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幼兒園大班教案《有趣的格子》含反思-幼兒園數學教案

大班教案《好玩的格子》含反思適用于大班的數學主題教學活動當中，

讓幼兒體驗玩格子的樂趣，初步了解生活中很多物體呈格子狀，感知格子的特征，

促進數學空間力量和快速反應力量的進度，快來看看幼兒園大班《好玩的格子》

含反思教案吧。

活動目標：

1.初步了解生活中很多物體呈格子狀，感知格子的特征。

2.體驗玩格子的樂趣。

3.促進數學空間力量和快速反應力量的進度。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數學活動的樂96年的今年多大 趣。

活動預備：

1.課件、多媒體設備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜，人手康熙屬什么生肖 6個棋子。

3.布置查找四周象格子外形的物體之任務。

活動過程：

一、情境導題，了解日常生活中的很多物體呈格子外形。

1.看課件，猜一猜禮物（格子）。

師：今日天線寶寶給我們帶來一件禮物，看看是什么呢？（放課件，至消失

格子）

2.查找和回憶生活中的格子師：你們平常有沒有見過什么東西也是一格一

格像格子外形的？（啟發回憶在家里、幼兒園、公路上、野外等地方）

3.續看課件，了解生活四周有很多東西呈格子狀。

二、感知8個格子的特征，和8個格子玩嬉戲。

1.那這個格子究竟是什么樣的呢？看看相同的小格有幾個，橫線有幾條，

豎線有幾條呢？引導幼兒從上往下數橫線，從左往右數豎線，并小結：原來8

個格子由3條橫線和5條豎線組建。

2.看課件中的一個棋子，說出位神州十三號返回 子。（在第幾條橫線、第幾條豎線上）

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3.我們已經可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出許多伴侶跟

你鼠沖什么生肖 們玩追棋子的嬉戲，請小伴侶拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好！

4.和8個格子玩追趕嬉戲，感知方位及空間，棋子由1個、2個、4個、6

個遞增。

三、感知9個格子的特征，和9個格子玩追趕嬉戲。

1.師：8個格子，6個棋子，一點兒都難不住你們，想不想挑戰更難一點的

格子？畫面出示九格，問有幾格，它是什么樣，由幾條橫線、幾條豎線組建的？

小結：九個格子是由4條橫線、4條豎線組建的。

師：格子想跟你做嬉戲，他跳到哪兒？你就追到哪兒？誰的棋子放對了，就

捉到了。

2.請幼兒翻到9格的格子圖，玩追趕嬉戲，棋子由1個、2個、4個、6個

遞增方法同上，速度加快。

3.玩格子轉轉轉、棋子跳跳跳的嬉戲。

規章：幼兒的格子未能轉，等畫面中的格子停下來后，重新移動棋子。

四、玩棋子捉迷藏的嬉戲。

1.出示魔棒，介紹嬉戲規章：現在格子上所有的棋子都隱藏起來了，老師說

出棋子隱藏的位置，請幼兒用魔棒在對應的格子上點出來，假如點對了，會顯示

出笑臉，點錯了，會消失警報。

2.幼兒玩棋子捉迷藏的嬉戲，反復進行幾次。

五、導入延長活動：在12個格子上玩跳一跳的嬉戲。

1.畫面出示12個格子，老師同時出示大KV板，介紹規章：請6個小伴侶

來當棋子，電腦上暖宮湯 淘氣的棋子跳一跳，上來的6個小伴侶快快地找到自己的位置，

在這12個格子上站好。

2.邀請6個小伴侶合作嬉戲一次。

3.提出嬉戲要求：要白羊男和水瓶女 想玩好這個嬉戲，需高中讀書筆記 要我們大家認真觀看，共同合作，

你幫我、我幫你。下課以后我們到操場上一塊兒玩好嗎？

教學反思：

整個活動始終圍繞棋子這個中心，通過"情境激趣、適時引導、自由探究、

集體競賽'這一主線進行綻開教學，讓幼兒在合作、探究中得到意志的熬煉。活

動利用不同數量的棋子在不同格子上反復"跑來跑去'吸引了幼兒的目光，激發了

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幼兒的學習愛好，調動了幼兒的樂觀性。整個教學支配、活動實施簡而有序，教

學調控敏捷，有足夠的思考與探黑板的英文怎么寫 究空間與時間，并能準時獵取課堂反饋信息，適

時調整課堂教學，教學效果達到了預設目標。

小百科：格子，方形的空欄或框子鐵格子，方格圖案格子圖案的花布，為了

規整田地而用橫豎線劃成的方格。

【幼兒園大班教案《好玩的格子》含反

思】