創意剪紙

小班剪紙創意剪貼教案

剪貼畫

一、教學目標

1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料剪貼出

一幅有趣的畫。

2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與剪貼畫的畫

面效果的不同。在設計中發展學生的創新思維，在操作中發展學生的

動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法

和粘貼的方法，培養學生的造型能力，在合作中感受創造活動的樂趣。

3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合

作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業過程中養成專心、細致

和耐心的作風。

二、教材分析

生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這其中就包

括許多的廢紙，如果我們能教導學生很好地利用這些廢紙，創作出

一件件藝術品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既可以保護

我們的生活環境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創造過程。

彩紙剪貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色

的紙張做為創作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成各種有趣的形

象的一種創作畫，由于紙的質地不同，剪過后的輪廓形狀自然、質樸，

形成不規則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強

的表現力。

三、重點、難點。

重點：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設計一幅有

趣的剪貼畫并表現出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。

難點：1.在這學期的課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量

注意大塊的顏色統一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不

然很容易“花”。

2.剪成的紙片大小數字化學習 、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽

或小木棍幫助粘貼。

四、教學設計

1.欣賞導入，激發興趣。

（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水

彩或水粉風景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或剪

紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙剪貼畫）。談話：你覺得這些作品和

繪畫作品相比有什么不同的特點？

如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術。

那時，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合

組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術形態，在數千年前，人們就

已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭

時期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術空前盛行，因嵌片表面質

感有強烈的裝飾韻致，當時的__堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。

（提示：在這里欣賞比較的作品數量和形式可以根據需要進行選

擇，目的是讓學生通過比較，了解剪紙拼貼畫的獨特魅力）。

（2）討論交流：①仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？②

風格上有什么不同？③你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論

“我的發現”。

（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來

的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪紙拼

貼畫”。

2.傳授方法，師生互動。

（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角

形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來。

（2）拼：請學生把剪開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀

各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現“接力貼

畫游戲”，創作出一幅簡單的作品，以此演示“剪”系統erp 與“貼”的整個

過程。

（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片剪得稍大些。

鼓勵學生大膽隨意剪紙，認知剪紙的多種方式，在演示過程中讓學生

通過觀察，了解剪貼的步驟，在活動中發展學生的創新意識。）

3.小組合作，表現創意。

出示課件，提供集體創作的建議：

（1）討論表現的拼版 內容主題和表現方法。

（2）分工合作，組織隨意剪紙活動。（四人小組合作進行。）

（3）根據剪下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一

幅有趣的畫面。教師提示：剪貼時將要剪的圖形在紙上擺一擺，然后

粘貼成畫。

（4）學生創作，教師巡視指導。

（提示：在練習中提醒學生剪紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩

搭配恰當，才有很強的表現力。學生通過小組合作，增強小雙馬童 組合作意

識和創新意識。）

4.展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業。

（2）選出典型作業，全班評，教師小結。

（提供評價建議：①作品表現色塊的大小、色彩搭配是否恰當；

②作品表現的內容是否有創意，與眾不同；③作品表現的工藝技巧性

與剪的韻味是否統一等。）

5.小結談話，課后拓展。

教here的反義詞 師小結：今天同學們學會了用手剪出各種形狀的紙片，并且粘

貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事

物的色彩、形狀，展開我們豐富的聯想，收集和別人不一樣的想法，

創造出更多更美的畫面。

學生課外的經驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進

行比較研究。

第二課時

課前準備

膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣

(教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、剪貼畫、彩色報紙、廣告

彩紙、白紙等。教學過程

1.欣賞比較，啟發談話。

（1）出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話：①這兩幅畫漂亮嗎？

②是用同樣方法完成的嗎？

（2）比較分析：①這兩幅畫在技法上有什么不同？②風格上有什

么不同？③哪幅畫更富有童趣？

2.結合教材，激發創意。

（1）看書討論剪紙拼貼可以表現哪些內容，我們先一起看看同學

的作品，請看圖片，提問：

①你最喜歡哪一幅畫？準備給它取個什么題目？

②你認為哪幅畫的彩色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什

么？

③你看了同齡人作品后，想魚的成語大全 貼一幅什么畫呢？（適當描述剪貼畫

的特征。）④彩色紙怎么選？

（2）結合課件中的作品，深入探討剪貼畫所表現的主題和方法。

3.研究技法，深入探討。

（1）畫：在拼貼作品時，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和

材料的運用。在底稿上畫出你要表現的內容的基本輪廓。

（2）剪：找一些舊的掛歷紙或畫報、彩紙，剪成不規則的碎片，

探討它們的用處和可以聯想的事物。如：小方塊可以做石塊，長條可

以做樹枝、陽光、頭發等，圓形的可以做太陽、氣泡等。

（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應的位置。

注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。

4.構思主題，創作表現。

（1）提供表現主題，也可以隨意創作表現。

（2）小組合作或個人獨立完成。

（提示：本環節學生的練習時間應安排得長一些，在講解技法時

盡量避免與第一課時重復，應啟發學生在剪法和貼法上另辟蹊徑。）

（3）巡視時及時鼓勵能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向學

生展示。

（4）整體完善：還有什么地方需要調整美化？

5.講述作品去皺美白 ，集體評價。

（1）學生互評作業，教師對有趣味、有獨創性的作業予以表揚與

肯定。

（2）啟發評價方法：可從形式上、內容上、色彩上、整體效果等

方面進行評價。

（3）活動過程：①講述自己的作品；②四人小組討論；③班級交

流。

6.聯系生活，欣賞拓展。

（1）總結本課內容。

（2）欣賞其他材料的拼貼畫。

小班剪紙活動教案：電話叮鈴鈴

（一）目標：

１.嘗試繞著圓學剪螺旋線，能運用已有剪紙經驗，進行剪貼電話

和電話線。

２.在剪貼電話叮鈴鈴過程中體驗剪螺旋線的樂趣。

（二）重難液態空氣 點：

本次活動重難點在于左右手如何協調地配合好剪出長長的螺旋線，

而且能盡量注意到不把螺旋線剪斷。

（三）準備：彩紙、剪刀、白紙、漿糊、PPT。

（四黑龍江特色 ）過程：

1．電話本領大。

——師：電話有什么用處？

——你見過的電話是什么樣子的？

——師放PPT，引導幼兒觀察電話機上的電話線。我們家里用的

電話叫固定電話，每只固定電話的電話聽筒上都有一條彎彎繞繞的電

話線，這根電話線可以拉長可以縮短，線是一圈一圈的，我們叫它螺

旋線。

2．剪貼小電話

——帶幼兒觀察圖片：這個電話機上缺了什么？（電話線）沒有

電話線能打電話嗎？怎么辦？我們用小剪刀來剪一條電話線吧。

——師出示一個用彩紙剪好的圓，讓幼兒觀察形狀，問：這是什

么形狀？等會它會變魔術，會變成一圈一圈的電話線。

——示范剪螺旋線，引導幼兒觀察老師的操作：剪刀繞著圓跑啊

跑，小手拿著圓轉啊轉，轉了一圈又一圈，變成什么來？

剪紙活動小組案例設計

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