，睡覺）

小結(jié)：夜里，小朋友都進(jìn)入了甜甜地夢鄉(xiāng)。

3）小鳥會在哪兒呀？它在睡覺嗎？

小結(jié)：小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了

4）我們已經(jīng)找到了幾個(gè)朋友？還有誰沒找到？（牽?；ǎ?/p>

牽?；〞谀膬貉?？他會不會也在睡覺呀？

（對比）這里的牽?；ê蜄艡谏系臓颗；ㄒ粯訂幔浚ㄩ_著、

閉著花瓣，對呀夜里牽?；ǖ幕ò觊]起來了，就象小朋友蓋著被

子合攏著睡著了）

5）夜晚到底是怎么樣的呢？我們一起來聽一聽。

（點(diǎn)擊播放）夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上，星星

調(diào)皮地眨著眼睛。小朋友進(jìn)入甜甜地夢鄉(xiāng)，小鳥躺在鳥窩里睡著

了，牽牛花合上美麗的花瓣。

6）好聽嗎？你感覺怎么樣？夜晚美不美？對呀夜晚很美，

靜悄悄的。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。

2、大膽猜測白天這些事物又會再做什么？

1）（PPT，白天與黑夜出現(xiàn)過的事物）變變變，看看這一張

照片還是夜晚嗎？那這是什么時(shí)候？你怎么知道的？（太陽公公

咪咪笑，白云姐姐飄呀飄）那白天我們的好朋友還會在睡覺嗎？

那你覺得白天他們會在干么呢？（幼兒隨意猜測）

2）猜了半天，我們一起來叫叫他們：紅紅、小鳥、牽?；?/p>

太陽公公出來了，你們在干什么呀？快點(diǎn)聽聽他們自己的介紹

吧！太陽公公咪咪笑，白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲，小鳥小

鳥飛呀飛，牽?；▋郝缎δ?，白天白天來到了。

白天是怎樣的？（白天是熱鬧的、有趣的）那我們來表演一

下白天吧。

小結(jié)：有趣的白天真熱鬧。

3、對比

（點(diǎn)擊對比圖片）白天小朋友們做游戲，夜晚小朋友進(jìn)入甜

甜地夢鄉(xiāng)。白天小鳥小鳥飛呀飛，夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。

白天牽?；▋郝缎δ?，夜晚牽?；ê仙厦利惖幕ò?，所以白天是

熱鬧的，而夜晚是靜悄悄的。

小結(jié)：原來白天許多動物、小朋友都出來活動了，所以白天

真熱鬧。到了晚上它們都睡著了，所以夜晚靜悄悄。

活動延伸：

除了這三個(gè)朋友外，還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也

不一樣，如小花貓、青蛙、貓頭鷹等，找找看。

活動反思：

激發(fā)幼兒探究動機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活

動是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識的寶庫，是活教材。奧妙

無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場所。讓幼兒親臨大自然，

充分運(yùn)用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐

富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了知識，

而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培

養(yǎng)他們的探索精神。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案2

設(shè)計(jì)意圖

水對于每位幼兒來說對非常的科學(xué)論文格式 喜歡玩，一次幼兒在洗手的時(shí)

候，發(fā)現(xiàn)拿著海綿球在水池邊玩。吸引了不少幼兒，于是我將海

綿吸水的特性和水聯(lián)系起來，一方面讓幼兒了解海綿的特性，另

一方面讓幼兒利用海綿的特性來玩水，抓住了孩子的興趣點(diǎn)，于

是我設(shè)計(jì)了本次活動。

活動目標(biāo)

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。

2、對海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

一盆水，空盆，海綿

活動過程

（一）猜謎，引出主題。

摸起來軟軟的，坐下去壓扁它，站起來變原樣。（海綿）

（二）出示海綿，讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿的特性。

1、讓幼兒通過各種感官來認(rèn)知海綿。

摸上去不滑，用手捏一捏很軟，而且能夠壓扁，壓扁后能

變回原樣。

看上去海綿中間有一個(gè)個(gè)小洞洞。

2、猜測今天拿海綿來做什么？

（三）出示一盆水，幼兒想辦法將水注入空盆中。

1、提出疑問，幼兒猜想。

誰有辦法把水注到空盆中？幼兒自由討論。

2、提供材料————海綿，幼兒嘗試將水注入空盆。

不可以用手直接將水倒入空盆，只有海綿，你們有辦法嗎？

3、幼兒嘗試操作，并說出辦法。

幼兒操作時(shí)，教師在旁觀察指導(dǎo)。

4、教師小結(jié)。

將海綿放入盛滿的盆中，吸足水后，拿出來，放到空盆并用

手?jǐn)D出水。反復(fù)操作，水就注到空盆中了。海綿的本領(lǐng)還真大。

（四）海綿的其他用途

生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如：海綿拖把，

海綿洗潔布等，它的作用可大，可多了。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案3

活動目標(biāo)

1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

2、樂意參加探索活動，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備

1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一只。

2、活中的海綿制品若干。

活動過程

一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。

師：老師帶來了一個(gè)朋友，看看是誰？（海綿寶寶）

二、玩海綿，感知海綿的特性。

1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的

特性。

2、第一次探索。（玩海綿）

（1）幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。

（2）集體交流。

師：剛才你用什么方法和海綿玩的？你玩的時(shí)候有什么發(fā)

現(xiàn)？

3、第二次探索。（海綿變形）

（1）幼兒自由探索。

（2）集體交流。

師：你把海綿變成了什么？用什么方法變的？

小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，它就又

變回原來的樣子，真神奇。

4、變毛毛蟲。

（1）出示海綿變的毛毛蟲（輔助材料：紐紐棒），引起幼

兒興趣。

（2）幼兒動手操作，把海綿變成毛毛蟲。

（3）和毛毛蟲玩一玩。

三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。

教學(xué)反思

一、從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進(jìn)行選材。

海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對此既熟悉

又陌生，雖常見常用，但是對于海綿的特性卻不窩頭 了解，因此，本

次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材?；顒右婚_始以動畫片

《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世

界。由于這個(gè)動畫片是幼兒感興趣的，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力

集中，很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

整個(gè)教學(xué)活動中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導(dǎo)

者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用

完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼

兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時(shí)，我還為幼

兒提供觀察、操作的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)

現(xiàn)海綿的特性。

三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。

活動的最后環(huán)節(jié)，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所

學(xué)的知識，而且還將知識真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案4

活動目標(biāo)

在愉快的游戲過程中，了解電池的用處，并嘗試安裝電池。

感知電池給生活帶來的錦的成語 便利與危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備

電池、電動玩具、廢舊電池回收箱

活動過程

一、幼兒玩玩具，引起幼兒探索興趣

1.引入

和孩子一起玩電動玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池。

今天小朋友有帶了一些玩具來，老師都沒玩過呢，咱們一起

來玩好不好?

2.猜想預(yù)測

剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會動也沒有聲音

呢?(S：沒有裝電池、沒有電了。)

看看，是不是因?yàn)闆]裝電池。

原來，電動玩具有個(gè)好朋友——電池寶寶。(出示電池)

找找你們玩具里的電池寶寶躲在哪里了?

我們把電池寶寶拿出來，看看電池寶寶長什么樣?(上面有一

個(gè)圓圓的頭，下面有一個(gè)大一點(diǎn)的圓圓的身體。)

3.送電池寶寶回家

剛才小朋友說的真好，觀察的也很仔細(xì)，可是你們知道嗎?

電動玩具們可不高興了。他們說沒有了電池我們都不能動，也不

能唱歌了。這可怎么辦呢?

現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，叫“送電池寶寶回家”，我們來比賽，

看誰的電池裝的最快，玩具第一個(gè)動起來。

(幼兒嘗試自己安裝電池。)

你們的玩具都高興了嗎?

為什么__的電池裝好了，可玩具還是不會動呢?我們請小朋

友一起來看看吧。

哦，原來是電池裝反了。原來電池寶寶有一個(gè)秘密：這兒突

出的地方就是電池寶寶的頭，下面是電池寶寶的身體，在裝電池

的時(shí)候，要找到玩具中的彈簧，然后把電池寶寶的身體朝彈簧上

一靠就行了。(老師邊講邊演示。)

請裝錯(cuò)的小朋友，在裝一次電池寶寶。看看你們的電動玩具

是不是都高興了?

二、幼兒討論

除了你的玩具之外，你還看到哪些東西也是要用電池的?

三、環(huán)保教育

因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想想辦法怎

樣解決?

活動延伸

出示廢舊電池回收箱，引導(dǎo)幼兒收集廢舊電池。_兒童

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案5

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道

自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能

清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教

育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感

受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"，以及小班幼兒

的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)

的概念。

教案目標(biāo)：

1、在游戲活動中認(rèn)識單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)

概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。

教案準(zhǔn)備：

1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖

片、幼兒的操作材料板人手一份。

活動重點(diǎn)：

認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。

活動難點(diǎn)：

能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。

教案過程：

一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說說它們

的名字。

二、游戲《排隊(duì)》

1、將小羊們排好隊(duì)，引導(dǎo)幼兒說說從左往右數(shù)每只小羊的

排列順序。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫助幼兒理

解序數(shù)的意義。

2、學(xué)習(xí)說"________x排在第__x"或"排在第__x的是

________x"的句子。

三、游戲《好喝的飲料》

1、出示五瓶飲料，引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的名稱，引導(dǎo)幼

兒說說從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，幼兒園教案操作數(shù)字

1-5的卡片表示序數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒說說每種飲料的顏色，說說"__x顏色的飲料排

在第__x"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次鞏固對序

數(shù)的認(rèn)知。

四、幼兒操作游戲活動《幫羊羊們擺飲料》

指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序，

可以請個(gè)別幼兒說說自己的飲料排列順序。

五、小結(jié)活動

1、今天我們學(xué)會了用數(shù)字表示物體排列的順序，它就叫序

數(shù)。可以讀成"第1、第2、第3、第4、第5"。

2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會容

易發(fā)胖，而且還含有色素，對我們的身體健康不好，要多喝白開

水，它是既解渴又健康的飲料。

教案反思：

整個(gè)活動下來，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)

中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，教案過程中，突出重點(diǎn)，

游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5

以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會了通過

思考、討論來學(xué)會排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動的目的。本次活

動第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號，這個(gè)環(huán)節(jié)是初步

掌握5以內(nèi)的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼

兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)

志來幫小羊拿飲料，幼兒在說說做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中，幼兒

都能順利的完成任務(wù)。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結(jié)合動手操作游戲：

貼序數(shù)，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾？整個(gè)活動幼

兒參與性很高，但還是有個(gè)別幼兒不能按照飲料位置來確定是第

幾，我將在下次活動中繼續(xù)加強(qiáng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)

環(huán)境，幼兒通過動口、動手、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。

在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏

輯判斷能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不足之處表現(xiàn)在：由于在活動中請

幼兒個(gè)別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導(dǎo)致活

動時(shí)間超時(shí)。對于引導(dǎo)幼兒學(xué)說"________x排在第__x"或"排在

第__x的是________x"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體

現(xiàn)出來。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案6

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒對玩具的把玩與觸摸，感知"軟軟的、硬硬的"，

并對玩具及其他物品進(jìn)行分類。

2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

玩具人手一個(gè)（有軟性玩具、硬性玩具），其他各類物品若

干。

活動過程：

一、展示玩具，引起幼兒的興趣。

老師這里有很多玩具，想不想玩？

二、多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

1、幼兒自行挑選玩具把玩。

（1）要求：

①每人只能挑選一件；

②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的？

（2）老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。

（3）討論：你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的？

（學(xué)習(xí)詞：軟軟的、硬硬的）

2、幼兒再次玩玩具。

和同伴交換玩具，嘗試多種感知。

三、學(xué)習(xí)歸類

1、游戲：把玩具送回家。

軟軟的玩具有一個(gè)家，硬硬的玩具也有一個(gè)家，你拿的玩具

是軟軟的就送軟軟的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。

幼兒送玩具，老師指導(dǎo)。

2、嘗試給多種物品歸類。

讓幼兒觀察老師準(zhǔn)備的物品。

小結(jié)：小朋友，在平時(shí)的生活中，我們會接觸到很多很多的

東西，有些是軟軟的，而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸

摸就知道了。

現(xiàn)在，我們一起來送這些物品回家好嗎？

活動反思：

首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感

官，動手動腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感

知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢

驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在

的問題的同時(shí)也會反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最

后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感

受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對物體軟硬特性的認(rèn)識。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案7

活動目標(biāo)：

1、在看看、猜猜、講講的活動中了解車子是由不同數(shù)量的

輪子組成的

2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動的

3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

PPT、幼兒帶來的各種車子

活動過程：

一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來一個(gè)神奇

的寶貝，你們知道是誰嗎？

（一）出示兩只輪子，引起興趣

1、你們看這是什么？有幾只？

2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？

小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動車、摩托車還想接著往

下看嗎？

（二）出示三只輪子

1、你們看這里有幾只輪子？

2、三只輪子是什么車？

小結(jié)：三只輪子的是三輪車

（三）出示玩具車

1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？

2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？

小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

二、講講玩玩：知道車有了輪子會滾動

1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？

2、你們想不想開開自己帶來的車？（幼兒互相介紹自己帶

來的車有幾個(gè)輪子）

3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的

停車場

總結(jié)：原來我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量

的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。

活動反思：

幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，

他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而

應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所

以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案8

活動目標(biāo)：

1、了解螞蟻的生活習(xí)性。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等

2、記錄用的紙、筆、

3、螞蟻的課件、黑紙、瓶

活動過程：

一、投放各種物品，吸引螞蟻。

到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。

二、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄

1、觀察什么地方螞蟻?zhàn)铍u內(nèi)金是什么 多？螞蟻在干什么？

2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會把找到的食物怎樣搬運(yùn)？

他們怎樣通知朋友？

三、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習(xí)性。

四、延伸活動：小實(shí)驗(yàn)“螞蟻造家”。

將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中，先觀察瓶中的土是怎樣的？

然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀察土里的變化？

活動反思：

在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養(yǎng)了幼兒的動

眼、動口、動手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、

形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒

很感興趣，他們就會很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案9

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。

喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12-13頁。

有關(guān)動物成長的圖書。

動物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。

活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域：形式：集體

1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。

2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！?/p>

原來爸爸要帶樂樂去一個(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，

有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3

只小貓咪正在吃貓他__的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說：“小

貓咪剛出生，它們都需要貓他__的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂

樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓

都會很傷心的。”

樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎？”爸爸說：

“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長

大的?！?/p>

3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎？請

家長與幼兒一起尋找答案。

4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗

和貓的寶寶會先在他__的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。

6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”

正確地配對。

活動：能知道動物會長大。

喜歡閱讀圖書。

活動建議：本活動的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：

過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程3請家長配合在

家進(jìn)行；過程4、5、6可以在班級通過教學(xué)活動的形式開展。同

時(shí)，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨

談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。

在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案10

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的學(xué)習(xí)要________于游戲，________于生活。糖果是幼

兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美

麗的色彩、奇特豐富的口味，都對幼兒有著巨大的誘惑力，對年

齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉

又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動探索，獲得直接經(jīng)

驗(yàn)。

活動目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動，體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道按形狀分類擺放物品。

難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，

糖果小屋

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過

什么糖？

（二）展開部分

1、認(rèn)識各種糖果：

糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰先說出它的名字。

2、送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動手操作：每位幼

兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的

家。

檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒有去別人家??？我們一起來看看。

3、判斷數(shù)量，軟硬。

出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不

一樣哦。

判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個(gè)多，哪個(gè)少？

判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣

呢？摸上去什么感覺？

小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。

（三）結(jié)束部分：

1、今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請你們吃糖，想不想吃？

每人拿一塊糖果，說說自己的是什么樣的，并分享糖果帶來

的樂趣。

2、延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。

教學(xué)反思：

幼兒在認(rèn)識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，

好奇心、動手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩

子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案11

活動目標(biāo)：

1、在看一看、踩一踩、玩一玩的過程中增進(jìn)孩子對腳的認(rèn)

識，發(fā)展腳的觸覺功能。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、用不同材料鋪成的小路（黃沙、鵝卵石、木板、地磚）

2、不同質(zhì)感材料若干（紙、草坪、海綿、泡沫、黃豆、彈

珠、地磚、米）

3、頭飾若干，五角星若干

活動重難點(diǎn)：

能用腳感知出不同質(zhì)感的材料

活動過程：

1、音游：滑稽的腳先生

2、猜猜他在哪里。（師說名稱幼兒快速指出：腳尖、腳跟、

腳底、腳背、大腳趾、小腳趾）。

3、小腳有什么用？（小腳本領(lǐng)真大）

一、走小路，體驗(yàn)不同感覺。

1、瞧，今天王老師給你們準(zhǔn)備了四條小路，看看是哪四條

小路；（黃沙路、鵝卵石路、木板路、地磚路）

2、你們用小腳去走走有什么感覺？

3、幼兒交流：把你的感覺來告訴大家。

4、小結(jié)：木板路走上去感覺硬硬的，有點(diǎn)暖暖的；地磚路

是冰涼的，很光滑的；黃沙路是麻麻的，腳還會陷下去的，裝修竅門 鵝卵

石路是不平的，有點(diǎn)疼疼的。

二、幼兒探索感知不同質(zhì)感的材料。

1、說說有些什么東西？

2、幼兒自由探索感知，老師指導(dǎo)；

3、小結(jié)交流：小腳發(fā)現(xiàn)了什么？

游戲：幼兒兩兩結(jié)隊(duì)相互檢查感知不同材料。（找一個(gè)朋友，

兩人商量好誰先遮起眼睛來猜另一個(gè)人來幫他檢查，猜的人全說

對了給他一顆五角星，再換過來。）

活動反思：

在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，

激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思考的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動起

來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動

口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我

安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學(xué)，為了給他們

一個(gè)自我展示的機(jī)會，這個(gè)活動最終顯得有些長，如果重新組織

這個(gè)活動，我會注意這一點(diǎn)的。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案12

活動名稱：

蔬菜奶奶過生日

活動目標(biāo)：

1、感知物體的形狀，顏色，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征

來進(jìn)行排列。

2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。

3、在給青菜奶奶過生日吃蛋糕時(shí)，體會與同伴分享的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)

知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張

蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

生日蛋糕圖片

活動過程：

一、引題（出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興贊的圖片 趣）師："

小朋友們，你們瞧，這是？是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？"幼："

青菜奶奶。"師："你是從哪里看出來，她是青菜奶奶呀？"幼："

她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。"師："今天青菜奶奶要過生，

她想請很多寶寶一起和她過生日，誰想去？"師："青菜奶奶還要

你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來猜猜看，

你的袋子里都是什么寶寶"幼："茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞殻?/p>

棒子寶寶……"師："好，那我們一起打開來看看，看看到底是什

么寶寶。"

二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶師："你們手上的都是什

么寶寶呀？它們長的都是什么樣子的呀？"（形狀：圓圓的，長

長的。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色）幼："我的是圓圓的。

我的是長長的。"師："那你們來摸摸看，你們的寶寶是摸起來是

什么感覺的呀？誰摸起來是光光的，滑滑的？請你把手舉起來""

誰摸起來是光光的，是粗糙的？也把手舉起來。"

三、排排隊(duì)師："這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的，

可是呀，這么多寶寶出去呀肯定會走丟的，怎么辦呢？想想看，

我們小三班平時(shí)出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀？"幼："搭火

車、排排隊(duì)。"師："好，那我們就給它們來排排隊(duì)。要怎么排呢，

我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的

小，怎么排呢"（引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列）

四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)師："好，下面我們來看看，這里分別有西紅柿

寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個(gè)呢？我

們一起來數(shù)數(shù)看好不好？好，我們一起來把它寫下來。西紅柿有

幾個(gè)，黃瓜有幾根，茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀？誰會寫1？

"師："好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來，合在一起

有一個(gè)共同的名字，有一個(gè)大家都可以叫的名字，是什么？叫做

蔬菜。"

五、敲敲門師："現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一

起去青菜奶奶家過生，可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛啊看

不清楚了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清楚，

那我們要怎么樣呢？要告訴她。但是呀，奶奶年紀(jì)大了，耳朵也

不太好了，所以我們告訴她的時(shí)候也要大聲的說，好不好？誰想

去？好那我們要來敲敲門拉。"師（扮演青菜奶奶）："你是誰呀？

你是什么樣子的西紅柿寶寶呀？"幼："我是圓圓的（紅紅的）西

紅柿寶寶！"

六、和青菜奶奶過生日師："我們一起為青菜奶奶過生日吧。

"

1、為青菜奶奶唱生日歌師：青菜奶奶請我們吃蛋糕啦，我

們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋伞?/p>

孩子唱《生日歌》。

師：老師準(zhǔn)備的生日歌和你們的有些不一樣。（老師將"青

菜奶奶"填進(jìn)生日歌里）孩子也和老師一起唱……

2、分生日蛋糕。

師：青菜奶奶的蛋糕誰想吃？一個(gè)蛋糕給誰吃？引導(dǎo)幼兒說

出蛋糕要分著吃。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動。一

開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)

識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照數(shù)量的多

少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生

日蛋糕，讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂。幼兒的回

答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對幼兒

來說難度也很大;總之，整個(gè)活動下來，覺得自己準(zhǔn)備的很不充

分。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽下來覺得很亂，不像科

學(xué)課，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對這一節(jié)課進(jìn)行

了修改。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案13

［活動目標(biāo)］

1、通過參觀汶河，了解河水被污染的原因。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析綜合能力。

3、讓幼兒進(jìn)一步體會保護(hù)水資源的重要性。

［活動準(zhǔn)備］

做好出發(fā)前的一切準(zhǔn)備工作。（包括喝水、入廁、檢查衣服、

鞋子是否穿好等）。

［活動過程］

一、教師強(qiáng)調(diào)參觀汶河的注意事項(xiàng)，并提出參觀要求："認(rèn)

真看、仔細(xì)聽，積極回答問題，隨時(shí)聽從老師的口令。"

二、引導(dǎo)幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等，然后讓孩

子們討論："汶河的河水是什么顏色的？水上飄著什么？河岸上

種了些什么植物？發(fā)現(xiàn)了什么問題？"水上、岸上垃圾到處都有，

花草樹木也被亂踩亂折，呈現(xiàn)在孩子們面前的是一片狼藉的景

象。

師幼分析出現(xiàn)問題的原因（人們亂扔垃圾、不注意愛護(hù)花草

樹木、不愛護(hù)周圍的環(huán)境等）。

三、引導(dǎo)幼兒為保護(hù)汶河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策不往河邊、河水里亂扔垃

圾；愛護(hù)岸邊的花草樹木，不踐踏，不攀折；不讓小寵物在河邊

和河里大小便；不往河里亂排污水等等。

四、分發(fā)環(huán)保袋，師幼共同把垃圾帶回家。

［活動延伸］

1、讓幼兒做保護(hù)河流的宣傳員，號召大家都來保護(hù)水資源，

從而改善我們的`生存環(huán)境。

2、定期組織幼兒去汶河，用實(shí)際行動來保護(hù)汶河。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參

與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合

了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動

手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料

的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試

用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案14

活動目標(biāo)：

1、感知紅、黃、藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

2、在探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激

發(fā)幼兒的興趣。

3、積極參與活動，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)

知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒能認(rèn)識紅黃藍(lán)三色。

2、裝有小半瓶水的瓶子人手一個(gè)，瓶蓋上分別涂上紅黃藍(lán)

的顏料

3、紅黃藍(lán)顏色的小標(biāo)記分別固定在桌上。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：探究活動中，感知兩種顏色混合后會變出新顏色，激

發(fā)幼兒的興趣。

難點(diǎn)：積極參與活動，體驗(yàn)顏色變化帶來的樂趣。

活動過程：

一、出示瓶子寶寶，引起幼兒的興趣師：今天小熊過生，

瓶子寶寶打扮得漂漂亮亮的要去參加他的生日宴會呢！你看瓶子

寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？（分別出示紅色和藍(lán)色瓶子寶

寶）我們和瓶子寶寶打個(gè)招呼吧！

幼：紅（藍(lán)）色寶寶，你好！

師：這個(gè)瓶子呀?jīng)]有穿上漂亮的衣服，老師來給它變出一件

漂亮的衣服吧！

（教師變搖瓶子邊念兒歌：小小瓶子搖啊搖，小小瓶子變變

變！請幼兒幫助教師一起念一念）師：呀！瓶子寶寶穿上了什么

顏色的衣服啊？小朋友還知道那些東西也是黃色的？

二、幼兒操作，說說自己瓶子寶寶的顏色師：好了！老師的

瓶子寶寶可以去參加小熊的宴會了。還有一些瓶子寶寶也想去

呢，請小朋友幫助他們穿上漂亮的衣服，好嗎？

（幼兒邊念兒歌邊搖瓶子）師：喲！我們的瓶子寶寶都穿上

了漂亮的衣服，請小朋友說一說你的瓶子寶寶穿上了什么顏色的

衣服呀？

(紅黃藍(lán)三種顏色一樣的瓶子親一親、抱一抱)

三、觀察顏色標(biāo)記，送瓶子"回家"，探索顏色變化的秘密師：

瓶子寶寶都已經(jīng)來到了小熊的生日宴會，小熊請他們找到自己的

標(biāo)記后，做到自己的位置上去。

師：看，桌上有哪些標(biāo)記啊？你的紅（黃、藍(lán)）瓶子寶寶應(yīng)

該坐在哪里呢？

（幼兒根據(jù)顏色標(biāo)記，將自己手中的瓶子放到相應(yīng)的標(biāo)記上）

師：今天小熊也要變魔術(shù)呢！他要幫瓶子寶寶重新?lián)Q一件漂亮的

衣服。

（教師提前換上另一種顏色的瓶蓋，再示范）師：咦！這次

瓶子寶寶穿上了什么顏色的衣服呀？瓶子寶寶怎么會變顏色的

呀？

幼：搖一搖，就會變顏色的。

師：老師請小朋友拿自己的瓶子搖一搖，看看你的瓶子寶寶

有沒有變顏色呢？（沒有）

師小結(jié)：這個(gè)秘密呀就藏在瓶蓋里了，老師在瓶蓋上涂上了

顏料，然后蓋在瓶子上，再搖一搖，瓶子寶寶就變顏色了。

四、換瓶蓋，感知兩種顏色混合在一起的變化

師：現(xiàn)在啊請小朋友也給你的瓶子寶寶換件新衣服，好嗎？

老師在每張桌子上都放了新的瓶蓋，請你們把瓶子上的瓶蓋擰下

來，再換上新的瓶蓋，搖一搖，看看你的瓶子寶寶這一次穿上了

什么顏色的衣服。

（幼兒自主操作，并說一說自己的瓶子寶寶換上了什么顏色

的衣服）

五、結(jié)束

師：今天瓶子寶寶玩的太開心了，它們都累了，想要休息了。

我們帶著瓶子寶寶回去休息吧！

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參

與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合

了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動

手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料

的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試

用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案15

設(shè)計(jì)評析：

由于小班幼兒的思維仍然處于直覺行動階段，所以他們常常

停留于游戲的表面，而忽略了實(shí)驗(yàn)內(nèi)在的教育價(jià)值。本設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)

的情境容易引起幼兒的興趣，教師的引導(dǎo)給了幼兒積極、大膽參

與和猜想、假設(shè)的空間。

小班幼兒記錄的意識還未建立，記錄能力相對較弱。設(shè)計(jì)中

提供的記錄表提供了可以參考的支架。

鼓勵(lì)學(xué)生尊重與傾聽他人的觀點(diǎn)，幫助他們學(xué)會互相學(xué)習(xí)。

活動設(shè)計(jì)背景

北方的冬天，到處充滿著寒意。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，也擋

不住小朋友們對冬天的熱情，堆雪人、打雪仗、拉冰車等等，玩

的不亦樂乎。這節(jié)課的設(shè)計(jì)是讓孩子們更深刻的理解“冬季”這

個(gè)季節(jié)。探索“冰”的奧秘。

活動目標(biāo)

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，有紅歌串詞 積極

探索冰的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征，激發(fā)幼兒參

與活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

若干干凈的冰塊、不同形狀的容器、裝飾物品：彩色顏料，

毛線繩

活動過程

導(dǎo)入語：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)新朋友，那就是水

寶寶。你們知道水寶寶在什么時(shí)候會變成冰寶寶嗎？

1、幼兒了解水會結(jié)冰，老公生日送什么禮物 激發(fā)幼兒探索的興趣。

2、幼兒自選容器玩冰，探索冰的特征。

3、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊的變化。

4、教師與幼兒合作制作冰燈。

5、分組討論，教師總結(jié)。

教學(xué)反思

本次活動為孩子們提供了足夠的活動空間，孩子們在活動中

的積極性都很高。孩子們親眼見證了水結(jié)成冰，冰化成水的過程。

激發(fā)了孩子們的求職欲望。