幼小銜接家長會

更新時間:2023-04-19 10:01:19 閱讀：評論：0

減肥心率-北京考試教育院

2023年4月19日發(fā)(作者：曉出凈五大經(jīng)濟特區(qū) 慈寺送林子方的詩意)幼小銜接家長會發(fā)言稿

近年來，幼小銜接問題已經(jīng)逐漸受到世界各國的普遍關(guān)注。
下面是給大家整理的最新幼小銜接家長會發(fā)言稿，僅供參考。
最新幼小銜接家長會發(fā)言稿【篇一】您們好!我代表大
班全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對我
們工作的理解和支持，正是有了您的信任、理解、支持，我們的工作
才能順利開展。在此，我真誠地說一聲：謝謝，真誠地謝謝您的熱情
支持。同時，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
再過幾個月，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)
生了，無論是家長、老師，還是孩子，心里都充滿了興奮、期待和憧
憬，但也有擔(dān)憂和困惑，因為孩子們實在太小了，能順利適應(yīng)小學(xué)生
活嗎?等這樣那樣的問題，那我們可以響亮地回答您：“能”。只要
我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來的一定是孩子們那快樂自
信的笑臉。
我們大家都知道，對幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情，
并不是說幼兒入園后，對孩子的教育就完全放手交給了幼兒園。恰恰
相反，家庭教育是伴隨幼兒一生的。俗話說：家庭是孩子的第一所學(xué)
校，家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的發(fā)展都會產(chǎn)
生潛移默化的影響。
那么如何做好幼小銜接工作呢?下面我就簡單介紹一下我
們幼兒園的一些做法：
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我們的目標(biāo)：
1、使有幼兒律動教案有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活，具
有積極的情感體驗。
2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類
學(xué)習(xí)活動形成好奇海南高考分?jǐn)?shù)線心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、生
活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等)，建立初步的規(guī)則意識、任
務(wù)意識。
內(nèi)容安排：
1、時間安排：
幼小銜接活動從大班下學(xué)期開始，特別是6、7、8三個月
是關(guān)鍵時期。但是在3、4、5月份我們已經(jīng)開始著手幼小銜接工作
了。
2、活動安排：
三月份開始，我們改變了大班的課程，每天為幼兒增加了
1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語文課，授課的方式逐步和小學(xué)接近，授課老師是由
我們專業(yè)的小學(xué)高級教師來教授的。每節(jié)課的教學(xué)時間穩(wěn)定，同時加
強對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自主安排和管理自己的
生活。
3、內(nèi)容設(shè)計：“入學(xué)預(yù)備期”幼小銜接活動，重點圍繞“入
學(xué)愿望”、“學(xué)習(xí)興趣”、“學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣”三個活動目標(biāo)來進行
內(nèi)容的設(shè)計與組織，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來開展活動。
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(一)在學(xué)習(xí)方面
1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)
習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，通過與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對小學(xué)生的
要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書寫的姿勢及格式等等。所以從
一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。
2、因為我們現(xiàn)在已是大班下學(xué)期，肯定會與在幼兒園大班
上學(xué)期、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了，所以我樗里疾怎么讀們在根據(jù)《幼兒園教育綱
要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時也了解了一些家長的需求，
制定了幼兒的一日活動安排，應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿，但是
我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得非常好，這樣使幼兒的知識量及行為
習(xí)慣、規(guī)則意識都有了一個很大的提升。
3、同時圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我年度計劃書模板們老師也
是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，
對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，如老師在講授一堂新課時，借
助教具，通過幼兒的實際操作，使他們能較快、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)
的內(nèi)容，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時，也能通過操作材料很
快順利的完成作業(yè)，從而也培養(yǎng)了幼兒動手操作和思考的能力。
4、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，
老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣，
及能力得到了大大的加強。
5、布置作業(yè)，其實我們做作業(yè)就是給孩子們的一個任務(wù)，
要求在完成了這個任務(wù)以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)
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這個形式，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識，是否掌
握得好。
(二)行為習(xí)慣方面
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包、玩具
等，在班上經(jīng)常會有：“老師，我鉛筆沒了”“老師，我橡皮擦沒有
了”“老師，我的書找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)
習(xí)慣，會對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過各
種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說也有了一定
的效果，但還需繼續(xù)的堅持不懈。
2、每周都選出“小班長”和“小組長”，并明確了他們的
責(zé)任，孩子們對這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長大了，
都有了自己的思想，有了判斷好、壞事物的能力，所以孩子們在擔(dān)任
此職務(wù)時，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過此活動，我們不但增強了幼兒的
任務(wù)意識，同時也加強了他們的服務(wù)意識及組織能力。
以上都是我們幼兒園做的一些工作，現(xiàn)在我就簡單說一下
家長需要配合什么。
以下是需要各位家長配合的工作：
1、從早晨的入園時間開始，盡量不遲到，我們都知道，上
小學(xué)后也是不能總遲到的(讓孩子在7點半到園，這也是為了讓幼兒
能吃到熱騰騰的早餐)逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
2、督促幼兒天天堅持來園，有事事先請假，養(yǎng)成良好的習(xí)
慣。
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3、現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，不太會和同伴相處，請
家長理性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動，他們之
間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來去都很快，我們希
望家長和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會分享，學(xué)會合作，
學(xué)會和小伙伴友好的交流和相處。
4、孩子們再經(jīng)過半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接
工作，也是需要我們家長積極配合的，要讓孩子學(xué)會自己做一些能力
所及的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會自己整理學(xué)習(xí)用品，
學(xué)會自己記錄完成作業(yè)。這時需要家長經(jīng)常督促幼兒認(rèn)網(wǎng)絡(luò)營銷真、及時的完
成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ)。
有家長說：“黃林海我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長說孩子的書包
亂得要命。
孩子這種行為形成的原因就是因為家長包辦切，未能培養(yǎng)
起孩子自我管理的能力。其實在孩子剛開始學(xué)習(xí)，會碰到很多難題，
比如說用橡皮擦掉寫錯的字，并且不會把紙擦破，對成人來說很簡單，
可是5--6歲的孩子其實是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵孩子動手嘗試，在剛開
始的失敗中累積經(jīng)驗，不斷探索，孩子不僅會逐步學(xué)會使用橡皮，還
培養(yǎng)了孩子的自信心。
5、我們現(xiàn)在大班開展的課程逐步接近慧的繁體字小學(xué)，每天都有數(shù)學(xué)，
語文課，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫的姿勢。認(rèn)識
一些簡單的漢字，以及會正確書寫。我認(rèn)為書寫姿勢的正確，遠(yuǎn)比孩
子會寫多少個字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書寫姿勢，
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