啟蒙老師

我的啟蒙老師作文

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我的啟蒙老師作文（通用29篇）

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，

作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)

才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的我的啟蒙老師作文，歡迎大家借鑒

與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我的啟蒙老師作文篇1

我的啟蒙老師姓劉，是我一年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，她個(gè)子高高的，

臉圓圓的，長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛嵌在她那清秀

的臉上，配上一副黑色的眼鏡，顯得非常有學(xué)問(wèn)。

劉老師有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。有一天劉老師正在上課，我忍不住

在下面做起了小動(dòng)作，劉老師的眼睛像探照燈一樣照了過(guò)來(lái)，仿佛在

說(shuō)：你是副班長(zhǎng)，你上課不專心聽(tīng)講帶頭做小動(dòng)作，如果全班同學(xué)都

像你一樣，那我們這個(gè)班怎么還配“先進(jìn)班集體”這個(gè)稱號(hào)呢？我的

臉紅了，羞愧地低下了頭。我馬上坐正身體，開(kāi)始專心聽(tīng)講，這時(shí)劉

老師那慈愛(ài)的目光像春天的陽(yáng)光一樣灑落在我身上，我的心暖烘烘的。

從此，我上課再也不做小動(dòng)作了。

劉老師對(duì)我們非常關(guān)心，像媽媽一樣愛(ài)著我們。有一次，我正在

操場(chǎng)上玩，突然，我的衣服被旁邊的樹(shù)枝劃了一個(gè)很大的口子，回家

肯定要挨批了，怎么辦呢？我急得快哭了。這時(shí)劉老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)

我說(shuō)：“孫嘉陽(yáng)，你怎么了？”我把事情的原委告訴了劉老師。劉老

師爽快地說(shuō)：“跟我去辦公室，我?guī)湍憧p。”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。劉

老師把我?guī)нM(jìn)了辦公室，然后，用針線把劃破的口子仔仔細(xì)細(xì)地縫了

一遍。縫完之后，老師說(shuō)：“好了，以后可要小心一點(diǎn)。”衣服上的

口子被縫得整整齊齊，和原來(lái)的分不出有什么不一樣。我滿懷感激地

對(duì)劉老師說(shuō)：“謝謝您，劉老師。”

劉老師，是您把我?guī)У搅酥R(shí)的海洋，是您用那慈母般的愛(ài)溫暖

著我們幼小的心田。劉老師，您是大樹(shù)，我就是小草，在您的綠蔭下

我快樂(lè)的成長(zhǎng)；您是園丁，我就是花朵，在您的澆灌下我會(huì)更加美麗。

雖然三年的時(shí)間過(guò)去了，可我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我們的愛(ài)。

我的啟蒙老師作文篇2

小時(shí)候的事，已經(jīng)在時(shí)光的悄然兜轉(zhuǎn)中變得模糊了，唯獨(dú)我的啟

蒙老師，我是無(wú)論也忘不掉的。

我們嬉鬧時(shí)小小的身影上躥下跳，就好像使不完似的，她看著我

們睡只是安靜的站在一旁臉上的笑卻是止不住的洋溢，眉眼彎彎笑靨

如花，眉梢上那顆小小的痣也上下跳動(dòng)著，“孟老師笑了，孟老師笑

了！”，一些小孩雀躍著沖上去，對(duì)她是又摟又抱，她笑得更歡了肩

一聳一聳的，清脆的笑聲直耳朵里鉆。

她讀起詩(shī)來(lái)很有韻味兒，細(xì)細(xì)的聲音又輕又柔，我都好像置身于

那意境中了。“白日依山盡，黃河入海流。”它讀起來(lái)總會(huì)微微晃腦

袋，我們也照貓畫(huà)虎，把頭搖得跟撥浪鼓似的。

正因她那么溫柔，我們反而不愿回家了。“老師再見(jiàn)——”這般

不舍的道別聲此起彼伏，她會(huì)一個(gè)一個(gè)的跟我們揮手再見(jiàn)，她那溫溫

婉婉的樣子，我至今記憶猶新。

我現(xiàn)在很喜歡畫(huà)畫(huà)，想想或許離不開(kāi)她的鼓勵(lì)。

她彎下腰來(lái)看我的畫(huà)時(shí)，我正一筆一畫(huà)地勾勒著一間小房子，她

在我耳邊輕輕道：“畫(huà)的很好！”我童稚的心里一剎那，好像對(duì)繪畫(huà)

萌生莫名的好感，她白皙的手覆在我胖乎乎的小手上，慢慢地描繪出

一個(gè)圓滾滾的太陽(yáng)，像一個(gè)雕塑家再創(chuàng)早班，那樣用心，在她這里才

比為太陽(yáng)獻(xiàn)上鮮艷的大紅色時(shí)，我也感覺(jué)她也像是冬日的暖陽(yáng)，照亮

了我，讓溫暖蔓延我的心房，她起身時(shí)那句話讓我倍受鼓舞：“相信

你能畫(huà)出最美的畫(huà)。”

六一那天要表演節(jié)目，輪到我時(shí)小臉早就變得通紅，像熟透的蘋(píng)

果，上臺(tái)時(shí)腿都軟了，還好她在臺(tái)下勾著唇角笑意盈盈還沖我眨巴眨

巴眼睛，我被一種力量填滿跳得越發(fā)自信記得下臺(tái)時(shí)，她是鼓掌最厲

害的一個(gè)。

可惜，這她相處短短兩年就分開(kāi)了，不過(guò)我不會(huì)忘記二十七八的

她清純的面龐，還有她給予我的力量……

我的啟蒙老師作文篇3

我喜歡讀書(shū)，那么我是什么時(shí)候養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣的呢？那我就要

從我第一個(gè)當(dāng)老師的老師開(kāi)始了。

任老師是我的幼師。在我的印象中，她是一個(gè)溫柔善良的奶奶。

她有一雙嚴(yán)厲的眼睛，眼睛里藏著愛(ài)撫，寬闊的額頭上布滿了歲月抹

過(guò)的皺紋。歲月把她的頭發(fā)染成了白色，銀白色的頭發(fā)卷曲著，讓人

覺(jué)得和藹可親。

上課的時(shí)候，任老師手里拿著一個(gè)紅色的小盒子走進(jìn)教室。學(xué)生

們好奇地睜開(kāi)眼睛，紛紛發(fā)言。

任老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲——填

字游戲。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)抓住盒子里的謎題，合適的學(xué)生會(huì)有機(jī)會(huì)

得到小禮物。”學(xué)生們都?xì)g呼起來(lái)。

游戲開(kāi)始了，大家都沖到前面抓拼圖，但是都沒(méi)有猜。終于輪到

我了。我的手在盒子里摸來(lái)摸去，摸到了一個(gè)小紙團(tuán)。打開(kāi)一看，上

面寫(xiě)著：關(guān)門(mén)了（打個(gè)字）。

我急中生智，緊張地思考我所學(xué)的單詞。我靈機(jī)一動(dòng)：“老師，

是雜字嗎？”“恭喜你，你猜對(duì)了。”老師遞給我一個(gè)漂亮的書(shū)簽和

兩塊巧克力作為我的獎(jiǎng)品。學(xué)生們羨慕地拍手。一邊吃巧克力，一邊

欣賞著精美的書(shū)簽，卻看到上面寫(xiě)著：讀書(shū)壞了，寫(xiě)字如神。然后任

老師生動(dòng)地給我們講了這句名言的作者杜甫苦讀成為唐朝著名詩(shī)人的

故事……我被迷住了。

就這樣，任老師用游戲引導(dǎo)我愛(ài)上了讀書(shū)。我非常感謝她。

我的啟蒙老師作文篇4

即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師！在這個(gè)神圣

而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

彈指一揮間，我們已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)老師兩個(gè)春秋，記得我們?cè)诋厴I(yè)

之前與老師擁抱，那種感覺(jué)我沒(méi)有忘記，很清楚。記得我們與老師說(shuō)

過(guò)“再見(jiàn)”，這不是幻想，我們?cè)诜偶俚牡谝惶烊タ赐业男W(xué)老師

——蘇老師。

我們見(jiàn)面時(shí)竟然很尷尬，不知道該說(shuō)些什么。是老師打破了沉寂，

她說(shuō)：“放假了吧？”一句很普通的話，讓我們覺(jué)得很溫馨，仿佛是

回到了小學(xué)。我們逐一坐到沙發(fā)上，很拘束自己的樣子。她又給我們

洗水果，還特地讓她的小女兒到樓下買(mǎi)了幾只雪糕，雖然在冬天吃雪

糕是很荒謬的事情，但是卻溫暖。

我們終于不再沉默，重溫起舊事，往事歷歷在目。又說(shuō)著學(xué)校發(fā)

生的事情，真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任，直到地老，

天荒……雖然她不在我們的中學(xué)，但她永遠(yuǎn)是我的老師，“園丁”這個(gè)

崇高的稱號(hào)永遠(yuǎn)屬于她！

和老師在一起的時(shí)間溜得好快，已經(jīng)4：30了，老師又提議請(qǐng)我

們?nèi)コ燥垼覀冇悬c(diǎn)兒驚訝，老師請(qǐng)學(xué)生吃飯，這種事情我們是第一

次看見(jiàn)，也第一次聽(tīng)說(shuō)，大多都是學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)老師的。我們不好推辭，

便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味，但是我們吃得很好。飯后，

老師非要送我們回家，我們知道，老師身體一直不是很好，還是不讓

她走太多的路了。可她非要這樣做。直到把我們每一個(gè)人安全護(hù)送回

家，我與老師告別的時(shí)候說(shuō)了“再見(jiàn)”，相信有這兩個(gè)字，我們會(huì)再

相見(jiàn)！我很喜歡這句對(duì)老師說(shuō)的話：

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知

識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批

批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

我的啟蒙老師作文篇5

小學(xué)生活猶如一張神圣的白紙。

在這張紙上有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜，有過(guò)苦辣；有過(guò)老

師的諄諄教誨，也有老師的夸獎(jiǎng)。在屬于我的這張紙上，我對(duì)老師們

的記憶將永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著

記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)ィ艺驹诖^眺望：啊！我看見(jiàn)了，

我看見(jiàn)了黃老師，她可是我印象最深的啟蒙老師之一呀。黃老師——

我一、二、三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)親切、關(guān)心同學(xué)的老師，她

還很提倡我們用與眾不蘋(píng)果手機(jī)怎么設(shè)置壁紙 同的方法解題。一次，黃老師講一道數(shù)學(xué)題的

時(shí)候，我想出來(lái)的方法和老師不一樣，于是我大膽地舉起手，說(shuō)出了

自己的解題思路，老師思考了一會(huì)兒，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“陳俊儒，你這個(gè)

方法也很好，與眾不同。大家今后在解題過(guò)程中也應(yīng)該像這樣，多動(dòng)

腦筋。”

這節(jié)課，黃老師教會(huì)了我一個(gè)幾乎跟數(shù)學(xué)不搭邊的道理：我們處

理問(wèn)題的時(shí)候不能只用一種方法，應(yīng)該從不同的視角來(lái)觀察事物，要

靈活多變，要敢于創(chuàng)新，這樣生活才會(huì)給我們一個(gè)不同的答案。還有

一次，我和幾個(gè)好朋友去被我們稱為“密道”的地方玩兒時(shí)，我的胳

膊不小心劃到了一個(gè)尖尖的地方，我突然感到手臂一陣疼痛痛，鮮血

正在慢慢的涌出，我急忙去醫(yī)務(wù)室包扎好了傷口。回到教室，黃老師

焦急地詢問(wèn)我的情況，知道沒(méi)問(wèn)題后才輕松了下來(lái)，還說(shuō)我要是不行

就別寫(xiě)了作業(yè)了，可以以后再補(bǔ)，我忍著疼痛堅(jiān)持寫(xiě)完了作業(yè)。老師

當(dāng)著大家的面表?yè)P(yáng)了我。現(xiàn)在，每當(dāng)我遇見(jiàn)黃老師的時(shí)候，都會(huì)主動(dòng)

走上前去向她問(wèn)好，黃老師也用她那溫柔的聲音關(guān)切地詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)

和生活。黃老師的微笑，黃老師那輕松愉快的數(shù)學(xué)課，都將久久存儲(chǔ)

于在屬于我的那張白紙上。老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，因?yàn)橛辛怂?/p>

才有了我們幸福快樂(lè)的今天。我要用三分李白的詩(shī)情，三分齊白石的

畫(huà)意來(lái)描繪我可親可敬的老師們。

我的啟蒙老師作文篇6

多姿多彩的小學(xué)生活，就像水流一般飛逝的流過(guò)。也許，所謂的

“一寸光陰一寸金”就是這個(gè)道理吧。給予我無(wú)限知識(shí)的其中一位老

師就是趙老師。她，有著無(wú)比寬容的心；有副永遠(yuǎn)帶著慈祥的笑容的

面孔。她以耐心的指導(dǎo)，慈祥的笑容，和一顆無(wú)比寬容的心，獲得了

全班同學(xué)的愛(ài)戴。如今，畢業(yè)臨近，也許我再也不能在趙老師的呵護(hù)

下成長(zhǎng)了。這多少也有點(diǎn)遺憾。

趙老師，雖然她沒(méi)有別的老師那樣衣著光亮，一天一款衣服。但

是在我的眼中，她毫無(wú)疑問(wèn)的比其他老師光彩奪目。在我眼里，她一

就是我的第二個(gè)“母親”。她每天辛勤的工作，美麗的容顏正在悄悄

的隱退。

趙老師，每天都按時(shí)上班，從不遲到。甚至比上班時(shí)間更加早，

原來(lái)她在給同學(xué)們補(bǔ)習(xí)。因此，同學(xué)們總是每天都早早的上學(xué)。有些

同學(xué)剛開(kāi)始的時(shí)候還不習(xí)慣早起，于是抱怨趙老師。想到這里，我就

有點(diǎn)氣憤了。趙老師每天都辛辛苦苦給我們補(bǔ)習(xí)，累的苦的都是她自

己，得益的卻是我們，我們應(yīng)該感激才對(duì)。如果你們這樣想，還真是

浪費(fèi)趙老師的一片苦心。

趙老師桃李滿天下。多虧趙老師您對(duì)我的培育，我才有今天這個(gè)

成績(jī)。從前，我只是一名成績(jī)中下的學(xué)生，別的老師并沒(méi)有對(duì)我太多

的指導(dǎo)。相反，是您把智慧的種子撒到我幼小的心靈上。正因?yàn)橛心?/p>

的鼓勵(lì)，我才能擺脫自卑，給自己一雙快樂(lè)的翅膀。

親愛(ài)的趙老師，您的學(xué)生詩(shī)韻為您編了一首小詩(shī)：

有一位老師——辛勤的工作，美麗的容顏，正在悄悄的隱退；耐

心的講解，忘記時(shí)間的流逝；同學(xué)的進(jìn)步，因您的用心良苦；桃李滿

天下，不因虛假的稱贊；同學(xué)的愛(ài)戴，因您的所作所為；無(wú)論怎樣，

畢業(yè)了，我們還是您的學(xué)生，而您還是我們的老師。

趙老師，不管現(xiàn)在如何，以后如何。您永遠(yuǎn)是我的老師，永遠(yuǎn)留

在我的心中。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；撒種之恩，終身難忘。

我的啟蒙老師作文篇7

我的啟蒙老師是楊老師，她叫楊海霞。去問(wèn)六年級(jí)六班的同學(xué)，

你一定會(huì)聽(tīng)到他們自豪的聲音，看見(jiàn)他們洋溢著的笑臉。是的，楊老

師是我們的啟蒙老師，她也是我最好的老師。

在新學(xué)期的誘惑下，我們走進(jìn)了三年六班的教室。您，面帶微笑，

那慈愛(ài)的面孔，深深地留在我們的心里。和您在一起的第一天，就憧

憬的是對(duì)未來(lái)的感望。

我們像新生的小草，一群少男少女，懷著對(duì)夢(mèng)的執(zhí)著，對(duì)青春美

好的希望，對(duì)未來(lái)無(wú)限的展望，走過(guò)了四年。在您諄諄的教導(dǎo)下，從

無(wú)知變得懂事，從幼稚變得成熟。

楊老師，在我們的心里，您既溫柔又威嚴(yán)，既平凡又偉大，我們

將永遠(yuǎn)感謝您。您就如那“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，讓我

們明白了：陽(yáng)光是怎樣照亮人生的；園丁是怎樣照顧花朵的；春風(fēng)是

怎樣染綠世界的您教我知識(shí)，把我那顆幼稚的心改變了，您讓我好好

學(xué)習(xí)，而我，也有時(shí)為自己慚愧。

楊老師的課很有意思，她會(huì)把一個(gè)極短的定義解釋出一個(gè)個(gè)小故

事，會(huì)讓你覺(jué)得正在上科任課，而不是數(shù)學(xué)。有時(shí)，在歡聲笑語(yǔ)中，

不知不覺(jué)已經(jīng)把枯燥或疑難的問(wèn)題輕松加愉快地解決。

語(yǔ)文課更是特別，不知不覺(jué)我們便成為了演員、導(dǎo)演、監(jiān)制、和

攝像。在《去年的樹(shù)》里，我成了大門(mén)，感受大樹(shù)的變化，在《蟋蟀

的住宅》中，楊老師又帶我們體會(huì)小蟋蟀建造洞穴，耙掃平臺(tái)，修整

臥室，讓我感覺(jué)身臨其境。您就是這樣，帶我們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，讓我

們愛(ài)上了語(yǔ)文課。

已經(jīng)六年級(jí)了，我們會(huì)珍惜與您在一起的時(shí)間。有千言萬(wàn)語(yǔ)想與

您傾訴，但哽咽的喉頭卻不聽(tīng)話，僅僅匯成了一句話，流著淚向您表

達(dá)：“謝謝您！您是我這輩子最好最好的啟蒙老師！”

我的啟蒙老師作文篇8

我喜歡讀書(shū)，要說(shuō)我愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣的養(yǎng)成，那還得從我的啟蒙

老師李老師說(shuō)起。

李老師是我讀學(xué)前班的老師。在我的印象中，她是一個(gè)溫和而又

慈祥的好老師。她有著一雙嚴(yán)厲中隱藏著愛(ài)撫的眼睛，寬闊的額頭上

留下了歲月的皺紋。歲月染白了她的頭發(fā)，銀絲似的白發(fā)卷曲著，讓

人覺(jué)得和藹可親。

有一天上課了，李老師手里拿著一個(gè)紅色小盒子走進(jìn)教室。同學(xué)

們好奇地睜大眼睛，七嘴八舌地議論著。

李老師對(duì)我們笑咪咪地說(shuō)：“孩子們，我們今天來(lái)做個(gè)游戲——

猜字謎。每個(gè)同孩子都有機(jī)會(huì)到盒子里面抓字謎，猜對(duì)的同學(xué)會(huì)有機(jī)

會(huì)得到小禮品。”我們都?xì)g呼起來(lái)。

游戲開(kāi)始了，大家都爭(zhēng)先恐后地到前面抓字謎，可是，他們都沒(méi)

有猜到。終于輪到我了，我的手在盒子里摸來(lái)摸去，摸到一個(gè)小紙團(tuán)。

打開(kāi)一看只見(jiàn)上面寫(xiě)著：人臥在云上。（打一字）。

我急中生智，在腦海里緊張地想著我曾學(xué)過(guò)的字。我靈機(jī)一動(dòng)想

起來(lái)了：“老師，是會(huì)字嗎？”“恭喜你，你猜對(duì)。”老師把一個(gè)精

美的書(shū)簽遞給我，作為我的獎(jiǎng)品。同學(xué)們都羨慕地為我鼓起掌來(lái)。我

欣賞著那漂亮的書(shū)簽，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。接

著李老師又繪聲繪色地給我們講述了這個(gè)名言的作者杜甫刻苦讀書(shū)，

成為唐代著名詩(shī)人的故事……我聽(tīng)得入了迷。

老師教導(dǎo)我們：要有愛(ài)心、要勤勞、要勇敢、要愛(ài)國(guó)，做一個(gè)誠(chéng)

實(shí)、善良、有禮貌的孩子。雖然那些時(shí)光已在瞬間中閃過(guò)了，但李老

師的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。

李老師還常常教我們背唐詩(shī)，宋詞，兒歌。他讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)

習(xí)。

李老師就是這樣采用游戲的方式，引導(dǎo)我愛(ài)上讀書(shū)的。我非常感

謝我的啟蒙老師——李老師。

我的啟蒙老師作文篇9

從記事時(shí)，我就是媽媽的“小屁蟲(chóng)，”無(wú)論媽媽到哪，她都會(huì)帶

著我。無(wú)論我到哪，她也會(huì)陪著我。記憶中，鄰居大人都常常豎起大

拇指夸我，說(shuō)我是個(gè)“小神童”，《百家姓》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)

宋詞》我都背了不少。這可都?xì)w功于我的啟蒙老師——媽媽。她有一

張圓圓的臉，戴著一副眼鏡，一頭金黃金黃的頭發(fā)，挺漂亮的。她常

常在睡覺(jué)前給我講歷史名人的故事，教育我要誠(chéng)實(shí)、勇敢、善良。可

是她自己卻很膽小，尤其怕老鼠，還常被我笑呢！不過(guò)，關(guān)鍵時(shí)刻媽

媽卻是最勇敢的。

記得我六歲那年，一個(gè)夏天的晚上，姑姑帶我和梓楦去“蹦蹦床”

上玩，我玩得太興奮，太激烈了，一不小心，從上面摔了下來(lái)，我的

左手很痛很痛，手絲毫不能動(dòng)彈，姑姑急得一邊帶我去醫(yī)院，一邊打

電話告訴媽媽。媽媽得知這個(gè)消息，馬上坐汽車趕了過(guò)來(lái)。到了人民

醫(yī)院，醫(yī)生查出我的手骨折了。第一個(gè)治療方法得立即把斷了的骨頭

接上。媽媽知道接骨頭是很痛的，不過(guò)如果成功了，就不用做手術(shù)，

可以減輕我很多的痛苦。姑姑一聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)要接我的手，嚇得逃到了

病房外。此刻，媽媽卻一反常態(tài)，堅(jiān)定而又用力地把我抱在懷里，囑

咐我要堅(jiān)強(qiáng)。兩個(gè)醫(yī)生使勁地把我受傷的手拉開(kāi)，我頓時(shí)感到撕心裂

肺的疼痛，不停地哭喊道：“不要啊，不要啊！醫(yī)生，我會(huì)死掉的。”

過(guò)了幾分鐘，醫(yī)生終于松開(kāi)了我的手，我和媽媽都松了口氣。此時(shí)，

我看見(jiàn)媽媽已經(jīng)是淚流滿面了，可在連接骨頭那時(shí)，媽媽卻是緊緊抓

住我，沒(méi)發(fā)出一點(diǎn)聲音，一定是不想我害怕吧！接著，我去拍了一下

片，醫(yī)生告訴我們連接骨頭沒(méi)有成功，必須得做手術(shù)。手術(shù)要兩天后

才能做，那兩個(gè)晚上，我的手腫得厲害，媽媽一直都沒(méi)睡，整夜地坐

在我床邊，幫我揉手，想讓我睡地安穩(wěn)些，又怕我半夜大聲喊疼，會(huì)

驚醒同病房的人。兩天后，手術(shù)終于成功了。媽媽的臉上露出了久違

的笑。

這就是我的媽媽，害怕老鼠卻從小就引導(dǎo)我誦讀經(jīng)典，教導(dǎo)我在

困難面前要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良的媽媽。她是我的經(jīng)典啟蒙老師，我永

遠(yuǎn)愛(ài)她。

我的啟蒙老師作文篇10

我的老師，真的有很多，撇開(kāi)幼兒園不說(shuō)，我六年級(jí)了，大家算

算，語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師、科學(xué)老師、音樂(lè)老師……有好多

老師我都忘了（說(shuō)明一我的老師，真的有很多，撇開(kāi)幼兒園不說(shuō)，我

下，我不是忘恩負(fù)義的人，只不過(guò)是，記東西太多了，得刪去一些才

能記住別的東西。下面繼續(xù)說(shuō)。)不過(guò)，有一個(gè)老師她做到了讓我永生

不忘。（大家一定很好奇，什么老師讓我永生不忘吧？像我這種健忘

的人。）她便是，教了我四年語(yǔ)文的，王慧老師。

如果可以，我希望老師可以交完我們五年級(jí)，可是所有的事都有

壞的一面，在我們五年級(jí)時(shí)，老師被校長(zhǎng)調(diào)到二年級(jí)的某一個(gè)班了，

因?yàn)檫@個(gè)，全班家長(zhǎng)聯(lián)合還去找了校長(zhǎng)，可是，校長(zhǎng)沒(méi)同意呀!而且，

校長(zhǎng)還說(shuō)：“覺(jué)得不好，可以轉(zhuǎn)學(xué)啊!”哎！無(wú)奈哎!沒(méi)辦法啊！聽(tīng)我老

媽說(shuō)，那天去找完校長(zhǎng)后，她碰見(jiàn)了王慧老師。老師說(shuō)，我們班，好，

教的時(shí)間長(zhǎng)了有了感情，不想離開(kāi)說(shuō)著說(shuō)著還哭了。

我們?cè)瓉?lái)的這個(gè)老師教學(xué)也是很會(huì)好的，那時(shí)我們班，考90分都

是倒數(shù)了，所以老師教學(xué)的深度可想而知了。老師不僅教得好，而且

也喜歡我們，所以我們也喜歡老師。說(shuō)起來(lái)，我們和老師的故事也有

很多很多，比如，有一次，那是在二年級(jí)的時(shí)候，那天老師的兒子，

好像感冒了可是老師，來(lái)給我們上課，硬是等到放學(xué)才回去。

這就是我們一心為班的王慧老師，我喜歡她。我多么希望這時(shí)還

是王慧老師教。我現(xiàn)在希望老師還教我，可是因該不可能了吧！真是

離開(kāi)了才知道后悔。

我的啟蒙老師作文篇11

我常常懷著深深的感激想起我所有的老師。是他們稚嫩的內(nèi)心，

播下了美好的種子，教會(huì)我熱愛(ài)祖國(guó)，勤奮好學(xué)，感恩美好，做一個(gè)

正直誠(chéng)實(shí)的人。

我現(xiàn)在的學(xué)校在布吉東街，叫“智敏外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”。我有許

多好老師。讓我們談?wù)勎覀兊恼Z(yǔ)文老師.

那是六年級(jí)第一學(xué)期的期中考試。當(dāng)時(shí)我語(yǔ)文成績(jī)很差，只好補(bǔ)

考，考了100分，很不滿意。那天，我們放學(xué)后補(bǔ)考。我和張君鈺坐

在一起準(zhǔn)備考試，6(3)班的學(xué)生也來(lái)我們教室補(bǔ)考。語(yǔ)文老師發(fā)試卷，

我們開(kāi)始做題。監(jiān)考一段時(shí)間后語(yǔ)文老師有事。請(qǐng)我們班的李傳杰幫

他監(jiān)考。老師走后，我和張君鈺開(kāi)始在教室里吃零食，李傳杰記住了

我們的名字。很快，語(yǔ)文老師回來(lái)了，把我們叫到辦公室。我們用力

把筆扔在地上，讓我們不服氣。

到了辦公室，看到班主任在里面，就不敢進(jìn)去了。于是語(yǔ)文老師

來(lái)了，我們只好跟著他進(jìn)了辦公室。他在班主任旁邊大聲叫我們，嚇

了我們一跳。我們?nèi)フ野嘀魅危芎ε隆](méi)想到班主任用溫柔的聲音

問(wèn)我們：“你們做了什么？”我說(shuō)：“剛才考試的時(shí)候我在吃零食。”

沒(méi)想到，班主任并沒(méi)有發(fā)脾氣，只是用溫和的語(yǔ)氣批評(píng)了我們，告訴

了我們真相，讓我們回去考試。

之后，我們會(huì)寫(xiě)下說(shuō)明，交給語(yǔ)文老師。他看了看，又談起了我

們，說(shuō)，“黃，你給我留下了很好的印象。別讓我太失望。”淚水在

這一刻模糊了我的雙眼。我們站在他身邊，一言不發(fā)。我心想：也許

我做錯(cuò)了什么。6點(diǎn)左右，語(yǔ)文老師讓我們回去。

一到家，我就拿出作業(yè)，認(rèn)真寫(xiě)了起來(lái)。語(yǔ)文老師跟我們說(shuō)的話

我在腦子里重復(fù)了好幾遍。直到今天，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)的話還在我耳

邊回響。我學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候一直在想：不能讓老師失望，以后要好好學(xué)

習(xí)。這件事之后，我的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高。

我的啟蒙老師作文篇12

生活就像一張紙。每個(gè)人都有屬于自己的光輝篇章。不管是多彩

的還是平淡的，只有我們自己才能在這張紙上書(shū)寫(xiě)人生。然而，在我

的紙上，有一個(gè)她。她是我一年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

當(dāng)我還是一個(gè)剛?cè)雽W(xué)什么都不質(zhì)保承諾書(shū) 懂的傻姑娘的時(shí)候，她是第一個(gè)認(rèn)

識(shí)我的。那一天，我牽著手，走進(jìn)了知識(shí)的海洋，讓我深深地被無(wú)邊

的海洋所吸引。當(dāng)時(shí)因?yàn)楹闷妫胍粋€(gè)人在海里游泳，爬到海邊。然

而，一個(gè)小小的失誤，讓我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。他拯救了我，幫助

我重拾信心，給了我面對(duì)一切困難的信心。有一次我數(shù)學(xué)考砸了，劉

老師沒(méi)有怪我，而是對(duì)我說(shuō)：“路要一步一步走，不要太心急。就是

想先學(xué)會(huì)爬再學(xué)會(huì)走。”當(dāng)時(shí)我還小，好像明白老師說(shuō)的話。但是大

二期末考試，我考的不錯(cuò)。這不僅是我的成功，也是老師的成功。

我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候分了班。雖然我不在劉老師的班里，但我知

道她一定還是發(fā)自內(nèi)心的為我加油！

六年過(guò)去了。過(guò)去的人和事，就像夜晚的星星，由光變光，最后

從天空中消失。但有一顆最大最亮的星星，永遠(yuǎn)在我記憶的天空中閃

爍，那就是我的啟蒙老師，和藹可親的劉老師。

我的啟蒙老師作文篇13

我九年級(jí)從一年級(jí)到三年級(jí)上學(xué)。我的啟蒙老師姓鄭。我的同學(xué)

叫她鄭。鄭教我們數(shù)學(xué)，待人很溫和。

鄭老師長(zhǎng)著黑色的長(zhǎng)發(fā)，黑色的大眼睛嵌在臉上。鄭老師的眼睛

很亮。只要下面的同學(xué)在搞小動(dòng)作或者不聽(tīng)，她都能看出來(lái)。老師的

耳朵似乎能聽(tīng)到整個(gè)學(xué)校。有一次期中考試，聽(tīng)到對(duì)面教室說(shuō)明天八

點(diǎn)開(kāi)始考試。鄭先生只是不知道明天什么時(shí)候考試。老師應(yīng)急預(yù)案評(píng)審 馬上把隔壁

老師說(shuō)的話都記了下來(lái)。再說(shuō)說(shuō)，我老師耳朵怎么樣？

老師特別關(guān)注同學(xué)，從不耽誤每節(jié)課。有一次上課鈴響了，鄭老

師還沒(méi)來(lái)，我們翻開(kāi)書(shū)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的時(shí)候，老師突然出現(xiàn)在門(mén)口。老師

穿了一件厚外套，不停地用手帕擦鼻子。老師好像得了重感冒。只見(jiàn)

老師慢慢走上講臺(tái)，用微弱的聲音說(shuō)：“上課！”學(xué)生們立即站起來(lái)，

向鄭老師問(wèn)好。我看著老師，我多么想坐在椅子上請(qǐng)老師坐下休息，

我多么想喝一杯熱茶潤(rùn)潤(rùn)嗓子，我多么想成為一只百靈鳥(niǎo)，給老師唱

幾首歌，給老師一點(diǎn)安慰。以前會(huì)說(shuō)話，會(huì)搞小動(dòng)作，不聽(tīng)課的同學(xué)，

今天好像被什么東西啟發(fā)了，專心聽(tīng)老師講課。

老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣。有的時(shí)候，如果有不聽(tīng)話的學(xué)生，老師

不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，只會(huì)好好教育他們，以后不會(huì)這樣了。

老師經(jīng)常喜歡穿黃色的衣服，也喜歡上課積極發(fā)言的，工作認(rèn)真，

寫(xiě)字工整的。

我的啟蒙老師作文篇14

我有幾個(gè)小學(xué)老師，其中我的第一任老師，——譚蘭英，給我印

象最深。她又高又瘦，蒼白的臉上嵌著一雙明亮的眼睛，濃密的黑發(fā)，

素凈的衣服，和人說(shuō)話總是面帶微笑，說(shuō)話也很溫柔。

有一天，我冒著雨來(lái)學(xué)校。頭發(fā)濕了，衣服褲子都濕透了。譚老

師趕緊走過(guò)來(lái)說(shuō)：這么大的雨，你怎么不帶傘啊我說(shuō)：“老師，我爸

媽中午不在家，門(mén)鎖著。”老師說(shuō)：“你還沒(méi)吃午飯。來(lái)我家吃飯。”

不管她說(shuō)什么，我都不去。最后，譚燦先生什么也沒(méi)說(shuō)。接我就走。

當(dāng)我來(lái)到她家時(shí)，我看到家具排列整齊。電視柜上有一臺(tái)大彩電。這

時(shí)，老師從洗臉架上拿來(lái)一張錢(qián)帕子給我吹干頭發(fā)，讓我穿上衣服和

褲子。我已經(jīng)穿上衣服了。老師又從桌子上端來(lái)一碗熱氣騰騰的干飯。

譚老師和藹地跟我說(shuō)“快，趁熱吃”，我就依偎在老師身邊，大口大

口地吃著好吃的。晚飯后，我和老師來(lái)到教室。過(guò)了一會(huì)兒，我連續(xù)

打了幾個(gè)哈欠。老師關(guān)切地說(shuō)；“你感冒了。”我說(shuō)：“老師，我沒(méi)

事”。過(guò)了一會(huì)兒，我“哇”的一聲吐了，吐了一大堆土。老師看到

了，趕緊從食堂拿了骨灰，倒在泥土上，一掃而光，拖了起來(lái)。掃完

之后，老師對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在好了。”我感激地看著老師。過(guò)了一會(huì)兒。

我對(duì)老師說(shuō)；“老師，我真想叫你媽媽。因?yàn)槟愫臀疑敢粯雨P(guān)心我

的身體和學(xué)習(xí)。”老師聽(tīng)了，只是沖我笑了笑。

看著老師嘴邊的笑容，我想；老師，老師，你給了我多少母愛(ài)的

溫暖，給了我多少努力。而我給你的是大豆汗和疲勞。老師，老師，

對(duì)不起你。我感到非常抱歉。老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，成為有用的

人才。老師，我不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望。

我的啟蒙老師作文篇15

我的數(shù)學(xué)老師，姓朱，長(zhǎng)著黑色的長(zhǎng)發(fā)，善良的眼睛，甜美的聲

音，個(gè)性鮮明。她的教學(xué)水平非常優(yōu)秀，是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)與善良完美結(jié)合

的老師。上課時(shí)，她嚴(yán)格要求我們，給我們知識(shí)，教我們做人的道理；

當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，她總是微笑著告訴我們這樣做的壞處，這樣我們才能

虛心接受。但是，也有老師批評(píng)我們的時(shí)候，我已經(jīng)忘了，但只有一

次讓我記憶猶新。

我記得是在大掃除的時(shí)候。數(shù)學(xué)老師怒氣沖沖地來(lái)到教室，說(shuō)：

“鄭志遠(yuǎn)！到辦公室來(lái)！”聽(tīng)到老師的聲音，我不禁想：我沒(méi)犯什么

錯(cuò)。老師為什么叫我？我懷著忐忑不安的心情走到辦公室。到了那里，

數(shù)學(xué)老師讓我坐下，給了我一張?jiān)嚲怼？吹皆嚲砩嫌泻芏噱e(cuò)題我很驚

訝，絕對(duì)恐怖。看紙上的名字：鄭致遠(yuǎn)！“你知道我為什么叫你來(lái)這

里嗎？我犯了這么多錯(cuò)誤。老師讓你和馬援一起去幫助馬援……”

聽(tīng)了老師的話，我羞愧地低下了頭。這一刻，我的心里仿佛有十

五個(gè)顛倒的水桶。數(shù)學(xué)老師看到我滿頭大汗，遞給我一張衛(wèi)生紙，說(shuō)：

“下次小心點(diǎn)，把作業(yè)寫(xiě)好。你先回去，馬上就要上課了。”我又慚

愧了。數(shù)學(xué)老師沒(méi)有因?yàn)槲覕?shù)學(xué)考的不好而罵我，而是心平氣和的和

我說(shuō)話。我對(duì)數(shù)學(xué)老師的欽佩之情油然而生。雖然我被數(shù)學(xué)老師批評(píng)

過(guò)，但也有表?yè)P(yáng)他的時(shí)候。每次上數(shù)學(xué)課，我都積極答題，上課認(rèn)真

聽(tīng)講。老師，我得到了很多表?yè)P(yáng)。我想把你比作靈魂工程師。因?yàn)槭?/p>

你，讓我們學(xué)會(huì)包容，學(xué)會(huì)善待他人；因?yàn)槭悄悖屛覀冎朗∈?/p>

成功之母；因?yàn)槭悄悖屛覀冎郎钚枰職狻⒛托暮鸵懔Γ灰驗(yàn)?/p>

你教會(huì)我們?nèi)绾乌s走貪婪、無(wú)知、恐懼和暴力；也是因?yàn)槟悖屛覀?/p>

懂得了愛(ài)！

我的啟蒙老師作文篇16

我九年級(jí)從一年級(jí)到三年級(jí)上學(xué)。我的啟蒙老師姓鄭。我的同學(xué)

叫她鄭。鄭教我們數(shù)學(xué)，待人很溫和。

鄭老師長(zhǎng)著黑色的長(zhǎng)發(fā)，黑色的大眼睛嵌在臉上。鄭老師的眼睛

很亮。只要下面的同學(xué)在搞小動(dòng)作或者不聽(tīng)，她都能看出來(lái)。老師的

耳朵似乎能聽(tīng)到整個(gè)學(xué)校。有一次期中考試，聽(tīng)到對(duì)面教室說(shuō)明天八

點(diǎn)開(kāi)始考試。鄭先生只是不知道明天什么時(shí)候考試。老師馬上把隔壁

老師說(shuō)的話都記了下來(lái)。再說(shuō)說(shuō)，我老師耳朵怎么樣？

老師特別關(guān)注同學(xué)，從不耽誤每節(jié)課。有一次，上課鈴響了，鄭

老師還沒(méi)來(lái)。當(dāng)我們打開(kāi)書(shū)準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時(shí)，老師突然出現(xiàn)在門(mén)口。老師

穿了一件厚外套，不停地用手帕擦鼻子。老師好像得了重感冒。只見(jiàn)

老師慢慢走上講臺(tái)，說(shuō)：“同學(xué)們！”學(xué)生們立即站起來(lái)，向鄭老師

問(wèn)好。我看著老師，我多么想拿把椅子請(qǐng)老師坐下休息，我多么想給

老師端杯熱茶喝潤(rùn)嗓子，我多么想成為一只百靈鳥(niǎo)，給老師唱幾首歌，

給老師一點(diǎn)安慰。以前會(huì)說(shuō)話，會(huì)搞小動(dòng)作，不聽(tīng)課的同學(xué)，今天好

像被什么東西啟發(fā)了。他們聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。

老師從不對(duì)我們發(fā)脾氣。有的時(shí)候，如果有不聽(tīng)話的學(xué)生，老師

不會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，只會(huì)好好教育他們，以后不會(huì)這樣了。

老師經(jīng)常喜歡穿黃色的衣服，也喜歡上課積極發(fā)言的，工作認(rèn)真，

寫(xiě)字工整的。

啊，這是我的啟蒙老師，鄭老師——，關(guān)心同學(xué)，性格溫柔。

我的啟蒙老師作文篇17

他工作很忙，每天都帶著月亮回家。他善良，善良，耐心地向我

解釋和教導(dǎo)做人的道理。他只是一個(gè)普通的石油工人，就像很多工人

一樣，但是他的拼搏精神和他的頑強(qiáng)執(zhí)著的信念一步步的出現(xiàn)在我的

腦海里，深深的感染著我。

我記得那是一個(gè)寒冷的冬天，天已經(jīng)很黑了，天空蒙著一層黑紗，

寒冷的北風(fēng)無(wú)情地在大地間徘徊。已經(jīng)是晚上八點(diǎn)了，“他”，爸爸

還沒(méi)回來(lái)，肚子咕咕叫，等了好久。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，爸爸什么

時(shí)候回來(lái)？”。媽媽看著我說(shuō)：“你先吃，我等著”。街上行人的數(shù)

量隨著時(shí)間的推移而減少，無(wú)情的北風(fēng)狂吹，道路兩旁的樹(shù)枝被吹得

到處都是，月亮似乎被吹病了，發(fā)出暗淡的光，失去了以前的空氣。

我從窗戶看到樹(shù)上僅有的兩片葉子被強(qiáng)風(fēng)吹得四處亂飄。風(fēng)伴隨著鬼

的可怕聲音，像是在放一首《狂風(fēng)交響曲》。

我默默祈禱：“快回來(lái)”。這時(shí)，外面出現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影，

“啊，是爸爸！”我叫了一聲。激動(dòng)之下，我趕緊跑去開(kāi)門(mén)，把落葉

拍在父親身上。我抱怨道：“今天天氣這么差，你怎么不早點(diǎn)回

來(lái)？”。父親用他溫暖的'大手拉著我說(shuō)：“不管孩子做什么，都要負(fù)

責(zé)任。做人要學(xué)會(huì)包容，要學(xué)會(huì)忍耐。就像你在學(xué)習(xí)中遇到困難，這

不就是一個(gè)考驗(yàn)，也是對(duì)自己的考驗(yàn)嗎？父親循循善誘的教導(dǎo)讓我心

里暖暖的。

父親，你用手中的金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩子的心；你讓我學(xué)會(huì)了

不放棄，讓我慢慢體會(huì)到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。你讓我知道了語(yǔ)文的獨(dú)特魅

力；我也教會(huì)了我的性格，你引導(dǎo)了我，讓我一步步學(xué)會(huì)了做人，讓

我感受到了慈母和嚴(yán)師。父親，你是我生命中的第一位老師。

我的啟蒙老師作文篇18

我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總是留著短辮子，中等身材，給人一種和

藹可親的感覺(jué)。

萬(wàn)老師講課時(shí)總是充滿感情。她經(jīng)常先示范，然后大聲朗讀課文。

她優(yōu)美的嗓音似乎在邀請(qǐng)你進(jìn)入文本。她不會(huì)急著解釋我們幼稚的錯(cuò)

誤和問(wèn)題，更不會(huì)訓(xùn)斥我們。她會(huì)很有說(shuō)服力，引導(dǎo)我們自己去思考。

對(duì)于我們的學(xué)習(xí)，萬(wàn)老師始終是兢兢業(yè)業(yè)的，她會(huì)在思想道德教育上

盡心盡力。

我記得我對(duì)花中的蝴蝶非常感興趣。下課后和同學(xué)直接去花壇，

或者什么都沒(méi)帶回來(lái)，或者帶著小俘虜凱旋而歸。過(guò)了一段時(shí)間，老

師們受不了了。因?yàn)椴粌H教室里會(huì)有蝴蝶翅膀，而且一大半的課都會(huì)

被越獄的蝴蝶打斷。而“罪魁禍?zhǔn)住蓖俏摇Ｈf(wàn)老師沒(méi)罵我。她和

藹地說(shuō)：“蝴蝶雖小，但也有感情。如果你拿了一個(gè)，你會(huì)剝奪它的

幸福、自由甚至生命。也許你會(huì)幸福，但那又怎么樣呢？它會(huì)討厭你

的。你愿意做一個(gè)害怕和討厭小動(dòng)物的人嗎？”雖然這是一個(gè)像春風(fēng)

一樣的軟詞，雖然它沒(méi)有罵的意思，我內(nèi)疚地低下了頭。從此，教室

里再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)蝴蝶，奇怪的“蝴蝶監(jiān)獄”也消失了。萬(wàn)老師雖然

不再教我了，但我還是感謝她，因?yàn)樵谖覀冦露臅r(shí)候，她把我們帶

進(jìn)了知識(shí)的殿堂。

現(xiàn)在，當(dāng)我看到熟悉的萬(wàn)老師的身影出現(xiàn)在校園里，我總是想起

她的教誨，她美麗的教學(xué)聲音和五顏六色的蝴蝶飛舞…

我的啟蒙老師作文篇19

業(yè)余時(shí)間，我站在教室的陽(yáng)臺(tái)上往外看。我的眼睛不僅僅被對(duì)面

的樹(shù)吸引。今年春天，黃澄澄的葉子掛在那棵樹(shù)上。隨著微風(fēng)吹來(lái)，

它們展開(kāi)翅膀，在半空中旋轉(zhuǎn)。雖然現(xiàn)在是春天，但我著迷得好像是

在秋天。

看著這棵大樹(shù)，我不禁想起了我的啟蒙老師，劉老師——。我學(xué)

跆拳道的時(shí)候他是我的導(dǎo)師。

他留著刷子一樣的平頭，臉紅得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，臉上掛著銅環(huán)一樣的眼

睛。他總是喜歡穿藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，總是很干凈。

他像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待我們。我深深記得，五年級(jí)的時(shí)候，

我剛剛學(xué)了跆拳道。當(dāng)我去跆拳道館的時(shí)候，受到了他的——老師劉

的迎接。他笑著看著我，把我?guī)У礁绺缃憬忝媲埃屛易晕医榻B。在

那里，我感到像在家一樣溫暖。因?yàn)槠綍r(shí)不怎么運(yùn)動(dòng)，那天剛到就扭

傷了腳。劉先生知道后，從背包里拿出藥油，給我敷上。時(shí)不時(shí)問(wèn)我

疼不疼，跟老師說(shuō)疼不疼。我搖搖頭說(shuō)不疼。那時(shí)候他和我爸一樣關(guān)

心我。

后來(lái)練累了就跟劉老師說(shuō)，不想練了，好累！我以為老師會(huì)批評(píng)

我。但他只是輕輕地在椅子上坐下，然后對(duì)我說(shuō)：“不管你做什么，

都不總是一帆風(fēng)順的，孩子。三百六十行，每行第一秀才。但每一行

都有硬的一面，尤其是選擇這一行的時(shí)候，更要加上“更多”這個(gè)詞。

做好這件事并不容易。關(guān)鍵是看你愿不愿意努力。”他美麗的文字豐

富、真誠(chéng)、柔軟、甜美，就像田野里的春風(fēng)帶著花香吹進(jìn)我的心里，

讓我陶醉。他的話深深地刻在我的心里，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

之后我努力學(xué)習(xí)，努力練習(xí)。最后被老師表?yè)P(yáng)了，老師每天笑的

越來(lái)越燦爛。但后來(lái)我升到了六年級(jí)，卻再也沒(méi)有去過(guò)，因?yàn)橐?/p>

入學(xué)考試。

放學(xué)后，我站在大樹(shù)下，落葉從樹(shù)上飄落到我的腳下，第一個(gè)老

師的聲音和笑容出現(xiàn)在我的眼前。我仍然記得他的聲音和微笑。

我的啟蒙老師作文篇20

她沒(méi)有超人的天賦。她相貌平平，又矮又胖。她對(duì)我來(lái)說(shuō)很普通

但很偉大。她不是什么大明星，她只是我的媽媽，我的啟蒙老師。

"b，p，m，f."她教我基本的拼音

“一、二、三……”她教我基本的漢字

她教我一些基本的古詩(shī)詞，比如“我的床腳那么亮，會(huì)不會(huì)已經(jīng)

結(jié)霜了？”

她教我“11=2”的基本算術(shù)

她教我要有禮貌；她教會(huì)我如何與人相處；她教我好好學(xué)習(xí)，報(bào)

效祖國(guó)，不要像抗戰(zhàn)時(shí)期的漢奸一樣為日本人服務(wù)；她教我愛(ài)國(guó)，告

訴我日本人的無(wú)恥，告訴我南京大屠殺殺死了30萬(wàn)無(wú)辜的靈魂.

她是我的慈母。我上小學(xué)的時(shí)候，英語(yǔ)一直很差，不想學(xué)英語(yǔ)。

她說(shuō)：“別怕，我媽會(huì)跟你學(xué)的。”從那以后，我家又出現(xiàn)了一臺(tái)錄

音機(jī)。每天吃飯的時(shí)候總是開(kāi)機(jī)。睡覺(jué)前，它還會(huì)打開(kāi)“你好，你叫

什么名字？夏天，我坐在涼爽的家里，打開(kāi)錄音機(jī)，看著在廚房忙碌

的媽媽，我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心又增加了.最后我以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)

空間。

上了初中，成績(jī)一直在中游。為什么以前耀武揚(yáng)威的我會(huì)消失？

我?guī)缀跏チ诵判摹Ｎ覌屨f(shuō)：“名次不重要，只要分?jǐn)?shù)好就行。”目

標(biāo)：語(yǔ)文100分，數(shù)學(xué)115分，英語(yǔ)110分，物理95分。如果我想

成功，我會(huì)先瘋掉，保持頭腦簡(jiǎn)單，勇往直前。最后，我就不關(guān)注了。

我終于達(dá)到了目標(biāo)，我相信我一定會(huì)考上我所希望的高中和大學(xué)。為

了我的母親和我自己。

我媽想讓我做一個(gè)扶世救人的醫(yī)生，但是我不太喜歡醫(yī)生。我想

成為一名律師。我媽媽支持我的想法。她相信我的能力。我一定會(huì)成

為一名優(yōu)秀的律師，為凡人世界伸張正義，讓一切和諧，所有的兇殘

都會(huì)消失.

我的啟蒙老師，我的媽媽，她的良苦用心，我會(huì)永遠(yuǎn)記得！

我的啟蒙老師作文篇21

我不知道你是否還記得我，我也漸漸忘記了你的名字，但我無(wú)法

在腦海中抹去你。

你是我上學(xué)期的第一任老師，我從未忘記你。

第一天，我以輕快跳躍的步伐來(lái)到了這個(gè)期待已久的1(4)班。我

既興奮又高興。即使不知道前面的路還有多長(zhǎng)，我還是很幼稚。

你微笑著迎接，就像一個(gè)溫暖的春風(fēng)，和藹可親。我知道有你的

陪伴，我不怕流淚。

我還依稀記得那一次。

調(diào)皮，不小心掉了一個(gè)大洞，血進(jìn)來(lái)了。你嚇壞了，像個(gè)要給孩

子喂奶的媽媽一樣抱著我。

那只寬大的手從未離開(kāi)過(guò)我的額頭，撫摸著它。你不知從哪里抓

到一個(gè)人，鉆進(jìn)車?yán)铮铱蘖耍屔系劭蘖恕?/p>

漸漸的，我不哭了，你用手摸著我的臉，像是擦去了一絲殘留的

淚水。我仿佛聽(tīng)到了你跳動(dòng)的心臟，感受到了你一直抱著我的氣息，

感受到了你身體和雙手的熱度。

我好舒服，漸漸忘記了痛苦，漸漸沉浸在自己五顏六色的夢(mèng)境世

界里，那里有糖果，有你的手，有微笑。

當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我面臨著對(duì)我母親、祖父和祖母的緊迫和關(guān)切的

“詢問(wèn)”，但你已經(jīng)消失了。

當(dāng)年我調(diào)養(yǎng)的時(shí)候，還是活潑調(diào)皮。

你拿著牛奶和補(bǔ)品來(lái)看我，我給了你燦爛的笑容。你把手伸進(jìn)去

耍花招，示意我過(guò)來(lái)，我就跳了。你用手按住我的肩膀，讓我安靜。

你的手爬上你的臉，深情的看著我。

現(xiàn)在，我的額頭上還有一個(gè)嘴巴一樣的疤痕，但是那個(gè)疤痕是我

最大的記憶，謝謝！

希望

健康快樂(lè)每一天！

你的學(xué)生郭京紅

我的啟蒙老師作文篇22

在我六年的小學(xué)生活中，我經(jīng)歷了兩位班主任，其中印象最深的

是閆老師——。

嚴(yán)老師是四年級(jí)的班主任。她有一雙黑色的短發(fā)，水汪汪的大眼

睛和櫻桃般的嘴。

三十歲左右，臉上總是帶著甜甜的笑容，教學(xué)方法獨(dú)特，幽默風(fēng)

趣，懂心理學(xué)！

顏老師對(duì)待我就像對(duì)待自己的女兒一樣，當(dāng)時(shí)她正在做數(shù)學(xué)題。

那是一個(gè)炎熱的夏天，我們被委托做數(shù)學(xué)作業(yè)。“哈哈，我快完

成了。”我正在愉快地交談。

突然，一道深?yuàn)W的數(shù)學(xué)題把我難住了。這時(shí)，我搔著耳朵，一直

盯著電風(fēng)扇。但是，

還是寫(xiě)不出來(lái)。這時(shí)顏老師仿佛看到了我的心思，用眼睛對(duì)我說(shuō)：

“怎么了，你怎么寫(xiě)不出來(lái)？”我謙虛地點(diǎn)點(diǎn)頭。他下去找顏老師請(qǐng)

教。我一到講臺(tái)上，嚴(yán)老師就問(wèn)：“是哪個(gè)問(wèn)題？”我指了指“這個(gè)

問(wèn)題|”。顏老師一直都是那么善良，細(xì)心，善良。嚴(yán)老師很細(xì)心，說(shuō)

話語(yǔ)氣很友好。“先這樣。然后。"沒(méi)多久我就明白了顏老師教給我的

知識(shí)。顏老師說(shuō)：“小寶貝，你看。”我開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭，從這，我

感受到了一絲溫暖。

我的心已經(jīng)被顏老師融化了。第一老師，你就像一個(gè)溫暖的母親。

心里有一種溫暖的牽掛，你的愛(ài)永遠(yuǎn)留在心里。

我的啟蒙老師作文篇23

老師，好親切的名字！老師，多么神圣的職業(yè)啊！在學(xué)校，老師

教我們知識(shí)，帶我們?nèi)ド嚼锖秃＠镉斡尽Ｎ覀兒屠蠋熞黄鹂鞓?lè)地生活

在學(xué)校里，老師帶領(lǐng)我們探索知識(shí)的奧秘，超越學(xué)習(xí)的障礙，達(dá)到知

識(shí)的巔峰。那時(shí)候環(huán)顧四周，眼睛里充滿了對(duì)未來(lái)的憧憬，從老師的

眼中可以看到更多的喜悅和滿足。在這個(gè)世界上，有多少老師為我們

國(guó)家的進(jìn)步，為我們的健康蓬勃發(fā)展獻(xiàn)出了生命。他們多可敬啊！

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多老師讓我難忘，但最打動(dòng)我的是我的

啟蒙老師，我的班主任齊。她有一雙柳眉，下面嵌著一雙明亮的大眼

睛；梳著及肩長(zhǎng)發(fā)，看起來(lái)很活潑；她一談到課就很開(kāi)心，同學(xué)們都

喜歡她。

齊老師對(duì)我們很溫柔，從不嚴(yán)厲批評(píng)我們。即使我們犯了錯(cuò)，她

也總是和藹地說(shuō)“下次注意”或者耐心地給我們講道理。

齊老師雖然很溫柔，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)總是很嚴(yán)格。如果我

們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到困難或錯(cuò)誤，她會(huì)讓我們反復(fù)練習(xí)，讓我們更扎實(shí)地

掌握知識(shí)點(diǎn)。

齊老師也很關(guān)心我們的健康。她經(jīng)常扔沙袋，踢羽毛球，跳繩—

—和我們一起分享這快樂(lè)的十分鐘。在玩“打鴨子”的游戲時(shí)，學(xué)生

們敏感地躲避獵人的“子彈”。齊老師有時(shí)會(huì)給我們加油，和我們打

架。雖然她很少打“鴨子”，但她仍然和我們一起開(kāi)心地笑著。她爽

朗的笑聲還在我耳邊回響，熱鬧的場(chǎng)面讓我難以忘懷。齊老師經(jīng)常收

集一些保護(hù)視力的小藥方，告訴我們希望每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)地學(xué)

習(xí)。

為了鼓勵(lì)我們積極學(xué)習(xí)，祁老師用自己的“銀子”獎(jiǎng)勵(lì)了我們?cè)S

多小獎(jiǎng)品，并說(shuō)：“把我的小玩意兒都扔掉吧！”我常常在心里想：

齊老師真像她媽媽！在齊老師的帶領(lǐng)下，我們班在學(xué)校舉辦的所有活

動(dòng)中從不落后，堪稱“牛”班。我們的一切成就，都離不開(kāi)齊老師的

悉心栽培。

多好的老師啊！她幫助我們?cè)诔砷L(zhǎng)的起跑線上邁出堅(jiān)實(shí)的一步，

讓我們克服困難，向著理想的學(xué)習(xí)高峰前進(jìn)。以后無(wú)論走到哪里，我

都不會(huì)忘記我的啟蒙老師，齊老師——。

我的啟蒙老師作文篇24

大家好！我是一名初中生。雖然我以前成績(jī)不好，但是很少有人

和我交朋友。感覺(jué)大家都在看不起我。慢慢欺負(fù)我.

我成了一個(gè)壞學(xué)生，我爸媽都不知道。我慢慢變得失控。很多同

學(xué)都在漸漸疏遠(yuǎn)我，我覺(jué)得我不想變好。當(dāng)老師再看不起我的時(shí)候，

我覺(jué)得大家都欠我的。后來(lái)我決定讓那些看不起我的人“崇拜”我，

不要讓他們欺負(fù)我。

有些老師已經(jīng)完全對(duì)我失去了信心。有時(shí)候會(huì)對(duì)老師發(fā)脾氣，在

家。我開(kāi)始罵父母。那時(shí)候我就已經(jīng)聽(tīng)鄰居說(shuō)過(guò)，我這樣那樣的不孝。

當(dāng)時(shí)管那么多事，讓我想起了一句話“走自己的路，讓別人說(shuō)去

吧！”。

上課總聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)三道四，我就過(guò)去打洞沖他們吼。所有人似乎

都看到我立刻跑開(kāi)了。我心里默默的哭著，不想讓別人看到我哭，這

讓我很尷尬。我到了那里，他們避開(kāi)了我。

其實(shí)我不想這樣。以前和成績(jī)好的同學(xué)一起玩的時(shí)候，他們把我

當(dāng)保姆，罵我，嘲笑我笨。我們成績(jī)差的學(xué)生也是人！我為什么要這

么撒嬌？我不想有這種感覺(jué)。我以前整天被男生欺負(fù)，你逼我變成這

樣。

有些老師整天嘲笑我們。我們愚蠢不是我的錯(cuò)。你們老師為什么

笑？我們是人。有時(shí)候指指點(diǎn)點(diǎn)罵我們，其實(shí)我知道老師這樣做是為

了我們好。那么，誰(shuí)能為我們著想呢？

直到有一個(gè)老師，那個(gè)老師是我的班主任，他換了我的后期。

他其實(shí)跟我說(shuō)過(guò)話，但我當(dāng)時(shí)沒(méi)理他。我很驚訝我已經(jīng)完成了中

考。分?jǐn)?shù)都是十多。當(dāng)時(shí)我并不知道我錯(cuò)了。我們打算開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。

那時(shí)候我已經(jīng)對(duì)我媽撒了謊。那么，我怎么會(huì)想到老師會(huì)打電話給家

長(zhǎng)單獨(dú)談我們的學(xué)習(xí)呢？當(dāng)時(shí)我在上課，班主任叫我去辦公室。我一

進(jìn)門(mén)就看到了我的爸爸媽媽。當(dāng)時(shí)我看到我媽眼睛紅紅的。其實(shí)我已

經(jīng)想哭了，但是我還得忍著，因?yàn)槲也幌朐诶蠋熋媲翱蕖＠蠋熂议L(zhǎng)關(guān)

心我不罵我。老師讓我給期末考試定一個(gè)目標(biāo)。當(dāng)時(shí)，我真的后悔了。

到了后期，我付出了很大的努力來(lái)彌補(bǔ)之前沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)和失

去的東西。終于有收獲了。

我的班主任是我的啟蒙老師，我很感謝他讓我再次成為一個(gè)好學(xué)

生，一個(gè)好女兒。

我的啟蒙老師作文篇25

當(dāng)我乘著船在人生的大海上航行時(shí)，我的耳畔時(shí)不時(shí)回響著一句

話：“記住，成功是要給有準(zhǔn)備的人的。”這句話給我的啟示不小，

它不僅能讓我在人生的大海里經(jīng)受住突如其來(lái)的暴風(fēng)雨的考驗(yàn)，也能

讓我從失敗的陰影里勇敢地站起來(lái)，頑固地與困難拼搏。

當(dāng)時(shí)，我正在上三年級(jí)，過(guò)一個(gè)月就要期末考試了。可是我們這

一群調(diào)皮的孩子還在無(wú)憂無(wú)慮地玩。我們的班主任張老師看在眼里，

急在心里。終于，一天張老師問(wèn)我們：“你們準(zhǔn)備好考試了

嗎？”“準(zhǔn)備好了。”我們只是為了應(yīng)付老師，其實(shí)什么也沒(méi)做。誰(shuí)

知，老師把期末模擬試卷發(fā)下來(lái)，讓我們做。一個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“老

師，還要過(guò)一個(gè)月才期末考試。怎么現(xiàn)在就提前發(fā)試卷了！”老師笑

了笑說(shuō)：“這我知道，我只是看見(jiàn)你們這么胸有成竹，就提前考試。

反正課文不是學(xué)完了嗎。我相信你們都學(xué)到了知識(shí)。好了。考試吧！”

當(dāng)我們聽(tīng)到老師的這句話，都像泄了氣的皮球。班里非常安靜，留下

的只有回答題目筆尖“刷刷”的聲音。過(guò)了許久，我答完了題目。

（其實(shí)大多數(shù)題目傷感圖片動(dòng)漫 我都不會(huì)做。）我看了看表，還有幾分鐘就下課。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，剛剛還精神抖擻的我現(xiàn)在卻一點(diǎn)精神也沒(méi)有。

害怕爸爸媽媽看到分?jǐn)?shù)后的表情……終于，下課鈴打響了。每一個(gè)同學(xué)

都默默地把試卷交上了講臺(tái)。老師走后，班里這才熱鬧起來(lái)。第二天，

張老師把試卷發(fā)給我們，我看了看分?jǐn)?shù)，天哪，這么低！我看了看別

的同學(xué)的試卷，分?jǐn)?shù)也很低。我看了看老師，老師的心情異常平靜，

似乎早就知道我們會(huì)考得很差。終于，老師開(kāi)口說(shuō)話了：“同學(xué)們，

下午請(qǐng)你們穿運(yùn)動(dòng)服來(lái)學(xué)校，第一節(jié)課我們?cè)诓賵?chǎng)見(jiàn)面。”然后轉(zhuǎn)身

回了辦公室。老師的這句話讓我們非常驚奇。老師不僅沒(méi)批評(píng)我們，

竟然讓我們穿運(yùn)動(dòng)服來(lái)學(xué)校。這不得不是一則“新聞”，全班都非常

興奮地討論這件事。這究竟是怎么回事。我心里想著。下午，第一節(jié)

課上課鈴打響了，全班興奮地來(lái)到了操場(chǎng)。終于，老師來(lái)了，也穿著

一套運(yùn)動(dòng)服。老師一來(lái)便說(shuō)：“同學(xué)們，繞著操場(chǎng)跑三圈。同學(xué)們聽(tīng)

了，嘰嘰喳喳地說(shuō)著，仿佛在抗議。老師大聲說(shuō)：“停。跑吧！”雖

然我們有些不情愿，但還是順從了。

開(kāi)始跑時(shí)，似乎有用不完的力氣，但是跑完一圈后，便開(kāi)始喘氣。

我看見(jiàn)一些同學(xué)先是跑再是走，一些同學(xué)跑著跑著便離開(kāi)了操場(chǎng)休息

去了。有些同學(xué)一直在跑。我想：“到底是跑完全程還是不跑了呢。”

最后我還是選擇跑完全程。終于，我氣喘吁吁地來(lái)到了集合地點(diǎn)。心

里想：“呼，總算跑完了，但是還是慢了點(diǎn)兒。”老師等我們休息好

后，說(shuō)：“我wps段落 觀察了一下你們的表現(xiàn)，有些同學(xué)先是跑，接著就走路

走完了全程；有些同學(xué)跑了一下便不跑了；有些同學(xué)則跑完了全程。

值得表?yè)P(yáng)的是跑完全程的同學(xué)。”老師停頓了一下，繼續(xù)說(shuō)：“同學(xué)

們，假設(shè)操場(chǎng)是人生的道路，那么在你們中間極少部分的人能夠走向

成功的道路。孩子阮瑀怎么讀 們，我想通過(guò)這件事情來(lái)告訴你們，成功是要給能

經(jīng)得起考驗(yàn)的人的。你們知道了嗎？”我們支支吾吾地回答：“知……

知道了！”回到教師后，我一直想著老師的這些話。真是讓我受益匪

淺啊。“啊，原來(lái)，這就是老師的目的。”我說(shuō)到。第三節(jié)自習(xí)課，

我們?nèi)喽挤浅０察o地復(fù)習(xí)功課，把試卷錯(cuò)的題重新做了幾遍知道領(lǐng)

悟了為止。雖然老師說(shuō)這次考試不用告訴父母成績(jī)，但是我們還是把

成績(jī)告訴了父母。老師在窗前，悄悄看了看我們，露出了會(huì)心地微笑。

張老師的模樣，我已經(jīng)記不清楚了，只記得她非常可愛(ài)，肥肥的。總

能教給我們課本上學(xué)不到的知識(shí)。讓我們?cè)谌松拇蠛Ｖ袚P(yáng)起帆，自

由航行！

我的啟蒙老師作文篇26

每當(dāng)我看到桌上那個(gè)精致的小盒子，總是勾起我滿滿的回憶。記

得當(dāng)時(shí)是開(kāi)學(xué)第一天來(lái)到一年4班的時(shí)候，我看到了一個(gè)面無(wú)表情，

雙手叉腰，好像一輩子都不會(huì)露出笑容的老師。見(jiàn)到她之后，我兩腿

發(fā)軟，差點(diǎn)都不敢進(jìn)去了。

和這位老師剛開(kāi)始相處時(shí)，你可能會(huì)感到：“哎呀，怎么這么古

板啊！”我們常常感嘆：“能對(duì)我們稍微溫柔一點(diǎn)嗎？”但慢慢地感

到老師雖嚴(yán)厲但實(shí)則嚴(yán)格，雖刀子嘴但卻是豆腐心。

有一次我考試考砸了，心情非常差，感覺(jué)我的世界里都是烏云。

課聽(tīng)不進(jìn)去，也不想和同學(xué)聊天，一副失魂落魄的樣子。上課時(shí)，老

師似乎察覺(jué)到了我的心思。下課后她過(guò)來(lái)問(wèn)我“怎么了？遇到什么事

了？”我說(shuō)：“考試考砸了，回去肯定又要挨罵了。唉……”老師詭秘

一笑，拿出一個(gè)小盒子，說(shuō)到：“你自己看看吧，看完你郭美美歌曲 就明白了。”

說(shuō)完就離開(kāi)了。我趕忙打開(kāi)一看，里面寫(xiě)到：“不要?dú)怵H，一次小小

的考試就把你打垮了？要繼續(xù)加油，我看好你！”看完之后我非常的

感激老師對(duì)我的信任和鼓勵(lì)。我急忙找到老師對(duì)她說(shuō)：“感謝老師對(duì)

我的厚愛(ài)，學(xué)生定當(dāng)繼續(xù)努力！”老師沒(méi)說(shuō)話，對(duì)我做了一個(gè)加油的

手勢(shì)，鼓勵(lì)我繼續(xù)前行。

還有一次老師請(qǐng)人上臺(tái)講題目，我自告奮勇，把手高高舉起。老

師給了我這次機(jī)會(huì)。但我可能是太緊張了，說(shuō)的磕磕巴巴，引起同學(xué)

們一陣哄笑。幸虧老師幫助我才得以成功，我眼里泛起感激的淚光。

這位啟蒙老師對(duì)我的幫助特別大，她使我明白了生活中如何面對(duì)

挫折與失敗，她用她的方式給了我溫暖和陽(yáng)光。我非常感激我的啟蒙

老師。

我的啟蒙老師作文篇27

大人們總是問(wèn)我：“你最愛(ài)的人是誰(shuí)啊？”我就會(huì)說(shuō)：“是媽媽、

爸爸，還有我的董媽媽。”董媽媽是我的班主任老師也是我的語(yǔ)言啟

蒙老師。我和其他的同學(xué)不一樣，我從不主動(dòng)說(shuō)話，聽(tīng)媽媽說(shuō)那叫語(yǔ)

言障礙，所以除了在家以外我就更不說(shuō)話了。

董老師知道我的情況后，總是像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我，只要一下課

她就會(huì)和我寫(xiě)小紙條教我說(shuō)話，讓我用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我的想法，漸漸的

我能把紙條上的話說(shuō)出來(lái)了。在我的作業(yè)本上，每篇都能看見(jiàn)老師給

我畫(huà)的笑臉和鼓勵(lì)我的話語(yǔ)。

從我剛上學(xué)到現(xiàn)在老師從沒(méi)停止或放棄過(guò)我，她把她所有的休息

時(shí)間都留給了我，不斷的教我說(shuō)話。慢慢的我從說(shuō)兩三個(gè)字到能說(shuō)一

句完整的話，從不愛(ài)說(shuō)話到順利的讀完整篇課文，我看到了媽媽眼睛

里高興的淚光，也看到了老師欣慰的笑容。我會(huì)更努力的，終有一天

我會(huì)像其他同學(xué)一樣流利的說(shuō)話。謝謝我的董老師，我的語(yǔ)言啟蒙老

師，是您讓我感受到了會(huì)說(shuō)話的幸福和快樂(lè)。

我的啟蒙老師作文篇28

每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我也一樣，啟蒙老師想夜晚的星星

給自己照亮遠(yuǎn)方的道路。在上一年級(jí)的時(shí)候那是我第一位啟蒙老師，

孫老師。在我的印象中孫老師戴著一副大大的眼鏡，扎著一個(gè)馬尾辮，

她自己擁有獨(dú)特的教學(xué)方法，鮮明的觀點(diǎn)，她的人緣很好，有時(shí)像一

個(gè)小孩子，有時(shí)又嚴(yán)肅無(wú)比。我記得有一節(jié)課，老師組織了一個(gè)活動(dòng)，

就是于老師辯論學(xué)生該不該學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，班里大多數(shù)男生認(rèn)為不該學(xué)習(xí)，有各種理由，如：上學(xué)的

時(shí)候?qū)W習(xí)的時(shí)候看不了電視，不能吃媽媽做的飯，還要寫(xiě)作業(yè)，等等

還有很多。孫老師聽(tīng)了之后，笑呵呵的臉一下子變得嚴(yán)肅無(wú)比，孫老

師說(shuō)：明天你們都不用上學(xué)了。“我們都被嚇了一跳，有些還被嚇哭

了。孫老師又說(shuō):如果你們不認(rèn)真上學(xué)，那你們還交學(xué)費(fèi)干什么，你們

為什么哭，不是覺(jué)得上學(xué)不好嗎。”孫老師說(shuō)完，我們就邊哭邊大聲

地說(shuō)：以后我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)。

“這下孫老師不嚴(yán)肅了還笑著說(shuō)：你們明天可以上學(xué)了”孫老師

用這種方法讓我們知道了學(xué)習(xí)的重要性，孫老師真是一個(gè)好老師。

我的啟蒙老師作文篇29

說(shuō)來(lái)你不信，我是先會(huì)背書(shū)，后才認(rèn)識(shí)字的。記得上幼兒園小班

時(shí)，老師讓大家表演節(jié)目，許多小朋友不是說(shuō)兒歌，就是跳舞，而我

背了很長(zhǎng)一段《三字經(jīng)》，讓大家聽(tīng)得目瞪口呆，連聲稱奇。最終，

我的表演被老師評(píng)為最佳節(jié)目，胸前自然多了一朵大紅花。其實(shí)這一

切都?xì)w功于爺爺，爺爺小時(shí)候特愛(ài)背書(shū)，肚中的學(xué)問(wèn)特別多，其中

《三字經(jīng)》就是他傳授給我的第一本書(shū)。

爺爺背起《三字經(jīng)》來(lái)就像老和尚念經(jīng)一樣，每當(dāng)這時(shí)，他的神

態(tài)舉止都會(huì)吸引我，不久我也隱隱約約會(huì)背上一兩句，漸漸地，我也

學(xué)著爺爺?shù)臉幼樱诩胰嗣媲俺洚?dāng)文人墨客，引得全家陣陣掌聲。其

實(shí)，那時(shí)我根本就不識(shí)字，完全是一種模仿行為。后來(lái)，媽媽買(mǎi)回一

本《三字經(jīng)》，我依據(jù)背的內(nèi)容，對(duì)照書(shū)上的字，逐一認(rèn)起字來(lái)，這

一認(rèn)就認(rèn)識(shí)了許多字：“人之初，性本善……”，所以說(shuō)起認(rèn)字，《三

字經(jīng)》可是我的啟蒙老師。

在這個(gè)世界上，我一直認(rèn)為我是家中的小皇帝，只知道衣來(lái)伸手，

飯來(lái)張口，一種天生的優(yōu)越感陪伴著我。學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》以后，常

常纏著爺爺解釋字中的含義，在似懂非懂的境界中，逐漸了解了如何

學(xué)習(xí)、如何做人的道理。“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼”讓我

了解了學(xué)習(xí)要有好的環(huán)境，特別是要持之以恒，不能半途而廢。“玉

不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”讓我明白了玉要經(jīng)過(guò)雕琢，才能

成為玉器，人要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，才能知道許多道理。“香九齡，能溫席。

孝于親，所當(dāng)執(zhí)”讓我知道了孝敬父母和長(zhǎng)輩，是兒女應(yīng)盡的義務(wù)。

現(xiàn)在我已是一名小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生了，《三字經(jīng)》依然天天陪伴

著我，潛移默化影響著我。感謝《三字經(jīng)》，你是我的啟蒙老師。