人教課標(biāo)版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22牧場(chǎng)之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教課標(biāo)版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)22牧場(chǎng)

之國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)

22*牧場(chǎng)之國(guó)

教學(xué)內(nèi)容：22*牧場(chǎng)之國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主朗讀，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗

讀課文。

2、個(gè)性化閱讀，感悟文章語(yǔ)言的生動(dòng)性，積累語(yǔ)言。體

會(huì)作者擬人、比喻手法的巧妙運(yùn)用。

3、邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，感受荷蘭牧場(chǎng)的風(fēng)光美，了解荷

蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物與人、環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。體

會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)美好大自然的向往之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場(chǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可

愛(ài)：體會(huì)作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感受文章語(yǔ)言的生動(dòng)，豐

富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生明白課文為什么四次講到這就是真正的

荷蘭。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。

課時(shí)安排：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

課件出示：牧場(chǎng)】看到這個(gè)詞你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？

你們的想像力很厚實(shí)，今天老師就帶著大家一同走進(jìn)歐洲

的一個(gè)艷麗國(guó)度——荷蘭！

課件出示：圖片】這是荷蘭的國(guó)花郁金香，有200多種，

每年3——9月郁金香開(kāi)了，水仙花開(kāi)了，XXX開(kāi)了??整個(gè)荷

蘭就是一個(gè)萬(wàn)紫千紅的大花園。所以便有了花之國(guó)的美譽(yù)。荷

蘭境內(nèi)的運(yùn)河縱橫交錯(cuò)。大小不一的風(fēng)車隨處可見(jiàn)，于是又有

水之國(guó)，風(fēng)車之國(guó)的雅稱。荷蘭的牧場(chǎng)遼闊無(wú)垠，占全國(guó)領(lǐng)土

的三分之一，所以人們又稱他為牧場(chǎng)之國(guó)。今天我們就一起走

進(jìn)荷蘭的牧場(chǎng)。【課件出示：課題】

二、初步閱讀，感知牧場(chǎng)之美

自由朗讀課文【課件出示要求：1、先讀閱讀提示；2、讀

準(zhǔn)字音，讀通句子；不好讀的地方多讀幾次，要字字入目。】

荷蘭給你留下怎樣的印象呢？

哪段寫(xiě)牛呢？哪段寫(xiě)馬呢？哪段寫(xiě)羊呢？那第五自然段寫(xiě)

什么呢？（荷蘭牧場(chǎng)的寧?kù)o）

課件出示：第一自然段】大家一起讀第一自然段。這句話

在文中叫總起句，有開(kāi)篇點(diǎn)題的作用。接著寫(xiě)牛、馬、羊、牧

場(chǎng)的夜晚，這是一種什么結(jié)構(gòu)？（總分）

面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文。選擇你喜歡的自然段美美地讀，想

怎么讀就怎么讀，讀出豪情讀出體會(huì)，同時(shí)用筆劃你喜歡的句

子。

3、深切閱讀，欣賞牧場(chǎng)之美

喜歡牛的同學(xué)請(qǐng)舉手。為何喜歡？

你是從哪句話中體會(huì)到的，把它有豪情地讀出來(lái)。【課件

出示：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著

甚么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)正經(jīng).老牛好似牛群的家長(zhǎng)，

無(wú)比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠的草原和黑白兩

色的花牛。】

誰(shuí)能專注地讀出牛吃草的樣子、神態(tài)和家長(zhǎng)的尊嚴(yán)？

這幾句運(yùn)用了什么樣的修辭手法？

XXX在遼闊的草原上吃草，草兒在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)

光，好美呀！作者用了一個(gè)甚么詞？（絲絨般地）

這是什么句？誰(shuí)能讀出絲絨般的柔軟。

喜歡牛的一切同學(xué)都讀，其他同學(xué)閉眼想像，你眼前出現(xiàn)

了怎樣的畫(huà)面？

老師也想到一幅畫(huà)面，請(qǐng)欣賞【課件出示：圖片】。【課

件出示：牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考

著甚么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)正經(jīng).老牛好似牛群的家

長(zhǎng)，無(wú)比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠的草原和黑

白兩色的花牛。】帶著這種感受再讀。

這牛的故里就是真正的荷蘭

喜歡馬的同學(xué)請(qǐng)舉手。為什么喜歡？

你是從哪句話中體會(huì)到的，把它有豪情地讀出來(lái)。【課件

出示：成群的駿馬，匹匹剽肥體壯。除深深的野草遮擋著的運(yùn)

河，沒(méi)有甚么可以阻擋它們飛奔到遠(yuǎn)方。遼闊無(wú)垠的原野似乎

歸它們一切，它們是這個(gè)自在王國(guó)的主人和公爵。】

誰(shuí)能讀出馬兒壯、多、自在，是主人、公爵？

喜歡馬的所有同學(xué)都讀，其他同學(xué)閉眼想像，你眼前出現(xiàn)

了怎樣的畫(huà)面？

老師也想到一幅畫(huà)面，請(qǐng)欣賞【課件出示：圖片】。【課

件出示：成群的駿馬，匹匹剽肥體壯。除深深的野草遮擋著的

運(yùn)河，沒(méi)有甚么可以阻擋它們飛奔到遠(yuǎn)方。遼闊無(wú)垠的原野似

乎歸它們一切，它們是這個(gè)自在王國(guó)的主人和公爵。】帶著這

種感受再讀。

這馬兒的王國(guó)就是真正的荷蘭。

課件出示：第四自然段】這段介紹了什么？除了小動(dòng)物的

多，這里藏著一個(gè)擬人句你發(fā)現(xiàn)了嗎？【課件出示：成千上萬(wàn)

的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見(jiàn)不到一個(gè)人影的綠草地上，

XXX到欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。】

小豬會(huì)說(shuō)什么呢？

我也想變成一只小豬，快樂(lè)的生活在荷蘭的大草原上。

聽(tīng)你們說(shuō)，我也忍不住想讀，去感受小動(dòng)物的悠閑自在。

（引讀，老師讀動(dòng)物名稱，學(xué)生跟讀下面的，合：這就是真正

的荷蘭！）

好一個(gè)悠閑自在的快樂(lè)王國(guó)，動(dòng)物們就象生活在天堂里好

愜意啊！這就是真正的荷蘭！這么美妙的環(huán)境是誰(shuí)為它們提供

的？