校風教風學風校訓及其內涵

校風教風學風校訓及其

內涵

文檔編制序號：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

龍泉街道大廟小學

“校風、教風、學風，校訓”及其內涵

校 風：文明進取 尊師愛生 嚴謹勤奮 求實創新

教 風：盡職盡責 愛崗敬業 因材施教 教書育人

學 風：嚴謹治學 精益求精 勤學樂學 守紀愛國

校 訓：

誠信做人 認真做事 厚德博學 礪志篤行

校風：文明進取，尊師愛生，嚴謹勤奮，求實創新。

校風是學校風氣的總稱，包括師生在工作、學習、生活中養成

的風氣，以及在學校發展歷程中所積淀的優良文化氛圍。

文明進取：嚴守規則、文明有禮、誠信謙虛、愛護環境；刻苦嚴

謹、更新觀念、探索規律、開拓創新

尊師愛生：是指每位學生都要尊重每一位老師，遵從老師的教

誨，尊重老師的勞動，認真參加老師組織的各項活動，以優異的成

績、健全的人格回報老師的教育之恩。愛生，是指教師要全面關心

和愛護每一位學生，以“一切為了學生，為了學生的一切”為根本，

增強育人意識，提高教學水平，把學生培養成德、智、體等諸方面

全面發展的人。

嚴謹勤奮：指“嚴”字當頭，對全校師生都提出嚴格要求，因為學

校是做學問的地方。領導要從嚴治校、教師要從嚴治教、學生要從

嚴治學，以科學嚴謹的態度對待學問。在工作和學習中要講究實

際，講究實效、實事求是，認認真真做事，踏踏實做人。勤奮，勤

能補拙，精于事業，勤能生智。胡錦濤總書記在少先隊建隊五十周

年的少代會上對全國少年兒童提出了“勤奮學習、快樂生活、全面發

展”發展目標，充分體現著科學發展的觀念，有著極其豐富的內涵。

從小做到勤學苦，到老才能有收獲。教育學生懂得；任何一個人有

任何一點成就，都是從勤學、勤思、勤問中得來的。學校里沒有驚

天動地的大事，靠著全體成員的勤奮就足以把小事做大，大事做

強，強事做優。“業精于勤”，勤奮是學校、學生和教師成功的必備

條件。

求實創新：全體教師和學生，都要認認真真地做人，踏踏實實地

做事，工作和學習不斷進取，追求更高的目標。創新，創新是學校

教師和學生不斷取得進步的靈魂，全校師生要敢于向傳統的觀念和

方法挑戰，在實踐中不斷探索新方法，具備同中求異，舊中求新的

精神。

教風：盡職盡責 愛崗敬業 因材施教 教書育人

教風就是教師在治學態度、教學育人、科學研究等方面形成的良

好風氣。

盡職盡責：就是每位教師都要做到身在其職，則盡其責。

愛崗敬業：認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到

底，無論在任何時候，都尊重自己的崗位的職責，對自己崗位勤

奮有加。本職工作是奉獻精神的力量源泉，敬業是奉獻的基礎，樂

業是奉獻的前提，愛崗敬業是平凡的敬業精神，我們每個人夠能夠

做到，都應該具備愛崗敬業又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平

凡，沒有平凡的愛崗敬業就沒有偉大的奉獻。

因材施教 ：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針

對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。教師應從學

生的實際出發，使教學的深度、廣度、進度適合學生的知識水平和

接受能力，同時考慮學生的個性特點和個性差異，使每個人的才能

品行都得到發展。

教書育人：是指教師關心愛護學生，在傳授專業知識的同時，以

自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意

義，實現人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。

學風：嚴謹治學 精益求精 勤學樂學 守紀愛國

學風是學生在學習過程中應該養成和遵循的風氣，是取得良好學

習效果和成人成才的保證。

嚴謹治學：嚴謹是治學的基本要求 ,

治學是一項艱苦的勞動，它需要

我們以堅韌不撥的毅力，知難而上，不斷探索。每一位同學都嚴謹地對待自己

的學習，好好把握手中的輪盤，把自己的校園生活譜寫成一首無悔的童年之

歌，描繪成一個絢麗的七彩之夢！

精益求精：意思是說，盡管各方面已經做得很好了，但“學海無

涯”，學習無止境，創新無止境，不論是教師還是學生都應當把學習和

專業技能的磨練作為首位，通過不斷的學習，深化，努力做到精益求

精，為成為高技能人才而努力。兩個“精”字突出了對學生學習掌握程度

的要求。

勤學樂學：

勤學是求知的首要，學會探究，才能學為所用，才能挖掘知

識的樂趣和奧秘，學會合作，才能呈現集體智慧，才能更有力量，學會自強，

才能直面人生，才能生存與發展。“樂學”就是要做到：目標明確，動力巨大，

興趣濃厚；為引導學生能夠快樂、自主地參與學習，在學習中充分體驗到成功

的喜悅；同時能積極參加社團、群體等校內外各類活動，增強學生學會學習、

學會做人的責任感。

守紀愛國：

紀律是學習的保證，只有守紀，才能更好的學習；要通過各

種生動活潑的形式，廣泛、深入、持久地加強愛國主義教育和宣傳，提高全

體學生的民族自尊心和自豪感，進一步發揚以熱愛祖國、貢獻全部力量建設

祖國為最大光榮，以損害祖國利益和尊嚴為最大恥辱的良好風尚。” “

校訓：

誠信做人 認真做事 厚德博學 礪志篤行

校訓是對學校的整體價值取向、獨特氣質、文化底蘊的概括，蘊含

師生的道德理想、人格特點和歷史責任，對全校師生具有規范、警示

和導向作用。

誠信做人 認真做事 ：人生在世，就是兩件事：做人和做

事。做人包括：待人的態度，處事的標準，道德準繩，良心底線，

與外界和諧相處……都屬于做人的范疇。做人要講誠信。誠信就

是：誠實、守信用；具體地說就是：不虛假，心、口、手一致，當

你說的話就是你心中想的，你所做的又與你所說的一樣，或者努力

向你所說的方向靠攏。做事包括：學習、工作、生活……。認真就

是：嚴肅對待，不馬虎。認真是做好事的前提和基礎。每個人都應

“想做事、會做事、做成事”。做事能體現、反映出你的做人；做

人的影響、甚至決定你的做事；做人是本質，做事的表象。

厚德博學 礪志篤行 ： 厚德，源出《易經》：“天行健，君

子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物” 。“厚德載物”意思是要加

強品德修養，承擔建設國家的重任。以“厚德”為訓，體現以德為

首，以德治校。

礪志，意思是要樹立遠大的志向，人雖小志向要大。有志者事竟

成。周恩來總理少年時期就立志“為中華之崛起而讀書”。“礪志”旨在

讓學生明確自己奮斗的目標。

“博學篤行”源自禮記：“博學之，審問之，慎思之，明辯之，篤行

之。”意思是要廣泛學習，親自實踐。

厚德和博學是德和智的關系，兩者相互促進，不斷升華，方能

德才兼備。礪志與篤行則是理想與實踐的關系，實踐必須有理想作

為航標，理想必須通過實踐才能實現。