小學二年級數學手抄報資料

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小學二年級數學手抄報資料

【導語】手抄報，是指中國古代新聞傳播媒介，是新聞事業開展過程中出現的一種以

紙為載體、以手抄形式發布新聞信息的報紙，是現在報紙的原形，又稱手抄新聞。以

下是我整理的《小學二年級數學手抄報資料》，希望幫助到您。

【篇一】

雞兔同籠這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》

就記載了這個有趣的問題。書中是這樣表達的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有

九十四足，問雞兔各幾何？

這四句話的意思是：有假設干只雞兔同在一個籠子里，從上面數，有35個頭；從

下面數，有94只腳。求籠中各有幾只雞和兔？你會解答這個問題嗎？你想知道《孫子

算經》中是如何解答這個問題的嗎？

解答思路是這樣的：假設砍去每只雞、每只兔一半的腳，那么每只雞就變成了"獨

角雞"，每只兔就變成了"雙腳兔"。這樣，〔1〕雞和兔的腳的總數就由94只變成了47

只；〔2〕如果籠子里有一只兔子，那么腳的總數就比頭的總數多1。

因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47-35=12〔只〕。顯

然，雞的只數就是35-12=23〔只〕了。

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這一思路新穎而奇特，其"砍足法"也令古今中外數學家贊嘆不已。這種思維方法

叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題采取直接的分析，而是將題中的條

件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。

【篇二】

今天，我看一個故事，叫《燕子考青蛙》。故事是這樣：一天，燕子對青蛙說："

咱們比一比誰的數學好。青蛙同意了。青蛙出題：上個星期一我吃了一只害蟲，星期

二吃了3只害蟲，以后每天比前一天多吃兩只害蟲，問一星期共吃多少只害蟲？燕子

說："1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共吃了49只害蟲。

青蛙說："你考我吧。"燕子說："上星期一我吃了兩只害蟲，星期二吃了4只，以

后每天比前一天多吃2只害蟲，問我一個星期……""吃了56只害蟲"。燕子沒說完，

青蛙已經說了答案。燕子說："算得這么快！教教我速算的竅門吧"。青蛙讓燕子畫7

個圈，然后按第一個圈放一只害蟲，后面的圈比前一個圈多兩只，它們的順序是1、3、

5、7、9、11、13，加起來是49，青蛙在每一個圈外各放一只害蟲，再用49+7=56。燕

子贊青蛙真聰明。

【篇三】

1、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦

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2、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D希爾伯特

3、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人嚴密，物理學家使人深刻，倫理學使

人莊重，邏輯學、修辭學使人善辨；凡有學者，皆成性格。——培根

4、法包含著一個民族經歷多少世紀開展的故事，因而不能將它僅僅當作好象一本

數學教科書里的定理公式來研究。為了知道法是什么，我們必須了解它的過去以及未

來趨勢。——霍姆斯

5、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

6、數學指出函數的極大值往往在最不穩定的點取到，人追求極端就會失去內心的

平衡。

7、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等

等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧

9、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

10、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，

道德使人穩重，而倫理學和修辭學那么使人善于爭論。——培根

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