線上網課教學總結范文(7篇)

線上網課教學總結范文(7篇)

教師們在結束教學任務之后需要做好教學總結，那么你知道教師的線上教學總

結應該怎么做嗎？下面是小編為大家整理的關于線上網課教學總結，希望對您

有所幫助!

線上網課教學總結篇1

第一次網上授課，內心充滿激動和期待。我提前幾分鐘進入課堂，利用課堂

答疑功能跟同學們進行了簡單的互動之后，首先強調了上課的幾點紀律，無規

矩不成方圓，只有先立住了規矩，才能保障后面的學習，其次，為了保證學生

能簽到，我特地把簽到時間設置到最長，并開啟課堂答疑功能，與學生隨時互

動。最后，在簡單介紹了高等數學的課時學分之后，跟學生們交流教育的意義

在于育人，引起學生共鳴，營造歡快的學習氛圍，激發大家的學習熱情。然后

正式開始了本節課的學習。

雖然網上授課隔著屏幕，但是通過搶答，點名和課堂答疑互動的方式，也收

到了良好授課效果，也有以下幾點感悟：

第一，同學們高漲的學習熱情愈加激發了我的授課熱情。

使我深刻體會到良好的師生互動是教學取得成功的關鍵，在以后的教學中我

會繼續保持良好的師生互動模式，提高學生的學習興趣。

第二，智慧樹翻轉課堂的使用提高了老師的工作效率。

表現為自動生成上課報告，簽到率，課堂互動，還有課后作業提交，課前預

習情況等一覽無遺，有利于統計考勤，批改作業，了解學生學習情況。

第三，盡管智慧樹在授課方面有一定的優勢，但是也存在以下弊端：

一是學生不能語音，只能打字來互動，這會降低互動時效性，

二是沒有寫字板功能，不能做隨堂筆記，

三是直播時課件不能播放動畫。對于高等數學而言，其特點是抽象，需要借

助動畫變化來理解圖像，提高邏輯思維能力。

如以上弊端得到解決，相信教學效果會事半功倍。

韓愈在《師說》中寫到：師者，傳道授業解惑也。作為一名老師我會時刻踐

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行這一使命。當前全國上下共同抗擊疫情，師生之間只能通過網上授課來響應

國家號召，雖然不能像往常一樣在校園學習，但我們要珍惜網上學習的機會，

畢竟逆風的方向更適合飛翔。等待疫情結束，春暖花開，讓我們共享知識的芬

芳!

線上網課教學總結篇2

本周網課學習內容是復習第一單元、語文園地一、口語交際和快樂讀書吧。

前五周網課學習每天都是新課，對中下等的學生來說有點吃力。第六周安排了

復習課，對大多數學生來說無疑是一場及時雨，減輕了學習新課的負擔，鞏固

了以前所學知識。我們根據名師直播復習課程表的安排及時調整了本周的教學

目標，從學生的作業和家長的反饋來看，本周學生效果較好。

提前告訴學生本周學習內容

上周日晚上，我通過微信群把本周的復習內容告訴全體家長和學生，并給他

們講復習的重要性，課程這樣安排的目的。讓家長和學生在思想上重視起來，

不要認為復習課聽不聽無所謂。老師和學生一起聽每一節復習課，根據授課內

容通過群直播和學生交流，再次強調重點知識，作業的展示了解學生學習情

況。

把握好每一節的教學重難點。不是因為聽名師同步課堂不用自己講課了，就

不用再備課了，恰恰相反，不用自己上課，更應該好好備課，才能對學生的學

習有的放矢地指導，才能有針對性地布置作業，才能在聽老師講課時有自己的

思考，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了，哪些沒有講到，哪些處

理得不到位......根據實際情況想對策、根據學生的不同情況分組進行指導。

早讀內容和形式

由于本周是復習課，早讀內容我也有所調整，我把原來以讀課文為主，調整

了背誦古詩和讀《論語》。每天晚上8點左右，我就把第二天的早讀內容發到群

里。讓學生明確第二天的早讀讀什么，背什么，完成多少任務。心中有目標任

務了，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書。

本周早讀展示還是在各小組展示，每天7：40開始，我就進入每一個小組檢

查反饋學生的早讀情況。對早讀認真并能讀夠20分鐘以上的孩子表揚點贊，為

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了激發廣大學生早讀時間長一些，我把優秀組每天反饋到大群，前兩天只有3

組和5組能全體做到7：30左右開始早讀，其他組有的個別孩子8：00才開始

早讀。我在大群反饋，還在本小組反饋，并一再強調早讀的重要性。從周三開

始，7：30左右開始早讀的孩子已達到百分之九十多。 “一年之計在于春 一

日之時在于晨”，早上時間人的大腦是記憶力最好的時候，早讀可以培養閱讀

能力和開口表達的能力，早讀可以讓你一天有一個良好的狀態作為開頭，并且

能夠增強自信心。我非常重視孩子的早讀，家長和學生感覺老師的特別重視，

也就不好意思再偷懶了，這段時間，學生的學習是家長之間的較量，也是老師

教學管理策略的較量。

聽課監督到位

擔心有的家長認為是復習課不太重要，本周我加大了檢查的力度。每天課

后，我一如既往地進入每一個小組，看學生的聽課姿勢和狀態，對坐姿標準

的，邊聽邊記筆記的孩子，提出表揚。我還抽查學生的聽課效果，我讓學生給

我發語音說一說本節課的收獲。如果由于家長上班，不能讓孩子看直播課，必

須讓孩子看回撥課。讓家長明白，這段時間家長監督孩子學習，雖然辛苦，但

這是你們的責任，必須對孩子監管到位，如果個別家長有實際困難，要與老師

及時溝通，如本周我班樊子涵的爸爸在醫院做手術，媽媽得照顧爸爸，白天孩

子確實沒法看網課，我就單獨給孩子布置白天在家做的事情，晚上媽媽回到

家，再讓孩子看回放，人性化管理更能讓家長和學生接受。

家庭作業同步進行

學校采取了科學的發書方式，學生的《學習與鞏固》前幾天領到手中。學生

領到《學習與鞏固》時，網課第四單元快結束了。本周復習課正好彌補了《學

習與鞏固》來晚的缺憾，我們跟著網課復習的進度，指導學生完成相應的《學

習與鞏固》。雷打不動的讀背類作業，我依然跟著本學期的閱讀計劃、背誦計劃

一步一個腳印地進行著......

作業檢查反饋到位

態度決定一切！通過孩子的家庭作業能看出他們的學習態度。我檢查作業時

先看字體再看對錯。凡是字體不工整者一律是不合格作業。由于字體我常抓不

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懈，我班學生的字體整體美觀工整。62位孩子的作業評為優秀字體，11為孩子

的作業是合格字體，讓這11位孩子找一個本班學生字體漂亮的作為目標，努力

朝著目標練字。作業反饋和評價是提高學生學生效果最重要的措施，在每天諸

多的工作中，作業的反饋和評價是耗費老師精力最多、最辛苦地一項工作，特

別是手機檢查作業，工作量比平時大幾倍。看到孩子的作業跟在學校寫得一樣

認真，再苦再累也是值得的！

改變不了環境就要適應環境，再抱怨網課有許多弊端，再抱怨手機檢查作業

辛苦百倍，也改變不了目前的現狀。與其抱怨影響心情，不如靜下心來把自己

該做的事做好，思考反思想對策。不管什么形式的教學，只要我們有一顆責任

心，學生的成長就不會停歇。

線上網課教學總結篇3

疫情致使復學一延再延，學生的學習卻不能一拖再拖。傳統的課堂教學模

式，迎來了新的挑戰，學生的學習換了監管，怎么保證學習效果呢？大家都開

始著手，試著進行網上教學活動。學生和老師分隔在不同的地方，如何來完成

這些工作呢？

也許每個人都有自己的計劃，每個人都在償試用不同的方法與學生和家長取

得聯系。教師的監管責任一下子移到了家長身上，家長難免也有怨言。如果所

有老師都去找學生，尋家長，家長，學生又會是什么樣的感受呢？師問。登

封，2月底3月初就網上教學的相關內容組織了線上培訓，聽著老師講解，似

乎完善了自己的工作思路，很受啟發。

一、可適度進行網上教學活動

疫情的影響，環境的變換，學生的學習，教師的教育，如何進行有效的組

織，是擺在我們面前的第一個大問題。聽老師講線上教學，首先有一個平臺，

通過一個平臺使學生，家長，老師，建立聯系，進行互動。就像大家圍坐在一

張桌子邊學習一樣，只不過這個平臺，是虛擬的空間。一般情況下，大多數未

成年的孩子，如果失去監管，就會為所欲為，不務正業。如今學生在家，有家

長自己監管，學生的學習會有效果嗎？

學校的生活是緊湊的，家庭的環境是寬松的，學校里有同伴的相助，家庭里

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更多的是獨立思考。如果能把學習，轉化為學生的自主活動，相對而言，學生

會學習比較感興趣的課程，忽略那些不感興趣的課程，因此這種環境下的教學

計劃需要調整，讓學生自主規劃時間，然后有家長去監督，學習的內容由老師

做指導。老師線上進行問答，進行交流，通過檢測，通過輔導討論，學生的學

習就會有一定的成效，因此，可以適度的進行網上教學活動。

如果老師過于集中的去講解，和傳統的課堂一樣，勢必會給家長造成一定的

負擔，名校課堂，聽課過程和互動過程是分開的，孩子們課堂上突然產生的想

法或問題，不能及時得到討論，過后，可能就不記得了，因為課程是適應他們

學校學生的。老師線上發給學生的網上預習，怎么能保障學生理解，學習中的

疑問怎么能及時溝通呢？因此，適度的網上教學活動可以促進學生的學習。

二、規劃好線上線下學習活動

家庭的學習環境，如果仍然按在學校的課程表上的話，學生的學習，大多時

間就要借助一定的電子設備，這顯然不現實。在老師的指導下進行自主學習教

材，這也是一種學習活動，在弄不清楚的情況下，可以借助電子產品進行查

詢，可以與家長交流，可以通過線上與老師交流，因此，在家里的學習不一定

不要上線，線下的學習活動也是有必要的。

不同的課程要求有不同的課時，比如一周一個單元，或一章節。一周內必須

完成那些科目，這些科目學習到什么程度。如果能做一個全面的規劃，各科老

師能夠統一起來，對學生進行指導，適時線上指導。學生獲取這些知識的途

徑，可能有多種，完成練習可能有多種方法，因此，線上是交流問題，平臺是

支撐，老師可以把接收到的信息反饋給學生，通過在線的方式進行講解或答

疑，學生通過線上咨詢，交流，提出問題，老師做好線上問題的解答，線下問

題的收集，這樣大家步調一致，把教學落到實處。需要講時就講，需要分組就

分組，也可以讓家長參與其中。不斷學習，不斷反思，力爭創建一個家長歡

迎，學生學習有成效的線上線下的學習活動。

三、關注家長和學生的心理活動

疫情時刻影響著毎一個人，正常的教學活動又被迫停頓，學生的想法，家長

的憂慮無時不熒繞在人們腦海中。用微課進行問題講解，用直播線上答疑，無

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疑會減輕家長的憂慮，學生心里又會如何想呢？老師總結了一個詞，只有做到

短小精悍，才會吸引學生注意力，也許快手的妙處就在這里，有得學，有得

樂。策略在哪里？“短”是指視頻長度短，根據中小學生的認知特點和學習規

律，時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘；“小”是指主題小，

針對某一具體問題進行；“精”是指設計，制作，講解精良；“悍”是指學習

效果震撼令人難忘，只有難忘，才會在心里惦記，學生才會反復學習，直到學

會。

一家之言，學而久之，可得其專；眾家之言，博采眾長，可得其髓。只有關

注學生心理活動，才能更好的使學生理解學習內容，也才有可能戰勝疫情，不

停學，打贏疫情隔離期的教學之戰。

線上網課教學總結篇4

一場突如其來的疫情，打亂了我們所有的生活。為了不耽誤學生的學業，我

校在省教育廳的統籌安排下，結合我校實際情況，開展了線上教學。現將開學

五周來實施線上教學的心得體會總結如下：

一、課前備課

進行網絡授課前，教師一定要充分地進行教材和學情的分析。學習內容的難

易程度要照顧班級大多數的學生，不能過難，也不能過易。課上教授的有些內

容可以借助視頻、語音、圖片的形式來吸引學生的注意力。如果能穿插自己學

生的視頻、語音和圖片就更好了。另外，課堂互動環節應精心設計，隔著屏

幕，老師和學生的互動不能像在教室中那樣直接，哪些內容適合互動？是通過

文字互動還是語音連線互動？互動多長時間？老師在備課時應做到心中有數，

以免出現互動超時的現象。對于理科的實驗課，教師在備課時應考慮實驗的可

行性，盡可能地挖掘資源，讓學生參與實驗。像生物課上的一些實驗，由于家

里不具備學校實驗室的條件，但教師在備課時應充分考慮到學生在家中做實驗

的可能性和困難，利用家中有限的資源來代替我們實驗室中專業的實驗器材，

從而保證實驗的順利進行。如在做《觀察雞卵的結構》的實驗時，我在備課時

考慮到實驗器材鑷子和培養皿學生家中是沒有的，于是讓學生用剪刀代替鑷

子，用家中淺色的碗或盤子來代替培養皿，從而保證了實驗的順利進行。

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二、課堂學習

課堂學習是學生學習的重要環節。由于網絡學習的特殊性，隔著屏幕，教師

很難關注到學生的學習狀態。這個時候，對于學習習慣不好的學生，缺少了老

師的監督，可能聽課效率就會大打折扣。針對這種狀況，首先，教師在講課時

采取多種形式，內容應生動有趣，語言應簡潔準確，還應該注意自己講話的語

速，不能過快，給學生思考和反應的時間。其次，教師可以通過文字或連麥的

方式和學生進行互動，了解學生的聽課狀態。

三、課后輔導

所學知識學生掌握情況如何，課后檢測輔導必不可少。每節課后我們都會留

適當的作業來檢測學生對知識的掌握情況，由于網絡學習學生長時間對著電子

產品，所以作業是少而精的，既能起到檢測的目的，又避免學生用眼疲勞。老

師在批改作業時應充分發揮科技產品的優勢，對學生進行有效地輔導。對于作

業完成好的，評選為優秀，讓班級學生進行學習；對于接受能力慢的，教師可

以利用文字或語音的功能對學生進行一對一的輔導。另外，我校每天下午都會

給學生提供答疑時間，針對當天學習內容或作業中出現的共性問題進行解答。

網絡教學已經進行了五周多，在這段時間里，作為老師，我們也在不斷地學

習和改進，雖然還有許多這樣那樣的不足，但只要我們共同努力，上好每一節

課，相信每一朵花都會如期綻放。

線上網課教學總結篇5

不知不覺間，線上的“停課不停學”教學也已經進行了一段時間了，作為一

名工作了__年的老教師，我一直在黑板上寫字，一直在講臺上佇立。突然一下

子讓我成為了“主播”，這實在是讓我非常的不適應。但是我明白，如今的情

況，順應發展和改變才是進步!作為老師，我也必須克服這些不足，及時的改進

自己!

在這段時間的教學中，我通過網絡搜索以及和其他老師的經驗交流慢慢的學

會了網上教學的技巧，期間還和同學們學習了不少電腦的運用技巧。慢慢的，

我對這種改變也不再這么排斥，在現在的我看來，這次的變化，并不僅僅是應

急只舉動，更是我們的進步之舉。以下，是我對這段時間線上教學的總結：

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一、適應階段

我是一名傳統的老師，接觸網絡的時間也非常的有限，而且多是運用在備課

以及查找資料方面。關于利用網絡直播教學這樣的方式，在一開始我是想都不

敢想的。這也意味著我的計算機基礎非常的有限。這給我初期接觸的時候，帶

來了很大的麻煩。為了解決這個問題，我在前期自己試用了幾次后，積極的請

教班上教導計算機的__老師，通過老師的指點，我勉強掌握了基本的授課操

作，并就此開始了自己的線上教學。

二、教學階段

一開始的時候，我的線上課程非常的糟糕，我對計算機的基礎似乎成了課堂

上最大的阻礙。對操作的不熟悉，加上對器材的使用也不清楚，這導致一節課

下來很多的知識都沒能講到。看著假期來準備的這么多資料，我當時真的感到

非常的頭痛。

但是，面對這樣的情況，我們的同學們卻沒有“袖手旁觀”。每當我的在教

學期間出現了什么“問題”，他們總是會第一時間的提出來，并且通過他們的

指點，我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作!并且，在我們這樣互相的教導

下，課堂變的更加的開朗。相隔屏幕，同學們似乎也不這么在意我“嚴肅”的

臉。盡管這導致了些許的同學上課不專心，但是也帶動了大部分同學和我的積

極交流!

如今，我們的交流更加的方便，通過網上的溝通，學生們也不會再這么不敢

“找老師詢問”。相比起過去，現在來問我題目的同學變的更多，也更積極

了。

三、對工作的評判

沒能做好準備，這確實是我的工作失誤。但是通過這樣，我能和同學們更加

親密，這也算是因禍得福。盡管線上的教學有很多的不足，但是我們通過積極

的利用，也同樣發現了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來學習的

優勢!

線上網課教學總結篇6

這段時間的教學工作讓我感受很多，線上教學非常的特別，在以前這是沒有

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過的經歷，讓我感覺非常的好，我也非常的珍惜這段時間的以來的工作經歷，

作為一名語文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責所在，在工作當

中本著一個自覺的態度這次的線上教學工作讓我體會到了不一樣的上課方式，

也讓我學會一個新的教學方式，當然這個過程當中還是會有一些問題的，但是

我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問題，在網絡線上教學的過程當

中雖然說會遇到一些問題，但這也是一種磨礪自己的方式，對我的幫助很大，

這段時間的工作我也需要做一番總結。

在工作當當中我一直都保持著非常端正的心態，無論是做什么都是一直奮斗

再最前面，不是什么時候都能夠給自己找借口的，這段時間以來的工作讓我也

承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個過程當中積累到一定的知識，我

是相信我能夠處理好相關的工作的，在這個過程當中一直保持著比較自己的心

態，我也知道作為一名教師就應該對自己的工作負責，這是一定的，線上教學

不是一個非常簡單的事情，這相比在學校教室里面上課還是有一些區別的，雖

然說這樣的區別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來

就是有一個穩定的心態去解決的，線上教學過程當中雖然遇到了一些難題，但

是這無法阻止我去做好自己的本職工作。

這段時間我也沉浸了很多，用言語無法表達我這段時間以來的一些經歷，我

感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的

工作當中繼續落實好這些，不是什么時候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠

自己自覺，自覺是比什么都重要，我也相信在未來的一段時間當中我能夠更加

努力的去處理好相關的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學是一個

很不錯的經歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對于自己在上課期間的一

個教學方式還是非常關心的，這段時間也有了一些進步，讓我持續的在這條路

上走的更加的遠了，我一定會努力的保持下去的，讓自己保持好心態，努力的

保持好狀態，把身邊的每一件事情都落實到位。

線上網課教學總結篇7

那段時間已經過去了，進行了一段時間的線上教學，讓我感受很多，也讓我

嘗試著一種不一樣的教學方式，這種教學方式是非常特別的，線上教學以前從

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來沒有過的新，對了，這么一次之后，讓我感受很多很多，因為自己從來沒有

接受過這種教學方式，所以在面對的時候也是有一點陌生，不知道怎么去面

對，也不知道是這種上課方式學什么，能不能聽得進去？這些都是一些問題，

所以我在過去的一段時間當中也是準備了很久很久，在工作當中，非常的細

心，做好自己的工作，也就這段時間的線上教學，我總結一番。

首先是在教學方法上面，作為一名數學教師，我還是比較擔心學生們在這個

過程當中能不能理解得了，因為數學是一門的課程，有時候在直播上課，線上

上課的過程當中可能會出現一些問題，學生們對于我講課的一個方式，一個了

解也不是非常的直觀，想到這個時候，我是非常擔心的，這段時間下來我也嘗

試了很多，我也看到了，確實是有這么一些情況，學生們還是有些手足無措，

有些東西畢竟是一些深奧的，特別是上課的時候，我講的時候有部分學生還是

聽不懂的，這就可以上課，造成了一些麻煩，造成了一些障礙，我也是比較無

奈，但是我還是在克服這些困難，一步步的，耐心的給學生們去講解，我認為

這是我的職責所在。

雖然說這種上課方式是陌生的，但是我一直都在堅持著，我也相信自己能夠

做好這些，給自己很多很多的鼓勵，雖然沒有隔了很多壓力，但是我一直在這

過程當中會非常用心，積累的非常非常多的教學經驗，也是緊張的吧，雖然這

過程當中積累了這么多的駕駛經驗，但是我還是希望自己能夠進一步的去嘗

試，更加深奧的東西，讓自己在未來的教學當中有更深層次的體會，這次的線

上教學雖然讓我成長了很多，但是我沒有驕傲，我也知道這樣的教學方式是我

應該去掌握的，未來或許會有相似的問題，做好足夠的準備去應對，是作為一

名教育工作人員，應該要學會的東西，我一直在為這一點努力著，我都相信自

己能夠在下一階段的工作當中做得更好，保持好心態，作為一名數學教師，我

時刻的明白自己的職責，也當然在這個過程當中體會了很多很多，這段時間就

可以證明我是真的非常用心，我也在這一點鐘中的工作當中得到了自己相應的

一個成長，我會更加努力的。

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