項羽身高

文言文理解(記人)

(一)呂元膺①(2015浙江麗水)

丁用晦

呂元膺為東都留守，常與處士②對棋。棋次，有文簿堆擁，元膺方秉筆閱覽。棋侶謂呂必不顧局

矣，因私易一子以自勝，呂輒已窺之，而棋侶不悟。翼日，呂請棋處士他適，內外人莫測，棋者亦

不安，乃以束帛贐③之。如是十年許，呂寢疾將亟，兒侄列前，呂曰：“游處交友，爾宜精擇。吾為

東都留守，有一棋者云云，吾以他事俾④去。易一著棋子，亦未足介意，但心跡可畏。亟言之，即慮

其憂懾；終不言，又恐汝輩滅裂⑤于知聞。”言畢，惆然長逝。

(選自《芝田錄》)

【注釋】①呂元膺：唐德宗、憲宗時期的一位名臣。②處士：泛指沒有做過官的讀書人。③

贐(jn)：贈送的路費或財物。④俾(b)：使。⑤滅裂：疏忽。

1．文中“易子”一事發生的條件是什么？(用原文語句回答)

________________________________________________________________房產遺囑 ________

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2．結合文章內容，說說呂元膺是一個怎樣的人。

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(二)(2015江蘇鹽城)

【甲】親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，

每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛

下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三

顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉

命于危難之間，爾來二十有一年矣。

【乙】包拯，字希仁，廬州合肥人也。始舉excel的基本操作教程 進士，徙知端州，遷殿中丞。端土產硯，前守緣貢①

率取數十倍以遺權貴。拯命制者才足貢數②，歲滿不持一硯歸。

舊制，凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門，使得至前陳曲直，吏不敢欺。

拯性峭直③，惡吏苛刻，務敦厚，雖甚嫉惡，而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合，不偽辭色悅人，

平居無私書，故人、親黨皆絕之。雖貴，衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰：“后世子孫仕宦，有犯

贓者，不得放歸本家，死不得葬大塋中。不從吾志，非吾子若孫也?！?/p>

【注釋】①緣貢：趁著進項的機會。②才足貢數：僅僅滿足進項數量。③峭直：嚴厲剛直。

3．閱讀甲、乙兩文，回答問題。

(1)甲文第二段主要追敘了什么內容？請簡要概括。

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(2)兩文同述為政與做人之道。諸葛亮建議后主要____________。包拯告誡后世子孫要

____________。(各用一個四字短語回答)

(3)請用甲文中的一個詞語(短語)概括包拯這個人物形象。

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(三)

項籍字羽，下相人也。家世楚將，封于項，故姓項氏。籍少時，學書不成，去；學劍又不成，

去。梁怒之。籍曰：“書足記姓名而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵耳?！庇谑橇浩嫫湟猓私桃?/p>

兵法。籍大喜，略知其意，又不肯竟。梁嘗有櫟陽逮，請蘄獄椽曹咎書抵櫟陽獄史司馬欣，以故事

皆已。梁嘗殺人，與籍避仇吳中。吳中賢士大夫皆出梁下。每有大徭役及喪，梁常主辦，陰以兵法

部勒賓客子弟，以知其能。秦始皇帝東游會稽，渡浙江，梁與籍觀。籍曰：“彼可取而代也?！绷貉?/p>

其口，曰：“無妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺二寸，力扛鼎，才氣過人。吳中子弟皆憚籍。

(節選自《漢書》)

4．從選文中可以看出，項羽有哪些與眾不同之處？

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5．李清照《夏日絕句》和杜牧《題烏江亭》對項羽“烏江自刎”的看法大相徑庭，你認同哪種？

說明理由。

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

——李清照《夏日絕句》

勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知。

——杜牧《題烏江亭》

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(四)

【甲】童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虛

所賣之。寄偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市；一人臥，植刃道上。童

微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕；因取刃殺之。

(《童區寄傳》節選)

【乙天秤女怎么追 】寄乃告請好劍及咋蛇犬。至八月朝，便詣廟中坐，懷劍將犬。先將數石米餈，wps篩選重復項 用蜜麨灌

之，以置穴口。蛇便出，頭大如囷，目如二尺鏡，聞餈香氣，先啗食之。寄便放糯米藕怎么做 犬，犬就嚙咋，寄

從后斫得數創。瘡痛急，蛇因踴出，至庭而死。寄入視穴，得其九女髑髏，悉舉出，咤言曰：“汝曹

怯弱，為蛇所食，甚可哀愍！”于是寄女緩步而歸。

(《李寄》節選)

6．用自己的話概括甲文的主要內容。

____________________________________________________________________第一音響 ____

________________________________________________________________________

7．聯系全文可以看出，區寄是偶遇豪賊，被動應戰，而李寄不同，她是__________________。

不過兩位少年英雄表現出了共同的性格特點，那就是__________________。

(五)

管仲夷吾者，潁上①人也。少時嘗與鮑叔牙游②，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善

遇之，不以為言。

已而鮑叔事齊公子小白③，管仲事公子糾④，及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進

管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

管仲曰：“吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀

事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐⑤于君，鮑叔不以我為不肖，知我

不遭時也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，

鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！?/p>

鮑叔既進管仲，以身下之。子孫世祿于齊，有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢，

而多鮑叔能知人也。

(選自《史記管晏列傳》)

【注釋】①潁上：地名。②游：交游，交往。③小白：齊桓公的名字，他是“春秋五霸”之

一。④糾：小白的異母哥哥。⑤見逐：被趕走。

8．請用一個四字詞語概括鮑叔牙的主要特點。

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9．文段主要采用了什么表現手法來表現鮑叔牙的特點？

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(六)

【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至

舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之

享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍

敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

【乙】義陽①朱詹，世居江陵，后出揚都②。嗜學，家貧無資，累日不爨③，乃時吞紙以實腹④。

寒無氈被，抱犬而臥。犬亦饑虛，起行盜食。呼之不至，哀聲動鄰⑤，猶⑥不廢業，卒成學士。

【注釋】①義陽：地名。②后出揚都：后來到了揚都。③累日不爨：連續幾天不能生火做飯。

④實腹：填充肚子。⑤哀聲動鄰：哀痛的喊聲驚動了鄰里。⑥猶：仍然。

10．乙文中朱詹異于常人的行為具體表現在哪些地方？(用原文回答)

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11．甲、乙兩段文字在內容上有什么相同之處？

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(七)

【甲】晉魏郡亢陽①，農夫禱于龍洞，得雨，將祭謝之。孫登②見曰：“此病龍，雨安能蘇禾稼

乎？如弗信，請嗅之?！彼确x。龍時背生大痘，聞登言，變為一翁，求治，曰：“疾痊，當有報。”

不數日，果大雨。見大石中裂開一井，其水湛然。龍蓋穿此井以報也。

【乙】漢時弘農③楊寶，年九歲時，至華陰山北，見一黃雀為鴟鸮所搏，墜于樹下，為螻蟻所困。

寶見，愍之，取歸置巾箱中，食以黃花。百余日，毛羽成，朝去，暮還。一夕三更，寶讀書未臥，

有黃衣童子，向寶再拜曰：“我西王母使者，使蓬萊，不慎為鴟鸮所搏。君仁愛見拯，實感盛德。”

乃以白環四枚與寶曰：“令君子孫潔白④，位登三事⑤，當如此環。”

(選自《搜神記》)

【注釋】①亢陽：旱災。②孫登：三國時著名隱士，傳說與神人交往，有異能。③弘農：古

郡名。④潔白：純潔的美德。⑤三事：即三公，指極高的官位。

12．上面兩篇短文中的“龍”與“黃雀”，你更欣賞哪一個？為什么？

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參考答案

1．棋次，有文簿堆擁，元膺方秉筆閱覽。[解答此題需要讀懂全文，然后進行分析，題目要求

用原文語句回答，在一定程度上降低了題目的難度。]

2．呂元膺是一個交友慎重，處事周全，重情義又講原則，重視教育后代的人。他看到處士下棋

時弄虛作假，就把處士辭退了。但他沒有將事情張揚出去，臨行時還贈送了財物，既保全了處士的

顏面，也給了處士深刻的教訓。在臨終前還不忘用這件事來教育后代。[解答此題需要在讀懂文章的

基礎上用自己的話進行歸納總結，作答時要結合文章內容。]

3．(1)先帝知遇之恩(或三顧茅廬)；諸葛亮以身許國(或臨危受命)。(2)親賢遠佞廉潔自律(或

清正廉潔)(3)賢臣(或貞良死節之臣)。

4．項羽身高體壯，有膽有才，抱負遠大。[回答項羽的與眾不同之處，需要抓住文中的重點詞

句進行歸納概括，可以從直接的描述中概括，也可以從此人所說的話中得到信息。本題可以從“書

足記姓名而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵耳”“籍長八尺二寸，力扛鼎，才氣過人”等語句中尋

找答案。]

5．示例：認同杜牧的看法。大丈夫應能屈能伸，忍辱負重，以求東山再起，成就霸業。因此我

不贊同項羽的做法。[解答此題時，支持哪種觀點均可，但要能自圓其說。]

6．區寄智殺強盜。

7．有備而來，主動出擊智勇雙全，膽識過人[題目中已經提到“區寄是偶遇豪賊，被動應戰”，

李寄與之不同，所以應該是主高中數學建模 動出擊，結合文章內容進行概括即可。]

8．知人善薦。

9．正面描寫和側面描寫相結合。[選文第三自然段通過管仲的話，從側面突出鮑叔牙，第一、

二自然段從正面描寫鮑叔牙。]

10．乃時吞紙以實腹；抱犬而臥。[在讀懂文章的基礎上進行分析。]

11．兩段文字都表現了主人公家境貧寒和求學的艱辛。[甲文根據“蓋余之勤且艱若此”一句可

知宋濂家境貧寒，刻苦求學，乙文從朱詹讀書貧苦卻仍然不放棄的角度分析，兩者對比即可得出答

案。]

12．示例一：我更欣賞龍，龍有愛心，雖身患重病，也為農夫降雨；龍講誠信，求治時承諾“疾

痊，當有報”，后來“果大雨”；龍知恩圖報，為人著想，不僅降大雨解旱災之燃眉之急，而且穿井

讓人們長久受益。示例二：我更欣賞黃雀。黃雀知恩圖報，雖事前并未許諾，事后卻主動報恩；而

且，用送玉環的方式來表達他的美好愿望：讓楊寶的子孫像玉環一樣純潔、高貴。