皮亞杰認知發展理論四個階段特點

　　皮亞杰的認知發展理論包括四個階段，每個階段都有不同的特點：

　　1、第一個階段是感知運算階段。

　　在這個階段，兒童的主要認知結構是感知運動圖式。通過這種圖式，兒童能夠協調感知輸入和動作反應，從而依靠動作去適應環境。

　　2、第二個階段是前運算階段。

　　在這個階段，個體逐步掌握符號、表象的概念，并且將自我視角強加于其他人或事物。

　　3、第三個階段是具體運算階段。

　　兒童的認知結構由前運算階段的表象圖式演化為運算圖式。具體運算思維具有守恒性、去自我中心性和可逆性。

　　個體具備熟練的抽象邏輯能力和概括能力，超越對具體物體的依賴，從形式內容中跳脫出來。

　　皮亞杰認為，心理發展的因素有四個，分別是成熟、物理因素、社會環境和平衡。其中，成熟主要指神經系統的成熟;物理因素包括練習過程中得到的物體經驗和數理邏輯經驗;社會環境則包括社會生活、文化教育、語言等，這種因素指的是社會上的相互作用和社會傳遞。最后，平衡或自我調節是心理發展中重要的因素，即決定因素。平衡即不斷成熟的內部組織外部組織的相互作用。值得注意的是，環境和教育并不起決定作用，它們只能促進或者延緩心理發展。