五官指的是什么

《認識五官》教案

《認識五官》教案1設計意圖：

小班幼兒，因為脫離了親人的關心與照料，對幼兒園的

生活不太適應，顯得有些無所適從，一些不良的習慣性行為

就會慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對小班幼兒來說，

讓他們認識自己的五官，并啟發他們學習保護自己的五官，

提高幼兒的自我保護意識，否則，幼兒經常用手摳鼻孔、揉

眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是

極不安全，也極不衛生的，所以組織此次活動是非常必要的，

對幼兒很有教育意義。

活動目標：

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳

朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

1、男孩頭像一幅，眼、耳、口、鼻的器官貼絨，娃娃

臉每人一張。

活動過程：

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、

眉的名稱。數量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫

我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多

神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出

道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及

數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念

兒歌。

鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出

來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張

嘴巴，一個鼻子，一對眉毛；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙

齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重

點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子

可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃

東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反

映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴

巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果

沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東

西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳

朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好

自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

（1）吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

（2）看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不

能用手搓。

（3）不能用手勾鼻子。

（4）在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；

不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼

睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩“看誰指

得快”的游戲，即教師快說，孩子快指。或者讓孩子自由組

合，一個孩子說，另一個孩子指。

五、貼五官。

1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：“有一個小朋友，

不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他

就變成這個樣子了。”啟發幼兒想一想：這個小朋友的臉上

少了什么？

2、好聽的英語歌曲 分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，

并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）

3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，

幫助遇到困難的幼兒。

4、請孩子在圖上粘貼好五官。

教學反思：

這節課目的是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，

同時培養幼兒的動手能力。活動一開始，我說“昨天有位大

哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什

么”？一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭

像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量

及位置。第二個環節是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指

著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地

從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很

開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖

片來了解五官的具體作用。

然后我總結：我們每個人都有二個眼睛，二只耳朵，一

個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，

它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我

們每個人都要保護好自己的五官。活動的最后是貼五官，我

為幼兒準備了五官的圖片，讓幼兒通過動手操作從而鞏固五

官的正確位置。孩子們在家長的陪同下完成了作品。瞧他們

拿著作品得意的在照相時，我想這幾天的努力總算沒白費。

當然這節課的不足之處是我的普通話不太標準，我要繼

續努力，爭取在以后的工作中有所提。

《認識五官》教案2活動目標

1.幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、

鼻子的名稱和數量，了解它在頭上的位置。

2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3.教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

活動準備

1.課件-樂趣卡：身體的各個部位

2.幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)。

活動過程

一、了解身體的各個部位

1.出示樂趣卡：身體的各個部位

教師：小朋友，仔細看看這張圖像，你身體的哪個部位

和圖像上一樣呢？

幼兒觀察講述。

2.引導幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數

量。

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、認識五官

1.請小朋友每人拿一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自

己臉上的器官。

幼兒人手一面鏡子自己觀察：從鏡子里看看你的臉。

小結:我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，

一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

2.讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點

了解鼻子的用途。

（1）通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味

的。

（2）引導幼兒回憶：

小朋友想一想，你的鼻子平時是用來干什么的？

（幼兒互說）

小結：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要

的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就

什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒

有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音

也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、

鼻子、嘴巴。

3.引導幼兒討論如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能

用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

三、游戲：找五官

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依

次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

《認識五官》教案3活動目標:

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳

朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

4、初步了解五官的小常識。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達

能力。

活動準備:

1.男孩頭像一幅。

活動過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳

朵、眉的名稱.數量及位置。

教師：昨天，有位小朋友到照相館照了一張相，他想叫

我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神

氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道

題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及

數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念

兒歌

鼻子鼻子本領大，長在臉的最中央。

鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。

二、找一找

1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出

來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一

張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有

牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重

點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子

可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃

東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，

能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反

映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴

巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果

沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東

西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳

朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好

自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能

用手搓。

(3)不能用手勾鼻子.

(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不

玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼

睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。

教學反思：

這節課目的`是讓幼兒認識五官，了解五官的具體作用，

同時培養幼兒的動手能力。活動一開始，我說“昨天有位小

朋友照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什

么”？一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭

像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數量

及位置。第二個環節是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指

著自己的鼻子，我說：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地

從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很

開心。第三個環節是通過聽聲音、聞香水、、看圖片來了解

五官的具體作用。然后我總結：我們每個人都有二個眼睛，

二只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有

牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都

不行，所以我們每個人都要保護好自己的五官。

小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，

指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

《認識五官》教案4活動目標：

1、知道每個人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官。

2、能根據指令迅速指出眼、耳、口、鼻、頭等部位。

3、積極游戲，愿意關心自己的身體。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。?

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

五官的PPT

活動過程：

1、教師和幼兒共同觀察面部，說出大致的形狀。

教師：今天我們來找找一找小臉上的朋友?請小朋友們

拿鏡子照照我們的小臉，看看臉上都有哪些好朋友?

教師啟發幼兒用鏡子著著自己的五官，說出它們的名

稱。幼兒每說出一種，教師便和幼兒一起看看、摸摸。

2、出示五官圖，引導幼兒討論五官的位置。

教師：在這個圓圓的臉上少了什么?它應該在什么地方?

幼兒每說出一種，教師便出示相應器官的圖片，放在臉

譜上。

3、教師和幼兒共同玩游戲英語自薦信 “鼻子、鼻子、眼睛”。

教師：請小朋友和我一起玩個游戲，名稱叫做“鼻子、

鼻子、眼睛”。

教師說明游戲的玩法：游戲開始時，教師念”鼻子、鼻

子”時，食指點在自己的鼻子上，當說到最后“眼睛”時，

手指在換成點指相應的部位。教師可以將“眼睛”換成其他

部位。

教師和幼兒共同游戲，教師注意觀察幼兒所指的部位是

否正確。

活動反思

在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對

于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動

活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。

需要進一步加強練習。

《認識五官》教案5一、設計意圖：

《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到，成人要善于發

現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引

導幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學習發現問題、分析

問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強，他們對周圍事物的

興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對孩子來說是既

熟悉又陌生。本活動旨在結合幼兒生活實際，通過游戲、兒

歌等教學方式，滿足幼兒探索自我的需要，并且通過活動，

使他們了解簡單的保護五官的常識。

二、活動目標

1、積極愉快參與認識五官的活動，在活動中有樂于觀

察和操作的興趣。

2、知道要愛護五官并學會保護五官的簡單方法。

3、知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主

要功能。

”活動重點：知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各

器官的主要功能。

”活動難點：學會保護五官的簡單方法。

三、活動準備

1、物質準備：耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，

娃娃臉若干張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音《小

手拍拍》和《丟手絹》。

2、經驗準備:幼兒已經學會唱兒歌《丟手絹》。

四、活動過程

1、認識五官的名稱及位置

玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子里面是誰？你的

臉上有什么？（引導幼兒說出五官名稱）

2、通過游戲”貼臉譜”鞏固對五官位置的認識

”A、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察：”

娃娃的臉和我們的一樣嗎？缺了什么？”

”B、請小朋友操作學具，在娃娃的臉譜上正確貼出五

官的位置。

”C、請個別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。

3、了解五官的功能和保護方法

此環節主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問：”

小朋友們，剛才我們認識了五官，那你們知道它們的用途

嗎？”幼兒通過實際生活中的經驗進行回答。然后教師設置

情境讓幼兒斗花 充分感知五官的作用。

（1）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用

呢？讓幼兒回答。然后請幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說

出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。

教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會看不見，那我們

該怎么保護我們的眼睛呢？（請幼兒回答）

總結：不能用手揉眼睛，眼睛會紅，不能用東西戳眼睛，

眼睛會瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時間的看

電視，不要在光線太強或者太暗的地方看書。

（2）出示眉毛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用

呢？讓幼兒討論并請幼兒回答。

教師：1.保護眼睛的功能，眉毛是保護眼睛的一道天然

屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的

刺激，對眼睛有很好的保護作用。2.能表現人的喜怒衰樂3.

能對眼部頭部過多的熱量進行調節4.美觀好看。所以，我們

要好好保護自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

（3）出示鼻子圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用

呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來

聞氣味的。教師：小朋友們，我們現在知道了鼻子的作用，

那該怎么保護它呢？（讓幼兒思考并回答）

總結：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣

會很危險也不講衛生。有鼻涕的時候要用紙巾或者手帕擦鼻

子。有時間的時候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子

會很舒服的。

（4）放兒歌錄音《丟手絹》,問幼兒聽過這首歌曲嗎？

你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時出示耳朵的圖

片。

教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們該怎么

保護它呢？（讓幼兒思考并請幼兒回答）

總結：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時候必須讓大

人幫忙。也不能把小東西放進我們的耳朵里，不要聽太多很

尖銳的聲音，那樣會傷害到我們的耳朵。

《認識五官》教案6活動目標

1、幼兒通過自己嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、眉

毛、耳朵、鼻子的名稱和數量。

2、知道眼耳口鼻的用途。

3、教育幼兒要保護好眼耳口鼻這些器官。

4、培養幼兒的觀察力。

5、激發了幼兒對五官的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

活動重點：認識五官的主要作用。

活動難點：知道怎樣愛護自己的五官。

活動準備

男孩頭像一幅、5面小鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、

數張保護五官的圖片。

活動過程

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵

的名稱.數量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫

我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神

氣呀，他好像在跟我門說話呢：小朋友們，我想出道題考考

你們，有誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發給幼兒每組一面小鏡子，讓幼兒分別從鏡子里看

清自己臉上的器官。

1、幼兒分別從鏡子里自己觀察。互相觀察。

2、教師提出：從鏡子里看看你的臉，認識小朋友的臉。

教師小結：我們每個人都有兩條眉毛，兩個眼睛，兩只

耳朵，一個嘴巴，一個鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙

齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重

點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。

并引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來

干什么的？媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶

的......

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴

巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果

沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東

西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳

朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好

自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能

用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依

次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

五、結束活動。

教學反思

本次活動讓幼兒認識了五官，知道五官的用途及怎樣保

護好五官。由于是生活中常見知識，幼兒學起來是比較快的。

難點是知道怎樣愛護自己的五官，我覺得這方面應該教育幼

兒，尤其是要強調，也要愛護幼兒園其他小朋友的五官，比

如不能跟小朋友打架，弄傷小朋友的五官等，也可以以此側

面教育到幼兒要團結互助，愛護小朋友。然后在分組問題上

可能不是很全面的考慮了每個小朋友的教具，只一個小組用

了一面小鏡子，應該每人用一面會更好，更能減少無效的等

待時間。

小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，

指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

《認識五官》教案7活動設計背景

1.自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2.讓幼兒對著鏡子做游戲，在游戲中學習認識五官。

3.以游戲的形式如玩藏摸摸的游戲讓幼兒喜歡學習。

活動目標

1.讓幼兒能夠真正會說五官的正確發音。

2.通過游戲促進幼兒對五官的記憶和發音。

3.大膽說出自己對五官的理解。

4.培養幼兒健康活潑的性格。

教學重點、難點

1.重點：學習五官，及其正確的發音。

2.難點：知道五官的作用。

活動準備

1.自制五官的圖片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

2.幼兒用書

3.教學掛圖

4.幼兒自己準備的小鏡子.

活動過程

開始環節：教師以游戲的形式讓幼兒把自己的小鏡子拿

出來對著自己照照看看看見了什么。

基本環節：1.幼兒看完后回答老師的問題（如：老師也

拿著鏡子說，咦！我也看見了！指著自己的鼻子說這是？幼

兒回答，教師教幼兒鼻子的漢語正確發音。以此類推教幼兒

認識五官的正確發音。）

3.和幼兒一起玩藏摸摸的游戲。如先把教師的眼睛蒙

上，摸摸某個小朋友的五官，摸到什么就用漢語說出正確的

發音。之后請個別小朋友玩此游戲.

4.教師拿出自制五官請幼兒玩貼五官游戲。

5.讀教學掛圖上的五官一至兩遍。

結束環節：看幼兒用書，讓幼兒自己認識認讀五官。

延伸環節：請幼兒回家后用漢語說說自己的五官給爸爸

媽媽聽。

教學反思

通過這堂課的教學，我認為在教學過程中應該多插入些

律動讓幼兒在玩中學，學中玩，通過律動聚集幼兒的注意力。

教師還應加強自身的維語水平，更好的幼兒進行溝通.

小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，

指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。

《認識五官》教案81、小班的幼兒有必要讓他們了解五

官的用途，啟發他們如何保護五官；否則幼兒經常用手挖鼻

孔,經常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，

有灰塵.沙子進入眼用手搓，極不安全、衛生。因此，組織

該活動很有必要的，能提高幼兒保護五官的意識,對幼兒很

有教育意義。

2、該活動力求根據本班幼兒的興趣、需要而設計。

活動目標:

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳

朵、鼻子、眉的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

活動內容設計:

五個好朋友------小班綜合活動設計

活動準備:

男孩頭像一幅、保護五官的圖片

活動過程:

一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳

朵、眉的名稱.數量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫

我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道

題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及

數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

二、找一找。

1、教師說出五官的名稱，引導幼兒在自己的臉上找出

來。

2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一

個嘴巴，一個鼻子，一個眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有

牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重

點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子

可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃

東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，

能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚起、下垂可反

映出人的喜、怒、哀、樂等復雜的內心活動。

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴

巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果

沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東

西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳

朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好

自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、讓幼兒了解如何保護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能

用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不

玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依

次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應得又快又準。

五、貼一貼。

1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：“有一個小朋友，

不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他

就變成這個樣子了。”啟發幼兒想一想：這個小朋友的臉上

少了什么?

2、分別出示單個五官的圖片，請幼兒試著說出名稱，

并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復進行）

3、鼓勵能準確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，

幫助遇到困難的幼兒。

4、讓幼兒看畫冊《五個好朋友》。連一連。

《認識五官》教案9活動目標

1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處。

2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，面包、小鳥聲音音頻

活動過程

1、以談話的方式引入主題。

師：小朋友，你們看看自己身上有些什么？（幼兒自由

發言）

師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要

的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎？

那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣。

謎語①：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（出示眼

睛圖片）

謎語②：一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣。（出示鼻

子圖片）

謎語③：東一片，西一片，到老不相見。（出示耳朵圖

片）

師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）

2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保

護好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎？（看東西的）請

小朋友來看看我們的教室，你看到了什么？（幼兒自由表達）現在請小朋友用手捂著眼睛，現在又看到了什么？（什么也

看不到了）

教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到

藍天、白云，看到老師、小朋友等。可是捂上眼睛，就什么

也看不見了，眼睛有沒有用啊？眼睛真是個好寶貝，我們要

好好愛護它，保護它。

②鼻子

師：鼻子可以干什么？（用來聞東西和呼吸）現在請小

朋友聞聞看，你聞到了什么？（教師出示面包到幼兒面前）

現在請小朋友捏著鼻子，你現在覺得怎么樣？還聞得到東西

嗎？（氣透不過來，很難受，也聞不到東西）

教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻子，

就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，

愛護這個好寶貝）

③耳朵

教師播放小鳥的聲音：小朋友，你們猜猜這是什么聲

音？（小鳥叫）你聽見聲音在什么地方響？（讓幼兒找找看

聲音的起源處）

師：哇，小朋友真厲害，能找到小鳥的聲音！

現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？

（聽不到）

教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可

是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）

所以我們要保護耳朵，愛護耳朵。

3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛

護它們呢？（幼兒自由發言）

教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，

鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會

進入我們的寶貝里去了。

四、活動結束

幼兒洗手，做眼睛保健操。

活動反思

在此教學中，大部分幼兒能迅速地找到五官的位置。對

于五官的作用有了一個比較深刻的認知。但是這個教學活動

活動氣氛還不夠熱烈，在表演中，幼兒的團隊意識還很欠缺。

需要進一步加強練習。

《認識五官》教案10一、活動目標：

1、認識面部器官，能準確的指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應的動作。

3、培養孩子的快速反應能力。

二、活動準備：

1、人的五官圖片，人的面部輪廓圖。

2、歌曲《好寶寶》

3、布娃娃一個（也可幼兒從家自帶布娃娃一人一個）

三、活動過程：

一、開始部分

現在老師要考考小朋友，請你們把眼睛閉起來。（強調

眼睛閉起后便什么也看不見，眼前黑黑的。）老師數1、2、3

睜開眼睛，小朋友們都看到了什么？（與之前比較能看到東

西了）這些東西都是用什么看到的？導入活動主題。

二、基本部分

1、出示老師帶來的寶貝“布娃娃”，認識人的五官有哪

些？（耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛）

2、老師我來幫幫你：老師的眼睛受傷了，看不清東西，

請小朋友拿老師手幫我找到我想找的器官寶貝。

（1）老師問“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”

（2）引導幼兒握住老師的手指出來，將五官圖片獎勵

給勇敢舉手回答的小朋友。

3、幫娃娃找五官：可愛娃娃的五官丟了，請小朋友幫

她找一找。

（1）將面部輪廓圖及剛才獎勵給小朋友的五官圖片讓

小朋友拿好，并說說自己手里拿的是哪個寶貝？

（2）提示小朋友根據完整的圖片，幫住其他娃娃找到

她的寶貝。

4、問一問，答一答，幫助幼兒熟悉歌詞：不知道小朋

友剛才有沒有注意到，老師在跟小朋友做游戲的時候唱了一

首歌，歌曲的名字叫《好寶寶》，現在我跟小朋友一起學習

這首歌。

（1）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”

幼兒回答：“魏老師，告訴你，我的鼻子在這里。”邊說邊用

手指出自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼睛（耳

朵、嘴巴、眉毛）在哪里文字書法 ?”

5、完整教唱問答歌：

（1）教師邊彈琴邊唱歌向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲

應答。

（2）將“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分別替換進行問

答演唱，幼兒能隨著音樂做出相應的動作，指出自己的五官。

三、結束部分

和幼兒一起做“邊說兒歌邊做動作“的游戲，鍛煉幼兒

的快速反應能力。

活動延伸：

熟悉歌曲后，教師將“好寶寶“替換成某個小朋友的名

字來演唱。

《認識五官》教案11活動目標：

1.認識五官，初步了解五官的主要作用。

2.知道要愛護五官，學習一些簡單的保護方法活動重

點：認識五官的主要作用。

3.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

4.幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性

活動難點：

知道怎樣愛護自己的五官。

活動準備：

人手一面小鏡子、教學PPT活動過程:

1、照鏡子找五官：

幼兒人手一面鏡子，玩照子姜炒肉絲 鏡子的游戲：

--”你的臉上有什么?它們在哪兒呢?”。

2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?

告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

3、游戲：找一找教師說出五官的名稱，引導幼兒在自

己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。

教師小結:：我們每個人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一

張嘴巴，一個鼻子，一對眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有

牙齒和舌頭。

4、聽口令指五官:

(1)教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教

師說”眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。

(2)教師不斷的變換口令，速度不斷加快5、觀看視頻，

讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

(1)教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就

是我們常說的五官。

(2)想想說說五官的作用。

--”我們的眼睛有什么用?”(看)”我們的嘴巴有什么

用?”(吃、說)”我們的鼻子有什么用?”(聞、呼吸)”我們

的耳朵有什么用?”(聽)6.如何保護我們的五官：

(1)請幼兒想想說說：

--”眼睛、耳朵……都很重要，我們應該怎樣保護它們

呢?”

(2)教師小結：不用臟手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，

不把臟東西放到嘴巴里，不把小東西放在口、鼻耳中……

教案反思：

在這次活動的實施過程中，孩子們由于知識面及經驗的

原因，在猜各種動物五官時有點盲目，但卻表現很積極。特

別是當看到貓的眼睛時，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這

個問題留下來就提示說：“這是一種小動物的眼睛”結果直

到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動物的眼睛”。但

也有個別幼兒猜出了大象和豬的鼻子，鳥的嘴巴以及河馬的

大嘴巴。經過反思，覺得要是先認識了各種動物，后再與各

五官進行配對，效果會更好。

《認識五官》教案12設計意圖

《幼兒園教育指導綱要》中指出“引導幼兒參與各種集

體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正

確認識自己和他人”。必須”把保護幼兒的生命和促進幼兒

的健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念”。教師在此

過程中是引導者。

本次活動的設計思路：歌曲導入--教師示范引導--引導

幼兒認識“五官”的名稱，位置，功能--幫助幼兒提高保護

“五官”的意識。其設計意圖是通過游戲，圖片，兒歌的形

式讓幼兒感知、理解、加深認識“五官”同時提高保護“五

官”的意識。

活動目標

1.認識臉上五官的名稱和位置、功能。

2.學會保護五官的方法。

3.提高保護五官的意識。

重點難點

1.活動重點：認識臉上五官的名稱及位置，并能說出五

官的主要功能。

2.活動難點：學會保護五官的方法。

活動準備

1、眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，舌頭的貼畫各四張。

2、大頭兒子和大耳朵圖圖的照片各一張。

3、小鏡子五個，臉譜四張。

4、呼吸、吃飯等情境圖片PPT。

5、五官歌曲，保護五官方法視頻。

活動過程

一、歌曲，卡通人物導入

1、教師播放歌曲（五官歌），用音樂引起幼兒注意。

小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它

小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽得清

小眼睛亮晶晶，樣樣東西看得清

小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它

小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它

...............

2、拿出大頭兒子和大耳朵圖圖的照片，引導幼兒認識

卡通人物臉上有什么“五官”，展開詢問幼兒卡通人物臉上

有什么“五官”。

小朋友們一起來看一看這個小女孩，看看她的臉上是不

是和圖圖，大頭有一樣的五官呢?

二、認識“五官”的位置和名稱。

1、玩照鏡子游戲：幼兒分組，五人為一組，輪流照照

鏡子。

提問：小朋友們，告訴老師，你看到了臉上有什么東西。

2、運用順口溜幫助幼兒認識“五官”的位置。

教師親手示范，并分別指出五官的位置給幼兒看。小眼

睛，在哪里?高高山坡是鼻子。紅紅軟軟是嘴巴。嘴巴張開，

啊啊啊，紅紅的伸出來，那是小舌頭。叮咚，聽到了，那是

小小耳朵呀。

提問：小朋友們，現在請你告訴老師高二英語作文 你的臉上“五官”

在哪里?(全班幼兒一起邊指邊講。)

3、貼五官臉譜游戲

（1）邀請四位小朋友上來做示范，同時播放歌曲，讓

幼兒用五官貼畫把“五官”貼在臉譜上。幫助幼兒記住“五

官”的位置。

（2）教師隨機拿掉一張貼畫，提問幼兒臉譜上少了什

么五官。幾次重復操作，加深印象。

三、認識“五官”的作用。

1、播放PPT，展示吃飯，聞香味，聽聲音等圖片。

提問：（1）小朋友們看第一張圖片，鼻子會聞到什么味

道呀？

（2）那么第二張圖片的小朋友張大嘴巴在干什么呀？

（3）第三張圖片的小女孩耳朵上戴著耳麥能聽到聲音

對不對？

（4）那我們再看第四張圖片，我們捉迷藏的時候，蒙

住眼睛，是不是什么都看不到了呀。

2、播放歌曲（五官歌），引導幼兒感知“五官”的作用。

小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它

小耳朵真叫靈，樣樣聲音聽得清

小眼睛亮晶晶，樣樣東西看得清

小嘴巴用處大，吃飯唱歌全靠它

小鼻子用處大，聞聞氣味全靠它

...............

四、播放保護五官的視頻，幫助幼兒學習保護五官的方

法。

1、教師講解視頻內容，一邊唱歌一邊演示。

保護五官小眼睛，亮晶晶。

臟手揉它看不清。鼻子呼吸聞氣味，常摳鼻孔可不行。

耳朵就像倆兄弟，常聽噪音可不行。

嘴巴說話嘗味道，手進嘴里易生病。

保護五官做得好，小朋友才更聰明。

活動總結

幼兒認識五官及五官的作用，眼睛能看東西，嘴巴能吃

東西唱歌，舌頭能嘗味道，鼻子能呼吸，耳朵能聽見聲音。

并學習了如何保護五官的方法。最后播放“五官歌”，幼兒

一起唱，活動在愉快的氣氛中結束。

《認識五官》教案13

1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處；

2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁

帶一盒。

1、以談話的方式引入主題。

師：小朋友，你們看看自己身上有些什么？（幼兒自由

發言）

師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要

的寶貝，今天我們先來學習三樣，你們想知道是哪三樣嗎？

（想）那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪三樣！

①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄（眼睛）

②一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣（鼻子）

③東一片，西一片，到老不相見（耳朵）

師：我們剛剛猜出來是哪三樣啦？（眼睛、鼻子和耳朵）

2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保

護好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎？（看東西的）請

小朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么？

師：現在請小朋友用手捂著眼睛，現在又看到了什么？

（什么也看不到了）

教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到

藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什

么也看不見了，眼睛有沒有用啊？（有）對了，眼睛真是個

好寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎？

②鼻子

師：鼻子可以干什么？（用來聞東西和呼吸）

師：現在請小朋友聞聞看，你聞到了什么？（教師出示

熱牛奶到幼兒面前）現在請小朋友捏著鼻子，你現在覺得怎

么樣？還聞得到東西嗎？（氣透不過來，很難受，也聞不到

東西）教師小結：我們用鼻子來呼吸，聞東西，如果捏著鼻

子，就會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好

它，愛護這個好寶貝）

③耳朵

教師播放小鳥的聲音

師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響？（小鳥叫）你聽

見聲音在什么地方響啊？（讓幼兒找找看聲音的起源處）哇，

小朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊！

現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎？

（聽不到）

教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可

是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行？（不行）

所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎？

3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛

護它們呢？（讓幼兒自由發言）

教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，

鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會

進入我們的寶貝里去了。

《認識五官》教案14

1、認識眼睛、鼻子和耳朵的用處;

2、懂得愛護自己的眼睛、鼻子和耳朵。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

眼睛、鼻子、耳朵的圖片，熱牛奶一杯、小鳥聲音的磁

帶一盒。

1、以談話的方式引入主題。

師：小朋友，你們看看自己身上有些什么?(幼兒自由發

言)

師：我們身上有很多東西，可是，有五樣是我們很重要

的寶貝，今天我們先來學習叁樣，你們想知道是哪叁樣

嗎?(想)那我讓你們來猜猜謎語，猜猜看是哪叁樣!

①上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄(眼睛)

②一座山，兩個洞，會吹氣來會吸氣(鼻子)

③東一片，西一片，到老不相見(耳朵)

師：我們剛剛猜出來是哪叁樣啦?(眼睛、鼻子和耳朵)

2、教師逐樣講解各五官的名稱、作用，教育幼兒要保

護好。

①眼睛

師：你們知道眼睛是用來干什么的嗎?(看東西的)請小

朋友來看看我們的課室，看看你看到了什么?

師：現在請小朋友用手捂著眼睛，現在又看到了什

么?(什么也看不到了)

教師小結：我們用眼睛可以看到花、草、樹、木，看到

藍天、白云，看到老師、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什

么也看不見了，眼睛有沒有用啊?(有)對了，眼睛真是個好

寶貝，我們要好好愛護它，保護它，知道嗎?

②鼻子

師：鼻子可以干什么?(用來聞東西和唿吸)

師：現在請小朋友聞聞看，你聞到了什么?(教師出示熱

牛奶到幼兒面前)現在請小朋友捏著鼻子，你現在覺得怎么

樣?還聞得到東西嗎?(氣透不過來，很難受，也聞不到東西)

教師小結：我們用鼻子來唿吸，聞東西，如果捏著鼻子，就

會透不了氣，也聞不到氣味，所以我們要好好保護好它，愛

護這個好寶貝)

③耳朵教師播放小鳥的聲音

師：小朋友，你們猜猜什么聲音在響?(小鳥叫)你聽見

聲音在什么地方響啊?(讓幼兒找找看聲音的起源處)哇，小

朋友真厲害，都能找到小鳥的聲音啊!

現在請小朋友把耳朵捂起來，你們還聽得到聲音嗎?(聽

不到)

教師小結：我們用耳朵來聽小鳥叫，老師唱歌等等，可

是捂上耳朵，就什么也聽不到了，沒有耳朵行不行?(不行)

所以我們要保護耳朵，愛護耳朵，知道了嗎?

3、讓幼兒學會保護自己的眼睛、鼻子、耳朵。

師：眼睛、鼻子、耳朵是我們的寶貝，我們應該怎樣愛

護它們呢?(讓幼兒自由發言)

教師小結：眼睛不能用臟的手、臟的手帕去揉、去擦，

鼻子、耳朵不能用手去摳、去挖。這樣，細菌、小蟲就不會

進入我們的寶貝里去了。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還

有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、

理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

《認識五官》教案15教學目的：

1、知道自己的面部五官，能夠指出五官的正確位置。

2、能夠在伴隨音樂做相應的動作。

教學準備：

1、幼兒每人一面小鏡子。

2、音樂《好寶寶》

教學過程：

1、請幼兒照一照鏡子，說一說自己的五官都在哪里。

（1）幼兒照鏡子，照一照自己的五官。

（2）用小手指一指五官的位置，說一說這些五關的名

字。（眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵）

2、采用問答方式，學習歌詞。

（1）老師問幼兒：好寶寶，我問你，你的眼睛在哪里？

幼兒回答：老師，我告訴你，我的眼睛在這里。幼兒一

邊回答一邊用手指眼睛。

（2）把“你的眼睛在哪里？”換成其它五官的名稱，

繼續問答。

3、學習歌曲，能夠伴隨歌曲做相應動作。

（1）老師唱歌提出問題，幼兒唱歌回答。

（2）幼兒伴隨音樂做動作，比如用手指著鼻子、眼睛、

嘴巴等。

教學延伸：

幼兒熟練掌握歌曲后，老師把“好寶寶”換成小朋友的

名字進行演唱，也可讓兩名幼兒一起進行一問一答式演唱。

教學反思：

幼兒熟練指認自己的五官，伴隨音樂做相應動作。