關于勞動教育主題教案

關于勞動教育主題教案

關于勞動教育主題教案篇1

活動目的：

通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教

育學生熱愛勞動。

活動過程：

1、激發興趣引入活動

①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什么?

(引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環境里上課，心情舒

暢，感到很愉快。)

②今天哪幾個同學值日?你們給大家說一說是怎樣值日的?今天值日生對工

作負責嗎?

(同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關

心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責)

③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?

(板書：我們愛勞動)

2、情感教育(投影情境畫)

圖①地面有果皮、紙屑、泥塊等;

圖②桌雅得很亂、黑板沒擦;

圖③笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;

同學們，從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?

(學生邊看圖邊找問題，最后引導學生說出：衛生又差又亂，在這樣的教室

里上課，心里很不舒服，會影響學習和身體健康等)

3、怎樣勞動?

①出示掛圖讓學生看一看，說一說

(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅)

②這些事怎樣才能做好呢?

(a.學生動手實踐，老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力，工作認真

負責，積極主動)

4、談體會明道理。為什么要每天值比而且輪流當值日生呢?

(引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大

家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該認真勞動。)

5、辨是非升華認識。(圖片出示題學生判斷并說出為什么)

①下雨了小明兩腳都是泥，就進了教室;

②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵;

③小剛拖完地說：強強咱倆去倒臟水。強強說：我是擺桌椅的，我不去。小

蘭跑過來說：我去。

④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了;

⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

6、夸夸這些值日生。

①各小隊討論選出優秀值日生。

②組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。

③給優秀值日生贈小紅花，并發小獎品。

活動總結：

1、通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都

是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負

責地做好，把教室和周圍環境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環

境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生。

2、全班齊唱勞動最光榮。(隨著歌聲班會結束)

關于勞動教育主題教案篇2

一、教學目標

1.通過本課的學習，使學生感受人物在勞動中的動態美，激發熱愛勞動的情

感。

2.了解勞動時的動態規律，初步學習畫人物動態的方法。

3.在創作中進一步提高學生的觀察、表現能力。

二、教學重點、難點。

重點：學習人物動態的畫法。

難點：勞動場景的美感表現。

第一課時

課前準備

(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

(教師)有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1.情境引入。

(1)教師用課件播放《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業人們辛勤工作的

畫面。啟發學生：你們平時都參加過哪些勞動?需要使用哪些工具? 當時的心情

怎樣?

(2)學生回憶并交流。

2.欣賞感受。

(1)教師用課件出示作品《夯歌》，請學生欣賞討論：作品中的人物在干什

么?他們的勞動動作有什么特點?

(2)教師小結：人在勞動時產生了有規律、有節奏的優美動態。

(3)小組活動：在小組內欣賞其他繪畫作品，分析交流作品中各種勞動動態

及特點。

3.研究體驗。

(1)設問：人在勞動時身體各部位是如何保持平衡的?

(2)體驗：同桌互相模擬動態并觀察分析身體各部位的變化，尋找規律。

(3)展示：教師用課件演示人體勞動時的動作變化和身體各部位的協調、平

衡關系。

(4)小結：任何動態都有他的動態特點，頭、軀干和四肢之間相互配合，發

生位置關系。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產生了不同趨向的線，

這就是動態線。繪畫時抓住表現出動態趨向的動態線，就很容易表達動態。

4.嘗試練習。

(1)作業要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動的動態。

(2)提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的

動態線范例。

5.作品交流。

展示學生作品，師生共同評價。評價建議：作品是否表現了勞動時的動態?

線條是否流暢、肯定?

6.課外拓展。

觀察各種勞動的場景，用速寫的形式記錄各種勞動動態。

第二課時

課前準備

(學生)記號筆、油畫棒、水粉畫顏料等

(教師)有關勞動場景的課件資料等

教學過程

1.欣賞體會。

(1)欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關系。

(2)教師小結：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環境可以使畫面達到傳神

的效果。

2.討論研究。

(1)小組活動：欣賞學生作品，分析作品是抓住勞動中哪些最典型的動作和

環境來表現主題的?作品采用了什么表現方法?你認為這些作品哪些地方處理得

特別好?

(2)匯報交流，教師小結。

3.創作表現。

(1)提出要求：畫一畫自己從事過的某種勞動。

(2)教師建議：除畫出自己勞動時最典型的動態外，還要畫出當時使用的工

具以及周圍的環境等。色彩的使用也應突出主題。

4.展示評價。

(1)學生展示作品，交流介紹自己的創作思路。

(2)同學互評，教師小結。

關于勞動教育主題教案篇3

活動目的：

1.使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德，從小培養愛勞動的好

習慣。

2.減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

活動過程：

一、導言：同學們這節主題班會課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手

二、質疑

1.你們在家里做家務嗎?經常做嗎?

2.能夠做哪些力所能及的家務勞動?

舉例說明

三、講故事

1.具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整

個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃

擦得不干凈，不讓你做的.事，就別做，只要把學習搞好就行了”。

討論：(1)小華和媽媽的做法對嗎?

(2)不對的地方應怎么做?

2.具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，

快給我拿飲料。”奶奶趕緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。

討論：小剛的做法對嗎?他錯在哪里，他該怎么做?

四、判斷：

1.小明幫助爸爸抱柴。

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。

4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。

5.宋佳在班級愛勞動，在家就不。

通過剛才的學習，同學們有什么感受?

五、競賽

整理書包比賽

六、總結

這節課的學習，同學們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家

務勞動，從小養成愛勞動的好習慣。

關于勞動教育主題教案篇4

【教學目標】

初步了解涼拌菜的概念及做法，會做簡單的涼拌菜。

養成安全使用廚房用具的習慣。

形成健康飲食的概念。

了解不同地域的涼拌菜文化。

【教學重、難點】

會做簡單的涼拌菜，會安全使用廚房用具。

【課前準備】

1.教師準備：課件、視頻等。

2.學生準備：制作涼拌菜的原材料、各式調味品、砧板、刀、碗、盤子、圍

裙、手套等。

【教學過程】

活動一：視頻導入

1.同學們好，我是來自深圳市福田區外國語學校的林桂娥老師，今天我們一

起要學習的勞動課是《美味涼菜我調制》，正式上課前，我們來觀看一段夏天的

視頻。

2.播放視頻：夏天的陽光、蟬鳴、荷花、孩子待在空調房、外出游玩、美食、

冰淇淋、涼拌菜的各種混剪視頻，配上歡快的音樂。

3.同學們，炎炎盛夏，你是怎么度過的呢?

4.學生回答。

5.是啊，在炎熱的夏天，海邊、冰淇淋、空調，涼拌菜，一個都不能少，簡

單又美味的涼拌菜，就是一道解暑良方，它能讓人食指大動，胃口大開。

6.什么是涼拌菜呢?我們一起來了解一下。

7.圖片展示，解說。

涼拌菜是將新鮮食材經過初步加工和焯水處理后，經過添加糖、香油、醋、

鹽、辣椒油等調味料制作而成的菜肴。涼拌菜的主要特點是：選料精細、口感清

爽、色澤艷麗、造型美觀、擺拼講究。涼拌菜是宴席中不可缺少的一類菜品。在

上餐次序上，它通常都放在最前面，故有“見面菜”或“迎賓菜”之稱。

活動二：介紹涼拌黃瓜

1.今天，我們也來學做涼拌菜，從最簡單的涼拌黃瓜開始，給家人“露一手”

吧。

2.介紹材料和工具(圖片出示)。

這是制作涼拌黃瓜所需要的材料和工具。

播放視頻，涼拌黃瓜的制作過程。

下面我們一起觀看視頻，看看具體的制作過程。

活動三：溫馨提示

同學們，看完視頻，針對涼拌黃瓜的制作，林老師有三點溫馨提示要告訴大

家。

1.蒜頭的處理方法。可以請家長幫忙把蒜頭切碎或自己用工具搗成蒜蓉或蒜

泥。

2.切菜的姿勢。左手指關節彎曲，用中指第一個突出的指關節頂住刀面，讓

指尖和刀鋒有一定的距離;右手緊握刀柄，刀面向外傾斜。

3.黃瓜的切法。可將黃瓜切片狀、條狀、塊狀，也可以將塊狀黃瓜裝入保鮮

袋里，用刀面拍扁后再切塊，既容易入味，又安全，更好吃。

活動四：涼拌菜小知識

涼拌菜的原材料。

林老師要跟大家說說涼拌菜的小知識。美食界有句俗語：萬物皆涼拌，除了

涼拌黃瓜，還有涼拌豆芽、涼拌牛肉、涼拌豆角等等。

涼拌菜的原材料是多種多樣的，一般可分為新鮮和熟料兩種。并且大部分原

料都是熟料。同學們可以根據自己的飲食喜好，在家人的陪伴下自由選擇食物進

行搭配制作。

涼拌汁的調配。

調味料是涼拌菜的“靈魂”所在。糖、香油、醋、鹽、辣椒油等調味料的多

少，賦予了每一道涼拌菜

不同的味道。常用的涼拌汁有蔥油汁、麻醬汁、紅油汁。當然，你也可以根

據自己的口味，自由搭配調味料。出示各種調味料的圖片。

沙拉也是涼拌菜。

前面我們介紹的涼拌菜，都是中國的涼拌菜，其實在西餐的飲食中，也有涼

拌菜，那就是沙拉(出示圖片)。沙拉一般給食材添加沙拉醬。

4.隨著中外餐飲的不斷交融，我們可以充分發揮自己的創意，做出更多新穎、

更美味的涼拌菜。

活動五：勞動評價

1.下面，我們一起來看看，林老師班上的同學都做出來了哪些美味的涼拌菜

吧!

2.播放學生美食作品

3.圖片出示書上的評價表。

同學們還可以根據書上的評價表，給自己的勞動成果打分哦。

活動六：安全注意事項

1.在制作涼拌菜的過程中，大家都有哪些心得體會呢?我們一起來聽聽。

2.播放同學的錄音，文字顯示。

3.老師總結。

聽完同學們的分享，我們知道了：

小手洗凈要擦干，用刀切記要小心;

食材清潔要仔細，剩菜不留要倒掉;

生熟一定要分開，少鹽少糖更健康。

【課后活動超市】

1.課后，同學們可以用今天學到的涼拌菜知識，動手給家人做一道涼拌菜，

同時，還可以用自己喜歡的方式記錄到書上的勞動日記中，跟大家一起分享。

2.課件展示各類記錄方式：思維導圖，手抄報，純文字+圖片

【板書設計】

美味涼菜我調制

造型美觀選料精細

安全用刀生熟分開

不留隔夜菜

【教學反思】

課程設置符合學情。

涼菜是一種簡單易學的飲食，制作簡單，易于操作，且能體現各類菜品的自

然巧妙搭配，因此本節課在實踐教學中深受學生喜愛。從課后學生提交的各種趣

味勞動作業中可以得知：本課的課程設計激發了學生濃厚的學習興趣和動手能

力，學習制作涼菜對學生的勞動教育具有實踐意義，對培養學生的創造勞動能力

具有實踐意義。