琥珀課文

更新時(shí)間:2023-04-19 00:36:15 閱讀：評(píng)論：0

我的課余生活作文300字-芡實(shí)

2023年4背開(kāi)頭的成語(yǔ) 月19日發(fā)(作者：同學(xué)聚會(huì)簡(jiǎn)短發(fā)言)琥珀》教材理解
教材分析
課文從一語(yǔ)文書(shū)電子版塊琥珀的發(fā)現(xiàn)，推測(cè)到一萬(wàn)年前的故事和這塊琥珀形成的過(guò)程，使我
們進(jìn)一步增加了有尖化石的科學(xué)知識(shí)。文章既有形象的描繪、生動(dòng)的記敘，又
有科學(xué)的說(shuō)明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的課文。
第一部分：（1-12自然段）先敘述了琥珀的形成過(guò)程，其中（3 — 10 段）講述
了掛在老松樹(shù)上的松脂球的形成；（11—12段）講述松脂球變成化石，即琥珀
的形成。其中包裹著一對(duì)天敵，說(shuō)明這塊琥珀很少見(jiàn)。
第二部分（13- 17自然段）接著敘述了琥珀的發(fā)現(xiàn)。漁民確認(rèn)了它是琥珀，并
且說(shuō)“這是很少見(jiàn)的”。
第三部分（18自然段）最后描寫(xiě)了琥珀的形態(tài)，即交代了想象琥珀形成過(guò) 程的
依據(jù)。全段共4句話(huà)，句與句之間聯(lián)系緊密，層天道酬勤是什么意思層推理，得出最后的判斷。要注
意松脂球不等于琥珀，琥珀是古代松脂的化石，因此描寫(xiě)松脂球變成化石的文月份英語(yǔ)單詞字
雖然簡(jiǎn)短，但絕不可忽視，要激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，因為這是一種滄海桑田的
巨變。
教法建議
1、課前可以組織學(xué)生觀察松脂，讓學(xué)生找一找琥珀（琥珀標(biāo)本），說(shuō)一說(shuō) 松脂
的特征，從課題入手，說(shuō)說(shuō)什么是琥珀？文中講的琥珀是什么樣？
2、教學(xué)要緊緊抓住琥珀形成的過(guò)程這一重點(diǎn)來(lái)突破圍繞著“這塊琥珀形成的
，
過(guò)程有哪幾個(gè)階段”讓學(xué)生討論。文章內(nèi)容和課件相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維，
使學(xué)生明白琥珀的成因和形態(tài)。

3、可回顧學(xué)習(xí)《黃河象》一課的方法，從板書(shū)引入，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，總結(jié)出
兩課的內(nèi)容有相同之處，但敘述順序卻有所不同，比較差異。
4、指導(dǎo)學(xué)生展幵想象，有感情地朗讀課文。如：7-10自然段具體描寫(xiě)了松脂球
形成的過(guò)程，要讀得節(jié)奏分明、層次清楚，突出“一大滴松脂” 樹(shù)吃西餐 “干上” “把
蒼吃雞名字搞笑蠅和蜘蛛一起包在里頭”前“俯后仰”不“動(dòng)” “重重包裹”等詞語(yǔ)。朗讀
的情調(diào)應(yīng)該是輕松、活潑、情趣盎然。
詞語(yǔ)注釋松脂：針葉樹(shù)的樹(shù)干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。
拂拭：指扌單掉或擦掉。
粘稠：形容液體的粘性很強(qiáng)。
颯颯：風(fēng)的聲音。【例句】風(fēng)越刮越大，樹(shù)葉颯颯作響。琥珀：古代松柏樹(shù)脂的
一種化石，淺黃色、褐色或紅褐色的透明固體。可用它制造漆、裝飾品等。
斷絕：指原來(lái)有聯(lián)系的失去聯(lián)系，原來(lái)連貫的不再連貫。推測(cè)：根據(jù)已知的事情
來(lái)想象不知道的事情。
生機(jī)：生命力、活力。澎男子頭像湃：形容濤聲互相撞擊。前俯后仰：形容身體前后晃動(dòng)。
俯，頭向下；仰，臉朝上。約摸：估計(jì)，大概的意思。
怒吼：原指猛獸發(fā)威吼叫。課文中比喻水的風(fēng)浪聲很大。熱辣辣：形容熱得像火
燙著一樣。
詞語(yǔ)積累
一、近義詞約摸一一大約推測(cè)一一推想拂拭一一擦拭
二、反義詞

柔嫩僵硬遠(yuǎn)古 -------- 現(xiàn)今三、多音、多義字句段賞析1 ?兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在
老松樹(shù)的黃色的淚珠里。
“黃色的淚珠”指的是松樹(shù)的松脂。為什么用“淚珠”這個(gè)詞呢?這是如何美發(fā) 與前文
“突然發(fā)生了一件可怕的事情”相照應(yīng)的。蜘蛛步步逼近蒼蠅，只想一飽口福，
竟雙雙被一大滴松脂裹住了，這是一個(gè)“螳螂捕蟬，黃雀在后”的悲劇。課文這
么寫(xiě)，正體現(xiàn)了它生動(dòng)的文學(xué)色彩。
2?從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，
在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
蒼蠅和蜘蛛是今天常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，但是，到底從什么時(shí)候起就有了這樣的小昆蟲(chóng)
呢？這塊奇異的琥珀的發(fā)現(xiàn)為科學(xué)家研究昆蟲(chóng)的起源提供了有力的依據(jù)這
，
也說(shuō)明了這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值。
文章導(dǎo)讀本課是一篇說(shuō)明文，也可稱(chēng)科學(xué)小品。作者是德國(guó)作家柏吉爾，他用極
其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想像，介紹有尖琥珀的科學(xué)知識(shí)，假想了這塊
琥珀的形成、發(fā)展的過(guò)程，判斷了它在科學(xué)上的價(jià)值。
文章結(jié)構(gòu)全文按故事的發(fā)展順序，可分為四段。
第一段（第 1自然段貓吃魚(yú) ）：推測(cè)琥珀形成的時(shí)間。
第二段（第 2至12自然段）：講琥珀形成的條件和過(guò)程。
第三段（第 13至17自然段）：講琥珀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
第四段（第 18自然段）：講琥珀在科學(xué)上的價(jià)值。
寫(xiě)作特點(diǎn)

1 ?這篇課文故事生動(dòng)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。2?科學(xué)家根據(jù)形成琥珀所必須具備的條件進(jìn)
行了合理的想象和推測(cè)。學(xué)習(xí)要點(diǎn)1 ?理解課文內(nèi)容，理解琥珀形成的過(guò)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文程和必
須具備的條件，激發(fā) 探索大自然奧秘的興趣。
2?體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。3?有感情地朗讀課文。
中心思想本文根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，假想了這塊琥珀的形成過(guò) 程，從
而判斷出它在科學(xué)上的價(jià)值。
課后題解
2、矢于琥珀的形成經(jīng)過(guò)，科學(xué)家從兩方面進(jìn)行了想象。
(1) 松脂球的形成。離不開(kāi)4個(gè)條件：第一，炎熱的夏天，太陽(yáng)光很強(qiáng) 烈。
第二，是在松樹(shù)林里，許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂。第三有蒼蠅有蜘蛛，而
，，
且碰巧在一起，一大滴松脂又湊巧滴在它們身上，把他們裹住第四，松脂不斷
下滴，將蒼蠅和蜘蛛重重包在里面，最后形成了松脂球。
(2) 松脂球變成化石。同樣也需4個(gè)條件：第一，要很長(zhǎng)時(shí)間。第二，地殼的
變動(dòng)。“陸地漸漸下沉，海水漸漸漫上來(lái)第三，那片松樹(shù)林被海水淹沒(méi)。樹(shù)被連
根拔起。第四，松脂球淹沒(méi)在泥沙下面成了化石。科學(xué)家這樣想象的根據(jù)：是
由琥珀的特點(diǎn)推測(cè)出來(lái)的。
3、《黃河象》是按倒敘的順序?qū)懙模葘?xiě)看到骨架，接著寫(xiě)假想來(lái)歷，又寫(xiě)
變成化石，最后寫(xiě)發(fā)現(xiàn)化石。而《琥珀》是按時(shí)間的先后順序?qū)懙模葘?xiě) 琥珀形
成的時(shí)間，接著寫(xiě)琥珀形成的條件和過(guò)程，又寫(xiě)琥珀的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，最后寫(xiě)琥珀在
科學(xué)上的價(jià)值。

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