團隊游戲

更新時間:2023-04-19 05:28:57 閱讀：評論：0

追求成長-五官指的是哪五官

2023年4月19日發(作者：意相)一、游戲名稱：責任
1、每隊 4 個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的
人是一邊；
2、站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方
輸的蹲著人的
鼻子；
3、輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續開始下一局；
游戲點評：
1、如何看待責任？
2、當別人失敗的時候，有沒有抱怨？
3、兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力？

二、游戲名稱：勇于承擔責任

規則：學員相隔一臂站成幾排（視人數而定），我喊一時，向右轉；喊二
時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。
當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起
右手高聲說：“對不起，我錯了！”
做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題？

面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人
認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有
人站出來承認自己錯了。

三、縮小包圍圈
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1．讓隊員們緊密地圍成一圈，包括你自己。
2．讓每個隊員把自己的胳膊搭在相鄰同伴的肩膀上。
3．告訴大家我們將要面臨一項非常艱巨的任務。這項任務是大家要一起
向著圓心邁3大步，同時要保持大家已經圍好的圓圈不被破壞。
4．等大家都搞清楚了游戲要求之后，讓大家一起開始邁第一步。邁完第
一步后，給大家一些鼓勵和表揚。
5．現在開始邁第二步。第二步邁完之后，你可能就不必挖空心思去想那
些表揚及鼓勵的詞語了，因為，目前的處境已經使大家忍俊不禁了。
6．邁第三步，其結果可能是圓圈斷開，很多隊員摔倒在地。盡管很難成
功地完成任務，但是這項活動會使大家開懷大笑，煩惱盡消。
討論交流：大家在邁第三步的時候有什么感覺，當有人快要被擠出的時候
你是怎樣做的？你們認為要做成功這個游戲我們應該怎么做？

四、團隊游戲——笑容可掬

本團隊游戲以一個很熱鬧的形式，加強了團街舞分幾種類型隊之間的溝通及交流，同時能
夠國防科技大學增進彼此之間的感情。

參及人數：集體參及
時間：5分鐘
場地：空地
道具：無
目的：

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（1）促進團隊成員間的溝通及交流
（2）使大家盡快活絡起來
游戲規則和程序
1.讓學員站成兩排，兩兩相對。
2.各排派出一名代表，立于隊伍的兩端。
3.相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好。
4.向前走交會于隊伍中央，再相互鞠躬高喊一次。
5.鞠躬者及其余成員均不可笑，笑出聲者即被對方俘虜，需排至對方隊伍
最后入列。
6.依次交換代表人選。
相關討論
1.這個游戲給你最大的感覺是什么？做完這個游戲之后，你有沒有覺得心
情格外舒暢？
2.本游戲給你的日常生活及工作以什么啟示？
總結
1.人們常說，當你面對生活的時候，你實際上是在面對一面鏡子，你笑，
生活笑，你哭，生活也在哭。面對別人的時候也是這個道理，要想獲得別
人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。所謂己所不欲勿施于人，既然你
不想讓別人對你繃著臉，為何要對別人繃著臉呢？
2.在中，彼此之間保持默契，維系一種快樂輕松的氛圍，會非常有利于大
家彼此之間的溝通，也會加快我們的合作步伐。

五、游戲名稱：溝通能力

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形式：20 人左右最為合適
時間：15 分鐘
材料：準備總人數兩倍的 A4 紙（廢紙亦可）
適用對象：所有學員

活動目的：
為了說明我們平時的溝通過程中，經常使用單向的溝通方式，結
果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執行，通常都會出現很大的
差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，
但增加了溝通過程的復雜性。所以什么方法是最好的？這要依據實際情況
而定。作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定。
操作程序
1、給每位學員發一張紙
2、培訓師發出單項指令：
—大家閉上眼睛
—全過程不許問問題
—把紙對折
—再對折
—再對折
—把右上角撕下來，轉 180 度，把左上角也撕下來
—爭開眼睛，把紙打開
培訓師會發現各種答案。
3、這時培訓師可以請一位學員上來，重復上述的指令，唯一不同的是這
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次學員們可公文處理可
以問問題。

有關討論：
完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結果（也許大家的
反映是單向溝
通不許問問題所以才會有誤差）
完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差（希望說明的是，任何溝通
的形式及方法
都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環境的限制等，溝
通是意義轉換的過
程）

六、游戲名稱：串名字游戲。

游戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名，第二名隊員
輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名隊員說：我是***后面
的***的后面的***，依次下去……，最后介紹的一名隊員要將前面所有隊
員的名字、單位復述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速隊員之間的了解

七、游戲名稱：蒙眼作畫

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教具：眼罩、紙、筆，所需時間10-15分

人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常
工作中我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當發生
這；些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛，試著閉上眼睛，也許當我
們閉上眼睛時，我們的心敞開了。

目標：

1．使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。

2．說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得成時京更好的效
果。

規則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上，每人分發一份紙和筆，要求蒙著眼
睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊員摘下眼罩，欣賞
自己的杰作。

討論：

1．為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不像他們期望得那樣？

2．怎樣是這些工作更容易些？

3．在工作場所中，如何解決這一問題？

變化：

1．讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面，在他們完成畫圖
后將所有的紙掛到墻上，讓隊員挑選出他自己畫的那幅。

2．教員用語言描述一樣東西，讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后
比較他們所畫的圖并思考.

八、游戲名稱：解手鏈

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形式：10人一組為最佳

時間：20分鐘

材料：無

適合對象：全體人員

活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中
的重要性以及團隊的合作精神。

操作程序：

1．培訓師讓每組圈著站成一個向心圈

2．培訓師說：先舉起你的右手，握住對面那個人的手；再舉起你的左手，
握住另外一個人的手；現在你們面對一個錯綜復雜的問題，在不松開的
情況下，想辦法把這張亂網解開。

3．告訴大家一定會解開，但答案會有兩種，一種是一個大圈，另外一種
是套著的環。

4．如果過程中實在解不開，培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次，
但再次進行時必須馬上封閉。

討論：

1．你開始的感覺怎樣，是否感覺思路混亂？

2．當解開一點以后，你的想法是否發生變化？

3．最后問題解決以后，你是否感覺很開心？

九、游戲名稱：瞎子走路

游戲方法：兩人一組（如A和B）

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A先閉上眼將手交給B，B可以虛構任何地形或路線，口述注意事項指引A
進行。

如：向前走。。。邁臺階。。。。跨東西。。。。向左或右拐。。。

然后交換角色，B閉眼，A指引B

分析：

1．通過體驗，讓隊員體會信任及被信任的感覺。

2．作為被牽引的一方，應全身信賴對方，大膽遵照對方的指引行事；而
作為牽引者應對伙伴的安全負起全部責任，對一舉一動的指令均應保證
正確、清楚。另外萬一指令有錯，信任很難重建。

十、游戲名稱：循環相克令

用具：無
人數：兩人
方法：令詞為“獵人、狗熊、槍”，兩人同時說令詞，在說最后一個字的
同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸
前；槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動作判定輸贏，獵人贏槍、
槍贏狗熊、狗熊贏獵人，動作相同則重新開始。

興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大，非常滑稽
缺點：只是兩個人的游戲

十一、游戲名稱：官兵捉賊
用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙
人數：4個人
方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”
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字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”
字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的
人執行。
興奮點：簡單易阿膠珠的功效與作用行，不受時間地點場合的限制
缺點：人數不易過多。

十二、游戲名稱：拍七令。
用具：無
人數：無限制
方法：多人參加，從1-99報數，但有人數到含有“7”的數字或“7”的
倍數時，不許報數，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續報數。如果有
人報錯數或拍錯人則表演節目。
興奮點：沒有人會不出錯，雖然是很簡單的算術。

十三、游戲名稱：開火車

用具：無
人數：兩人以上，多多益善
方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。
游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀
開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上
海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要
開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲對象，
說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。
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興奮點：可以增進人及人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機
會傳情達意、眉目傳情。

十四、游戲名稱：猜人名游戲

形式：分5人一組，20人一個班最為適合，這樣就有4個小組
時間：15-20分鐘
材料：四頂寫有名人名字的高帽
適用對象：最適用于訓練銷售人員及一線管理人員

活動目的：
訓練一線管理人員，或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力，
利用所獲取的信息縮小范圍，從而達到最終目的。該訓練讓學員在尋求YES
答案的過程，練習如何組織問題及分析所得到的信息。

操作程序：
1、在教室前面擺四個椅子。
2、每組選一名代表為名人坐在椅子上，面對小組的隊員們。
3、培訓師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。
4、每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人，其他人員
都知道，但誰都不能直接說出來。
5、現在開始猜，從1號開始，他必須要問封閉式的問題如“我是…..
嗎？”如果小組成員回答YES，他還可以問第二個問題。如果小組成員回
答NO，他就失去機會，輪到2號發問，如此類推。
6、誰先猜出自己是誰者為勝。培訓師應準備一些小禮物給贏隊。

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有關討論草莓怎么育苗：
你認為哪一位名人提問者最有邏輯性？
如果你是名人，你回怎樣改進提問的方法？

十五、游戲名稱：猜五官

游戲說明：
1、兩人面對面
2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪
里？”
3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自
己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須
指著自己鼻子以外的任何其它五官。
4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換。

十六、游戲名稱：交換名字

內容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字，可說是耳
熟不過了，但
若臨時更換名字，可就會覺得陌生了。

方法哄老婆睡覺：

（1）人數在 10 個人最適合

（2）參加者圍成一個圓圈坐著。

（3）圍個圓圈的時候，自己隨即更換成右鄰者的名字。

（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。

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（5）當主持人問及“張三先生，你今天早上幾點起床？”時，真正的張
三不可以回答，而必須由更換成張三的名字的人來回答：“恩，今天早上
我 7點鐘起床！”??

（6）當自己該回答時卻不回答，不是自己該回答的人就要被淘汰。

（7）最后剩下的一個人就是勝利者。

十七、游戲名稱：代號接龍

內容：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力，以最快的速度判斷自
己的所在位置。
方法：

1、人數在 10 個人以內最適合

2、參加者圍成一個圓圈坐著，先選出 1 人做鬼。

3、參加者，以鬼的位置為基準，從鬼開始算來的數字，就是自己的代號，
每個當鬼的人都是 1號，鬼的右邊第一位是 2 號，依次為 3 號??

4、游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說“1、2”，其意思就是由第 1 個
人傳給第 2 個人的意思。

5、2 號在接到口令后，就要馬上傳給任何一個參加者，例如“2、5”的
話，2 當時就是自己的代號，5 則是自己想傳達者的代號，此數字可以自
由選擇。

6、如此一直進行比賽。

7、如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人，就要做鬼。

8、鬼的代號是從 1 開始，所以當鬼換人的時候，則所有人的代號重新更
改。

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重點：這個游戲的樂趣及否，乃決定于參及者的反應速度之快慢，所以應
當培養良
好的靈敏反應。

十八、游戲名稱：數字傳遞

游戲步驟：
1、將學員分成若干組，每組學員 5 名-8 名左右，并選派每組一名組員
出來擔任監督員；
2、所有參賽的組員排縱列排好，隊列的最后一人到培訓師處，培訓師向
全體參賽學員
和監督員宣布游戲規則
3、游戲規則：
1）各隊代表到主席臺來，培訓師：“我將給你們看一個數字，你們必須
把這個數字通過
姿體語言讓你全部的隊員都知道，并且讓小組的第一個隊員將這個數字寫
到講臺前的白紙上

（寫上組名），看哪個隊伍速度最快，最準確；”
2）全過程不允許說話，后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員
進行表達，通
過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個隊員將這個數字寫在白紙上；
3）比賽進行三局（數字分別是 0、900、0.01），每局休息 1 分 15 秒。
第一局勝利積 5
分，第二局勝利積 8 分，第三局勝利積 10 分。
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小組討論：
1、P（計劃）D（實施）C（檢查）A（改善行動）循環中，在這個游戲中
如何得到體
現？
2、四個循環中，哪個步驟更為重要？

十九、游戲名稱：找變化

1、找一個你身邊的學員結成伙伴
2、背對背,給你們 3 分鐘,在身上做 3 個變化
3、回過頭,彼此找找對方的變化
4、再背對背,給你們 3 分鐘,在身上做 10 個變化
5、回過頭,彼此找找對方的變化雙方都找出 10 個變化的,請舉手！

二十、游戲名稱：圓球游戲

游戲規則：
1、所有的人分成三組，每個小組約 20 人，分別配有 1、2、3 號球
2、游戲要求將球按 1、2、3 號的順序從發起者手里發出，最后按此順序
回到發起者手
里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。
3、球掉在地上一次額外加 10 秒
培訓師必讀：
1、游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地
傳遞，計下三
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組的成績，例如分別為 17 秒、18 秒和 50 秒。
2、“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些？這個游戲的最好成績為 8
秒。”培訓師可以
向所有小組提出挑戰。（參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別
從上面滑下，所用
時間僅為 4秒！這是一個絕妙的想法！當然可能還有更快的方法，培訓師
需要不斷啟發學員
去思考新的方法。）

培訓師點評：
有的隊員在看到成績連自己都不敢相信——“開始覺得三
十秒已是不可思議的！”“能不
能再快些？”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳
來喜訊??“9 秒”、
“5 秒”、“4 秒”，最快的居然只用了 0.58 秒！

通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情
擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。做了
才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。發揮團
隊智慧，集合團隊的創意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就
是團隊的力量！思維可以指導人們的行動，同時也約束人們的行動。要想
成功唯古語有敢于超越自己的思維。

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對一家企業而言，也許你的條條框框為你的發展立下了
汗馬功勞，但一味的遵循就易淪
為守舊。為員工建立一種啟發創造性和“沖破框架”的環境條件：鼓勵創
新精神，從而開發
突破性的解決方案及策略，也就為企業創造更多地意想不到的機會。

二十一、游戲名稱：銜紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。要求：人員選八名一組，
男女交替配合。

共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員
倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙
杯內的水倒入一個小缸內，最后在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，
誰就獲勝。

二十二、可憐的小貓

方法：

1. 全體圍坐成圈，一人當小貓坐在中間。

2. 小貓走到任何一人面前，蹲下學貓叫。面對者要用手撫摸小貓的
頭，并說「哦!可憐的小貓。」但是絕不能笑，一笑就算輸，要換當小貓。

3. 撫摸者不笑，則小貓叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，就
得離開找別人。

4. 當小貓者可以裝模做樣，以逗對方笑。

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本文發布于:2023-04-19 05:28:56，感謝您對本站的認可！

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