西風(fēng)的話

學(xué)唱《西風(fēng)的話》

使用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)

授課年級(jí)：七年級(jí)

課題：《西風(fēng)的話》

課型：綜合課

課時(shí)：一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：唱歌：《西風(fēng)的話》未婚證明怎么開(kāi)

二、教學(xué)準(zhǔn)備：MP3、鋼琴、黑板等

教材分析：《西風(fēng)的話》創(chuàng)作于上世紀(jì)三十年代，廖輔叔作詞，黃自

作曲。歌曲以?xún)焊璧男问剑琛拔黠L(fēng)”之口，寥寥數(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)練而生動(dòng)

地表現(xiàn)出了時(shí)光的轉(zhuǎn)瞬即逝，點(diǎn)出左用英語(yǔ)怎么讀 了初秋的特征，并以此鼓勵(lì)青少年

珍惜時(shí)光，憧憬未來(lái)！歌曲的曲式為四樂(lè)句組成的方正性單樂(lè)段（一

段體），節(jié)奏平穩(wěn)對(duì)稱(chēng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解作者及創(chuàng)作背景。

2、能力目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確的理解歌曲的節(jié)奏、歌曲中所出現(xiàn)的力

度記號(hào)，并能夠用自然、舒展的聲音演唱歌曲并能夠自如的表現(xiàn)歌曲

的抒情意境。

3關(guān)于學(xué)習(xí)的詩(shī)歌 、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱了歌曲《西風(fēng)的話》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶

貴的、要珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生活。

1、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》，讓學(xué)生歌曲中所體現(xiàn)

的思想感情，從而讓學(xué)生明白歌曲的寓意，珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生活，勇

于拼搏、創(chuàng)新的精神。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

力度記號(hào)：mp――（中弱）

p――（弱）連音符號(hào)：︵連音線

連音線：如果是記在兩個(gè)或兩個(gè)以上音高不同的音上，表示連音

線下的音符要唱的連貫、圓滑、優(yōu)美，而如潺潺的小溪 果是相同的音符時(shí)，則應(yīng)

該把兩個(gè)相同音唱成一個(gè)音，但它的時(shí)值是兩個(gè)音的總和。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們好，

生：老師好！（師生問(wèn)候語(yǔ)）

師：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)

呢？

生：多彩多姿的季節(jié)，豐收的季節(jié)、載歌載舞的季節(jié)，金色的季節(jié)等

等。

師：你們都有著自己不一樣的看法，那么在這個(gè)喜慶豐收，多姿多彩

的季節(jié)。有一

位老朋友托西風(fēng)給我們捎來(lái)了問(wèn)候和囑咐，他究竟說(shuō)的是什么呢？那

現(xiàn)在我們就去聽(tīng)一聽(tīng)

生：好。

師：那我們就那學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。

2、新課：

A、聽(tīng)音樂(lè)（讓學(xué)生先聽(tīng)音樂(lè)，了解一下音樂(lè)的節(jié)奏）

B、識(shí)譜唱曲

C、解決難點(diǎn)：力度記號(hào):mp---(中弱)P—(弱)

連音符號(hào):︵(連音符號(hào))

連音線:如果是記在兩個(gè)或兩個(gè)以上音高不同的音上，表示連音線下

的音符要唱的連貫、圓滑、優(yōu)美，而如果是相同的音符時(shí)，則應(yīng)該把

兩個(gè)相同音唱成一個(gè)音，但它的時(shí)值是兩個(gè)音的總和。

D、教唱歌曲（帶詞跟唱，用鋼琴伴奏教唱，教會(huì)用自然、舒展的聲

音演唱歌曲。

E、講解重點(diǎn)；這是一首抒情性的兒童歌曲，要求我們要珍惜時(shí)光、

熱愛(ài)生活、努力學(xué)習(xí)、勇于拼搏。

3、探究

《西風(fēng)的話》是一首一段體抒情性?xún)和枨枨恼{(diào)式為大調(diào)式。

主要體現(xiàn)了作者對(duì)我們新一代的殷切期望，整首歌曲是由四個(gè)完整

的樂(lè)句構(gòu)成。該曲曲調(diào)含蓄、多采用了情景交融、典雅、抒情柔美、

歌詞富有詩(shī)意。首先，看第一句，講述他去年來(lái)看望同學(xué)們的時(shí)候還

正穿著新棉襖，第二句講述了他今年來(lái)看你們的時(shí)候你們長(zhǎng)胖又長(zhǎng)泰式咖喱 高

了。第三句，就是詢(xún)問(wèn)同學(xué)們你們可記得池里的荷花已經(jīng)變成了蓮蓬，

這就暗示我們要珍惜時(shí)間，時(shí)間就是生命，時(shí)間是寶貴。我們要珍惜

時(shí)間、努力學(xué)習(xí)。第四句，告訴我們年齡還小，不要愁沒(méi)有什么業(yè)績(jī)，

只要我們努力學(xué)習(xí)，珍惜每一天的青春，我們的未來(lái)將會(huì)更加的絢麗

多彩。

4、拓展

我們今天了這首歌曲《西風(fēng)的話》那么，下面我們來(lái)了解一下作曲家

黃自，他我國(guó)第一次坐飛機(jī)作文 20世紀(jì)30年代著名的作曲家、音樂(lè)教育家、他1904

年出生，字今吾。江蘇川沙人。他早年的時(shí)候曾在美國(guó)歐柏林大學(xué)和

耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)作曲，之后1929年回國(guó)先后在上海魯江大學(xué)、國(guó)立青

大學(xué)音專(zhuān)任教并兼任音專(zhuān)教務(wù)主任培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂(lè)人才。如作面試時(shí)如何自我介紹 曲

家江定仙、劉雪、賀綠汀、陳田鶴等人，都是他的弟子，黃自是我國(guó)

早期音樂(lè)教育影響最大的奠基人。還創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品，如

管弦序曲《還舊》清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》、合唱曲《旗正飄飄》、《抗敵歌》、

藝術(shù)歌曲《花非花》、《玫瑰三愿》等。

5、編演情景劇：

那今天學(xué)習(xí)這么多，那現(xiàn)在咱們起來(lái)輕松一下，來(lái)做一個(gè)游戲好嗎？

那有同學(xué)愿意上講臺(tái)來(lái)表演嗎？表演一下咱們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲

所描述的意境，老師放音樂(lè)，同學(xué)表演。（在表演的過(guò)程中，老師一

邊講一邊做做示范。）

6、創(chuàng)意演唱

（1）．教師借助幻燈片進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)：假設(shè)西風(fēng)就是自己的老師，

并且已經(jīng)來(lái)到了身邊，再把心里的話唱給老師。

（2．）學(xué)生分三組進(jìn)行創(chuàng)意演唱，教師強(qiáng)調(diào)表演要求：①演唱以“我

們和西風(fēng)一起歌唱”為主題。②小組討論決定演唱形式。③根據(jù)演唱

形式適當(dāng)改編歌詞。④小組練習(xí)后當(dāng)眾演唱。⑤小組練唱完畢后，進(jìn)

行分組表演。

7、今天我們學(xué)完了這一課，下面來(lái)回顧一下所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)新課

內(nèi)容，最后在唱一遍歌曲。

8、布置作業(yè)

讓學(xué)生去感悟秋天的氣息，領(lǐng)旅秋天余味，之后用自己對(duì)秋天的感覺(jué)

去收集一些物品來(lái)展現(xiàn)秋天。師教結(jié)束語(yǔ)，學(xué)生在歌聲中走出教室。